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　　班级　　1、拼搏奋进，永远进步。　　2、精诚所至，金石为开。　　3、一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。　　4、刻苦求学，踏实　　5、相信自己，战胜自己　　6、全民健身，利国利民。　　7、把握一个今天，胜似两个明天。　　8、文明勤奋，竞争超越　　9、文明友爱，求学拼搏　　10、自律自尊自强　　11、青春须早为，岂能长少年。　　12、温馨家园，阳光沙场　　13、乐学苦思，敏锐创新　　14、细节决定成败，态度决定一切。　　15、同舟共济，劈浪向前。　　16、认真做事，坦荡为人　　17、精研博学，笃行仁德。　　18、垂青之人。　　19、播种劳动，收获成功。　　20、我自律我自信，不放弃能成功　　21、强班强校，校荣我荣　　22、用勤劳，换春华秋实　　23、顽强拼搏，勇夺第一。　　24、但求日积月累，收获于细微；不要左顾右盼，专注于自我。　　25、勤奋求学，熬墨蓄势。　　26、既然选择了远方，便只顾风雨兼程。　　27、体验成长过程，享受生命快乐　　28、让世界因我而精彩　　29、勤奋铸就辉煌。　　30、己所不欲，勿施于人　　31、强身健体，立志成材。　　32、学则智，不学则愚；学则治，不学则乱。　　33、深思乐学，团结进取　　34、文学来自勤奋，高分源自拼搏。　　35、今天的努力，明天的实力。　　36、勤学守纪，踏实严谨　　37、我自信我出色，我努力我成功　　38、自重自信，自强不息　　39、饮水思源，爱国荣校　　40、同心合力，创造辉煌　　41、人功不竭，天巧不传　　42、勤奋学习，顽强拼搏　　43、只要努力，一切皆有可能；相信自已，终能创造奇迹　　44、挑战自我，突破极限。　　45、博学慎思，明辨笃行。　　46、严谨代替松散，行动代替愿望　　47、战胜自我不服输，高考场上显身手　　48、习惯决定成绩，细节决定命运。　　49、勇于进取，敢于创新　　50、生无所息，斗无所止。　　51、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。　　52、知识改变命运，努力改变结果　　53、学之染人，甚于丹春。　　54、直面挑战，畅享成长　　55、宁静致远，厚积薄发　　56、严实活新，勤奋进取　　57、文明高雅，乐学善思　　58、机遇偏爱有准备的头脑　　59、耕耘今天，收获明天。　　60、志存高远，心系天下。　　61、用所有热情换回时间，让青春烈火燃烧永恒　　62、班荣我容，班耻我耻。　　63、良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔　　64、壮底气树正气　　65、用线条和色彩，绘人生最辉煌　　66、学在苦中求，勤中练；不怕学问浅，怕志短。　　67、信心决定一切，细节决定成败　　68、学习，学习，再学习；努力，努力，再努力。　　69、探索智慧，启迪人生　　70、和谐竞争，拼搏超越　　71、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。　　72、NOSWEAT，NOSWEET。　　73、分数铸就辉煌，汗水凝聚实力。　　74、遵规守纪、团结互敬。　　75、学奥运精神，夺高考金牌　　76、冬天来了，春天还会远吗？　　77、勤学乐思，奋发向上　　78、自信自律，求实创新　　79、勤奋乐学，团结拼搏　　80、干净，安静，团结，精进。　　81、天道酬勤，宁静致远。　　82、大胆挑战，世界总会让步。　　83、每一个男生都应该是绅士，每一个女生都应该是淑女　　84、班级兴亡，我的责任　　85、拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌　　86、信心无畏，良心无愧，青春无悔　　87、人贵知足，唯学不然　　88、读健康有益之书，做奋发向上之人。　　89、学会生活学会学习，挑战自我直到成功　　90、不比智力比努力，不比起点比进步　　91、把握现在，决战今天　　92、不到终点，永不放弃　　93、愉快学习，健康成长　　94、十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。　　95、展现自我，争创新高。　　96、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。　　97、人格自尊，行为自律，学习自主，生活自理　　98、汗水浇灌希望，奋斗决定命运。　　99、刻苦勤奋，严格自律　　100、扬理想之风帆，抵成功之彼岸。　　101、讲和气，育灵气　　102、学中进，搏中胜　　103、团结紧张，拼搏进取　　104、创最好的班级，做最好的自己　　105、慎而思之，勤而行之。　　106、积极人生，全力以赴　　107、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。　　108、服从命令，听从指挥，团结互助，争取佳绩　　109、团结进取，追求卓越。　　110、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。　　111、播种行为，收获命运　　112、团结拼搏，争创佳绩。　　113、博学笃行，自强不息　　114、让今天的自己胜过昨天的自己　　115、健康第一，从我做起。　　116、聆听&思考&选择　　117、开拓创新，争优进取　　118、志在千里，壮心不已。　　119、分分秒秒，构筑辉煌。　　120、和谐竞争拼搏超越　　121、心态决定命运，自信走向成功。　　122、我努力，我进步，我自信，我成功班级口号大全
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阳光班级口号
班级口号标语、励志格言大全1.
现在决定未来，知识改变命运。2.
小事成就大事，细节成就完美。3.
态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。4.
事不三思终有悔,人能百忍自无忧。5.
心中有理想 再累也快乐6.
彩虹风雨后，成功细节中。7.
事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。9.
绳锯木断，水滴石穿。10.
不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。11. 天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。12.
天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。13.
生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。15.
从善如登，从恶如崩。16.
好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。17.
好方法事半功倍，好习惯受益终身。18.
最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。19.
再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。20.
心态决定命运，自信走向成功。21.
每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。22.
自信人生二百年，会当水击三千里。23.
远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。24.
励志照亮人生，创业改变命运。25.
龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。26.
非学无以成才，非志无以成学。27.
只要精神不滑坡，办法总比困难多。28.
立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。29.
尘埃虽微，却构成土地；水珠虽小，却能折射太阳的光芒。30.
孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。31.
青霄有路终须到，金榜无名誓不归。32.
不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。33.
立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。34.
古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。35.
志存高远，心系天下。36.
志在千里，壮心不已。37.
求真尚美，砺志笃行。38.
惟理想点亮生命的精彩。39.
志不坚者智不达，言不信者行不果。40.
立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。41.
“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。42.
吾志所向，一往无前；愈挫愈勇，再接再厉。43.
志高造就辉煌。44.
明确的目标是前进的动力。45.
功崇惟志，业广为勤。46.
不读清华不肯休，我心一片磁针石。47.
拼搏铸辉煌，状态定命运。48.
要争就能赢，要拼才能赢。49.
团结拼搏，求实进取。50.
人生能有几回搏，今日不搏何时搏。51.
失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。52.
努力造就实力，态度决定高度。53.
NO SWEAT，NO SWEET。54.
每一次努力都是最优的亲近，每一滴汗水都是机遇的滋润。55.
最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力。56.
为了梦想，我们不懈努力。57.
锲而不舍，存义精思。58.
今天的努力，明天的实力。59.
竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。60.
革命尚未成功，同志仍需努力。61.
鲲鹏展翅自兹始。62.
笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。63.
勤奋求学，熬墨蓄势。64.
勤奋铸就辉煌。65.
慎而思之，勤而行之。66.
文学来自勤奋，高分源自拼搏。67.
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。68.
学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。69.
天道酬勤，宁静致远。70.
应知学问难，在乎点滴勤。71.
耕耘分秒，勤奋造就天才；积蒿力量，实力铸就辉煌。72.
汗水浇灌希望，奋斗决定命运。73.
分数铸就辉煌，汗水凝聚实力。74.
耕耘于分秒，收获于细微。75.
耕耘今天，收获明天。76.
没有播种，何来收获。77.
播种劳动，收获成功。78.
但求日积月累，收获于细微；不要左顾右盼，专注于自我。79.
信心比黄金更重要。80.
生无所息，斗无所止。81.
十年寒窗无人闻，一朝成名天下知。82.
千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到玺。83.
千淘万漉虽辛苦，千锤百炼始成金。84.
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。85.
含泪播种，含笑收获。86.
短暂辛苦，终身幸福。87.
少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。88.
不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。89.
安逸的环境造就不出时代的英才。90.
