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太原工业学院
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太原工业学院
官方公共微信本科教学工作合格评估知识问答（六）-太原工业学院
>>>>>>>>正文
&&太原工业学院 · 校内报刊
45．学生在完成毕业论文（设计）时应注重哪些能力的培养？
　答：（1）解决实际问题的能力。从开题、立论、资料收集、方案比较、调查、实（试）验、总结、提炼观点或结论等方面看。
　（2）对综合知识的应用能力。将所学的知识融会贯通、联系实际的能力，扩大知识面，应用相关学科知识的能力。
　（3）在工作中应用各种工具的能力。
　（4）撰写科研报告、论文和表达、交流的能力。
　（5）在工作中的团队协作能力。处理好人际关系，尊重他人劳动。
46．如何考察实验开出率？综合性实验、设计性实验的含义是什么？
　答：在考察实验开出率时，既要求实验开出率达到教学大纲要求的90%，又须注意了解每组的人数，以确保教学效果。
　综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或相关课程的知识的实验。设计性实验是指给定实验目的、要求和实验条件，学生自己设计实验方案并加以实现的实验。只要一门实验课程有1个实验项目是综合性、设计性的，就算这门课程有综合性、设计性实验。
47.教学基本文件和必要的工作制度主要包括哪些内容？
　答：教学基本文件：加强本科教学工作，提高教学质量的文件；专业、学科、课程、教材、师资队伍、教学条件方面的建设与发展规划；教学计划、教学大纲、学期进程计划、教学日历、课表、学期教学计划、总结等。
　必要的工作制度：学籍管理、成绩考核管理、实验室管理、排课与调课、教学档案保管等制度；教师和教学管理人员的岗位责任制和奖惩制度；学生守则、课堂（实验室）守则、课外活动管理等学生管理制度。这些文件和制度要健全，体现现代教育思想，并积极采用现代管理技术。
48．教学管理队伍是指哪些人？
　答：教学管理队伍是指校、院（系、部）两级教学管理人员，包括学校分管教学的校领导、教务处专职教学管理人员、教学评估中心教学质量管理与监控人员、院（系、部）分管教学院长（主任）、教学秘书等。
49．合格评估指标中“质量管理”的主要内容是什么？
　答：一是教学管理队伍结构合理稳定、服务意识强；二是注重教学管理队伍培训，积极开展教学管理研究，有一定数量的研究实践成果；三是教学管理制度规范、完备，主要教学环节的质量标准执行较严格，教学运行平稳有序；四是建立了自我评估制度，发挥教学状态数据库的作用，对教学质量进行常态监控。
50．“各主要教学环节的质量标准”是指哪些环节的质量标准？
　答: 理论教学、实验教学、实习、课程设计、毕业论文(设计）、课程考核和素质拓展等主要教学环节质量标准。
51．教学质量监控体系包括哪些环节？
　答：教学质量监控体系包括目标的确定、各主要教学环节质量标准的建立、信息的收集整理与分析（统计与测量）、评估、信息反馈、调控等环节。整个体系是由这些环节组成的一个闭环。
52．“学风建设”的主要内容是什么？
　答:&学习风气是学生在校学习生活过程中，所表现出来的精神面貌，是学生在校园中，经过长期教育和影响逐步形成的行为风尚。学习风气是一种无形力量，它通过潜移默化的作用方式，对人才培养质量起着重要作用。学习风气主要体现在：校园氛围、学生管理、教育载体、形象表现等方面。
　学风建设主要从以下几个方面进行考察，1、学校是否有调动学生学习积极性的政策与措施，是否开展了行之有效的学风建设活动；2、学生学习氛围如何。学生是否主动学习、奋发向上；遵守校纪校规的情况。学校有无搭建学生课外科技及文体活动平台，有无激励学生参加课外活动的具体措施；3、学生参与面及其评价如何。
53．“学生指导与服务”的主要内容是什么？
　答:是否建立了相关机构并按规定配备兼职班主任或指导教师(按师生比不低于1：200的比例设置一线专职辅导员岗位；专职就业指导教师和专职就业工作人员与应届毕业生的比例要保持不低于1：500；按不低于1：5000的比例配备专职心理健康教育教师，并设置了相关机构)。
