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VA -好久没来猪窝了，平时喊麦加热场的一些曲送给你们。
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签到天数: 22 天[LV.4]偶尔看看III
本帖最后由 操你个血妈的丶 于
19:59 编辑
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22:16 上传
话就不多说了，我也不会美化帖子，你们将就听吧，
所有都& && &&&Unknown - Unknown
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知名度 +98
多多分享~！
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签到天数: 8 天[LV.3]偶尔看看II
标题格式最好规范一下
歌手 - 歌名
尽快修改~！
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签到天数: 22 天[LV.4]偶尔看看III
标题格式最好规范一下
歌手 - 歌名
麻烦帮我删了一个吧，发重复了。
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签到天数: 22 天[LV.4]偶尔看看III
标题格式最好规范一下
歌手 - 歌名
不会修改了，好久没来了，就是我记得UNKNOWN这个格式，我忘了怎么修改呀。
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该用户从未签到
梵卡希正品潮牌春夏慢跑男女收脚裤死飞束脚裤小脚裤
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签到天数: 3 天[LV.2]偶尔看看I
喜欢拿走了哦哈哈！
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签到天数: 1 天[LV.1]初来乍到
不错~！喜欢~！真的很好听！
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该用户从未签到
大爱第三首，实在不错，感谢LZ无私分享
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该用户从未签到
nnnnnnnnnnnnnnnn
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该用户从未签到
真爆炸？！！！！！
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每天忙工作没时间上论坛？下班回来懒的开电脑？赶快拿出手机扫一扫，每天好歌送到手。
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多少个老外燥过 图大家都在搜一年级上册音乐第七、八单元教案
第七单元&&
小小音乐家
　教学目标：
　　 &1、用干净而富有弹性的声音来演唱《法国号》
　　& 2、聆听乐曲《号手与鼓手》，感受分辨喇叭、鼓声，能体会乐曲的情绪。
　教学过程：
　　一、组织教学，学生听音乐律动。
　　二、复习歌曲《小青蛙找家》
　　三、聆听《号手与鼓手》
　　 １、完整初听乐曲，听到号声请学生举手表示。
　　 ２、请学生说说：听了乐曲，感觉心情怎么样？（是高兴的还是悲伤、激动？）
　　 ３、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。
　　 ４、听音乐分组表演。
　　四、学习歌曲《法国号》
　　 1、播放歌曲第一遍，学生感受歌曲
2、听伴奏音乐，学生随着音乐做动作，用拍手、拍腿、拍腿或跺脚、拍手、拍手等用动作感受节拍，