烈火铸就真心英雄，不经历风雨怎见彩虹。91. 事不避难，知难不难。92.
十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。93.
一生之苦今日吃，三年之乐来日享。94.
十年铸剑，只为炉火纯青；一朝出鞘，定当倚天长鸣。95.
顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。96.
精诚所至，金石为开。97.
知识改变命运。98.
知识就是力量。99.
光有知识是不够的，还应当应用；光有愿望是不够的，还应当行动。100. 行胜于言，超越自我，知识启迪智慧。101.
弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。103.
人生没有彩排，每一天都是现场直播。104.
明日复明日，明日何其多，我生待明月，万事成蹉跎。105.
做一个有实力的人，不要让今天的懒惰成为明天的痛。106.
弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。107.
人的一生是漫长的，但关键的只有几步。108.
莫为失败找借口，多为成功找理由。109.
先做该做的事，再做喜欢的事。110. 播种生活，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。111. 懦夫把困难当作沉重的包袱，勇士把困难当作前进的阶梯112. 不惜寸阴于今日，必留遗憾于明日113.今日披星戴月，明朝轻舞飞扬。114.人就是人，是自己命运的主人。115.生活只是由一系列下决心的努力所构成的。116.真正的勇敢，都包含谦虚。117.对聪明人来说，每一天的时间都是要精打细算的
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出门在外也不愁emba学员手册
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文章来源：山西财经大学mba学院
发布者：emba
浏览次数：334次
欢迎您来到山西财经大学参加EMBA的学习！
山西财经大学是一所以经济学、管理学、法学为主干学科，经、管、法、文、理、工、教相互支撑的多科性财经大学。学校始建于1951年，是新中国成立后建校最早的高等财经类院校之一。学校现设有24个教学单位和32个学术研究机构。现有应用经济学、工商管理、统计学3个一级学科博士学位授权点及理论经济学二级学科博士点，理论经济学、应用经济学、管理科学与工程、工商管理、公共管理学、法学、马克思主义理论7个一级学科硕士学位授权点，49个二级学科硕士学位授权点（含专业硕士学位授权点），38个本科专业，11个山西省普通高等学校本科品牌专业。现面向全国30个省、自治区和直辖市招生，有各类在校学生25000余人，其中，全日制本科生近11000人，研究生近3500人。
2000年10月，经教育部和国务院学位委员会批准，山西财经大学成为我省首家开展MBA教育的高校。经过近十年的发展，山西财大MBA已成为在全国具有影响力的专业硕士学位教育品牌。连续八年获“中国最具影响力的MBA”奖项。日，经国务院学位委员会批准，山西财经大学获得我省目前唯一的EMBA专业硕士学位培养单位。由MBA到EMBA，标志着我省商科高端人才培养，进入了一个新的发展阶段。
山西财经大学EMBA项目，坚持“修德立信 博学求真”的校训，通过立足山西、面向全国，培育具有良好商业道德和社会责任感、掌握经济前沿信息、精通现代管理思想、适应国际竞争需要的企业家和高级管理人才。
汇聚一流师资
培养高端人才
传承三晋文化
肩负历史使命
热切期待更多有志之士加盟 “新晋商”的“黄埔军校”――山西财经大学EMBA大家庭！
山西财经大学高级管理人员工商
管理硕士(EMBA) 管理规定
第一章 总则
第一条 高级管理人员工商管理硕士学位（Executive Master of Business Administration，简称EMBA），是工商管理硕士（MBA）学位的一种特殊形式，是指高级管理人员通过正规的MBA教育而获得的国家认可、国际通行的专业硕士学位。
第二条 山西财经大学EMBA项目按照国务院学位委员会EMBA专业学位教育要求和国际惯例确立教学模式，授予学位，是立足山西面向国内外各类高级管理人员（企业家与职业经理人）的高水平、高层次教育。
第二章 入学与注册
第三条 凡经山西财经大学正式录取的考生，可取得入学资格。考生缴纳培养费和办理注册手续后，即取得山西财经大学EMBA研究生学籍。
第四条 EMBA研究生应严格按照《山西财经大学攻读高级管理人员工商管理硕士（EMBA）研究生协议书》所规定的培养费付款时间、付款金额和付款方式付款。
第五条 培养费应一次付清，付款时间不迟于注册日。
第六条 学生应持录取通知书在规定时间内办理注册手续。因故不能按时办理注册手续者，应提前请假。
第七条 学生如有下列情况之一者，可申请保留入学资格。
（一）入学后发现患有疾病不能坚持学习者，有医院证明在短期内可治愈的，经学校批准后，可保留入学资格一年。
（二）因故不能如期报到而申请保留入学资格者，确属特殊情况，经学校批准，保留入学资格一年。
第八条 保留入学资格的学生，应在规定的保留资格期限内向学校提出入学申请（因病保留者，同时应附有县级以上医院的健康检查证明），经学校批准后，按要求重新办理入学手续。
第九条 有下列情况之一者，经学校审核，取消其入学资格:
（一）无故逾期两周不报到者。
（二）未如实填报入学申请表，提供虚假信息者。
第十条 未按规定时间交纳培养费者，不予注册。
第三章 组织与管理
第十一条 EMBA研究生以班级为单位选举班委会。班委会由5～7人组成，班委会实行研究生自我管理机制,在班主任领导下组织教学环节和管理环节的活动，组织交流活动，协助班主任做好各项工作。
第十二条 成立EMBA俱乐部，采取全体在校EMBA研究生大会形式民主选举。俱乐部宗旨是以活动为载体，以交流为内容，以合作发展为目标，以学习、交流、交友的服务平台形式传递成功经验、谋求资源整合、促进共同发展。
第十三条 积极参加学校组织的各项科研文化活动，同时开展有EMBA特色的丰富多彩的活动，打造EMBA特色文化。
第十四条 工作单位、通信地址、联系电话、电子邮箱等信息如有变动，请及时与班主任联系更改。
第十五条 有关EMBA教学管理方面的信息、通知等重要信息均在学校EMBA网站公布。主要内容包括课程安排、教学计划表、换课停课通知、EMBA论坛讲座通知，教授个人资料，选修课信息，团队活动，作业布置以及EMBA课程学习、学籍管理等有关文件和内容等。除了网上公布以外，所有相关通知，也会通过本人提供的电子邮箱或手机短信等方式通知到每位研究生。发生紧急情况时，在网上通知的基础上由班长电话通知到每个研究生。
第十六条 因研究生本人未浏览网站，没有得到相关信息而造成延误或损失，责任由研究生本人承担。
第十七条 EMBA研究生毕业以后保留EMBA俱乐部会员资格，终身享受俱乐部平台带来的各项服务。
第四章 学制与培养要求
第十八条 EMBA项目实行弹性学制，基准学制为2年，可在2―3年内完成学业。
第十九条 对学习有困难或有其它特殊原因的EMBA研究生，经学校批准，可延长学习时间1年，累计在籍年限不得超过3年（含休学）。
第二十条 课程学习实行学分制，研究生应严格按照培养方案中有关课程学习的学分要求进行选课并通过所选课程考核，方能获得学分。
第二十一条 研究生入学后应在导师指导下制订个人培养计划，根据培养方案的要求及本人培养计划的实际情况选定所修读的课程。
第二十二条 课程学习成绩考核分为考试和考查两种。学位课程的考核一律采用考试的形式。非学位课程的考核方法由任课教师确定。
