我是某校初三的学生，初中学习真的不是很好，上了高中可以提上去吗？_百度知道
我是某校初三的学生，初中学习真的不是很好，上了高中可以提上去吗？
1.不一定。我不是打击你哦2.初中真的和高中很多东西都截然不同，理科困难的程度你是无论如何也不会想到。基本上如果满分100，打个80分是很好的学生，60、70多分很常见。3.文科跟初中很多都差不多，总的来说没什么难度，就是政治会考虑更加深化你的思想。但是文科背的东西很多很多很多，高考前好学生几乎必须花三个月时间一天不停地背才能全部背好背完。4.功夫不负有心人，事在人为。很多学生刚上高中第一次考试都会有一个意料之外的成绩。无论你初中学习多好，学习多稳，都可能全军覆没。但是也可能是坏学生突然考好也说不准。5.高中讲究更多的就是汗水，比起初中的技巧要稍微少一点。加油吧，只要你智力正常，有一个青春的体魄，有坚定的理想不移的信念和永远的坚持，相信你成绩不会差劲！
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如何高效地学习一数理化:1建立典型例题、错题的集合本。把较为典型的例题，做错的题记入一大本，以后复习的时候就读它即可。一位做家教的老师就是不断地让学生做他做错的题，反复练习直至做正确，成绩大幅提升。2记好笔记。好记性不如烂笔头。白天将老师讲的粗略地记在稿纸上，晚自习在加以整理、消化、吸收，内化为自己的知识，去伪存真，并将其记入笔记本。3能独立推导全部公式。抓住一条主线，利用基本公式，将各量间盘根错节的关系要彻底理清头绪、理顺关系，要达到炉火纯青、信手拈来的程度。4分析过程，用方程组思想解题。做物理题，先分析整个过程包含的细节、情景、子过程，在脑海中串联成一整幅图景，并想象整个过程，根据题意画出图像（运动图，受力图、）。再写出已知量（包括符号及其数值）与未知量（符号），通过各量间的联系（根据每一句话、每个子过程），能联系已知与未知的量的方程尽可能的都列写出来。最后研究方程组，采用各个击破策略，化到只含一个未知量的方程，就能找到一个突破口，所有问题都能会迎刃而解。二语言学科（英汉）:1英语中常见的构词法、词根（前缀与后缀）、它会极大地扩大词汇量，使你的英语充满信心、兴趣。慢慢地，你会发现英语非常有规律，非常有趣，渐渐地爱上英语。2语言点、语法要熟练掌握。弄明白英语与汉语的语法异同，比较中学习两者效果会更好。3阅读文章，注意学习其中的词汇、表达，标点，同时特别注意英语中的构词法、句式、语法、时态，可以一脑多用，达到高效学习的目的，久而久之，就会对英语产生感觉、兴趣，就会有说与写的冲动，欲望会产生动力。从此会慢慢地积少成多，集腋成裘，从朦胧到渐渐清晰，最后就会感到“那人却在灯火阑珊处”，英语原来如此。4多看看带英汉字幕的影视作品。你可以结合具体情境尽可能地学习口语、对话（重复原话）、单词、语气，切身体味美式文化与生活。5尝试表达—演说与写作。利用阅读中逐渐积累的经验，模仿其中的构词法、句式，即可轻松地“自言自语”，实现自我对话。有了一定基础，就可以愉快地写作了，可以对所见所闻所想畅所欲言，如写校园景色、家乡的风光、父母、兄弟姐妹、你的成长经历、老师、同学等。6学习可以无处不在，不受空间、时间的限制。看电视时，你可以学晰演技、经典对话、摄影技术、大人物的形象，甚至可以自编个小场景。睡前，与别人对话时，走在大街上，校园里闲逛，广告牌上，只有留心观察、思考，任何地方，任何时候都可以进行广义地学习。三政史地:1学会列提纲，整本书，甚至整个学科，能利用利用线索贯穿全部2构建知识网络图，对着图说说大致知识点，不会了再查书。可以买本的速记小手册，随时揣在怀里。3尝试记诵。读第一遍书，就尝试复述，读第二遍书，就尝试背诵，化整为零，分段记忆，记在几个关键连接点，记不住的地方找你同桌帮忙，再将其串联起来，这样可以极大地节约背诵时间。