简单化学一个,我就想知道为什么II中腐蚀最快为研究金属腐蚀的条件和速率,某课外小组学生用金属丝将三根大小相同的铁钉分别固定在图示的三个装置中,再放置于玻璃钟罩里保存相同的一段时间,下列对实验结束_百度作业帮
拍照搜题，秒出答案
简单化学一个,我就想知道为什么II中腐蚀最快为研究金属腐蚀的条件和速率,某课外小组学生用金属丝将三根大小相同的铁钉分别固定在图示的三个装置中,再放置于玻璃钟罩里保存相同的一段时间,下列对实验结束
为研究金属腐蚀的条件和速率,某课外小组学生用金属丝将三根大小相同的铁钉分别固定在图示的三个装置中,再放置于玻璃钟罩里保存相同的一段时间,下列对实验结束时现象的描述不正确的是 &&A．装置I左侧的液面一定会下降&&&&&&B．左侧液面装I;比装置II;的低C．装置II中的铁钉腐蚀最严重&&&&&&&&D．装置III;中的铁钉几乎没被腐蚀&
在2中,铜、铁构成原电池,铁钉为负极.失电子,在3中,也能构成原电池,但浓硫酸有吸水性,在干燥空气中,不易被腐蚀.学年度上海市初三一模记叙文分类汇编
文字介绍，需要完整内容请下载！
2015上海初三一模记叙文分类汇编
（二）阅读下文，完成20-:24题(23分)
(1)常到外国朋友家吃饭。当蜡烛燃起，莱肴布好，客主就位，总是主人家的小男孩或小
女孩举起小手，低头感谢土天的赐予，并欢迎客人的到来。
(2)我刚到美国时，常闹得尴尬。因为在国内养成的习惯，还没有坐好，就开动了。
(3)以后凡到朋友家吃饭时，总是先嘱咐自己：今天不要忘了，可别太快开动啊！几年来
，我已变得很习惯了。但我一直认为只是一种不同的风俗仪式，在我这方面看来，忘或
不忘，也没有太大的关系．
(4)前年有一次，我又是到一家去吃饭。而这次却是由主人家的祖母谢饭。她雪白的头发
，颤抖的声音，在摇曳的烛光下，使我想起儿时的祖母。那天晚上，我忽然觉得我平静
如水的情感翻起滔天巨浪来。
(5)在小时候，每当冬夜，我们一大家人围着个大圆桌吃饭。我总是坐在祖母身旁。祖母
总是摸着我的头说：“老天爷赏我们家饱饭吃，记住，饭碗里一粒米都不许剩，要是糟蹋
粮食，老天爷就不给咱们饭了。”
(6)刚上小的我，正在念打倒偶像及破除迷信等为内容的课文。我的校就是从前的关
帝庙，我的书桌就是供桌，我曾给周仓画上眼镜，给关平戴上胡子，祖母的话，老天爷
也者，我觉得是既多余、又落伍的。
(7)不过，我却很尊敬我的祖父母，因为这饭确实是他们挣的，这家确实是他们立的。我
感谢面前的祖父母，不必感谢渺茫的老天爷。
(8)这种想法并未因年纪长大而有任何改变。多少年，就在这种哲中过去了。
(9)我在这个外国家庭晚饭后，由于这位外国老太太，我想起我的儿时，由于我的儿
我想起一串很奇怪的现象。
（10）祖父每年在风里雨里的咬牙，祖母每年在茶里饭里的自苦，他们明明知道要滴
下眉毛上的汗珠，才能捡起田中的麦穗，而为什么要谢天？我明明是个小孩子，混吃混
玩，而我为什么却不感谢老天爷？
(11)这种奇怪的心理状态，一直是我的心中的一个谜。
(12)一直到前年，我在普林斯顿，浏览爱因斯坦的《我所看见的世界》，得到了新的领
(13)这是一本非性的文集，专载些爱因斯坦在纪念会上啦，在欢迎会上啦，在朋
友的葬礼中，他所发表的谈话。
（14）对我在读这本书时，忽然发现爱因斯坦想尽量给听众一个印象：即他的贡献不是
源于甲，就是由于乙，而与爱因斯坦本人不太相干似的。
(15)就连那篇亘古以来崭新独创的《狭义相对论》，并无参考可引，却在最后天外飞
来一笔，“感谢同事朋友贝索的相对论。”
(16)其他的文章，比如奋斗苦思了十年的《广义相对论》，数部分推给了昔日好友