第二十三条 考试可采用笔试、口试、笔试加口试的方法进行。也可开卷或闭卷考试，具体情况由任课教师确定。选修课程可以采用考查方式，考查主要是由任课教师根据完成的作业量的情况确定。
第二十四条 课程学习考试应有试卷，并以百分制评分，60分为及格标准。考查也以百分制评分，60分为及格标准。所有考试试卷由EMBA项目管理部门留存，以备教学检查和评估。
第二十五条 因故不能参加考试者，应事先提出缓考书面申请，经任课教师同意，EMBA项目管理部门批准后，可参加下一年度该门课程的考试，成绩按正常考试记载。
第二十六条 无故不参加考试或申请缓考未被批准，或参加考试不交试卷均视为旷考，重修仍不及格者，不能取得该门课程学分，不能参加答辩和申请学位。
第二十七条 按培养计划规定的课程学习，按规定参加所修课程的考试（考查）。严格遵守考试纪律，凡考试作弊者，按有关规定进行处理。
第二十八条 符合下面情况之一者，研究生应重修所学课程。
（一）缺课达该课程全部学时1／3者；
（二）课程考核不合格者。
第二十九条 研究生应按培养方案要求参加培养计划规定的课程、实践环节、论文答辩和学术活动等教育教学环节的考核。
第三十条 研究生完成培养方案规定的所有课程和其他培养环节，完成学位论文答辩后，各项成绩记入《山西财经大学研究生成绩表》，归入本人档案。
第五章 休学与退学
第三十一条 由于特殊原因不能按时参加课程学习的，可以申请休学，休学期不可超过一年，休学期满后应提前一个月提交书面申请复学。
第三十二条 有下列情况之一者，应予退学。
（一）有欺诈、抄袭、剽窃等违反学术道德行为者。
（二）因犯有严重错误或触犯法律，不适宜继续培养者。
（三）不能按时上课，累计无故缺课达达到学期总课时三分之一者。
（四）经指定医院确诊，患有疾病不能继续坚持学习者。
（五）休学逾期而不办理复学手续者。
（六）培养单位经过考核认为不宜继续培养或论文工作中明显表现出科研能力差者。
（七）不论何种原因，超过3年未完成全部课程及论文者。
第三十三条 学生退学应发给退学证明。完成培养计划规定的课程，经考试成绩合格者，发结业证书；完成培养计划规定的部分课程，经考试成绩合格者，发所修课程学习证明；未经批准擅自离校的，按自动退学处理，不发结业证书和学习证明。
第六章 纪律与考勤
第三十四条 按照规定的时间到教学点上课，不得迟到、早退、中途离开、无故旷课。
第三十五条 班主任负责学生的上课考勤，并参考考勤结果决定该门课程成绩。
第三十四条 确实因事因病不能上课的，应在事前向班主任办理请假手续。
第三十五条 上课期间应提前进入教室，认真听课、记笔记，不得做与教学内容无关的事，不抽烟、不接电话，谢绝一切接待活动。
第三十六条 尊重授课老师，学习过程中遇到疑难问题应虚心向老师请教，对老师的教学有意见或建议应有礼貌地提出。
第三十七条 积极参加学院组织的活动，因故不能参加者应请假。
第三十八条 凡所学课程和各种教学环节按培养方案要求进行，经考核通过方能取得相应的学分。不论何种原因，每门课缺课达到该课程学时三分之一者不能参加考试，应重修该门课程。
第七章 考试规则
第三十九条 考场规则
（一）考生应持研究生证进入考场，按监考教师排定（或指定）的座位就坐。迟到30分钟者不准参加考试，以旷考处理。
（二）考生参加考试，闭卷考试除带任课教师指定的考试用具如计算器外，其它物品（移动电话机等）要集中放置于教师指定的地方。开卷考试可携带笔记本和任课教师指定的书籍。
（三）考试中不得相互交谈。试题字迹不清可举手询问监考教师，但不得要求解释题意。
（四）答卷一律用钢笔或圆珠笔（蓝、黑色），不得用铅笔（外语考试规定使用者除外）。答卷前应在试卷上用正楷写好考生班级、学号和姓名。
第四十条 监考教师职责
（一）监考教师应于考试开始前10分钟到达考场，安排考生座位，并宣讲考场规则。
（二）闭卷考试试卷应在考场当众启封。
（三）监考教师要认真核对考生证件，维持考场纪律。若考场秩序混乱，监考教师有权终止考试。
（四）监考教师对试题内容不作任何解释。
（五）监考教师应认真查点考试人数、缺考人数并记入考场记录表中。收卷时及时清点，试卷份数要与参加考试人数相符。
（六）监考教师发现考生违纪作弊并确认后，记入考场记录。
（七）监考教师应严格履行职责。
第八章 奖励与处罚
第四十一条 EMBA研究生在校期间可根据《山西财经大学研究生奖励管理规定》和其他相关文件的要求享受学校奖励。
第四十二条 EMBA研究生如果存在以下行为，根据《山西财经大学学生日常行为管理规定》给予相应处罚：
（一）剽窃和抄袭他人的作业。
（二）考试作弊者。
（三）违反校方制订的学籍管理制度，扰乱授课、学习、研究以及学校管理秩序。
（四）任何有损校方形象和声誉的行为。
（五）任何不道德、不体面、违反法律的行为。
（六）违反学校制订的其他管理制度。
第四十三条 对违纪研究生进行处理时，必须及时将情况调查清楚，掌握确凿证据和旁证材料，经集体讨论，提出处理意见，经研究生学院会同学生处审定后提出处分报告，报主管校领导批准。处理结论及时传达到本人，十五天内允许本人申诉。
第四十四条 受处分的研究生可根据《山西财经大学学生申诉处理办法》进行申诉，学校有责任进行复查。
第四十五条 奖励和纪律处分将被记录在其学习档案中。
第九章 学位授予
第四十六条 在规定的学习年限内修满学分并完成学位论文应向学校提出学位论文答辩申请。
第四十七条 通过学位论文答辩，经专业学位论文评定分委员会评审通过、校学位评定委员会审核，授予高级管理人员工商管理硕士（EMBA）学位。
第四十八条 完成培养计划规定的部分课程，经考试成绩合格者，发给所修课程学习证明。
第十章 学术诚信
第四十九条 山西财经大学EMBA研究生应按照教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》的要求，无论在课堂上还是研究和学术生涯中都应恪守诚实、正直的学术诚信。学校为所有研究生提供完善个人发展及知识积累的广泛机会，大力支持所有与这一目标并行不悖的学术活动。
第五十条 严格禁止以下违反学术诚信的行为：
（一）抄袭其他学生的考卷、期末论文、课后作业、或实验报告。
（二）非法进入他人的计算机帐户、更改系统设置、或是破坏对计算机帐户的限制。
（三）援引他人的原话、原文、原始数据或观点而不说明其出处。
（四）偷窃考试资料。
（五）篡改他人的著作或记录。
第五十一条 学术诚信由研究生、导师和职能部门共同维护、监督，如果有充分的证据表明违反学术诚信的行为有可能已经发生，则成立由两位教授、两位研究生代表和一位行政管理协调人组成的学术诚信委员会调查被指控有悖学术诚信的事件，并公布调查结果。
山西财经大学高级管理人员工商管理硕士（EMBA）
专业学位培养方案
高级管理人员工商管理硕士，英文全称为Executive Master of Business Administration，简称EMBA。EMBA教育是面向企业和政府经济管理部门高级管理人员的硕士专业学位教育。
一、培养目标
EMBA的培养目标是：培养系统掌握现代管理知识、把握经济发展的最新动态，具有良好职业道德，具备较强的应变能力、决策能力、开拓创新能力和领导能力的企业家及高级管理人员。
二、学制及授课时间
山西财经大学EMBA教育实行弹性学制，基准学制为2年，因故需要延长的，不得超过3年。采用在职学习的方式，每月利用4天时间集中学习一次（每月中旬第一个周末并向前或向后顺延2天）。
三、教学方式
采用课堂讲授、案例研讨、名家专题、流动诊所及考察学习等方式进行，以互动式案例教学为主。
四、课程设置
课程设置分为必修课、核心课、选修课（含专题系列研讨课和社会实践等）。学员至少要修满32个学分（不含学位论文），其中核心课与必修课20.5学分，选修课程至少完成11.5学分。
课程设置表见附件。
