[转载]一、四年级《七彩阳光》广播操第二次课
今天101班学习了第二节操，102班巩固了预备节和第一节。总体想学习情况令我还是比较满意的。
101班在配合口诀的情况下很快就把动作学会了，然后就是跟着视频和听音乐进行练习，一开始学生还是有点跟不上音乐，因为音乐太快。针对这样的情况我就在口令练习的时让学生加快动作，基本上音乐的节奏一样。然后再放音乐配合时学生差不多都能跟上了。提醒自己在接下去的教学中，等到学生动作熟悉以后，把口令加快到和音乐的节奏一样。这样学生听音乐练习的时候就能很快跟上了。
102班是这星期的第一节课，所以就复习了一下前面学习的动作。我还是先喊口令带着学生做一遍，然后学生自己练习一遍，接下去把口令加快练习一遍，最后就陪上音乐练2遍。90%的学生都能很好的完成。
通过一年级的教学，觉得一年级学生在配合口诀的情况下学习的效果很好，而且学生多这套操的兴趣也很大，都很期待学习下一节。大家在做这套操时也很开心，整个课堂气氛都很好。看样子昨天的教育和今天课前的提醒还是起到了一定的作用。提醒自己以后再学习新的技术动作的时候先把课前常规做好，这样可以使得后面的教学更加的顺利。
四年级学习的是第三节《踢腿运动》。通过这节的教学我发现2个班的接受能力差别真的很大。
我是先在402班学习进行教学的，事先我也想配合口诀进行教学的，但是发现不是很适合。我就采用示范+讲解进行，带着学生做一个拍，然后学生自己琢磨一遍，接着配合口令集体再练习一遍。就这样把4个拍全部教完，效果很好。等到配上音乐时学生做好4拍就停下来不做了，但是听见音乐又跟上去做了。当时我想是不是我再每次教学的时候就教4拍，没有很好的提醒学生后面4拍就是把前4拍重复一遍。才导致学生在听音乐做的时候突然的“跳闸”。提醒自己在接下去的教学中很好的注意带着学生练习的时候就要练习8拍，这样学生就不容易忘记。
401班：本以为有了再402班的教学，在401班会顺利的完成。但是结果却完全相反，我一直教到下课都没有配上音乐练习。学生反应的问题是在手上动作做好之后，脚上动作弄不清楚。以为《踢腿运动》是先迈左脚，然后右脚点地。很多学生都是迈左脚、点左脚。脚上点右脚的时候手上还做动作，很多学生就乱啦。事后和401班主任说了这事，她认为2个班的接受能力有差别，我觉得这个原因也是有的，还有整个班的一个学习的氛围有关系。401班有一些比较聪明的学起来的时候还是跟不上，难道和整个班的运动能力有关？提醒自己在接下午的教学中去发现导致401班跟不上进度问题，并及时的去解决。
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。如何教好七彩阳光广播体操
彩阳光这套操动作难度对于小学低年级的学生来说比较大，在空间和方位上的变化多而快．很容易手脚跟不上。正确而优美的示范，提高学生学习兴趣与积极性。
正确而优美的示范是教好新操的前提，教师课前要充分熟悉七彩阳光广播操的动作，掌握动作要领，熟练做好镜面示范。先做完整示范，使学生对新操有所认识，形成完整生动的动作表象，提高学生学习兴趣和积极性，广播操练习枯燥，动作难度大，量大。随着时间的推移，对练习失去兴趣，甚至有一些厌恶。所以教师要采用有效手段，提高学生练习的热情。激励机制对于一年的孩子来说无疑是最有利的手段。对于做的好的学生颁发健体乐乐；请做得好的同学上来展示并担任骨干，让学的快的同学先参加一些有趣的游戏等手段，吸引学生投入到反复的练习中去。这套操不对称性强，前后两个八拍不同。一拍一个动作，节奏快，动作多。教师要通过反复的领做。一个动作一个动作教授，再慢慢加快口令节奏，在熟练动作的前提下，再跟随音乐进行练习。让做的好的学生每人带两三个学生进行教操练习，在规定时间，规定能够节数限制下，比一比哪位“小老师”教出的学生做得好，做的对。“小老师”们练习时有一定的自豪感。在教的时候也对动作进一步的复习，加深印象。增加学生荣誉感和个人自豪感作用。这样就大大提高课堂教学效果。
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。《七彩阳光》复习前四节_百度文库
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《七彩阳光》复习前四节
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七彩阳光广播操教案
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