的合作：这种谦抑，这种不居功，史中是少见的。
(17)我就想，如此大功而竞不居，为什么？像爱因斯坦之于《相对论》，像我祖母之
（18)几年来自己的奔波，做了一些研究，写了几篇术文章，真正做了一些小贡献
以后，才有了一种新的觉悟：即是无论什么事，得之于人者太多，出之于已者太少。因
为需要感谢的人太多了，就感谢天吧。无论什么事，不只是需要先人的遗爱与遗产，还
是需要众人的支持与合作，还要等候机会的到来。越是真正做过一点事，越是感觉自己
的贡献之渺小。
(19)于是，
（选自台湾国民中（（国文》第二册课本）
20．概括第(5)一(6)段回忆的内容：
，其作用是：
21．(1)联系前文，第(8)段“这种想法”指的是
第(11)段中“谜”指的是
联系后文，第（12）段中“新的领悟”指的是
结合文章标题看，“谢天”在作者的心中实际上就是感谢
23．(1)结合文意，文章结尾处“
”应填入的一句句子是
___（3分）
A．创业的人都会自然而然地想到上天，而败家的人却无时不想到自己。
B．创业的人都会无时不想到上天，而败家的人却自然而然地想到遗产。
C．败家的人都会自然而然地想到先人，而创业的人却无时不想到众人。
D．败家的人都会无时不想到机会，而创业的人却自然而然地想到上天。
(2)该文已经入迭教材，应放入下列
主题单元中。（2分）
A.理解万岁
B．爱满人间
C.感恩的心
D.面对逆境
24．第(15)、（16）段加点内容不能删去，其理由是
20，（4分，每空2分）（4分，每空2分）小时候家人围坐吃饭，祖母要我谢天，因受
校教研影响，对此不以为然
由小时候的故事，引发出下文对“谢天”行为的探讨与思考。
21，（1）（4分，每空2分）我情愿感谢祖父母，也不愿“谢天”（感谢老天爷）祖父母为
何咬牙自苦却要感谢老天爷？我为何混吃混玩却不感谢老天爷？
（2）（2分）无论什么事，得之于人者太多，出之于己者太少。因为需要感谢的人太多
了，就感谢天吧。
22，（2分，每空1分）先人的遗爱与遗产；众人的支持与合作。
23，（1）（3分）A
（2）（2分）C
24，（6分）“亘古以来”是自古以来的意思，写出了《狭义相对论》的人类文明史上前所未
有的堪称经典之作；“十年”言其著述时间之长，写出了《广义相对论》这部著作得之不易
。爱因斯坦将如此这两部著作归功于同事朋友，更加凸显其谦抑、不居功。
（二）阅读下文，完成第20—24题（22分）
父亲的“城池”
①我家祖辈在山里务农，随着时代变迁我们搬进了城。搬家时，大哥留在了山上，不
想进城。他的理由与父亲一样：县城有什么好，县城里有地种？大哥偶尔进城探望，父
亲便像过节一样，和他说笑不停，当然，说的都是扬穗拔节，春种秋收的事。
②我大毕业留在了三十里外的省城，其他兄弟几个则继承了母亲经商的天分，在县
城营生，都已经与种地不相干了，我们有了足够的力量尽孝，母亲被各家抢着邀请，心
安理得地享受赡养，但父亲一直拒绝我们的供奉，仿佛我们拿给他的吃穿用品，是偷来
的抢来的。几乎到他去世，父亲都在努力表明他是在靠他的土地生活。濉河中的卵石被
父亲一块块地挖出，堆砌在河滩地的四周，圈起了一座“城池”。日晒雨淋，寒暑易节，
他始终把自己圈在里面，像绣花一样走针引线。
③不仅如此，父亲还要努力表明他在种地养活着我们。地里的油菜碾成了菜油，玉米
长成了棒子，他挨门挨户，满城奔走，给我们送上，他放下后擦把汗，转身扬长而去……
④但父亲的脊背在一夜之间塌陷了。三年前的春夏之交，大哥骑着摩托车去乡里买化
肥，那是他因抢手麦子劳累过度，昏沉之中连人带车栽下了悬崖。大哥去世之后，父亲