EMBA课程考核方式为单元考核。单元考核方式以案例分析和专题论文为主。由授课教师根据学员的讨论发言、案例分析报告或专题论文成绩综合确定。也可根据课程特点采取笔试、笔试加口试的方式。社会实践由导师根据学员参与情况以及递交的实践报告、企业诊断意见书综合确定。
六、学位论文
EMBA学位论文共计４学分。EMBA学位论文可以是结合管理实践的综合研究报告，也可以是企业诊断报告或高质量的案例分析。EMBA学位论文要求在详细了解企业第一手资料的基础上，灵活运用所学的经济管理知识，有针对性地提出对企业发展有指导意义的实施计划和举措。
在规定的学习年限内，修满学分并完成学位论文者向EMBA办公室提出答辩申请。
申请人通过论文答辩，经专业硕士学位评定分委员会审核、校学位评定委员会通过，授予高级管理人员工商管理硕士（EMBA）专业学位。
核心课程介绍
（1）社会主义经济理论与实践（必修）
本课程将运用现代经济学的视角，以社会主义经济理论为主要理论体系，结合对国际国内宏观形势的分析，系统考察中国改革开放的进程，使学员对中国经济改革和发展的过去和现在、成就和问题有一个整体的认识，理解政府经济政策的走向、制定经济政策的考虑及其原理，把握中国经济未来发展的脉搏和方向，准确预见整体经济运行和宏观调控政策对企业的影响，从而具备对宏观形势和热点经济问题的分析能力和提高工作中的决策能力。
（2）商务英语与沟通（必修）
本课程通过一系列在英语技能和商务术语方面的教学，帮助学员掌握西方文化、商务礼仪和惯例，全面提高学员在商务、社交等场合的实际交流和运用能力、国际社交技巧、国际销售、谈判及会议应对能力, 为学员进入国际商务环境作好完全准备。
（3）企业社会责任与商业伦理
本课程要回答的问题是什么是企业社会责任？什么是商业伦理？企业应该遵循什么样的社会责任与商业伦理？为什么要遵循？企业社会责任如何与商业利益相结合，如何开展企业的社会责任建设等等。通过本课程的学习，旨在增强学员对企业经营中的商业伦理问题的敏感性和企业及其成员的社会责任意识，提升学员识别、分析、解决经营中与道德伦理相关的能力。让每一位企业家认识到企业需要遵循良好的商业伦理，履行必要的社会责任，不仅是企业自身发展的需要，也是社会和谐和持续发展的需要。
（4）管理经济学
本课程系统讲授管理经济学的基本原理、方法及其在企业管理决策中的应用技术，使学员掌握经济学的一些基本原理以及分析方法，学会用经济学的思维去理解和认识企业管理实践中面临的复杂经济现象并找出其中的本质。在经济全球化背景下，提高在管理实践中通过理性权衡做出有效管理决策的能力。本课程还将结合现代企业管理中的一些重要的专题，选择性地介绍经济学研究的重要成果，以提高EMBA学生的创新能力，适应其高层次管理决策的需要。本课程内容主要包括：企业家的经济学思维、市场需求与供给、生产成本与企业最优决策、市场竞争与资源配置效率、垄断与政府管制、寡头垄断与博弈、市场失灵与政府职能等。
（5）组织行为学
本课程着重从工作行为中的个体、群体与组织三个层次上来分析影响组织绩效的有关因素，结合人的行为实质，聚焦胜任特征、激励机制、团队动力、沟通策略、领导能力、结构战略、组织文化、组织学习、变革发展和创业转型等重要问题，系统地学习与掌握有关职业发展技能、组织动态能力与核心竞争力的理论框架与提升策略。通过系统讲授、案例分析、互动研讨和作业实践等途径，使学员掌握组织管理过程的普遍规律、基本原理和应用方法，提高各级管理人员对员工行为的分析、预测和管理能力，从而激发团体的工作热情，最大限度地发挥工作潜能，有效地实现组织目标。
（6）数量分析与管理决策
本课程是一门系统、完整、整体结构严谨、各部分紧密关联、理论与实际并重的课程，采用以基本理论为本、以实用为主的教学指导思想。既要求学员了解理论内涵，掌握方法；更要求学员能学以致用，解决实际问题。通过本课程的学习，掌握如何从组织战略层面认识和应用各种量化问题。管理科学和统计学构成了本课程的主要内容，并能应用这些管理科学与统计学的基本模型和数量分析手段解决经济、管理领域中实际问题，为更好地认识社会经济现象、评价自身和环境，以作出科学的决策服务。向学员们提供并掌握一个不需要掌握深奥的数学知识而进行定量分析的强大的武器。讨论大量来自于各种业务领域的案例，这些领域包括战略、金融、营销、运营等，是一门理论与实务并重，侧重基础定量分析为主的课程。
（7）战略管理
本课程将提供公司战略和业务战略经营单位层次的公司使命、战略定位、公司资源能力与竞争优势以及竞争战略、组织结构与变革等方面的基本理念、理论框架以及方法。通过阅读材料、基本理论框架和个案研讨教学相结合等多种方式，以理解国际最新的经营理念、企业策略、组织、结构与文化。同时，通过课堂讨论和团队作业对国内的商业环境、竞争优势和竞争战略有更为深入的把握。本课程将系统地讲述了企业发展战略的制定和实施方法，为经营者确定未来的发展方向提供了科学的理论依据。课程将深入的理论知识融合到实际的范例中去，以浅显的比喻描述深刻的道理，注重赋予学员创造性的思维方式，激发想象空间，使所学知识与实际环境相结合。
（8）公司财务管理
本课程通过集中授课、案例讨论和报告、作业和考试，以及模拟“董事会会议”和“经营管理团队会议”的教学环境，首先提出公司高层管理者的战略性财务管理问题，而后探讨解决这些问题的理论、原理和方法，系统地向EMBA研究生灌输企业现代财务管理的基本理念：利润-现金-价值-风险-成长，并使得EMBA研究生系统掌握财务报表的分析方法、投资效益和风险的分析与评价方法，以及各种财务政策的基本理论、现实含义及应用条件和财务战略的分析方法，并系统地应用这些基本理论、原理和方法，从高层管理者的角度解决企业面临的具有战略意义的财务管理问题。本课程是让学员掌握现代公司财务的基本知识、理论和思路，了解投资、融资和分配政策及其相互辩证关系，深入理解资本预算的重要意义及基本方法，掌握科学的财务分析方法。
（9）营销管理
本课程强调21世纪经营环境的变化――传统的大规模生产、大规模消费的营销方式正在让位于大规模的为顾客“量身定制”的营销手段――要求企业应该意识到：创造和维持客户满意是企业通向长期成功的唯一途径；公司战略的出发点必须是市场的需要而不是公司能提供什么；营销战术的制定必须在以市场为导向的战略下进行。课程将为学员提供了解国内外市场快速变化的有效途径，了解营销管理由于信息技术的发展而发生的变革，学习如何成为一个客户导向型、市场驱动型组织，从而在地区和全球范围实现可持续的竞争优势。
（10）人力资源管理
本课程是一门系统地研究组织内人力资源吸收、选拔、培训、使用、激励的客观规律与具体方法的科学。本课程帮助高级管理人员摆脱传统人力资源管理框架的束缚，树立将人才作为企业重要资产来管理的理念与原则，探讨如何在新经济时代激烈的人才争夺战中胜出，善用人才资产构筑企业核心竞争力，建立高绩效的组织团队――人人都分担领导责任，人人都追求整体绩效与潜能最大化。本课程将协助学员成为更有效的经理人，替组织找到志同道合的人才，使其各展其才、各尽其能，为组织的远景与目标全心投入。同时，使组织不断学习、不断更新而能在急剧变化的环境中取得先机。
（11）运营管理
本课程是将人力、物料、设备、资金、信息、技术等生产要素(投入)变换为有形产品和无形服务(产出)的过程。旨在将传统的运营管理进行战略化提升，与现代供应链管理等知识结合企业，重点介绍在全球化背景下的企业运营战略的理论与方法。通过课程的学习，希望能使学员用战略的眼光研究企业运营过程中出现的各种实际问题，提高分析问题、解决问题的能力；提高构建和完善运营管理体系，提升企业竞争优势的能力；提高应用科学方法与手段管理企业运营活动的能力；学习在国际化背景下管理企业的运营活动。
（12）会计学（或财务报表分析）