注意三拍子强弱弱的节拍特点。
　　 3、师示范演唱，让学生体会歌曲情绪。
　　 4、用模唱法学习歌曲旋律，先用“LU”来模唱。
　　 5、师讲解歌词并教学生有节奏地朗读歌词。
　　 6、让学生随琴声轻声唱词。
　　 7、播放歌曲，让学生随乐练习演唱。
8、启发学生用干净而富有弹性的声音来唱，师注意用范唱来感染学生。“嗡巴巴”第一个字要唱得强，
似号声，“巴”要唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌。
　 五、表现歌曲
1、指导学边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强，第二、三拍用手指
桌面为弱，注意敲准强弱弱节奏。　　
2、学生练习用打击乐曲为歌曲伴奏。如碰铃、木鱼等。　　
3、引导学生自编动作来表演歌曲。
&& 六、小结、结束。
　教学目标：
　　& 1、用活泼愉快的声音来演唱《快乐的小笛子》。
　　& 2、聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受乐曲的情绪。
　教学过程：
　　一、师生问好，组织教学，听《号手与鼓手》做律动。
　　二、复习歌曲《法国号》，指导学生用富有弹性而甜美的声音演唱。
　　三、聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》
　　 １、完整聆听乐曲，感受乐曲情绪。
　　 ２、再听乐曲，问：乐曲是由什么乐器演奏的？音乐中的洋娃娃是怎么跳舞的，请你用动作表现出来。
　　 ３、复听乐曲，一部分学生随音乐做动作，用手半握拳敲击节拍；一部分学生可随着音乐用手指按图
划动，感受乐曲的快慢。
　　四、演唱《快乐的小笛子》。
1、运用课件播放图片，学生认识笛子：竖笛和横笛。
&&&&&2、播放歌曲第一遍，学生初步感受。
　　 3、师范唱，学生跟着教师的歌声击拍。
　　 4、讲解歌词，指导学生有感情地朗读歌词。
　　 5、用听唱法学习歌曲《快乐的小笛子》。播放歌曲，学生随乐跟唱。
&&&&&6、指导学生演唱，纠正他们唱得不够准确的地方。
&&&&&7、歌曲处理：启发学生用活泼愉快的声音演唱《快乐的小笛子》。
8、分组比赛或分男女生比赛。
　 五、表现歌曲
1、选择打击乐曲为歌曲伴奏。
　　 2、启发学生创编动作表现歌曲　
&& 六、课堂小结，结束。　　
　教学目标：
　　& 1、巩固歌曲《快乐的小笛子》，用活泼愉快的声音演唱。　　
& 2、聆听《星光圆舞曲》，感受钢琴的音色。
　　& 3、感受音的长短，听辨音的长短强弱。
　教学过程：
　　 一、师生问好，组织教学。
　　 二、复习歌曲：1、《法国号》，能用富有弹性的声音唱。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、歌曲《快乐的小笛子》，用活泼愉快的声音演唱。　
& 　 三、聆听《星光圆舞曲》
　　& １、初听乐曲，感受乐曲的情绪及钢琴的音色，让学生说说听了有什么感觉？
　　& ２、再听乐曲，说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。
　　& ３、复听乐曲，随着音乐用动作表示出三拍子。
&四、感受音的长短。
　　& １、用比较的方法说说：自来水管放水与房檐滴水哪个长，哪个短？
　　& ２、用碰铃和木鱼敲一敲，哪个声音长，哪个声音短？
　　& ３、书上练习：（1）听声音片段，用双手表示出长短，闹铃声、火车鸣笛、汽车喇叭。
　　&&&&（2）用“嘀”的声音学一学，唱一唱。（3）念一念，奏一奏，学生边念边敲木鱼或碰铃。
　　五、总结，结束。
教学目标：
1、通过听《平安夜》《小拜年》感受不同的音乐情绪。
2、通过唱《新年好》《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情绪。并通过红绸舞、秧歌舞步的学
习，表现过年的愉快心情。