花白的头发变成雪白，他更长时间地把自己圈在“城池”里加倍劳作。我们担心，便不时
去地里看望。但当我们靠近“城池”时，他仿佛发现了异族的入侵，朝我们吼道“滚得远远
的！”我们止步侍立，却都第一次真切地观察了父亲躬耕田亩，形单影只。这个时候，我
们才猛然意识到父亲已经在这里孤独了那么久，相视默然。
⑤被父亲“驱逐”后，我们商定轮换着抽时间帮父亲搭把手，但心里都明白啥也帮不了
，只不过是想化解内疚而已。没想到父亲接受了……只是不多久，他便病倒了，只剩我们
依约而行，帮他固守着，经营着他的“城池”。
⑥城市要发展，河滩要整治，父亲似有风闻，所以临终前他念叨着“河滩地……”
⑦一年过去了，昨夜幽梦，只见满天金花，流光溢彩；大地织锦，金碧辉煌……父亲飘
忽在他的“城池”里，汗流浃背地将堆砌的卵石一块块地移除，举止笨拙，但往来不绝……
我们蹑步而前，他竟然对大家灿灿地笑了……
20．第②段划线句传递的信息是
21．第③段划线句写了父亲的举止和神态，其作用是
本文标题的含义是
，其结构上的作用是
23．对“父亲”这个人物的理解，以下判断不恰当的一项是（
A．父亲和大哥说笑不停是因为大哥继承了父业。
B．父亲一直在证明他是靠他的土地生活。
C．父亲长久地在河滩地上孤独地耕作。
D．父亲至死都在坚守自己的信念。
24．本文结尾耐人寻味，请作分析（5分）
用比喻的方法写父亲终年劳作、精耕细作、技能高超。表现父亲对土地的热爱
表现父亲收获劳动果实的喜悦;表现父亲对子女的牵挂、疼爱;他在强调可以依
靠土 地和耕作生活;他的骄傲与自豪。
题目的含义:父亲用河滩上的卵石堆砌在四周的菜地;父亲终身守护土地的生活
观念和生活方式。
结构上的作用:是贯穿全文的一条线索。
写了“我”的一个美梦;梦境的结尾方式令读者耳目一新;表现“我”对父亲的思念
表达我希望父亲与时俱进，不再固守自己的生活理念;表现我希望父亲认同子女
的生活方式，点明了文章主旨（应从内容与形式两个方面去思考答题，言之有理
都可以酌情给分）
(二）阅读下文，完成19一23题（20分）
永远的金项链
母亲和李姨是同一年同一天嫁到我们村的。母亲和李姨就有了很多共同的语言，她俩
成了最好的朋友。
母亲和李姨有空就在一起说话，她们聊得最多的话题是项链。
母亲和李妓都说，做一场女人，如果没戴过金项链，将是一生中最大的遗h&n。父亲
和李姨的男人周叔都觉得女人的这个想法并不过分，可惜没有办法满足她们的愿望，因
为那年月想要一条金项链无异于白日做梦。但母亲和李姨一直在做着这个梦。有一年春
节时，母亲和李妓终于戴上了一条项链，当然不是金的，是白色的珠子串成的。那是她
们一起上街时，在地摊上买的。她们戴好后，先是各自在镜子前转着圈反复地看，然后
互相看。那段时间，母亲和李姨的心情特好。可是有一天，母亲的项链断了，那些珠子
滚到草丛中，只找回了几粒，母亲怄得哭了。父亲说，一个假项链有什么好哭的？母亲
说，可它也花了我两元钱啊。看到母亲的项链丢了，李姨也没再戴。
母亲生下了我，李姨生下了小娟后，母亲和李姨说项链的事少多了，但隔不了一段时
间，还是爱提起。有一次母亲和李姨为生产队买蔬菜种子去了一趟城里，当看到城里女
人那脖子上金光闪闪的项链时，她俩的眼睛都直了。回来后，母亲和李姨就有了一个共
同的愿望：今生一定要戴上一条金项链。
几年后母亲和李姨积累了一些钱，准备去买项链，可是，这时村里已经有很多人家开
始拆除土砖坯房，新盖红砖瓦房，父亲和周叔也都想盖新房，母亲和李姨当然知道谁轻
谁重，她们把钱都拿了出来。在母亲把钱交到父亲手上时，父亲说，孩儿他娘，等过几