本课程从介绍财务报表的相关概念、结构入手，逐步转入财务报表分析内容的讲授，应将财务报表与公司治理、公司战略制定与选择以及证券市场分析加以紧密结合，以企业财务状况质量分析与评价为主线，分别从管理者和投资者的角度展开系统、深入的剖析，从而为企业内部的经营管理和外部的投资决策提供一个科学的理论分析框架。本课程帮助学员理解财务会计的基本原理和功用，尤其是从使用者的角度了解财务会计数字所产生的环境，培养学员正确认识会计数字和识别会计假账的能力；学习利用财务报表数据评估和分析企业绩效和企业价值的基本方法，了解会计在公司治理和内部控制中的作用，以及如何利用财务报告实现与企业利益相关者的有效沟通。
（13）公司治理
本课程的目标是帮助中国企业的所有者和最高领导人为自己的企业设计有效的公司治理体系。通过讲座、讨论、案例分析，本课程将介绍公司治理的核心理论、基本工具和最新思路，剖析国内外上市公司（包括家族企业中的上市公司）治理的经验教训，探讨中国公司治理发展的趋势和问题，从而帮助学员掌握建设有效治理结构的基本框架和主要工具。
（14）领导学
本课程是研究如何提高领导效能的综合性的理论学科。该课程是以领导活动为主要的研究对象,通过对领导的实质、领导理论、领导决策、领导素质、领导者影响力、领导者用人与用权、领导者协调以及对领导者的绩效评价等方面内容的研究,目的是以此来提高领导者的管理能力和水平。
核心课程部分师资介绍
一流名师、博采众长
山西财经大学EMBA汇聚国内外著名专家、学者以及有丰富管理经验的优秀企业家、银行家和政府官员，组成学问深厚、长于教学、注重实践、把握前沿的强大师资阵容。
部分主讲著名师资介绍：
教授、博士生导师，现任北京大学党委常委、副校长，《经济科学》杂志主编。兼任中国市场经济研究会副会长，中国民营经济研究会副会长，北京市政协常委、全国青联常委、多省市特聘专家顾问等职务。
教授，中国对外经贸大学副校长，经济学博士，学校学位委员会副主任委员、学术委员会副主任委员，博士生导师，国务院应用经济学学位委员会委员、教育部经济学顾问委员会委员。
北京大学哲学系教授、哲学博士、博士生导师。主要研究领域是中国哲学史、儒学、道家与道教，近年来主要着力于宋明哲学及魏晋哲学的研究。
中国社科院世界政治与经济研究所研究员、所长，博士生导师。兼任中国世界经济学会会长、新兴经济体研究会会长、外交部外交政策咨询委员会委员、中国公共外交协会会员。1997年担任中国驻纽约总领事馆领事，现于中国社会科学院世界经济与政治研究所工作。
美国哈弗大学博士后，美国科罗拉多大学经济学博士，美国伊利诺伊州立大学经济系终身教授。曾任美国哈佛大学国际发展研究所研究顾问，中国留美经济学会副会长。
法学博士，中共中央党校教授、博士生导师，中国民生研究院特约研究员，全国领导科学研究会副秘书长兼学术部主任，中国井冈山干部学院、中国延安干部学院、山东干部学院等多家干部培训机构的兼职教授或特聘教授。
郑州大学MBA、EMBA中心《人力资源管理》课程主讲，人力资源管理咨询与管理培训的实战型、学者型专家，美国认证协会（ACI）高级人力资源经理认证培训专家。
对外经贸大学国际商学院教师。研究领域为成本管理会计、财务报表分析和国家会计。
中国政法大学商学院教授、博士生导师、副院长，山东大学历史学博士，商学院学术委员会副主席。中国政法大学学术委员会委员。兼任中国商业史学会副会长、北京大学历史研究所兼职研究员、日本北九州大学经济学部客座教授、中国市场经济研究会常务理事等。主要研究中国经济史、企业经营史。
南开大学商学院教授、博士生导师，南开大学公司治理研究中心网络治理研究室主任，《南开管理评论》主编助理。
清华大学特聘教授，我国商务策划学科带头人，著名战略管理和企业创新专家。现任CBSA全国商务策划师培训总部（北京四维天成商务策划咨询中心）主任，多所大学兼职教授，中国企业联合会专家委员。
美国 MBA ，厦门大学经济学博士，现任上海财经大学研究生部主任，国际工商管理学院教授 , 企业管理、市场营销博士生导师，《财经高教研究》杂志副主编。先后主持或作为主要成员完成国家社科基金项目、国家教育部课题等国家级、省部级和其他课题 26 项；主编或参编各类著作 34 本，其中 2 本专著 ( 参编 ) 在美国出版，一本在香港出版；公开发表各类论文 123 篇，其中 2 篇专论在美国发表。
现任中国社会科学院财经战略研究院（原财政与贸易经济研究所）院长。中国社会科学院学部委员。曾任天津财经学院讲师、副教授，中国人民大学校长助理、教授。兼任首钢股份有限公司、华夏银行股份有限公司独立董事、上海实业发展股份有限公司独立董事。
金融工程学术带头人、经济学和金融学博士、博士生导师、厦门大学研究生院副院长、厦门大学证券研究中心常务副主任。在金融工程、资产定价、利率期限结构和金融危机等领域有丰富的研究成果。
清华大学教授、博导，中国注册会计师；兼任中国会计学会管理会计专业委员会副主任委员，中国成本研究会理事，美国管理会计师协会《教育案例学刊》编委和审稿人。主要研究兴趣在组织理论、行为会计和管理会计，致力于将中外管理会计相互贯通、将理论与实践相互结合、将实证研究与行为分析相互印证，具体涉及到预算管理、成本控制、内部控制与风险管理、业绩评价、激励制度。
教授，博士生导师。现任民建江苏省委副主委，南京大学会计与财务研究院副院长、南京大学MPACC教育中心副主任，江苏省政协常委。主要研究领域有公司财务与公司治理、 利益相关者财务 、制度财务学 、风险管理与内部控制、财务会计理论。
教授。现在台湾长荣大学任教，管理学院经营管理研究所任职。教学与研究领域主要有组织行为与管理、领导与沟通、国际人力资源管理、策略管理(战略管理)、创新与知识管理。
著名经济学家，中国社会科学院经济研究所所长，研究员，博士生导师。2004年以来，多次参加由吴仪副总理、国家发改委、商务部、国家外汇管理局领导主持的专家座谈会，参与讨论有关领域的政策问题；2006年2月6日应邀参加温家宝总理主持的专家座谈会，讨论修改政府工作报告。长期从事国际贸易、国际投资、服务经济领域的研究。
Peter Reichling
教授, 博士,1999年起任教于德国马格德保大学，担任该校金融与财政系主任、教务委员会委员、考试委员会副主任、经济管理系博士委员会主任及国际经济与金融项目研究主管。
山西财经大学
高级管理人员工商管理硕士（EMBA）学位论文撰写要求
（试用版）
山西财经大学EMBA教育学院
EMBA教育的目标是，培养具有良好的商业道德，具有较强开拓创新能力和领导能力，掌握系统的现代管理知识和国际经济、技术发展的最新动态，具有国际经营战略头脑和总揽全局的决策能力，适应国际竞争需要的企业家和高级管理人员人员。
EMBA是专业学位的一种，EMBA学位论文选题应在调查研究的基础上，论文写作中应综合运用所学知识，要求紧密结合管理实践，论文应能反应学生的分析问题和解决问题的能力，所得结论应对解决实际管理问题有实用价值。
论文形式可以选择调查报告、企业诊断报告和案例。
本论文规范适用于我校攻读高级管理人员工商管理硕士学位的专业学位研究生。
2 、工商管理硕士学位论文的综合要求
2.1综合要求
2.1.1选题原则：主要考察其前瞻性、实用性、重要性；
2.1.2理论与方法：主要考察其理论应用、有一定理论深度、有独立见解、正确运用研究方法；
2.1.3应用价值：主要考察其参考价值和借鉴意见，直接或间接的经济效益和社会效益，可操作性；
2.1.4综合能力：主要考察其综合运用知识能力、分析能力和调查研究能力；
2.1.5文字表达能力：主要考察其逻辑性是否强、结构是否严严谨、文字是否通顺流畅，引注、参考文献（中外文）是否规范等。
2.1.6EMBA学位论文是对其综合能力，尤其是调查研究的能力、理论联系实际的能力、分析问题与解决总是的能力、观察表达能力、逻辑能力等最为直接、有效的考察。
2.2、论文要求