4平常做题，要模仿答案，特别是高考题，要抓得分点，学习其中的答题技巧、方法，就按此法练习答题技巧，绝对能考一个满意的分数。&学习物理的方法学习物理很重要，需要掌握学习物理的方法。学好物理的“法宝”包括预习、听课、整理、应用（作业）、复习总结等。大量事实表明：做好课前预习是学好物理的前提；主动高效地听课是学好物理的关键；及时整理好学习笔记、做好练习是巩固、深化、活化物理概念的理解，将知识转化为解决实际问题的能力，从而形成技能技巧的重要途径；善于复习、归纳和总结，能使所学知识触类旁通；适当阅读科普读物和参加科技活动，是学好物理的有益补充；树立远大的目标，做好充分的思想准备，保持良好的学习心态，是学好物理的动力和保证。注意学习方法，提高学习能力，同学们可从以下几点做起。&&物理过程是核心，要做到“一图在手，信息全有”，即把所有的包括已知和未知的量全写在图的相应位置。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。&画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。学生应该学会解题方法与战略思想。战略思想如方程组思想，函数法推导公式或分类讨论。函数推导法解题的方法，很多学生很不习惯字母运算，不带入数字就会很难受、茫然、不知所措，总觉得不踏实，缺点什么。但实际上那些被运算了的物理量、公式含有的信息很少，如同报废的汽车——一堆废铁或，只是没有生命、灵魂的行尸走肉而已。而作为“终结者”的公式或函数则是有血有肉，蕴藏巨大潜力与信息。举例：1函数推导法解题的好处：一、减少不必要的运算，因为某些量可以消掉；，二、可以看所求量与各变量的关系，如正反比关系，不谁无关等；三、很方便的进行验算，如从单位上看或特殊值法（令某量为零）；四、可以循环利用公式，可以直接带入如不同组合的值求结果，不必“从头再来、前功尽弃”；五、可方便的根据增减性、拐点、极值（点）、渐近线等画出函数曲线，进而分析函数、甚至预言“未来或未知部分”，甚至成为“科学家、学者”。2方程组思想的应用步骤：第一步，读题，写出所有涉及到的量，未知的用字母表示，已知的写出数值及其对应代号。第二步，分析过程，用方程组思想学习物理的方法学习物理很重要，需要掌握学习物理的方法。学好物理的“法宝”包括预习、听课、整理、应用（作业）、复习总结等。大量事实表明：做好课前预习是学好物理的前提；主动高效地听课是学好物理的关键；及时整理好学习笔记、做好练习是巩固、深化、活化物理概念的理解，将知识转化为解决实际问题的能力，从而形成技能技巧的重要途径；善于复习、归纳和总结，能使所学知识触类旁通；适当阅读科普读物和参加科技活动，是学好物理的有益补充；树立远大的目标，做好充分的思想准备，保持良好的学习心态，是学好物理的动力和保证。注意学习方法，提高学习能力，同学们可从以下几点做起。&&物理过程是核心，要做到“一图在手，信息全有”，即把所有的包括已知和未知的量全写在图的相应位置。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。&画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。学生应该学会解题方法与战略思想。战略思想如方程组思想，函数法推导公式或分类讨论。函数推导法解题的方法，很多学生很不习惯字母运算，不带入数字就会很难受、茫然、不知所措，总觉得不踏实，缺点什么。但实际上那些被运算了的物理量、公式含有的信息很少，如同报废的汽车——一堆废铁或，只是没有生命、灵魂的行尸走肉而已。而作为“终结者”的公式或函数则是有血有肉，蕴藏巨大潜力与信息。