　有调动教师参与学生指导工作的政策与措施，形成教师与学生交流沟通机制。
　开展了大学生学习指导、职业生涯规划指导、创业教育指导、就业指导与服务、家庭经济困难学生资助、心理健康咨询等服务，学生比较满意。
　有跟踪调查毕业生发展情况的制度。
54．高等院校素质教育包括哪些内容？&
　答：从高等教育的角度来看，素质教育应该包括四个方面，即：思想道德素质教育、业务素质教育、文化素质教育、身体素质教育。
55．评估“教学质量”的主要内容是什么？
　答：包括德育、专业知识和能力、体育美育、校内外评价、就业等5个方面。涵盖思想政治教育、思想品德、专业基本理论与技能、专业能力、体育和美育、师生评价、社会评价、就业率与就业质量等9个主要观测点。教学质量的高低，是以实施培养方案的效果，能否达到预定的培养目标来衡量的。
56．当代大学生应具有什么样的思想政治素质？&
　答：时代要求当代大学生：
　（1）树立正确的世界观、人生观、价值观；
　（2）初步掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的基本观点；
　（3）具有辩证唯物主义观点；
　（4）树立社会主义信念；
　（5）树立热爱祖国、振兴中华民族的使命感；
　（6）培养探索精神、创新思维、崇尚真知、追求真理的恒心和毅力；
　（7）培养诚信守法、团结合作的精神和能力。
57．如何评估“专业知识和能力”？
　答：专业基本理论和技能是指学生对专业基本理论和技能的掌握与应用能力；专业能力是指学生从事所学专业相关工作的基本实践能力、自学能力、应变能力，创新意识等。专家评价学生专业知识和能力水平需要全面了解情况并进行综合判断，具体地说可从以下几个方面进行考察：
　（1）学校对学生的知识结构、能力提高的总体设计(培养方案)；
　（2）选修课程；
　（3）文化科技活动氛围；
　（4）学生在校成绩（进行考试改革，实现考试“严肃考试纪律，严格处理考试作弊和协同作弊，严格考试管理”等“三严”为前提）；
　（5）在可比较的考试与竞赛中的成绩；
　（6）专家组调查中的成绩；
　（7）专家组实地考察结果。
58．“体育美育”的主要内容是什么？
　答：体育：大学生体质健康标准合格率为85%及以上；学校群众性体育活动普遍开展，学生有良好的锻炼习惯，学生身心健康。
　美育：学校开设了艺术教育的相关课程，开展了丰富多彩的群众性艺术活动。学生在这些课程和活动中，受到了艺术熏陶，养成了正确的审美观念和艺术修养。
59．“校内外评价”的主要内容是什么？
　答:主要包括师生评价和社会评价两个方面。
　师生评价主要通过走访、座谈、问卷调查或与师生的随机交流，了解师生对教学和教学管理工作的感受与评价，重在评判师生员工对教学工作的满意度。
　社会评价主要指社会对学校的办学水平和人才质量的评价，反映在社会对该校人才的需求。可以通过学校的录取分数线与当地的控制线的差异、第一志愿录取率、新生报到率，用人单位、家长、校友等对该校毕业生的反映，尤其要重视用人单位对毕业生的评价。
60．“就业”的主要内容是什么？
　答：主要包括就业率和就业质量两个方面。
　就业率主要考察应届毕业生的初次就业率是否能达到本地区高校的平均水平、学校促进学生就业的措施以及效果、了解毕业生对就业工作的满意度。
　就业质量主要考察毕业生就业岗位与培养目标的符合度，与所学专业的相关性，毕业生对就业岗位的适应能力以及发展潜力等。
61．你了解我院的历史沿革吗？
　答：太原工业学院创建于1954年，其前身“华北第五工业学校”是我国第一个“五年计划”时期为适应国防建设需要建立的一所国家重点中专学校。1969年学校停办，改为五四一五厂，1972年恢复办学；1988年升格为专科；1999年举办本科教育（华北工学院分校）；2007年3月，经教育部批准，独立设置为全日制普通本科学校，更名为“太原工业学院”。现有本科专业36个。
　学校先后隶属于第二机械工业部、兵器工业部、中国兵器工业总公司等，1998年变更为中央与山西省共建共管、以山西省管理为主。
62．学校有几个校区，面积是多少？&
　答：学校有东、西两个校区，占地面积35万平方米，建筑总面积26万余平方米。教学行政用房总面积13.5万余平方米，其中校内实验室实习场所面积5.1万余平方米。
63．学校学生规模情况如何，教师规模情况如何?