年日子好过了，我一定给你买一条金项链。母亲听了孩子似的笑了。
可是，父亲的这个诺言一直没办法兑现，倒不是父亲忘记了当初所说的话，而是随着
我的长大，读书，上大，要用钱的地方太多。李姨家的情况比我家好不了多少，小娟
读到高一时生了一场病，治病花了很多钱，病好后没再读书，到武汉打工去了，去年出
母亲和李姨在一起时，说的都是柴米油盐的事，偶尔才会提起她们心中的那个“梦”。
今年，我大毕业参加了工作，我领到第一份工资后，第一个行动就是给母亲买了一
条黄金项链。那天晚上回家，当我拿出项链给母亲戴在脖子上时，母亲哭了。母亲戴着
项链在镜子前一动不动地站了半个小时。那天晚上母亲睡觉时就那样戴着它。第二天，
我叫母亲戴上去李姨家，给李姨看o看漂不漂亮。我满以为母亲会极开心极兴奋地送给李
姨看看，可是母亲叹了一口气后却摘下了项链，并叮嘱我和父亲，不要在外说她有了项
链的事。我疑惑不解，问母亲为什么。母亲说，我和你李姨多年前就想要一条项链，现
在我有了，李姨没有，这样会伤害她的心，做人不能只顾自己快乐，而不考虑别人的感
就这样，母亲把项链压在了箱底,一压就是半年。
天有不测风云。我没想到，o我那身体一向很好的母亲突然病倒了，到医院一检查，
肝癌晚期。在母亲的病床前，我泪流满面。我说，娘，我把那项链拿出来，你每天戴着
吧，母亲摇摇头。李姨天天来看母亲，她们谁都没有说项链的话题。十天后，母亲在痛
苦的坤吟声中，离开了这个世界。
母亲入殓的那天，李姨来了。李姨手里拿着一条金项链说，老姐妹啊，把这项链戴去
吧。李姨要动手戴在母亲的脖子上，我拦住了。我从箱底拿出了母亲的那条项链，小心
翼翼地戴在了母亲的脖子上。
我们把母亲送上了山。
回来后，李姨到我家看着母亲的遗像失声痛哭。等李姨平静了一些后，我和李姨说起
了项链。我问李姨是哪来的项链，李姨说，小娟去年就给我买了，可是我没戴，我怕我
戴上后，伤了老姐妹的心。我哭着拥抱了李姨，就像拥抱我母亲。
镜框里母亲着着我们在笑。
19、根据拼音写汉字（2分）
一生中最大的遗
20、母亲一直想戴上金项链，却至死未能戴着金项链与亲人分手，请把不同阶段的原因
填在下列横线上。（6分）
(1)早年时，
(2)积累了一些钱时，把钱用于了家庭建房。
(3)随着孩子的长大，
(4)有了金项链后，
21、从第③段加线句可以看出李姨是个怎样的人？请作简要分析。（4分）
22、第(14)段加线句的含义是
23、对本文理解错误的一项是
A．全文以李姨来衬托母亲。
B．故事结局既出人意料又在情理之中。
C．母亲和李姨都能顾全大局。
D．小说以小见大歌颂了母亲们的高尚品质。
19、憾（2分）
20、（6分)生活贫困没有钱。钱都用于了培养孩子。为避免伤(害)朋友的心。
21、(4分)李姨心地善良，能为他人着想。母亲的项链丢了，李姨考虑母亲的感受，为避
免母亲伤心便不再戴自己的项链。
22、(4分)这是对照片中母亲笑的神态描写，以此表现对这对老姐妹都能为她人着想的善
良心地的理解赞美，对老姐妹之间真挚情谊的理解赞美。
23、A(母亲与李姨都是小说主人公，二者之间没有主次关系）(4分）
（二）阅读下文，完成19-23题（19分）
穷人的“玫瑰”
①我常去他们的小吃店里吃饭。
②在我们这条街上，肯定再没有第二家比他们的小吃店更简单的饭店了——一间不足十
平方米的小店里，门首摆着两张并排仅坐两个人的小餐桌，南边靠墙一字摆着调面皮的
小方桌、烤烧饼的圆铁炉、坐鸡汤的蜂窝煤炉、煮米线的煤气灶，外加一些碗筷瓢盆油
盐酱醋——所有这一切，就算是这间小吃店里所有的家当了。
