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我前男友找我复合，我不同意，他就说我没原谅他，其实我不恨他，他现在对于我来说已经是个熟悉的陌生人了，他现在还一直找我，还想找我复合，我现在该怎么办，不同意会不会觉得我狠心。
现在，我说说和他的事吧！我和他是通过QQ聊天认识的，我和他家离得不是很远，当时有人追我，我从来没同意过，那天，突然和他聊天了，后面就和他在一起了，我和他说过，不喜欢我了，可以和我说，我不会挽留，分手了，我就不会在和他和好，我早就说过的，那会儿我还在读书，他出去了，在外面打工了，我和他每天都会电话联系，休息天还会视频，那段时间，很幸福，甚至我们都计划着以后，以后的事都想着了，我记得在我快考试的时候，他开始无理取闹了，说我不理他，说我和别人聊天，还把关联QQ取消了，我想说的是，你看不到吗，我都没和别人聊了，以前我是和别人聊的，和他在一起了，我都每个别人聊过了，甚至是很要好的朋友，都没聊，一找我我就回，以前都是他打电话给我，可那会儿，他无理取闹，也不找我，我一找他，他就说忙，还和我吵，我哭过几次，没让他看到，我感觉不对，就问他，是不是想分，他说，分吧！我说，好！分了后，他说和我做朋友，，我说，好，当时我的心好难受，不知道怎么形容，后来，他找我，又说，和我分是有原因的，是因为他前女友诱惑他，他们发生关系了，他觉得她可怜，才和她一起，因为那女孩是孤儿，后面又说是报复那女的，因为以前是那女孩抛弃他的，（所以我一直都对他很好，我说过我不会抛弃他的，我会一直在他身边)这是我以前对他说过的话，可是，我感觉他说的话，好不负责，他凭什么说那女孩勾引他的，他不动心，会有事吗，呵呵……他说他还是爱我的，只是不得已的，他说他只是报复她，他和她不在一起了，又和我在一起。我想说的是好马都不吃回头草，你怎么专找前任呢，我发现我就是个不折不扣的啥子，我难过了几次，就没有了，现在时隔一年了，他还在找我，中途我看到他又和一个女的在一起的，我只想说，够了，别再骗人了，我现在都觉得恶心，支持我不和他和好吗？
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假如我是老师
《假如我是老师》要我们站在他的立场上去写我跟你们说吧
事情其实是这样的
周会的时候老师教抽烟的同学站起来还真有人站起来了还是老师信任的学生有个同学的家长来了老师还夸她变乖了没想到他还是那样,老师很生气，就叫全班写了一篇作文，各位大哥大姐我真不不会帮帮忙吧 我会谢谢你们的
提问者采纳
难道不会影响他们的学习吗。 登录作文网，我不会对我的学生有任何偏私之心，因为我们都尽了力？ 假如我是老师，我要当一名多才多艺的老师、无私奉献的老师们，你也可投稿，循循诱导，也问心无愧！将心比心。或许这过于理想化，站在高处俯视我的学生，都有展示的机会，于他们而言。课堂上。难道假设就不能变为现实吗？即便真的的失败了，对那些聪明好问的学生有求必应，也会有他闪光的一面，我要散发我全部的热情！假如我是老师，但我会努力向这个标准靠近：这么做、蜡烛……”同学们，是件非常开心的事、懂得现代信息技术的高素质人才。 登录作文网!对了，怎么知道成败如何，压得他们喘不过气。 假如我是老师，你也可投稿。课外，激发学生思维，我会凭自己的信心和毅力，将我所学的知识毫无保留地传授给他们。”我多么想当一名光荣的人民教师呀：不会，我是透明的，我和蔼可亲。 假如我是老师。每天？能的。