　答：截止2014年9月，学院在编教职工781人，其中专任教师595人，外聘教师132人。全院副高职称以上共166人，其中正高39人，副高127人。具有博士学位31&人，具有硕士学位462&人，另有32人在职攻读博士学位。学院面向全国30个省（市、区）招生，全日制本、专科在校生14165人。
64．我院的发展目标与办学定位是什么?
　答：总体发展目标：通过5到10年的不懈努力，使学院在综合办学实力和人才培养质量等方面得到长足发展，成为一所工程应用特色鲜明和区域（行业）有重要影响的应用型本科院校。
　人才培养目标：培养品德优，基础好，能力强，素质高，富有创新精神的应用型人才。
　办学层次:以普通本科教育为主，积极发展专业硕士研究生教育，适度开展继续教育和中外合作教育。
　服务面向:立足山西，面向全国，联系兵工，服务地方经济和社会发展。
　学科专业:加快建设与区域（行业）主导产业和战略性新兴产业相关的专业，构建以工为主，多学科协调发展的学科专业体系。
65．我院的办学理念是什么？
　答：育人为本，强化实践，凝练特色，服务社会。
66．我院的办学指导思想是什么？
　答：以中国特色社会主义理论体系为指导，以应用型人才培养为目标，以内涵发展为主线，以协同育人为路径，立德树人、依法治校、民主管理、改革创新，把学院建设成为工程应用特色鲜明和区域（行业）有重要影响的应用型本科院校。
67．学院的校训及其含义是什么？
　答：我院的校训是：知行合一、行胜于言。
　“知行合一、行胜于言”既要求我院师生厚德诚信、言行一致、知行相长，又要求我们摒弃空谈、重在执行、重在实干。其深层次内涵是：一要坚持以科学理论指导实践、助力实践；坚持以改造世界的实践检验理论、发展理论。二要坚持解放思想、求真务实；坚持真抓实干、勇于任事。三要坚持热爱工作、精通业务；坚决摈弃坐而论道、空谈浮夸。四要进一步增强使命感和责任感，把所学所思运用到把我院建设成为特色鲜明和重要影响的应用型本科院校的征程中来。
68．学院校徽及寓意是什么？
　答：校标的设计上采用了汉字“工”为造型，简洁而具有浓厚的中国文化味道，整个造型充满动感，体现了太原工业学院薪火相传，不断发展、与时俱进。
　整个图形又似一匹奔跑的骏马。马在中华民族的文化中地位极高，龙马精神是中华民族自古以来所崇尚的奋斗不止、自强不息的进取、向上的民族精神。同时也寓意了太原工业学院不断进取、用于开拓的精神与力量。
　马又是能力、圣贤、人才、有作为的象征，这正是孔夫子在《易经·乾卦》中所说：“天行健，君子以自强不息！”在这里寓意了太原工业学院学校广纳良才、博采众长的办学理念。
　其中一笔冲破内圈，寓意了太原工业学院冲出中国，走向世界。
　校标图形设计简洁明快、虚实结合、动静统一，将太原工业学院的办学理念与特色融为一体，具有较强的时代性。
69．我院有多少个教学系部、职能部门和教辅单位？
　答：我校有15个教学系部和23个职能部门和教辅单位。15个教学系部分别是：机械工程系、电子工程系、自动化系、化学与化工系、计算机工程系、环境与安全工程系、材料工程系、理学系、经济与管理系、外语系、设计艺术系、法学系、体育系、思政部、继续教育部。
　23个职能部门和教辅单位分别是：党政办公室、党委组织部、党委宣传（统战）部、纪检办（监察室）、党委学生工作部（学生处）、党委保卫部（保卫处）、离退休职工管理处、工会、团委、人事处、财务处、审计处、教务处、教育研究与教学评建处、科技处、国有资产管理处、发展与法规处、校园规划与建设处、后勤保障处、图书馆、档案馆、工程训练中心、网络与信息中心。
70．我院是如何加强专业建设的？