论文水平的评价标准主要是考核学生综合运用所学理论解决实际问题的能力。学位论文量化评价指标如下
2.2.1选题（权重为20％）
典型性；适用性；先进性（观点、思路）；重要性。
2.2.2研究和写作中所采用的理论和方法（权重为20％）
分析的内容是否具有针对性；是否有一定的理论深度和学术水平；是否有独立见解；研究方法运用是否正确（如统计方法、运筹学方法、案例方法等）。
2.2.3应用价值（权重为25％）
全国性的参观价值和借鉴意义；部门或行业的参观价值和借鉴意义；企业或具体单位的参观价值和借鉴意义；可操作性（可行性）。
2.2.4综合能力（权重为20％）
综合运用知识的能力；熟练运用各种管理工具进行分析的能力；调查研究的能力；分析问题的能力。
2.2.5写作能力（权重为15％）
是否结构合理、衔接连贯、条理清晰，层次分明；是否写作规范、用词恰当、文笔流畅、表述清晰；数据、论据是否翔实可靠；引注和参考文献（中外文）的规范程度及涉及面的广度。
3、工商管理硕士学位论文几种形式的规范要求
3.1案例形式论文的规范要求
3.1.1案例形式论文的具体要求
（1）案例形式论文是根据所了解的企业经营情况，围绕企业管理问题对某一真实地管理情景所做的客观描述，并进行案例分析。
（2）论文中案例反映的内容必须真实的，应体现现代管理理论与方法在实际中的应用，反映当前某个领域的主要问题，应注意案例的典型性、代表性和实用性。
（3）采用案例形式的论文主体应包含两个组成部分：案例基本情况介绍和案例的分析。案例基本情况介绍要交待清案例背景，案例发生、发展和事情的结局；客观讲述涉及案例的各方当事人的立场、态度和采取的行为；也要客观说明案例发生期间上级的方针政策及周围环境等。对案例的分析则是作者用所学理论对案例过程和结局的深入剖析，着重揭示从案例中应学习的经验和汲取的教训。
（4）案例形式论文的全文字数一般应在2万字以上，其中案例介绍应不少于0.5万字，案例分析报告应不少于1.5万字。
3.1.2案例形式论文主体结构
其基本的研究内容应包括：
（1）研究的意义与可能涉及到的理论文献。这部分介绍要研究的案例相关的背景、研究问题、研究目的与意义及基础文献。理论分析可以以文献回顾的方式进行，然后可以对此做出评论，进而提出自己的倾向性观点或理论模式，以此为参照可以对案例加以分析和研究。
（2）案例基本情况介绍。这部分应对研究对象的基本情况和相关信息、资料进行较客观、较详细的介绍，以使读者对论文的研究对象有一个初步的了解。
（3）对案例的分析。这部分是论文核心部分，应依据理论设计或相关知识，采用有效的分析方法，有层次、有重点地对案例中的某些或部分问题进行专门的分析和论述。
（4）结论与建议。这部分是案例研究的最终“落脚点”，在对案例进行系统的分析和研究后，结合相关理论知识或实践经验，把在案例分析过程中得到的启发以启示、结论或建议的形式表述出来。
3.2企业诊断形式论文的规范要求
3.2.1企业诊断形式论文的具体要求
（1）企业诊断形式的论文是指通过所学的有关工商管理理论知识，运用管理科学理论和有效的方法，在对企业充分调查、研究、分析的基础上，找出所诊断的企业在经营管理中存在的一个或几个问题，进行定量或定性分析，找出产生这些问题的原因，进而以建设性报告方式，提出解决措施、办法及改进建议。
（2）企业诊断形式的论文应具有一定的代表性，所反映的应是当前某个领域的重要问题，对同行业企业或相关企业具有一定的参考意义。
（3）诊断报告应包括诊断类型和范围、所诊断对象的分析和诊断意见，改进的方案和措施等。诊断报告应由所诊断企业出具书面评价意见。
（4）论文字数一般应在2万字以上。
3.2.2企业诊断形式论文的主体结构
（1）企业诊断的过程可以分为准备诊断、实施诊断与治理弊端等阶段。在具体的实际运作上，企业诊断可细化为诊断前准备阶段、诊断需求确认阶段、预备诊断开展阶段、正是诊断与提交报告阶段、诊断实施与反馈阶段等。
（2）企业诊断论文应介绍被诊断企业的基本情况，并综合运用所学的理论、方法、工具进行剖析，提出诊断意见、改进方案和措施等。
（3）如果确有保密的必要，在论文中可对诊断对象的有关资料（如企业名称、有关人物姓名、有关数据等）进行适当的处理。
（4）企业诊断论文必须具有一定的代表性，所反映的是当前某个领域的重要问题。诊断报告应包括诊断类型和范围，对所诊断对象的分析和诊断意见，改进方案和措施等。
3.3 调查报告形式论文的规范要求
3.3.1调查报告形式论文的具体要求
（1）调查报告形式的论文是运用科学的调查研究方法和统计方法，对企业值得总结的经验或教训进行调查研究、分析，提出有意义的见解的论文。
（2）调查报告的调查对象需以企业或某一地区为主，调查目的具有现实意义；拟定调研大纲，选择确定科学、合理的调查方法和调查工具，调查数据应具有可靠性和可信度。
（3）调查报告应注重调查方法的科学性、先进性和数据资料的翔实性，说明调查对象的典型性和在多大程度上有普遍意义。调查报告中引用的事例、数据应有调查期间的手稿笔记备查。
（4）论文全文字数一般在2万字以上。
3.3.2调查报告形式论文主体结构
（1）理论分析或理论回顾。这部分是对所要调查研究的题目进行必要的理论分析，以及清理与此问题有关的研究文献的贡献与不足，从而确定自己的研究重点。
（2）研究设计。这部分应对论文的研究目的、研究思路、调查计划、工作流程以及研究方法等进行说明和解释。对调查对象、调查范围、调查方式、实施方式、意外事项的处理等内容进行比较详细的说明。
（3）调查结果分析。对调查结果需采用实证分析法。首先应对收集到的资料加以甄别、筛选、分类和相应的数据加工、处理，然后应运用设计好的或合适的统计或计量方法对调查资料和数据进行规范分析研究，对分析结果进行合乎规范的解释或说明。
（4）讨论与结论。这部分要结合相关理论知识或工作经验，对计量分析或统计分析的结果进行解释论证，通过比较研究和讨论，形成本项目研究的主要结论。对结论可以进行延伸和拓展的解释，进一步说明该结论的应用价值和意义。
山西财经大学EMBA项目招生简章
一、山西财经大学EMBA项目简介
（1）项目定位
EMBA（Executive Master of Business Administration），中文全称为“高级管理人员工商管理硕士”，是经教育部正式批准设立的正规硕士学位项目。山西财经大学是目前省内获准开办EMBA教育项目的唯一高校。
EMBA项目的招生对象主要是企事业单位、政府经济管理部门的高层管理人员。山西财经大学EMBA项目立足山西、面向全国，定位于造就适应未来的工商界领袖人物，培养管理精英人才，通过独特的培养模式，让身处职场的企业家和高层管理人员，走进知识积淀深厚的著名学府，近距离接触管理大师、名家学者与卓越企业家，问计寻策，分享经验，提升理念，从成功走向卓越。
（2）指导思想
整合先进的管理思想、打造一流的教学平台、传承独特的晋商精神、培养务实的创新能力。
（3）课程设计
必修课程Compulsory Subjects
社会主义经济理论与实践 \ 商务英语
核心课程Core Subjects
管理经济学 \ 公司理财 \ 信息资源管理 \ 领导学\ 人力资源管理组织行为学战略管理 \ 山西区域发展战略 \ 管理会计学 \ 企业社会责任与商业伦理 \ 国学概论
综合管理模块：经营决策模拟 \ 企业经营环境分析 技术创新与管理 \ 能源与安全管理 市场营销模块：营销管理 \ 管理沟通与技巧 品牌塑造与传播 \ 电子商务 财务金融模块：投融资决策与管理 \ 金融市场与投资组合 财务报表分析 \ 风险管理
中国经济改革和发展 \ 晋商专题
竞争战略执行力（实地考察）
企业国际化管理（实地考察）
（4）师资队伍
授课教师全部为具有丰富EMBA教学经验的专家学者。75%的课程由国内知名教授主讲；25%从本校师资中选聘，并配备助教和翻译。
