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、富饶的西沙群岛
作者:张媛媛 日期: 11:27:00
小学语文《富饶的西沙群岛》三里河完小王静
教学过程：
1、95%的同学能通过联系生活见闻、课外阅读、上网等方式，搜集并交流有关西沙群岛的资料。
2、通过课前预习、小组检查、朗读积累等方式，98%的同学能正确读写“ 富饶、风景优美、物产丰富、五光十色、珊瑚、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、产卵、渔业工人、四脚朝天、鸟粪、祖祖辈辈 ”等词语 。
3、有感情的朗读课文，利用做动作和老师的提示背诵优美的的段落。
4、通过ＰＰＴ、小组合作、教师点拨，读懂课文内容，了解富饶的西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
5、抄写课文中的优美语句，丰富语言的积累，为日后的写作打下良好的基础。
教学重难点:
1、重点:描写海水色彩和海底物产的段落。
2、难点:感受海底世界的美丽，海底水产的丰富。
教学准备:课件
教学过程：
一、&&创设意境，导入新课。
师:在祖国的南海上，有一片岛屿，它像一颗颗珍珠浮在碧波上，那就是充满神秘色彩的西沙群岛。(板书: 西沙群岛)，出示中国地图，了解西沙群岛的位置。
师: 西沙群岛的风光多么美啊!今天我们就一起去参观富饶的西沙群岛。看了刚才的图片，你可以用哪些词语来形容西沙群岛？板书:( 富饶的西沙群岛)。学生齐读课题。
二、出示问题，初读课文，整体感知。
⑴检查学生读课文的情况和划出带生字的词语。用手势告诉老师你读了遍课文。
检查生字自学情况。出示相关词语，个别读，全班读、纠正读音。
在读书的过程中，你觉得哪些词语容易读错或是写错？你要提醒大家注意。重点强调“卵、栖、饶、懒”的读音，卵不要读成ruan,栖不要读成xi，饶不要读成yao，懒不要读成luan重点强调 “威”有一撇“武” 没有一撇，饶的上面没有点，懒的右面是负不是反文旁。“饶”字找出的形近字“绕”辨字组词
同桌抽写词语，每人抽对方三个易写错的词语。
⑵你觉得西沙群岛是个怎样的地方?用课文中的哪两个词语可以概括？（风景优美，物产丰富）
⑶课文是从那几个方面介绍西沙群岛?
（课文是从海面、海底、海滩、海岛几个方面介绍西沙群岛的。）
三、细读课文，品析感悟
1、刚才同学们的表现真棒，为此老师送给大家几张美丽的海水图片。（点课件）这就是西沙群岛的海水，看了图片，你想说什么？
2、你能从课文中找出写海水的段落吗？
&3、谁来美美的读一读。指名读第二段，其他同学认真听，找出文中概括海水特点的句子，划出来。交流，出示课件。（海水五光十色，瑰丽无比）4、提问：“五光十色”是不是就是说五种光十种颜色？书中写了多少种海水的颜色？用直线划出来。（深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的）我觉得五光十色一词它不但说颜色多同时还说有光泽。5、你能给“五光十色”找个同义词吗？建议此处提问：你能给“五光十色”找出近义词吗? 再要学生分别用各词语说句话以此来作对比。6、齐读第一句，再问：为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢？（因为海底高低不平造成的。）进行说话训练。用“因为……所以……”的句式来表述。7、女生再读课文的第二自然段，男生闭上眼睛想像，我们再欣赏一下西沙群岛海水的美丽景色。（四）学习第三段：1、过渡：西沙群岛的海水如此美丽，那么海底有些什么物产呢？分小组合作学习，在组长的带领下，采用导游的方式，介绍海底的物产，并用课文中的语言介绍这些物产的特点，注意抓住关键词。
课件出示自学提示：读课文，找物产，抓特点。
&出示第三段文字课件，现在老师给你增加点难度，请你用一个合适的词来形容每一种物产的样子。美丽的珊瑚――为什么用美丽？什么是绽开的？（慢慢地像花一样裂开，用手势做一下）还像什么？（分枝的鹿角）你能有感情的读出来吗？描写珊瑚的句子是个什么句？你还能写出这样的句子吗？懒洋洋的海参――为什么用懒洋洋这个词？它是怎么动的呢？（蠕动，一点一点地往前挪，动的时候一拱一拱的，像我们见过的什么动物一样？（蚯蚓、青虫）也用手势来表示一下。指名读。描写海参的是什么句子？你还能写出这样的句子吗？威武的大龙虾――为什么说是威武的大龙虾？指名读，齐读。（教师随机板书：珊瑚&海参&大龙虾）3、出示图片课件，引导学生观察。记住它们的样子了吗？仿照课文说说自己喜欢一种动物。