　答：学院以优化专业结构布局为目标，不断完善专业动态调整机制。按照“动态管理、优化结构、强化特色”的指导思想和“整体优化、稳步发展、需求导向”的原则实施专业设置与调整，主动契合山西省地方经济建设和社会发展、产业需求，优先增设新兴交叉、具有一定学科基础、产业发展急需、与高新技术和战略性新兴产业密切相关专业，扶持发展新兴交叉、应用性强的工科专业，并通过整合、渗透等形式，实现对传统专业的提升和改造，有序推进机械、电子、化工、材料等专业群建设，实现专业群与区域产业链的紧密对接。通过开展“双优双重”工程教学项目建设（优势专业、优质教学共享资源、重点实验室、重点校外实习实践（实训）基地)），提升专业内涵，强化建设成效、促进推广、示范和带动作用，形成优势专业建设多样化发展的新格局。
71．我院学科与专业建设情况如何？
　答：截止2015年3月，我院共有36个本科专业，省级特色专业建设点5个（应用化学、高分子材料与工程、计算机科学与技术、电子信息工程、自动化），教育部地方高校本科专业综合改革试点专业1个（应用化学）。
　我院有重点学科3个，其中省级重点学科1个，材料科学与工程；校级重点学科2个，材料科学与工程、应用化学；现有省级科研平台1个，材料科学与工程省级重点实验室。
72．我院是如何加强课程建设的？
　答：1.&学院注重优质教学资源和精品资源共享课程建设，出台了《太原工业学院双优双重工程实施方案》，包括了优质教学资源共享课程建设，并提供了建设经费支持，逐步形成了“院级优质教学共享资源—省级精品资源共享”课程建设体系。
　2.逐步实现原省级精品课程转型省级精品资源共享课程，目前已有3门成功转型。并引入优质公开视频课14门供学生选修。充分利用现代信息技术推进教学组织形式创新。
　3.&修订课程教学大纲，更新和优化教学内容，倡导学思结合，启发式、案例式等多种教学方法融合，鼓励采用现代化教学手段，促进课程建设。
　4.&健全考核评价机制，改进考核评价方式，构建多元化评价、多样化考核体系，采用了开卷、闭卷、报告+操作、论文等多种形式，注重了过程性评价和能力考核，强化平时学习，全面、客观地反映学习效果。
　5.注重教材选用的适用性，鼓励编写出版适用于应用型人才培养的教材。
73．我院是如何开展学生社会实践活动的？
　答：我院将社会实践纳入人才培养方案，规定学时学分，对学生参加社会实践提出时间和任务要求，把教师参加和指导大学生社会实践计入工作量。采取团委、系（部）组织和学生自主实践等多种方式开展社会实践，积极鼓励学生深入农村、社区、基层，广泛开展社会调查、“三支一扶”、“三下乡”和青年志愿者服务等活动。
74．我院在学风、教风建设方面做了那些工作？
　答：我院把学风、教风、作风建设作为学院的一项重点工作来抓，着力强化内涵建设、提升办学水平、加强师生修养、提高育人质量、增强社会影响力。在学风建设方面，以立德树人为目的，坚持以德育促学风，以教风促学风，以管理正学风，以环境育学风，以典型树学风；在教风建设方面，一是严格落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和省教育厅的相关文件精神，狠抓师德建设；二是完善了70多个教学管理规章制度包括教学管理、教学研究与改革、教学质量与监控、实践教学和教材建设等方面，从制度建设上保证教学管理有章可循，三是通过岗前培训、教学名师示范课和观摩课、教学基本功竞赛、课堂教学达标活动等多种形式，提高教师的教学水平；四是严格执行教师教学工作规范，规范教学行为，以良好教风带动优良学风；五是不断健全和完善教学质量保障体系，塑造良好教风。
75．何谓教学质量保障体系？其目的是什么？我院的教学质量保障体系的构架是怎样的？
　答：教学质量保障体系是指学校以提高教学质量为目标，以办学投入为保障，以办学过程为核心，以学生学习为主体，以成果评价为载体的运行体系，其目的是保障培养的学生符合时代的需要、符合社会的需求。建立质量保障体系是国家、社会、学生等各方面对学校要求。
　我院的教学质量保障体系明确了教学的三要素（办学条件、学生、教师），明确了影响教学质量的四个过程体系（管理体系、标准体系、执行体系、反馈与调控体系），从而形成输入保障系统、过程控制保障系统和输出保障系统。