③男人和女人搭眼一看就是两口儿。女人腰里系着个花围裙边煮米线边招呼着客人，
男人站在门首调面皮的小方桌后，边切面皮边不时走到烤烧饼的圆铁炉边，一拉铁炉上
的盖板，翻一翻铁炉内红红的炉火边烤得喷香、焦黄的烧饼，两人都手脚忙活得像两只
滴溜溜转的陀螺。
④我去他们的小吃店里吃饭，不仅仅因为这里有对我胃口的米线和擀面皮，更重要的
，是这里的饭便宜——一碗擀面皮两元钱，一碗米线两元五角钱——我一个月的工资只有八
九百块钱，它们除了养家糊口，只允许我在街道上这样的小吃店里“奢侈奢侈”。
⑤今天，我原打算在家里吃饭的。但是中午，我和妻子吵了一架。也不为多大的事，
无非是一片鸡毛一瓣蒜皮之类的琐碎事，但最主要的，还是因为钱。妻子前几年就下岗
了，我们的工厂效益也不好，每个月的工资也就八九百块钱，这点钱，连有钱人上大酒
店大饭店吃顿饭的零头都不够，但它却是我们三口之家一个月生活的唯一依靠。经济的
困顿像一片乌云压在我们头顶，我不知道，从什么时候开始，我和妻子都变了——从前文
文静静的妻子变得爱唠叨爱抱怨，而我脾气暴躁得像一堆被人浇上油的柴禾，隔三差五
地总想向妻子发一通火。
⑥但是从前，我们都不是这样——从前我喜欢读书，还喜欢写诗；妻子爱唱歌爱无拘无
束地咯咯咯笑，我们的家里总会飘出我和妻子欢快的笑声。但是现在，贫穷像一种腐蚀
剂，它让我们生活里温馨、浪漫的光泽，一层层不知不觉完全剥落了。
⑦我刚进门，女人就笑着问：“吃些啥？”我说：“一碗米线吧。”女人快步走到了煤气
灶旁，“吧嗒”一声拧开了火，然后从蜂窝煤炉上舀一勺鸡汤，紧接着下米线放佐料，不
一会，一碗热腾腾的米线已端到了桌上。
⑧坐在桌前吃饭时，我忽然发现，桌上的一只阔口罐头瓶里插着一束花——一大束枝条
青翠透绿的迎春花，有的正吐出一朵朵暗红色的花苞，有的已绽开了一朵朵金黄色的小
花。因为这样一束迎春花，这间有些简陋的小店好像一下跟平时不一样起来，空气里似
乎飘着股淡淡的花香。
⑨我问面前收拾碗筷的女人：“这冷的天，街上有卖迎春花的？”
⑩听我这样一说，女人“扑哧”一声就笑了，然后一努嘴，瞟瞟她身后正埋头烤烧饼的
男人说：“他昨晚采的。”
⑾见我正望着她，女人向我有些不好意思地笑笑，说：“昨天下午，我回老家看儿子，
从城外北坡上下塬时，我在车上看见，坡上的迎春花早开了。你说恁冷的天，迎春花咋
会开得这么早？回来后给他说了，他不信，后来一个人骑着摩托车去了北坡上，真的采
回了一大束，说是送给我结婚十周年的礼物。你说，人家有钱人送玫瑰花送项链送戒指
，这样一束迎春花，能值多少钱，世界上有送这样的结婚纪念礼物的吗？”女人说到这，
“噗嗤”一声又笑了，一张黑黑瘦瘦的脸变得红扑扑的。
⑿我能看出来，女人嘴里虽说这样抱怨着，可女人的内心里充满了掩饰不住的幸福和
⒀后来，女人告诉我——前几年，她和男人上班的工厂破产了。最初，他们在街道上摆
小吃摊，但是城管查得紧，没办法，他们开了这间小吃店……
⒁我的心里忽然变得湿漉漉潮润润的。望着桌上的迎春花，我对女人说：“你俩挺浪漫
⒂女人的脸这下更红了，眼里，似乎有晶莹的泪花一闪一闪……
⒃从小吃店里出来，我忽然想到城外的北坡上去一趟。对，我也要去北坡上采一束迎
春花！我是穷人，我给妻子买不起玫瑰花买不起项链和戒指，我想采一束迎春花——我们
穷人的“玫瑰”——带回家送给她！
19、下列没有运用比喻修辞方法的句子是
A.两人都手脚忙活得像两只滴溜溜转的陀螺。
B.经济的困顿像一片乌云压在我们头顶
C.贫穷像一种腐蚀剂，它让我们生活里温馨、浪漫的光泽，一层层不知不觉完全剥落
D.这间有些简陋的小店好像一下跟平时不一样起来，空气里似乎飘着股淡淡的花香.