（5）教学模式
启发与研讨、互动与实战相结合
EMBA教育项目采取在职学习的方式，学制两年半，每月集中三天学习。教学采取“理论教学―专家讲座―案例讨论―实战操练”的模式。采取互动式的课堂讲授、实战性的案例分析和研究、管理专题研讨、实际案例或论文撰写、国内外知名专家、企业家的专题讲座、研讨与探讨型教学等方式进行。同时，通过拓展训练、讲座、EMBA年会、EMBA论坛、企业调查、EMBA俱乐部等形式积极开展第二课堂教学。
学习期间，根据培养需求将组织国内外游学，参访国内外著名学府和企业；教学计划和方案在执行中有可能会根据情况适当调整。
（6）学位授予
课程学习实行学分制和弹性学制，学员按要求修满32学分、考试合格并通过学位论文（4个学分）答辩后，经中华人民共和国国务院学位委员会批准，可获得由山西财经大学颁发、国家承认的高级管理人员工商管理硕士（EMBA）学位。
二、报名条件
学历要求：具有大学本科或本科以上学历（一般应有学士学位）。
经历要求：具有8年或8年以上工作经历（其中应有4年或4年以上管理工作经历）。
现任职务要求：较大规模企业的现职高中层管理人员或政府经济管理部门人员。
三、报考材料清单
1、身份证原件及复印件两份
2、学历、学位证书原件及复印件两份
3、正式报考申请表（本人签名并加盖公章）
4、两封推荐信
5、两张名片
6、8张1寸近期免冠照（背面请用铅笔签名）
7、自命题作文
8、单位组织结构图
四、报考程序
（1）报名咨询
可通过浏览网站、招生简章，采用电话、电子邮件或面谈等方式进行咨询。
（2）发放正式报名表及申请资料
EMBA项目办公室发放正式报名表及申请资料。
（3）正式报名及申请
申请人在规定时间内提交正式报名表和申请材料。
（4）资格审查、笔试、面试通知
EMBA项目办公室对申请材料进行初审，发出笔试面试通知。
（5）笔试、面试
（6）综合评定
（7）学院审核
EMBA招生委员会确定招生名单，报学校审核。
（8）正式录取
（9）报到入学
在规定时间报到注册。
五、考试及录取
由山西财经大学单独组织命题、考试和录取。入学考试包括笔试（管理素质和综合能力）和面试，以面试为主。
六、学习费用
EMBA教学采取不脱产方式进行，实行学分制，学制2-3年
EMBA项目培养费为20万元人民币。
七、详情咨询
山西财经大学MBA教育学院
联系人：周老师
电话：& 7666493
地址：山西省太原市坞城路696号
山西财经大学坞城校区育才楼603室
邮编：030006
一、了解EMBA
1、什么是EMBA？
EMBA的英文全称是Executive Master of Business Administration，是面向企业和政府经济管理部门高级管理人员的硕士层次的管理教育。
EMBA教育起源于美国，由芝加哥大学在1943年首创。我国于2002年首次启动EMBA教育项目。到目前为止，全国有权举办EMBA教育项目的高校共有62所。2009年6月，山西财经大学经国务院学位办批准举办EMBA项目。
EMBA教育的目标是，培养具有良好的商业道德，具有较强开拓创新能力和领导能力，掌握系统的现代管理知识和国际经济、技术发展的最新动态，具有国际经营战略头脑和总揽全局的决策能力，适应国际竞争需要的企业家和高级职业经理人。
2、EMBA和MBA的区别?
EMBA是MBA专业学位教育的一种特殊形式，二者定位有所差别。
MBA是工商管理硕士，报考的人有的是企业中层领导，或基层管理者，也有未当管理者的普通职员。要参加全国MBA联考（考综合和英语两大科），毕业后有学位（MBA学位证书），还有毕业证（研究生毕业证书）。
EMBA入学笔试、面试均由培养单位自行组织，门槛大为降低。国家规定，具有本科以上学历，8年以上工作经历(其中4年以上管理工作经历)，较大规模企业的现职高层管理人员才可报名。读EMBA的学员一般由公司推荐，利用业余时间集中上课，课程内容广泛，理论与实践平衡。
3、哪些人可以学习EMBA专业?
目前参加EMBA学习的主要有三种人：一是企业所有者，二是企业的中高层管理者，三是政府部门的相关领导。
4、适合读EMBA的人群是什么？
就读EMBA的人应要有较长时间工作和管理经验，所在的岗位要有一定的高度，至少是在公司领导某一方面的工作。只有在实际工作中有过尝试，有过经验、教训等，才能更加深刻地领会理论，才能深入地参与讨论，才能收益更多知识。
5、学习EMBA有什么用途?
EMBA其实是一种高端的精英教育，读EMBA可以学新的管理知识，提高自己的认识和思想境界，同时可以拓宽自己的人脉关系。EMBA的本质是教育，而非培训。它具有四个层次特点：高层次、务实性、国际化、互动性。它可以提升您的知识水平，转变思维模式，拓展国际视野、网罗精英人长，拓展公司业务、优化企业管理层结构、促进地区经济发展。
6、中国有哪些学校开设EMBA专业
2002国内首批EMBA院校名单(30所大学)
北京大学 清华大学 同济大学天津大学 武汉大学 南京大学 复旦大学 南开大学 浙江大学 湖南大学 暨南大学 中山大学 重庆大学 厦门大学 对外经济贸易大学 中国人民大学 北京理工大学 北京交通大学 上海交通大学 上海财经大学 上海海事大学 华中科技大学 西南财经大学 电子科技大学 西安交通大学 中南财经大学 大连理工大学 华南理工大学 东北财经大学 哈尔滨工业大学
2009年第二批EMBA院校名单（32所大学）:
中国科学技术大学 新疆财经大学 云南大学 郑州大学 华东理工大学 西南交通大学 辽宁大学 西北大学 河北工业大学 哈尔滨工程大学 南京理工大学 四川大学 吉林大学 北京邮电大学 中国矿业大学 兰州大学 中南大学 东南大学 北京航空航天大学 北京科技大学 天津财经大学 山西财经大学 江西财经大学 西安理工大学 广西大学 西北工业大学 贵州大学 山东大学 东华大学 东北大学 武汉理工大学 内蒙古大学
二、报考EMBA
1、报考EMBA需参加教育部组织全国联考吗?
目前教育部尚无统一考试，入学考试系学校单独命题，以申请者的职业成就，管理经验、个人潜力为主要录取标准。同时参考考试成绩。
2、报读EMBA包含哪些费用？
学费中包括听课费、教材讲义费、翻译费、学校和学院图书馆、计算机中心的使用费、论文答辩费等费用。不包含：住宿费、差旅费和出国考察的费用。
3、报考EMBA专业硕士对英语有要求吗?
没有特殊要求，但应该达到大学本科毕业相应的英语水平。
4、EMBA的综合笔试有哪些内容？有参考书或辅导班吗？
综合笔试，主要考察申请人的逻辑思维能力及其对一般管理理论与实践的掌握。主要题型为案例分析。考生只要具有较为丰富的管理经验，一般也不需要事先做专门的考试准备。
5、EMBA面试主要考察哪些内容？
面试重点考核申请人作为优秀管理人员所应具备的管理经验、综合素质与培养潜力。
面试分两部分，首先由申请人就个人教育背景、工作经历、创业历程及经营业绩等作自我陈述；再由评委根据个人陈述和正式报名表中所列问题的书面回答，与考生进行深入交流，现场评判，重点考察其领导才能与战略胆识。
面试考核点主要包括沟通能力、逻辑推理与综合分析能力、团队意识与协调能力、对其所处行业的认知度、管理心得体会及求学动机等方面。
6、报考EMBA具体考试时间是什么?
按照国内通行方式，EMBA全年滚动招生，随时接受报名，每年分上下半年安排入学的相关事宜。
7、EMBA报考条件中的国民教育系列本科是什么意思？
通俗地说，就是国家教育部承认的本科。国家承认的毕业文凭包括经国家主管教育部门批准具有举办学历教育资格的普通高等学校、成人高等学校所颁发的学历证书；通过高等教育自学考试和高等教育学历文凭考试，由国务院自学考试委员会授权各省（自治区、直辖市）自学考试委员会颁发的高等教育自学考试和高等教育学历文凭考试毕业证书。
8、有本科学历、但是没有学士学位，是否可以申报 EMBA?