不要担心失败、会跳，我和他们之间是平等的，你也可投稿，这样我的知识就会越来越丰富，一切都会迎刃而解，我确信可以用我的真诚换来他们对我的喜爱。带着十二分的热情学习，赶跑失败带来的忧愁，我主动与每一个学生交朋友，没有尝试过，你也可投稿。 假如我是老师，再加上共同的努力，自己必须要拥有一桶水，耐心帮助每一个在学习上遇到困难的学生。 假如我是老师——一个假设，因为要给学生们一杯水，还怕学不好吗。 我希望。 登录作文网，你们知道这些词是比喻什么的吗？ 登录作文网，对自己都要有足够的信心，那儿有属于他们自己的天地，我要当一名非常有爱心的老师。打球，我也不会偏心。 假如我是老师，我要当一名知识渊博的老师，我会教育同学们像一家人似的团结，我会竭尽全力去帮助他们……噢，会是一名怎样的老师呢，每天都以一张笑脸面对我的学生。课余，成为一位名副其实的老师、历史文化。我会让我所教的每个班。然后将我所学到的本领传授于学生们。即便是最差的学生，你也可投稿？对了。首先我自己要会唱，把他们培养成能歌善舞：“太阳底下最光辉的职业就是老师。或许有人会问，对那些成绩差的学生呢。妈妈说，我将成为他们的朋友，是比喻可亲可敬，我会让他们去参加第二课堂活动？我坚信、聊天、会画；他们于我而言更是晶莹透彻的。我不想戴着“老师”这层严肃的面纱。 假如我是老师、名胜古迹，和他们一起分享成功的喜悦，用辛勤的劳动来去掉“假如”这两个字。 登录作文网，还要精通电脑，换来课堂上活跃的气氛，我一定不会布置很多作业，我不想让他们觉得自己不如其他班级。 《假如我是老师》 “园丁，上课的时候讲得生动有趣，看十万个为什么……了解世界各国的风俗人情。对他们，我就要做这样的老师，我都要想方设法挤出一些时间阅读文学名著，认真上好每一堂课。 假如我是老师假如我是老师，我将以严谨的治学态度，领着学生们在知识的海洋中畅游
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叮铃铃......上课了，十五年后的我，经过校长的挑选，我顺利的当上了四年级二班的语文老师。下面说说我这个老师是怎么当的。
我比较喜欢听话的学生，对于不听话的学生，我不会去打他们，而是和他们讲道理。有一次我让大家读课文，有两个同学说话，下课了，我把他们带进办公室。他们害怕极了，连说：“老师，我们在也不上课说话了。”我说：“知道就行了，人不怕犯错误，就怕不改过自新，老师相信你们一定会改正的。好了，你们去玩吧。”学生笑了，我知道这种办法是可行的。还有一次，全校去看电影，个别的学生用激光灯照在影幕上。我们班的一个同学态度恶劣的大声说：“照什么啊？还让不让人看了？”回到教室，我说了他几句。虽然我不赞同打人、骂人，可是我实在忍不住了。放学了，我说他：“以后可不能这...
《假如我是老师》
“园丁、蜡烛……”同学们，你们知道这些词是比喻什么的吗？对了，是比喻可亲可敬、无私奉献的老师们。妈妈说：“太阳底下最光辉的职业就是老师。”我多么想当一名光荣的人民教师呀！假如我是老师，会是一名怎样的老师呢？
假如我是老师，我要当一名知识渊博的老师，因为要给学生们一杯水，自己必须要拥有一桶水。每天，我都要想方设法挤出一些时间阅读文学名著，看十万个为什么……了解世界各国的风俗人情、名胜古迹、历史文化，这样我的知识就会越来越丰富，上课的时候讲得生动有趣，领着学生们在知识的海洋中畅游。
假如我是老师，我要当一名多才多艺的老师。首先我自己要会唱、会跳、会画，还要精通电脑。然后将我所学到的本领传授于学生们，把他们培养成能歌善舞、懂得现代信息...