20、第6段中的“这样”指的是
21、第5、6 段是插叙，在文中的作用是（1）
22、第11段女人的表现传递给我们的信息是
23、对本文题目“穷人的玫瑰”理解最恰当的一项是
A.文中写的是小吃店男主人把迎春花当做玫瑰送给妻子。
B.”穷人的玫瑰”既是指送给妻子的迎春花,也是指贫穷家庭中家人的理解和爱。
C.本文想告诉读者：穷人夫妇间也需要通过送玫瑰花来表达爱意。
D.文中把迎春花看作“穷人的玫瑰”，意在表达穷人也不应该忽略对亲人的爱。
妻子变得爱唠叨爱抱怨，而我脾气变得暴躁，隔三差五地总想向妻子发一通火。
(1)交代了“我”不在家里吃饭的原因，写出了因为缺钱“我”和妻子的关系发生
了变化，家庭生活不再温馨。（3分）
(2)与小吃店夫妇虽不富裕却能快乐生活形成对比，为下文“我”受男店主影响决定采花送
给妻子作铺垫
写出了丈夫的体贴、浪漫，（2分)表现了女人的幸福和满足。（2分）
B(4 分）D(2 分）
（二）阅读下文，完成第20-24题（21分）
画在手腕上的表
①小时候，由于个头过于矮小，自卑让我变得孤僻内向，一个朋友都没有。父母担心
我长此以往，会得忧郁症，变着法儿的想让我走出家门。
②有一天，父亲故意把我带到门外，然后偷偷地把家门锁上，借故有事先离开了。有
把我当怪物，对我指指点点，说一些难听的话。我气急了，捡起地上的石块儿扔去，不
巧砸到一个小孩的头，鲜血直流。受伤孩子的家长找上门来，与父亲理论。父亲小心地
陪着不是，并赔偿了不少医药费。我怯怯地蹲在墙角，等着父亲的责骂。可是我只听到
了他沉重的叹息。
③有一次老师来家访，对父亲说，“这孩子哪都好，就是太孤僻，太不爱说话，几乎从
来不与别的孩子交流。”
④父亲的叹息声越来越沉重……
⑤生日的时候，父亲破例给我买了一个礼物——足球。对于我们这个穷困家庭，这真是
一个很奢侈的礼物。父亲的良苦用心我懂，我却不那么惊喜，因为足球要好几个人踢，
而我只有和我自己的影子踢……
⑥我固守在自己的世界里。父亲开导我说：“个子矮怕什么，别说你还会长身体，就算
不长了，就这么高了，也不代表你就比别人差。潘长江还矮呢，可人家没有看不起自己
，还说自己是浓缩的精品，成为红遍大江南北的笑星呢。”
⑦父亲拿出一支圆珠笔，轻轻地在我的手腕上画了一块表。然后说：“你看啊，这画在
手腕上的手表，虽然不动，却不耽误时间在走啊。”父亲摸摸我的头，接着说：“傻孩子
，你就是这块画在手腕上的手表，你停留在自己的时间和世界里，不知道外面是何种天
气，什么样的景致，我希望有一天，送你一块真正的手表，那样就能和世界同步了。别
忘了，这个世界不光只有你自己。你要融进这个世界，才能知道这个世界是多么美好。
⑧看着画在手腕上的表，仿佛被点破了一层窗户纸一样，我的心一下明亮起来。我开
始试着与别人交流。从向同桌借一块橡皮开始，到帮助别的同讲一道习题，我发现，
当我主动与他们交往，他们不但没有排斥我，反而给了我极大的热情，就像那红彤彤的
阳光，泼了我满满的一身。我那黑暗的角落，终于金光闪闪。同们不再把我当孤僻的
“怪物”，我回到了阳光里。
⑨终于懂得，不管疼痛还是快乐，都不该一个人。要会承担和分享，有人与你承担
疼痛，疼痛就减轻了一半，有人与你分享快乐，那快乐就成了海洋。
⑩拿出我的足球，和伙伴们一起奔跑在草地上，那一刻，我感觉到了快乐的风，在我
耳边呼啸而过。原来，生命可以以这样的方式绽放啊！
(11)又一个生日，家里的经济条件依然是捉jīn见肘。父亲依然没给我买来一块手表。我
着他的样子，在自己的手腕上画了一块手表。父亲看到，摸摸我的头说：“你听见手表
走动的声音吗？”
(12) “爸爸，它已经在走，不信你听。”我把手腕送到父亲耳边……
(13)我真的听到了它在走动，走得不疾不徐，不卑不亢。那是我的脉搏，正与世界同步
20、根据拼音写汉字。（2分）
捉jīn见肘
21、从全文看，父亲想让“我”走出家门，具体体现在：（9分）
（3）父亲在我手腕上画一块表，鼓励我主动了解外面的世界。
22、文章的标题是“花在手腕上的表”，为什么要写第②段到第⑥段？（4分）
23、有人说第⑨段的议论应该删去，你是否同意，请说明理由。（3分）
24、对文章结尾理解最恰当的一项是（
A、从画在我手腕上的表，我理解了父亲的期望并且努力与世界同步。
B、从画在我手腕上的表，我感受到世界正在飞速发展人生需要努力。
C、从画在我手腕上的表，我明白了人生需要在主动进取中走得快速。
D、从画在我手腕上的表，我领悟到人生应该有主动开放的积极态度。
20． 襟21.