76．我院教学质量监控是如何运行的？
　答：我院的教学质量监控体系包括管理体系、标准体系、执行体系、反馈与调控体系。在教学质量监控的运行上，形成了院系两级质量监控格局，制定了《教学指导委员会章程》、《教学督导工作条例》、《教学督导工作细则》和系（部）《教学指导组工作条例》等制度规定，以及《主要教学环节质量标准》等。积极开展学生评教、系部评教、教务评教、督导评教和年度教学工作评估，努力提升学院的整体教学水平。
77．我院是如何强化学生毕业论文（设计）质量管理的？
　答：我院制定了《本科毕业设计（论文）工作规定》、《本科毕业设计（论文）撰写规范》等规章制度，通过建立“院-系-教研室-指导教师”联动管理体系，衔接好“选题-实习-设计”三个阶段，抓好“设计-检查-答辩”三个环节，对选题、辅导、开题、中期检查、答辩与成绩评定、优秀毕业论文（设计）的评选加以规范，并实施全程检查督导，并开展毕业论文（设计）质量检查，逐步提高了毕业设计的质量和效果。
78．我院是如何强化学生实践应用能力培养的？
　答：我院十分重视实践教学环节，将实践教学贯穿于人才培养全过程，着力构建以学生实践应用能力培养为核心的实践教学体系。
　1.人才培养方案加大了实验实践学分比例，搭建实验教学、技能训练、实习实训和拓展创新等模块，并编写了配套的实验、实践教学大纲。
　2.建设了校内实验实践教学平台、校外实习实践基地、大学生创新实践平台和拓展创新管理平台，全面推进实践教学改革，实施多元培养。
　3.推进实验中心、实验室的开放共享，实现校内和校外、课内和课外、创新训练和学科竞赛、工程素养与综合素质培养相结合，从不同层面提升学生的实践应用能力。
　4.鼓励开放实验室，保证管理制度、实验时间、场地、经费和指导教师的“五落实”，提高设备的共享率和综合利用效率。
　5.制定实践教学管理制度，加强规范化管理和教学质量监控，完善运行机制；加大实践教学经费投入，确保实践教学环节的落实。
79．我院评建工作的总体思路是什么？
　答：按照“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，以“明确学校定位、加强师资建设、改善办学条件、提升管理水平、促进质量提高”为工作重点，不断完善教学质量保障体系，扎实推进学院的本科教学工作，提高我校的教学水平和人才培养质量。
80．我院评建工作阶段性安排是什么？
　答：为了保质保量完成合格评估的各项工作，做到重点突出、任务明确、推进有序，将合格评估工作分为五个阶段。第一阶段：自查阶段（2013年9月～12月）；第二阶段：评建阶段（2013年12月～2014年9月）；第三阶段：自评阶段（2014年9月～2014年12月）；第四阶段：整改阶段(2015年1月～2015年8月)；第五阶段：参评阶段(2015年9月后)。&&&&&&
81．教职工在评估中应该做什么？
　答：全体教职工应以高昂的姿态，以主人翁的态度积极参与到评估工作中来。要认真学习有关评估工作的文件，了解评估指标体系内涵，按照学校的统一部署，扎扎实实地做好本职工作；同时，要了解学校及本单位的办学历史、办学成果、办学特色和教学、服务工作的总体情况，了解学校的性质、定位、规划和目标等。要准备随时参加评估专家组指定的座谈会和访谈等，认真回答问题，具有大局意识。
82．教师在评估工作中应该怎么做？
　答：在评估中，专家要考察教师教学工作的相关材料，看教师的教材选用、教学手段和方法的改革、教师风范和修养、教学效果。教师要认真做好以下工作：
　（1）要认真学习评估工作文件，深入了解本科教学工作合格评估的方针、目的、意义和具体要求，用评估标准规范教学行为、指导教学工作，按照学校的统一部署，高质量的做好评建工作。