3、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索演奏方法。并能为歌伴奏。
第一课时教学目标：
1、聆听《小拜年》感受东北民间的音乐风格。
2、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。
3、表演《龙咚锵》，感受中国小朋友过新年的不同音乐情绪。
教学准备：多媒体课件、钢琴、民族打击乐器锣、鼓、镲等
教学过程：
&&&一、复习表演《法国号》，《快乐的小笛子》，表现出欢快的情绪。
&&&二、聆听《小拜年》
１、初听录音，感受东北民间音乐的风格。
２、想一想冬季里都会做一些什么游戏？
３、复听音乐，请小朋友模仿冬季里你喜欢的游戏。
&& 三、学习歌曲《龙咚锵》
1、听录音，感受歌曲情绪，问：你听到乐曲里用了什么乐器？
2、朗读歌词，体会歌词的含义。
3、用分句教唱及整体教唱法教学生学习歌曲。
4、播放歌曲，教学生边唱边敲鼓、学习十字步等，在动中感受歌曲情绪。
& &四、创编表现活动。
&１、认识锣、鼓、镲，学习其演奏姿势。&&
师一一示范其正确的演奏姿势。
２、把学生分成若干小组，探索演奏方法，要求边敲边想：
（1）有几种敲击方法？
&&（2）怎样才能敲击长短不同的声音？
３、将各小组探讨的方法一一展示，看哪一组发现的方法多，敲击出的不同的声音多
&&4、将学生分成小组讨论打击乐伴奏的编创，提出小组意见。再敲击给大家听，选择几个合适的不同结尾，
让学生体验创造的成功和愉悦。
5、指导学生创编秧歌舞动作，可选择红绸或手绢，自编动作，边唱边表演。
6、播放歌曲，教学生边唱边敲鼓或边唱边表演秧歌舞，在活动中亲身体验歌曲情绪。
& 五、小结，结束。
第二课时教学目标：
& &1、创编节奏，培养学生的创造力。
2、用愉快情绪演唱并表演《新年好》，感受外国小朋友过新年的欢快气氛。
&& 3、聆听《平安夜》感受歌曲安宁、祥和的气氛。
教学准备：多媒体课件、钢琴、民族打击乐器锣、鼓、镲等
教学过程：
一、组织教学，聆听《小拜年》，边做律动边进教室。
&& 二、复习歌曲《龙咚锵》，边唱边表演。
&& 三、聆听《平安夜》
１、引题：小朋友，我们中国过新年是那么快乐，那么外国小朋友过新年会是怎么样的一种心情？我们来
听一听外国歌曲。
２、听录音，说一说心里有什么感受？
３、边放录音边讲述关于平安夜的小故事，让学生对这首歌有所了解，带着感情充分地感受歌曲安宁，
祥和的音调。
４、复听录音，让学生随着歌声轻轻地做动作。
& 四、学习歌曲《新年好》
１、导语：现在让我们来学习一首外国歌曲《新年好》。
２、听录音感受歌曲旋律，先感受歌曲节拍，让学生用拍手、拍腿拍腿来伴奏。
３、师范唱，让学生再次熟悉歌曲旋律。
４、师弹奏歌曲，学生跟琴哼唱、模唱旋律。
５、默唱歌词，再跟唱歌词。用多种方法教学生演唱歌曲。
６、分小组比赛或男女生比赛演唱歌曲。
７、让学生自编动作表演歌曲，选打击乐器为歌声伴奏，用碰钟敲击每小节第一拍。
& 五、小结，结束。&
教学目标：
& 1．欣赏童声合唱歌曲《平安夜》，感受乐曲情绪。
& 2．通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲《龙咚锵》。
& 3．引导学生根据歌曲中的锣鼓节奏选择打击乐器为歌曲伴奏。
& 4．通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术等），引导学生在活动中体验和表现
过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐。
教材分析：
《平安夜》是奥地利音乐家格立伯创作的歌曲，歌曲情绪优美抒情、宁静柔和，合唱歌曲给人温柔舒适的感觉及甜美安逸的享受。《龙咚锵》这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。歌词通俗易懂，歌曲中模仿锣鼓点衬词的运用为歌曲增添了喜庆气氛。歌曲民族风格浓郁。歌曲以锣鼓声节奏结束，更显得欢快热烈，意犹未尽。
教学重点：
&在活动中引导学生“唱”