(1)父亲故意把我带到门外，希望我去跟别人玩耍。
(2)父亲给我买了足球，希望我走出家门去找人玩。
(1)材料是写出父亲为改变我想尽了办法煞费苦心；(2)为我的转变与认识做铺垫
(1)不应该删去，议论的内容表现我理解了父亲的良苦用心，从中获得了新的认识
明确中心。(2)应该删去，议论的内容与前后文的故事不符，删去后使前后文的内容衔接
紧凑自然。24.
（二）阅读下文，完成第19—23题。（20分）
⑴小朋友，乌鸦口渴了怎么办？老师的话音一落，教室里一只只小手树林一般竖了起
来。乌鸦用了什么方法喝到瓶子里的水？老师和蔼可亲，眉开眼笑的。
　　⑵一双双眼睛如饥似渴地盯着老师，有几个生急不可待了，从位子上站起来，似乎
怕老师没有看到。老师笑眯眯地指定一位女生回答。小女生忽地站起来，忽闪着明亮的
眼睛，声音甜润悦耳，回答得天衣无缝。
⑶读了这个故事，大家明白什么道理吗？老师的提问越来越有深度了。课堂里沉默一
会儿，一双双小手又慢慢地举了起来。这位男同，你来回答。老师指着坐在前面的一
个小男生说。这个故事告诉我们，遇到困难要开动脑筋想办法。小男生大大方方地回答
⑷这是一堂公开课，上的是《乌鸦喝水》，执教的是一个很有名气的张老师。张老师看
着同对答如流，脸上露出了欣慰的笑容。坐着听课的老师也不停地颔首称是。
⑸老师，我有一个问题。忽然，一个胖男生说。张老师脸上露出一丝惊讶，倏然间恢
复了常态，迈开步子向前走去，脸上还是挂着笑，说说你的问题吧！老师，我想……乌鸦
不一定……不一定能喝……喝到瓶子里的水。胖男生挠着头皮，有点紧张。胖男生的话像给
平静的湖面投了一块石子，教室里唧唧喳喳的，许多生流露出鄙夷的神色，窃窃私语
　　⑹张老师愣怔着，自己教了十几年的书，这课书不知道讲了多少遍，从没有生提出
这个问题。张老师的脸微微涨红，咳嗽一声，掩饰住刚才的尴尬，又变得镇定自若了。
张老师环顾了一下教室，满面春风地问，同们，你们说，乌鸦能喝到瓶子里的水吗？
能。同们异口同声地说。
　　⑺瓶子里有水，乌鸦怎么会喝不到水呢？一个女生轻蔑地看了一眼胖男生说。是啊！
张老师接言道，瓶子里有水．放上小石子水就会往上升，这是基本常识。我们应该像那
只乌鸦一样，开动脑筋想一想，不要信口开河。
⑻张老师示意胖男生坐下，他无奈地坐下，耷拉着脑袋默然不语，眼眶溢满了泪水。
⑼张老师依然兴致勃勃地讲着《乌鸦喝水》的课文，一年又一年。
　　⑽十几年过去，那个胖男生师范毕业了，分配到母校任教，成了一位新教师，大家热
情地喊他赵老师。校有个规定，新分配来的老师要上一节公开课。赵老师左思右想，
决定上《乌鸦喝水》这一课。
　　⑾课堂气氛活跃极了，水到渠成。听课的老师露出了满意的笑容。讲课将要结束的时
候，赵老师笑眯眯地说，小朋友们，《乌鸦喝水》这一课已经讲完了，你们都没有什么问
题吗？赵老师的眼光充满了期待，亲切地看着小朋友。一个女生站起来，清脆地说，老
师，我有一个问题，乌鸦在瓶子里放上小石子，它真的能喝到水吗？
　　⑿课堂里顿时沉寂下来，在座的都看着赵老师。一个男生扑哧一声笑了，课文不是已
经说乌鸦喝到水了吗？这有什么怀疑？教室里霎时嗡嗡响起来，有些人还在嘻嘻地笑。
　　⒀赵老师挥着手，让小朋友安静，说，大家都发表了意见，那么我们看看乌鸦究竟能
否喝到水，让事实说话吧！
　　⒁赵老师拿出几个装着数量不一的水的瓶子和一盆小石子，和颜悦色地说，下面我们
做个实验，在几个瓶子里放上小石子，看看乌鸦能否喝到水。赵老师的话音一落，小朋
友们乐坏了，争先恐后要上台做实验。
　　⒂上来的小朋友小心翼翼地放着小石子，教室里鸦雀无声，一会儿结果出来了。小朋
友看着一个个瓶子目瞪口呆了，听课的老师也目瞪口呆了，教室里又是一阵交头接耳声
　　⒃我们的实验结束了，小朋友们看到了什么？赵老师按捺不住喜悦地问。有一个瓶子
，乌鸦是无论如何也喝不到水的。小朋友不约而同地高声道。
　　⒄赵老师话题一转，怎样的瓶子乌鸦才能喝到水呢？
　　⒅小朋友们陷入了沉思，那个女生站起来不慌不忙地说，瓶子里有足够的水乌鸦才能
喝到，否则就喝不到了。赵老师睿智的目光闪着光彩，热烈的掌声响起，在教室里久久
⒆听课的张老师走出教室，一下子把赵老师的手握住了，激动地说，小赵，你给我们
上了一堂精彩的课。
将第⑴段中的画线句改为“教室里一只只小手迅速举了起来”好不好？为什么？（3分）
20、文中第⑺段加点词“信口开河”可用下列哪一项替换，意思不变？（2分）（
A、胡言乱语
B、言而无信
C、信誓旦旦
D、守口如瓶
21、在张老师和赵老师的课上都发生了出人意料的特殊情况，但并不类同。请仔细阅读
相关段落，填写下表。（8分）
|《乌鸦喝水》
|特殊情况（概括）
|在张老师的课上
|胖男生提出乌鸦不一定能够喝到|提问者：紧张、无奈
|张老师：⑵
|在赵老师的课上
|赵老师：胸有成竹，正确|
|小朋友们：⑷
22、下列最能体现本文主旨的是（
A、长江后浪推前浪
B、总把新桃换旧符
C、青出于蓝胜于蓝
D、柳暗花明又一村
23、阅读第⒆段，想一想：面对激动的张老师，赵老师应该说些什么？请将赵老师的话写
下来。（3分）
赵老师连忙说道：“
(3 分）示例一:不好。因为文中原句运用了比喻的修辞方法，（1分)形象生动地表现了
课堂上生积极举手发言的情景。（2分）示例二:好。“迅速”一词可以表现生积极举
手发言的情景，（1分)“一只只”则表 现举手的同多，与原句运用比喻的表达效果一致