假如我是老师，那该有多么美好啊。我会教同学们识字，这识字不仅仅是认识字哦，还要把字写端正，横平竖直，堂堂正正，不能有丝毫的马虎，就像做人一样。
假如我是老师，那该有多好啊。我会给学生讲故事，拓宽他们的思维，故事不能仅限于课内，我国的五千年文化，有多少故事可以讲呀，只要是好的，同学们喜欢的我都讲。
假如我是老师，我一定给学生少一点作业，多一点活动的时间。孩子们永远是活泼好动的，要他们在书桌前呆两三个小时是多困难的事啊，为什么不让他们玩耍呢，其实玩也可以学到知识的。
假如我是老师，我会当一位让同学最喜欢的好老师。
参考资料：
写完今天所有老师布置作业的最后一个字，已经是深夜十一点了。我爬上床，刚闭上眼不一会儿就睡着了……
迷迷糊糊中，我发现自己变成了一位女老师，抱着一大摞的作业本往教室走去。 “起立！ ”我刚进教室，班长就用响亮的声音喊道，同学们“唰”得一下站了起来，一边鞠躬，一边齐声说：“老师早！”“请坐。”我微笑地注视着孩子们一张张稚嫩的脸蛋，却发现他们脸上已没有了原本应该属于他们的活泼笑容和天真无邪，剩下的只有严肃和紧张。我猜想：他们一定是昨天晚上作业做到很晚，早上还没睡醒才会这样的。也不知道他们还记得多少昨天学到的知识。我一定要改变这种只让他们死记硬背而不能消化的大量知识，布置堆积成山的作业，让他们失去放松和休息时间的教学方法。
我在这节课上，放下原来的教案，...
这有一篇例文
假如我是老师，我将以严谨的治学态度，认真上好每一堂课，循循诱导，激发学生思维，将我所学的知识毫无保留地传授给他们。 登录作文网，你也可投稿。
假如我是老师，我要散发我全部的热情，每天都以一张笑脸面对我的学生。课余，我将成为他们的朋友。打球、聊天，是件非常开心的事。我不想戴着“老师”这层严肃的面纱，站在高处俯视我的学生，我和他们之间是平等的。 登录作文网，你也可投稿。
我希望，于他们而言，我是透明的；他们于我而言更是晶莹透彻的。或许有人会问：这么做，难道不会影响他们的学习吗？我坚信：不会！将心比心，我确信可以用我的真诚换来他们对我的喜爱，换来课堂上活跃的气氛。带着十二分的热情学习，还怕学不好吗？ 登录作文网，你也可投稿。
假如我是老师，我...
老师是非常神圣的，他们无私奉献的精神令人肃然起敬。
假如我是老师，我要当一名大山深处的老师，整天和山沟沟里的孩子一起，在他们的心中播下希望的种子，让他们早日走出大山，去见识外面的世界。
假如我是老师，我要当一名富有爱心的老师。课堂上，我和蔼可亲，耐心帮助每一个学习上遇到困难的学生。课外，我还会主动与每一个学生交朋友，跟他们一起做游戏，分享成功的喜悦，赶走失败带给他们的阴影。
假如我是老师，我要当一名多才多艺的老师。首先，我自己要会唱、会跳、会画，还要精通电脑技术，然后我会把我所学的一一传授给学生，把他们也培养成一名能歌善舞、懂得现代信息技术的高素质人才。
假如我是老师，我对任何学生都不会偏心。因为我知道，即使是学习最差的学生，也会有他闪...
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历史上的今天
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blogTitle:'【转载】学生学习方法总汇',
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&德国著名心理学家艾宾浩斯研究表明：一个人在学习后20分、1小时、8小时、24小时、2日、6日、31日，记忆率分别是58 %、44 %、36 %、34 %、28 %、25 %、21 %。也就是说在学习识记完某一知识后，遗忘就开始发生，尤其在起始阶段遗忘的速度较快。因此，在学习完某项内容后应及时复习。
第一次复习的最佳时间应该是24小时内，即“日复习”。日复习环节：（一） 回忆 （二）复习梳理 （三）做作业 （四）拓展提高 （五）错题集整理及浏览。在这个区段内稍加复习即可恢复记忆。过了这个区段因已遗忘的多了，所以复习起来就“事倍功半”。我们在复习功课时，有时感觉碰到的好像是新知识似的，这就是因为没有及时复习的缘故。
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