会歌曲《龙咚锵》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及欣赏活动中体验过年的
欢乐气氛。
教学难点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好锣鼓节奏中的休止符。
教学方法：在学习新歌的过程中以“听”为切入点，这是一节音乐课，在课上学生以“唱” 为主要活动方式，
在学习相关人文知识的过程中引导学生观察、搜集、整理、交流自己的学习成果，调动学生在课内与
课外广泛地参与学习活动。
教师准备：多媒体课件：《过新年》的配乐录像（春节庙会中有特色的民俗活动），《龙咚锵》歌曲、伴奏音
乐，歌卡，节奏谱（按打击乐器的伴奏型，画出大鼓、小锣、小镲的节奏），儿童打击乐器若干，彩带、
狮头等头饰。每个学生从家里带来的最能表现春节特色的物品（自己剪的窗花，中国结挂件，“福”字，
春联，鞭炮模型，灯笼等）。
教学过程：
一、播放歌曲《铃儿响叮当》，学生随音乐边唱边拍手进教室。
二、师生问好，组织谈话。
导入：同学们，你们知道12月25日是什么节日吗？ （圣诞节）对，圣诞节是外国人喜欢过的节日。那
&24日晚上是什么日子？（平安夜）是的，平安夜里，圣诞老人可忙了，他要忙着给可爱的洋娃娃们送去
新年礼物。大家请看，他来了——
三、欣赏合唱歌曲《平安夜》
1、课件播放《平安夜》歌曲视频，学生初听，感受歌曲情绪。
2、听赏歌曲第二遍，理解歌曲内容及情绪。
3、了解合唱歌曲的作者及作品创作背景。
四、学唱新歌《龙咚锵》。
1、导语：平安夜和圣诞节是外国人过的新年，那你们知道中国的新年是哪一天吗？ （元旦、正月初一）
我们中国人是怎样过新年的呢？你们家又是怎样过的呢？& （都放烟花鞭炮、挂灯笼、贴福字、春联
等，家里有好吃的、好玩的）& 师：是的，中国人最爱热闹。瞧，这就是中国人过新年的热闹场面。
2、课件播放视频，学生欣赏，师介绍场景如舞狮、舞龙、扭秧歌等。
&师：欣赏完这些热闹的场景和好听的乐曲，你们的心情怎样？（快乐、高兴、喜悦）
音乐小精灵也很高兴，他情不自禁地唱起歌来了——
3、熟悉歌曲旋律，播放《龙咚锵》，学生初次欣赏
【阶段目标：通过聆听歌曲感受歌曲的情绪，在歌曲的旋律伴奏下进行各种活动，同时加深对歌曲旋律
的记忆。】
&师：听了这首歌老师也想动起来，我们用快乐的心情敲锣打鼓过新年吧。（点击节奏）
&教师活动：请学生用手做鼓棰跟老师打节奏念词。
4、播放歌曲《龙咚锵》旋律，让学生听音乐跟老师敲锣打鼓、拍镲，练习不同节奏 。
5、学唱歌曲《龙咚锵》
【阶段目标：通过听、忆、视唱等形式，让学生在“唱” 的过程中学会新歌。】
&师：这么热闹的场面，老师真想给它编歌词，我们一起来吧！我说前半句，你们加锣鼓节奏。&&
&师教唱歌词，分句教学。
& 1）播放歌曲，学生感受歌曲情绪。
&2）指导学生分句学唱，注意休止符的唱法。
&3）老师弹奏乐曲，学生随琴声演唱歌曲。
&4）分男女生比赛或小组比赛演唱。
&5）指导学生有感情地演唱歌曲，边唱边自编动作表演《龙咚锵》
&五、拓展延伸。
【阶段目标：在学会歌曲的基础上，练习有感情地演唱，通过各种活动充分感受过新年的喜庆气氛。】
&1、用打击乐器为歌曲伴奏
&&&&&&师：大家唱得真好！元旦节快到了。让我们把这首歌搬上舞台吧，可老师觉得这还不够热闹，大家一起来
想想办法，加点什么呢？& （敲锣打鼓拍镲。）（舞狮）（扭秧歌）
2、播放歌曲，全体师生一起表演唱。
3、学生随乐舞动离开教室。
&师：在辞旧迎新的喜庆日子里，让我们唱起来跳起来，用快乐的心情迎接新年的到来！
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。第十二课&&&音乐七巧板
教学目标 :
1、能准确接唱本期学过的歌、写出歌名，并用适当的情绪与声音来表现。
2、能听辨出乐曲播放的顺序，并说出曲名。
3、能根据对方同学所唱的歌曲即兴创作下一句。
教学重难点 教具准备 教学过程 &
一、乐林高手大聚会