举例：1函数推导法解题的好处：一、减少不必要的运算，因为某些量可以消掉；，二、可以看所求量与各变量的关系，如正反比关系，不谁无关等；三、很方便的进行验算，如从单位上看或特殊值法（令某量为零）；四、可以循环利用公式，可以直接带入如不同组合的值求结果，不必“从头再来、前功尽弃”；五、可方便的根据增减性、拐点、极值（点）、渐近线等画出函数曲线，进而分析函数、甚至预言“未来或未知部分”，甚至成为“科学家、学者”。2方程组思想的应用步骤：第一步，读题，写出所有涉及到的量，未知的用字母表示，已知的写出数值及其对应代号。第二步，分析过程，用方程组思想解题。做理科题，先分析整个过程包含的细节、情景、子过程，在脑海中串联成一整幅图景，并想象整个过程，根据题意画出图像（运动图，受力图、）。第三步，写出已知量（包括符号及其数值）与未知量（符号），尽其所能，根据每一句话、每个子过程，能联系已知与未知的量的尽可能多的用方程或等式都罗列写出来。第四步，研究方程组，采用步步为营、各个击破的策略，化简到只含一个未知量的方程，就能找到一个突破口，所有问题都能会迎刃而解。&&解题。做理科题，先分析整个过程包含的细节、情景、子过程，在脑海中串联成一整幅图景，并想象整个过程，根据题意画出图像（运动图，受力图、）。第三步，写出已知量（包括符号及其数值）与未知量（符号），尽其所能，根据每一句话、每个子过程，能联系已知与未知的量的尽可能多的用方程或等式都罗列写出来。第四步，研究方程组，采用步步为营、各个击破的策略，化简到只含一个未知量的方程，就能找到一个突破口，所有问题都能会迎刃而解。&&&二纯电阻用电器和非纯电阻用电器1．电热器对于纯电阻用电器(即消耗的电能全部用来发热,如电热水器、孵化器、恒温器)，符合欧姆定律，利用焦耳定律，则电功（电流做的功）满足（纯电阻）；2．电动机问题而对于非纯电阻用电器(如电机)消耗的电能大部分用来输出机械功，小部分电阻丝发热,如电热水器、孵化器、恒温器)。由能量守恒定律得，其中，则由间接求解，当然也可通过电流做功的表现——物体机械能的变化，动能定理（或功能原理）直接求解，如增加的机械能为总结成结构图：其中涉及跨分支学科的知识。初中物理与高中物理的区别一、由定性到定量化——定理、规律等不在像初中那样只是定性描述，一般都用公式表达。&1、冰雪融化后海平面上升重力（质量）不变，①由，得②联立①②，得，由得，即海平面上升。2、不计一切摩擦力、绳的重力滑轮，当提升重物，机械效率只与什么有关？滑轮与重物的重力分别为、，×100％，，只取决于的比值，要提高↑，只需减少比值↓.3、流速大的地方压强小，公式是，即。特别的，，得，二数学化——从函数的角度，如增减性、面积、斜率等的含义，学会等效法、函数法、转换法、控制变量法等解决问题。1.多个电阻混联，三个6的电阻混联，6与等效电阻为为3的串联，总电阻为2.2．串联时，增加，则；个串联时,，即;多串联一个电阻时，，即越串越大.3．并联时，增加，则;个并联时,，即得；多并联一个电阻时，，即越并越小.4．为何要高压输电？&由，，，欲减少，则可以，也可以提高，因为总功率不变。由能量转化，得。三、理论化&——要习惯字母运算，加强公式推导，而不是死记硬背。.①前一半路程平均速度为,后一半路程平均速度为,则全程平均速度:总时间为两段时间之和,,即,解得或.②前一半时间速度为,后一半时间速度为,则全程平均速度:列方程，解得.③已知金属甲，金属乙，则合金的密度.④人不动时乘电梯用时间,&电梯不动时人运动用时,为了赶时间,电梯运动时人也运动,则用时人的速度,电梯的速度,人与电梯都运动时速度为,则满足,设位移是（不变量）,,,&即可得,化简为或.⑤球型物体在流体中（如雨在空气中、钢球在油中、带电油滴在电场中）做匀速直线运动时（为终极速度）,球的体积，物体的阻力，浮力为，重力为，由平衡力得,即，解得.四、综合化、复杂化——战略上应用数学方法、思想，战术上使用函数法与方程组法(或不等式组)。初中一般较简单，通常一个公式就可“直达”目标，但高中阶段，要考察大家的分析、综合、推理等能力，通常需要联立多个公式的方程组法解决问题，甚至函数法（公式推导）求解。