4、同学们，海底除了这些生物外，最多的还是－－鱼。让我们赶快把目光投向它们。谁愿意带着大家去欣赏一下海底的鱼呢？（找一人读，板书鱼）
学生读，读完直接(出示鱼图片)
师：默读这段话，起来说说你有什么体会？
师：哪个词能体现出鱼很多呢？
师：这些鱼都是什么样子的呢？
找四个同学来读“有的”的句子，这是一个什么句子？你从哪里看出来的？你会，仿写排比句吗？最好使用总分结构仿写。
你能像读第3段那样加上动作来读鱼吗？可以同桌演示一下。
师：这句话中出现了4个“有的”你能挑战一下自己，用有的说一句完整的话吗？（找3、4个学生）
师：现在知道了西沙群岛的鱼不仅数量多，而且种类也很多。
师：难怪人们说，西沙群岛的海里――
（一半是水一半是鱼）
师：同学们，海里真的是鱼水各一半吗？其实不是，这只是一种夸张的写法。不过西沙群岛确实是我国主要的热带鱼场，鱼类共400多种。你能试着说一个夸张句吗？
1.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 师：游完了海底，现在考考大家,你能完成这些填空吗？同桌两人先小声讨论。（找代表说）海底的水产真是太丰富了，海底的岩石上长着……，有的像……，有的像……，海参……。大龙虾……。一群群的鱼……，有的……，有的……，有的……。正像人们说的那样，……，……，……。
根据老师的提示看看谁最先背下来。
四、升华情感
海底世界真是让我们大开眼界！西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的好地方。我们为我们的祖国有这样的好地方感到自豪。咱们游览完了海底，还有哪些景点？我们下节课再来学习。
五、布置作业
1、抄写课文中优美的句子。2、课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。
3、选做题:仿照海底写法写写自己喜欢的景物。
板书设计：
22、富饶的西沙群岛
风景优美&&&&& 物产丰富&&&&&&&&&&
海面→海底→海滩→海岛&&&&&&&&&&&
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&（拇指教育 网 友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）此文转载于《富饶的西沙群岛》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 小语5班41号陈灵灵&&一、教学目标1.使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2.学会本课生字。积累新词。3.学习把句子的意思写得更具体。4.能正确朗读课文。理解课文总起分述的记叙特点。懂得“总、分、总”、“并列”“因果”段式。二、教学设想　　充分利用本课教材，突出段的训练。教学生认识一些常见的段式，了解连句成段的方法，学会给典型段式分层，理解层意。三、教学时间：二课时　　第一课时：初读课文，整体感知，学习生字词，理清文章的脉络。　　第二课时：讲读课文，理解课文内容，重点进行段式训练，了解连句成段的方法，学习给典型段式分层，概括层意。四、教学过程&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第一课时一．创设情景，导入新课。1．同学们，在距海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万倾碧波之中，那就是令人向往而又充满色彩的西沙群岛。今天，老师就要带着大家到美丽富饶的西沙群岛游览一番。2．欣赏课件，师解说3．看得出，大家都被美丽富饶的西沙群岛深深吸引了，此时，你最想说什么？板书：风景优美物产丰富二．初读课文，整体感知，学习字词。1．出示本课重点字词认读交流学习。(1)提出自学字词时遇到的困难和问题(2)重点检查a.读音绽(zhàn)开　蠕(rú)动　一簇(cù)　 栖(qī)息&b.