师生在音乐中说说各自所掌握的音乐方面的本领，展示自己的才能。（如：会唱XX歌曲、知道XX中外名曲、知道XX音乐家的故事等）。
（播放《少年，少年祖国的春天》音乐。）
二、乐林高手大比拼
老师将学生分成两队，讲明“比拼”的规则，进行游戏准备。
学生以自主选择的方式组成两队，并分对坐下准备游戏。
1、“超级接歌王，我来唱、唱、唱”游戏
老师组织两队同学在“超级接歌王，我来唱、唱、唱”游戏中，进行接歌的游戏。
游戏规则：游戏之前，老师制作两个王冠，分发给两队的队长。比赛共有十二首歌曲，由老师演唱每首歌曲的第一句，哪一队的同学最快接着唱下去，并说出歌名的一组，就马上举起手中的王冠示意，取得回答资格。能接唱出歌曲并说出歌名的一队，即获得一枚“接歌王”勋章。在此游戏中获得勋章较少的一队会有一次“珍贵接唱”的机会，即获得一次格外的接唱机会。以此来追赶对手。
设计意图：用新颖的游戏方式激发学生的兴趣，产生想唱、想答的欲望，使鼓噪的复习变得充满活力。同时，特别设置了一个“珍贵接唱”的游戏环节，让落后的学生有机会追赶他人，使他们乐观积极地看待比赛，培养积极参与竞争的意识。
2、“超级顺风耳，我来听、听、听”游戏
师：刚才在“超级接歌王，我来唱、唱、唱”的游戏中，两队都有不俗的表现，成绩也十分接近。希望在接下来的游戏中，你们能有出色的表现。
（课件出示。）
老师组织两队进行“超级顺风耳，我来听、听、听”游戏。
游戏规则：先发给每队三张图卡，分别是A组三首乐曲的情境图（如：乐曲《观庙会》的图卡是一张热闹庙会的情景股、乐曲《彼得与狼》的图卡是一张森林彼得的小屋的情景图等），图下标有乐曲名称，再按照《在中亚细亚草原上》&&&
《观庙会》&&&
《凤阳花鼓》的顺序，播放A组乐曲，学生安静地聆听。三首乐曲一结束，请各队按照播放的顺序，将图卡排序。B组乐曲的顺序是《彼得与狼》&&&
《新疆之春》&&&
《土耳其进行曲》，游戏方法同A组。两队若是讲A组的排对了，可以选择是继续游戏还是终止游戏，选择继续游戏的队有机会获得两枚“顺风耳”勋章，选择停止游戏的队，只能获得一枚勋章。
设计意图：让学生在此环节聆听中外名曲，自由地随着乐曲默唱，并用图卡来排序，情境性强，可以帮助学生回忆初听这些乐曲时的一些情景，对乐曲有新的感受与认识。在游戏中设置了一道关卡，学生可自主选择继续游戏还是终止游戏，以次培养学生不畏困难、乐观积极的态度，锻炼他们的合作能力。最后特别设计了颁发勋章的这一趣味十足的环节来形象地肯定学生在欣赏学习中的能力与才成绩，以激发他们继续学习音乐的兴趣和不断表现音乐与创造音乐的欲望。
3、“超级音乐大师，我来编、编、编”游戏
师：在美妙的音乐世界里，我们能唱好听的歌，会听动人的乐曲。今天让我们在“超级音乐大师，我来编、编、编”游戏中，自己当一回超级大师，按照老师给你提供的歌曲的情绪与内容，编一编合适的歌词、流畅的旋律，并唱一唱。我们来爸爸哪一位大师编出的歌词最符合歌曲情、旋律最流畅！
（课件播放。）
游戏规则：老师按照一定的情绪与内容，编创出第一句歌曲，并唱一唱。学生即兴创作下一句，也唱出来。要求是歌曲情绪与内容必须符合老师所唱歌曲的情绪与内容。歌曲编创得流畅的学生即获得“超级音乐大师”的勋章一枚。与其他同学合作编创的，可以获得“音乐大师”勋章一枚。
设计意图：这个游戏，可以一个人进行创作活动，也可以与其他人合作进行。这样一来，既降低了创作的难度，又调动了学生的积极性、激发了学生的表现欲。在这种展示个人才能，或展现合作成果的游戏中，可以发掘学生的创造潜力，培养他们的团队精神。
三、乐林高手总动员
师：今天同学们都表现不俗。在你们的相互配合下，我们不仅是“超级接歌王”、“超级顺风耳”，而且还当了一回“超级音乐大师”。如果你是有心人，就会发现自己原来有这么多“超级能量”。勇敢地发掘具有超级能力的自己吧！
（播放《少年，少年祖国的春天》音乐。）
老师带领学生写下各自想了解的音乐方面的问题，制作成一只只小船，贴在音乐海洋图中，以为着在知识的海洋里，学习永无止境。
学生在音乐声中，动都制作。
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