　（2）认真备课，上好每一堂课，不断提高课堂教学的质量和效率。着力培养学生的创新精神与实践能力，重视学生思想道德素质的培养与提高，教育学生遵守课堂、实验、实习、考试纪律和保持教室、实验室等场所的整洁。
　（3）做好课程考试试卷、毕业论文（设计）、学年论文、课程设计、实习实训相关材料收集整理、实验报告和作业批改等工作。
　（4）做好教学文件、教学档案工作，包括教学大纲、教学进度表、教案、讲稿以及过程考核材料等。
　（5）配合学校、院系做好各项工作。
　（6）实验教学教师还要加强实验室教学环境建设，自觉做好实验室教学仪器设备的维护工作，确保仪器设备完好，环境干净、整洁；做好开放实验室、实验室规范化管理工作。
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关于学年第二学期全校公共任选课及体育必修课选课通知
&&(点击： )
各系、部：
为了做好下学期公共任选课及体育必修课的选课工作，特将选课安排通知如下，请各系部认真做好通知工作，避免发生错选、漏选现象。
一、选课对象：
公共任选课： 11、12、13、14级本科学生，13、14级专升本学生
&&& 体育必修课： 13、14级本科学生，14级专科学生
二、选课时间：12月22日～24日
为了避免选课时出现拥挤现象，现将各年级选课时间规定如下：
14级本科：& 12月22日8:00～22:00 选课内容：公共任选课、体育必修课
14级专升本：12月22日8:00～22:00 选课内容：公共任选课
14级专科：& 12月22日8:00～22:00 选课内容：体育必修课
13级本科：& 12月23日8:00～22:00选课内容：公共任选课、体育必修课
13级专升本：12月23日8:00～22:00选课内容：公共任选课
12、11级本科：12月24日 8:00～22:00 选课内容：公共任选课
同时，12月24日14:00～22:00所有年级学生均可在此期间选课。
本学期未参加评教的，根据规定，一律不予以补选。
体育必修课未在规定时间内选课的学生，将由系统中随机处理。
三、补退选时间：选课人数不足30人的不开课，12月25日将在教务处网站公布退选课程，请及时关注网站通知，如所选课程为退选课程，请于12月26日到网上补选，选课有问题的可到教务处咨询，过期不再补选。
四、公共任选课上课时间：下学期开学第一周开始上课
五、选课网址：登录教务处网站点击进入教务系统（jwxt.）
六、选课说明：
根据最新修订的《太原工业学院公共选修课管理办法》规定：
1．学生在第二至第七学期可以选修公共选修课，本科生应修满8学分；专升本学生应修满4学分，即可达到毕业要求，不受课程种类限制。
2．本学期开设的公共任选修课均为2学分，限选1门次。
&&&&3．选课前请查看附件中《学年第二学期大学物理实验课表》，查询自己上课时间，避免选课时间冲突。
4.选公共任选课前请查看附件中《学年第二学期公共任选课明细表》，查询下学期公选课课程。
七、登录方法：
输入选课网址，进入登录界面。用户名：班级学号（例），14级学生默认密码：身份证号后六位。（选课时请及时更改默认密码，密码丢失者请到各系教学秘书处恢复密码）
八、选课方法
参见附件中的选课手册
九、注意事项
1．选课后请同学们牢记上课时间、地点及任课教师；选课后不去上课、缺课1/3或未参加考试者，该门课程无学分，成绩记0分，请同学们慎重选择。
2．本次选课，凡因个人原因漏选或未选的，本学期均不予以补选，请大家在规定时间内及时选课 。
3．选课班级不足30人的不开课。
教& 务& 处
二〇一四年十二月十七日
附件【】附件【】附件【】
&&& 联系方式 处 长：3566026
教研科：3566044
教学运行科、学籍科：3566030
实践教学科：3566064
招生办：3568812 学院地址：山西省太原市迎新街北一巷2号&& 邮编：030008&&&&}