数学是基础学科，工具性很强，如重视分类讨论、微积分、建模等数学思想方法，最终把科学都将用数学语言描述。几个例子：1．6.小民将一支蜡烛点燃后放在离一架老花镜750px处，在光屏上得到一个缩小的像；当蜡烛离透镜450px时，在光屏上得到一个放大的像，做成这个老花镜的透镜焦距可能在什么范围?解析：列不等式，30&2f①，f&&18&2f②，联立①②，解得9&9&&f&&15cm。2．（3）甲乙两地相距为60&km，&A、B两辆车同时从A&地点出发到B地，甲车的速度比乙车的速度高20km/h,乙车比甲车迟30分钟到达，求：&&&&&（1）甲车到达B地所需要的时间；（2）乙车的速度是多少米每秒。解析：设乙车的速度，用的时间为列方程组&km/h①，h②，联立①②化为,解得&km/h，&km/h，，。3．一船从上游与下游之间往返，顺流时用时4h,&逆时用时6h，则漂流时用时多少？解析：设船在静水中速度为（或），流水的速度为，依题意，列出①，，②③；由路程不变，则，改写成，，，联立①②③,解得，化简为，即.4.地震有纵波和横波，某人巧合房子在震源的正上方，他感到房子上下和左右方向的振动时间间隔为，求他离震源的距离。解析：不变量为，则①，②，联立①②，建立关于已知与未知量的方程，，解得。5.将物体放在焦距为f的凸透镜主轴上，分别离透镜450px、300px和100px时，各能得到缩小的实像、放大的实像、放大的虚像，则该凸透镜焦距f满足（）A.&300px&f&450px&B.&200px&f&300pxC.&150px&f&225px&D.&100px&f&150px解析：450px—缩小的实像，则18&2f①300px—放大的实像,&则f&&12&2f②100px—放大的虚像，则f&4③，联立①②③，得f&9，6&f&12，&f&4，综合起来，150px&f&225px，选择C.四系统化、标准化——“麻雀虽小，五脏俱全”，更严密、深入，按历史发展、思维逻辑编排，不在像初中那样只是零碎的拼凑，而且通常是“错误的”说法。1.电流的定义式，得，如表示蕴含电量;表示蕴含的化学能或对外做功.2.&一小风扇，电压较低为，电流为，此时不转；电压为，电流为，此时正常工作，求正常工作时的效率。设线圈的电阻为，不转时（纯电阻用电器）由欧姆定律得，转动时（非纯电阻用电器）总功率，发热功率，有用功率，由效率公式，得×100％（交换场地），若令，则上式化简为.3.当洗衣机电压较低时、启动前内放衣物过多时或卡死时造成无法正常转动，电动机变成了非纯电阻用电器，洗衣机非常危险，线圈极度发热，数十秒可能烧毁。很快当发现不能转动时，应立即关闭电源。因为不转时，，因为电动机的线圈的电阻很小（通常几欧姆），即会极大。&&
努力就有希望，其实很多例子是相反的，初中学习很好，但是到了高中不好好学了，成绩一落千丈。还有就是初中成绩不好的，到了高中，觉得自己基础不好，刻苦勤奋，反而逆袭的。事在人为，不要总想着自己基础不好。高中初中课程是有联系，但是毕竟是新的东西，只要主观努力，就会取得成绩
都是屁话，我说我自己的亲身经历。初中我在全县重点，一直都是中下的。偶尔两次进过班里前十。中考没上全县重点高中。进了二流的。我发现二流的高中蛮好，我仍然是按初中的学习套路来。高一第一次月考班里第五。这给了我很大信心。之后就不行了。因为高一文理都有。我文科不怎么听。基本都是60分上下。高二一分文理科，我读的理科，马上班里前五。高三进的重点班。也是前几。而且的年级的。高考全校第二。高重点线30。可能有人会说超重点30也能全校第二？我已经说了，是二流高中，而且全校第一超重点近80.从我开始都是算差的。所以我想说的是，当然可以提上去！
学习好坏是一个结果，导致这个结果的原因不是一个.要想学习好，要有一个好老师，自己自身要努力，要勤于动脑，要喜欢上学习，课前预习，课后复习.总之，得去做，不是光想想说说就能做好.