区别字形c.理解词义通过挂图和实物理解；结合上、下文理解；查字典．2．那么课文又是怎样描写西沙群岛风景优美，物产丰富的呢？我们一起去看看，请打开书，齐读课题。自由读文，提个小小的要求：边读边思考课文介绍了那些风景和物产，请用△△标出来。三．阅读课文，理清脉络。1.自由读课文思考：①全文共有多少小节？每节写什么？　　& ②哪几节具体写出西沙群岛的美丽、富饶？　　& ③开头一节和结尾一节在全文中起什么作用？　　& ④按“总――分――总”的结构怎样给文章分段？　　⑤分述部分是从哪几方面写的？按什么顺序写的？2.分段朗读全文四、布置作业。1.抄写生字新词2.熟读课文第二课时一、复习检查。全文共分几段？是按什么分段的？二、讲读课文。1.指名朗读一段问：这一段共有几句话？每句话说的什么？这两句话的关系怎样？(并列)这一段主要写什么？板书：风景优美物产丰富2.默读第二段思考：第二段是从哪几方面具体描述西沙群岛的？是按什么顺序写的？(从海面――海底――海滩――岛上四方面具体描述西沙群岛的是按地点的变换，由上到下，由近及远的顺序写的)①指名读第二节问：这一节有几句话？每句话写什么？问：这两句话之间是什么关系呢？(因果关系)　问：作者在表达时先写什么？后写什么？(先果后因)还可以怎样表达？练习按照先“因”后“果”，先“果”后“因”叙述本段内容。讨论这一小节如何分层。(一层写海水色彩不同，另一层写海水色彩不同的原因)讨论如何概括段意(因果关系的小段在概括段意时是抓“因”，还是抓“果”应当因文而异)本课主要写什么？(西沙群岛“风景优美物产丰富”)根据这个主要意思概括段意应抓第几层？(第一层)练习概括段意(西沙群岛海面风景优美或西沙群岛海水异常美丽)小结：因果关系的小段，一般分为两层，一层写原因，一层写结果，概括段意时一般应抓结果部分。练习有感情地朗读　②默读第三节问：这一节主要写什么？本节共有几句话？写了哪几种水产品？(1句写珊瑚2句写海参3句写大龙虾4―9句写鱼)它们之间是什么关系？(并列)写同一事物的几个方面可以怎样分层？(一方面内容为一层，本节可分为四层)指名读一、二、三层。提问：作者怎样把珊瑚，海参、大龙虾这三种事物写具体的？(作者用了比喻、拟人的手法写出它们的形状、动作、样子等)指名读四层。这层共有几句话？仔细阅读，找出总述――分述――总结的句子。这层的几句话之间是什么关系？(总、分、总)看幻灯：鱼总：一群群穿来穿去分：有的……有的……飞虎鱼……气鼓鱼……总：各种各样数不清一半……一半……怎样概括这一节的意思呢？小结：可以用一句话概括(西沙群岛海底水产品丰富)，也可以把并列的几方面都归纳进去(西沙群岛的海底有珊瑚、海参、大龙虾和鱼)指导自学第四节第五节提示：每节有几句话？每句话写什么？它们之间是什么关系？给这两节分层，概括段意指导朗读四、五节小结：第二大段从四方面具体写西沙群岛美丽富饶，这四方面是并列关系，练习概括段意。(西沙群岛海水色彩美丽，海底有丰富的水产，海滩上有贝壳和海龟，海岛上是鸟的天下。)3.指名读第三段。问：这段有几句话？每句话写什么？与第一段有什么联系？指名读首尾呼应的句子。这段写什么？(岛上儿女保卫建设西沙群岛)三．同学们，刚才我们一起去领阅了西沙群岛五光十色的海水，海底的珊瑚，海参，大龙虾，鱼，海滩上的贝壳，海龟，海岛上的鸟儿，西沙群岛真不愧为是个风景优美，物产丰富的地方。我们为之感到骄傲，自豪，同学们，让我们共同祝愿祖国的西沙群岛吧！有感情地朗读最后一段。四．扩展训练。同学们，当一群游客来到西沙群岛，你学了这一课后该怎么向游客们介绍美丽富饶的西沙群岛呢？想一想，自己小声说一说，下面请同学上来当小导游，把下面所有的老师和同学当作游客，行吗？五.附件1.说话练习看幻灯：鱼总：一群群穿来穿去分：有的……有的……飞虎鱼……气鼓鱼……总：各种各样数不清一半……一半……2.板书&&&&&&&&&&&&& 富饶的西沙群岛&总述（1）&&&&&&&&& 风景优美&&&&&&&&& 物产丰富&&&&&&&&&&&&&& 海面 ：&&&& 海水五光十色&& 异常美丽分述（2―5）&&&&&&&&& 海底 ：&&&& 珊瑚&& 海渗&&& 大龙虾& 鱼&&&& &&&&&&&&&&&&& 海滩：&&&&& 贝壳&& 乌龟&
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