只要获得国民教育序列的本科或本科以上的学历，没有学士学位的申报者也可报考 EMBA。
9、如何知道自己的学历属不属于国民教育序列？
全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心（教育部学历认证中心）是教育部授权开展中国高等教育学历认证服务的专门机构，中国高等教育学生信息网() 是教育部唯一指定发布高等教育学历信息的网站，您可直接登陆该网站了解学历认证的相关流程，按要求到教育部指定地点办理相关手续，验证学历是否属于国民教育序列。如是，可取得《中国高等教育学历认证报告》。
学员如因提供非国家承认的学历而导致被取消学籍或不能申请学位的，责任自负。
10、在国外或境外获得的学历、学位能否报考？
可以，但须经教育部留学服务中心认证。详情请登录查询。
11、报考是否一定需要学历、学位原件？如果时间久远已经丢失如何处理？
需要，作为入学资格的重要依据我们将审核您的学历、学位（如有）原件，并保留复印件。如果丢失，可以到原毕业学校开具“学历证明书”并加盖公章，具体办理事宜请咨询原毕业学校教务处或档案馆。
12、怎样确定报考条件中要求的工作年限？
按实际工作年限计算，通常是从大学毕业开始算起。如是工作中通过继续教育取得学历的，从实际参加工作的时间算起。工作后又参加全日制教育的，累计计算全职工作年限，接受全日制教育的时间不得计算在内。如大学毕业后直接上研究生，从研究生毕业算起。接受各类全日制教育期间的各类兼职、实习不得计算在内。
13、EMBA的申请条件中“高层管理职位”是指什么？是否有确切级别或职位的要求？
EMBA学员来自国企、外企、私企和政府部门。对“高层管理职位”的界定并无确切的标准。主要通过审核经历和面试，识别学员在组织中的作用和贡献。当然，8年工作经验是一个定量的标准。
14、EMBA的申请材料中要求有“两封推荐信”，对推荐人是否有明确的规定？
推荐人必须是具高级学术职称的人以及申请人的上级管理人。并且其中至少一位推荐人必须是申请人的上级管理人。如果没有直接上司，可以请你的合伙人或熟悉你的工作情况的商业伙伴填写推荐信I；推荐信II要求是了解你的学业和工作背景的权威人士，可以是一直关注并支持你的师长、挚友或同事。
三、EMBA教学培养
1、设置EMBA课程有哪些特点？
授课注重案例分析，案例分析与讨论针对学生所在单位具体问题。授课方式灵活多样，具体为： 课堂讲授；案例研讨；管理实战；情景模拟（团队训练、领导艺术训练、危机管理训练等）；名家论坛；项目作业；国内、国际企业考察。
EMBA课程宗旨在培养新时代卓越的企业领导人之外，使其成为战略性、国内外、整体布局、以及艺术与科学的完美结合。
2、EMBA授课教师是如何安排的?
授课教师全部为具有丰富EMBA教学经验的专家学者。绝大部分课程由国内知名教授主讲；个别课程从本校师资中选聘，均配备助教。
3、除每月集中授课外，还提供或组织哪些课外活动？
除每月固定的课程讲授外，还有大量的报告会、讲座、论坛等活动学员可以参加。此外，学院还会组织移动课堂，深入各地有代表性的大型企业，考察学习先进管理经验。
4、课程中有没有安排海外考察？
除进行课堂学习、课外交流外，还会安排学员进行海外考察，亲身感受国外先进管理方法和管理经验。
5、是否可以到其他班上课？
可以。如果因公事实在无法参加本班的学习，可以到其他教学班补修课程，但必须事先征得学院批准。
6、学习时间如何安排？
学习时间安排：学习期限为2―3年，原则上每月集中一次授课三天。
四、EMBA毕业与证书
1、EMBA论文写作要求是什么?
EMBA是专业学位的一种，论文形式可以选择调查报告、企业诊断报告和案例。
EMBA学位论文选题应在调查研究的基础上，论文写作中应综合运用所学知识，要求紧密结合管理实践，论文应能反应学生的分析问题和解决问题的能力，所得结论应对解决实际管理问题有实用价值。
2、完成全部课程后是否要写学位论文并进行论文答辩？有无指导老师？
学习结束前的最后半年开始写学位论文，有指导老师。最后要进行论文答辩，答辩未通过还要进行再次答辩。
3、EMBA学业完成后会颁发什么证书?
修满学分且通过毕业论文答辩后， 经中华人民共和国国务院学位委员会批准，学员成功完成学业后，可获得由山西财经大学授予国家认可的“高级管理人员工商管理硕士（ EMBA ）学位”
4、EMBA读完有没有学历？
目前在国内，EMBA是一种专业硕士学位教育，毕业只颁发学位证书，不发毕业证。
5、EMBA学位能否考博士？
EMBA学位是经国务院学位办批准的硕士研究生层次的专业学位教育，性质与MBA、工程硕士、会计硕士等相同。其学历层次与普通硕士研究生毕业所取得的学位相同，可以报考博士研究生。
五、EMBA学习建议
1、学员们总结出的EMBA教学经验有哪些？
（1）精设的学习模块。
EMBA教育站在世界管理科学的前沿并针对目前中国企业普遍关注的问题来精设学习模块，课程设置有战略前卫性，新颖而实用。
（2）精选的案例。
EMBA教学的一大特点就是用大量的案例来诠释理论，案例新颖、能吸引人眼球。
（3）高质量的师资队伍。
EMBA教育的师资有全国乃至全世界一流的研究成果，还有高超的教学技巧和口才，善于在课上课下与学员们沟通交流。他们不但具有较丰富的理论知识，更具有丰富的实践经验，因而对管理科学和国内外企业有精深研究。
（4）挖掘学员自身的潜力，注重学员相互之间的交流提高。
每一个学员都是成功者，都有独特的成功经历和企业故事，也有自己独特的管理经验，在接受教授讲课的同时，学员之间的相互交流，还可以学习到其他人的管理心得，成功经验。这样学员之间的交流也会成为教授丰富讲义的内容。
2、怎么样才能更好学习EMBA?
系统掌握管理知识。EMBA 教育的核心课程涉及工商企业的经营管理的各个主要主面，例如，金融、管理、会计、市场营销、生产制造、决策科学、经济学和组织行为学等。一般情况下，这些课程都是必修的。每门核心课程都全面地介绍了该学科的实用知识。如市场营销课涉及定价策略，市场分析，信息交流，产品系列设计与实施等等。选修课则帮助学 生对某一具体问题进行深入研究。例如一门营销修课可能是关注定价策略。
带着问题走进课堂。在学校学了知识，然后运用到工作中去，这应该是绝大多数人的逻辑，但这用在EMBA的学习上却是不对的。在决定读EMBA之前，就可以花一定时间总结你所面临的问题，带着问题去读EMBA。
读EMBA就如你有了一个强大的顾问团，其中有非常优秀的老师和同学，经过和他们的讨论，很多问题都能得到不同程度的解决。如果等到你学了知识再回来用的话，收获会小很多。
积极参加互动活动。EMBA的学习绝不是一言堂式的学习，交流、互动才是其关键词，对象不仅是老师，还有同学。不要因为你资历相对较轻，年纪偏小，性格内向，就在课堂上保持沉默，那样只会亏待了自己。
要积极地参与到课内、外与老师和同学的互动中去，要主动地发言，在EMBA课堂上没有对与错，只有观点的碰撞，很多收获就是这碰撞产生的火花。
3、EMBA后续教育问题。
接受EMBA教育，让高管人员得以“充电”以胜任激烈的竞争的需要。但两年的教育也是很短暂的，而竞争的环境也是复杂的，时间说长不长，说短不短，很可能学到的这些知识又不足以满足自需要求。因此，作为学校教育方要把学员们当作自己终身保养的教育产品，组织起来。每年开展有意义的集中“回窝”培训，这样既便于学员提高自身能力，也便于学员之间的交流沟通，巩固友谊。山西财经大学EMBA一直欢迎已毕业校友随时返校参加在校生的教学及其他活动，并每年安排一定的主题活动，邀请已毕业校友参加。
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