你问这个问题，足可以看出你是一个不自信的人，其实，初中只是高中铺垫的基础阶段，只要勤学好问，有这个毅力和恒心，基础差照样可亿胜人一筹，关键是态度，很多人往往一时兴起，过了三天两头，完全忘得烟消云散了，重要的还是行动啊
高中的学习难度和强度是一下子跳跃到另一个高度，你要有心理尊准备，不一定能提升很多，但你一定要加油学习。
高中跟初中联系不大，初中没学好没关系，高中好好学就行看你学问学理，
这么跟你说吧，初中学的都是基础，100分算是及格吧，高中跟初中是两个不同的概念，进入高中只要你能静下心来安心的学习肯定能学好的，理科就是多做题，至于文科嘛，知识面是很重要的，没事儿多看看课外书，不要求死记硬背，理解性记忆就好了
当然是可以的
我是高三的学生
只要你能在高中忍受孤独享受寂寞
我相信十大名校也不在话下。我初中也很贪玩。高中确实是靠体力耐力去拼得，记得要耐得住寂寞，加油祝你考好成绩，我是文科生。加油。好大学在等你
怎么不能提上去啊？
只要你用心的学了 就会有收获，
我初中几乎是玩了三年
现在在高二
全班第3 全校前一百
这你能说不好？
对自己有信心就可以学好。
你这个问题 表示你很真诚， 我也很真诚的告诉你 初中知识都是那么简单的一些课程，你应该好好学习， 初中学不好，如果你上了高中 你只会什么也听不懂 只能上课睡大觉的。
真的想学的话，高一开始吧。高中和初中的关系不是特别大的。只是加深了点！我都是高二才开始学的···
初中好成绩变差很容易，但想变好，真的很难，
如果你现在很不好的话，建议还是去学个手艺，以后还可以营生！
可以的，我就是这样的。高中文理科与初中只有少部分有关的。
关键看你自己
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出门在外也不愁我初中成绩一直很好，但我中考没考好，只考到了省示范高中，如果我高中成绩变好了，还能转到省重点高中去_百度知道
我初中成绩一直很好，但我中考没考好，只考到了省示范高中，如果我高中成绩变好了，还能转到省重点高中去
我初中成绩一直很好，但我中考没考好，只考到了省示范高中，如果我高中成绩变好了，还能转到省重点高中去吗？
既来之则安之，其实无论在哪里，只要你有一颗上进的心，在哪里都是一样的，还有一点就是，上了高中之后，学校是会入档案的，也就是说如果你从这个学校转到了重点中学，那么等到你高考的时候，再回来拿很多资料会很麻烦的，知道吗，
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学习环境固然重要，但是最重要的还是要靠自己努力学习。最近，为了遏制择校风，转学比之前来说会麻烦很多，所以建议如果没有十分的必要，最好就不要转学。在线网络课堂上有关于中考的同步辅导课程，有空可以免费试听一下。
要看考试成绩和表现
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