，（1分)而且更加简洁。（1分）20.
(2 分）A21.
赵老师引导小朋友用实验证明乌鸦的确有可能喝不到水(2分）
愣怔(尴尬）、镇定自若(满面春风)(2分）(3)
鄙夷、窃窃私语(2分）(4)
目瞪口呆、陷人沉思(2分）22.
C (4 分）A
(3分)要求:与人对话，语言要符合身份，且不与文本内容冲突。示例:谢谢张老师
的鼓励，我永远是您的生
（二）阅读下文，完成第19-23题（20分）
冬阳 童年 骆驼队
——《城南旧事》出版后记
①骆驼队来了，停在我家的门前。
②它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下
了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。
③爸爸和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山
高末”呢？还是“乌金墨玉”呢？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。
但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。
④另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下
⑤爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。
⑥我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安
静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子
沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。
⑦老师教给我，要骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，
总会走到的，总会吃饱的。也许它天生是该慢慢的，偶然躲避车子跑两步，姿势很难看
⑧骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走
起来“铛、铛、铛”地响。
⑨“为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。
10爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它们带上了铃铛，狼听见
铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。
11我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：
12“不是的，爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它
们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是
拉骆驼的人们，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的
13爸爸想了想，笑笑说：
14“也许，你的想法更美些。”
15冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别的暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不
是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦!它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮
底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上
那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的峰上。麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，
铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。
16夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：
17“夏天它们到哪里去？”
18“谁？”
19“骆驼呀!”
20妈妈回答不上来了，她说：
21“总是问，总是问，你这孩子!”
22夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底
下骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
23可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说，把它们
写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。　　
24就这样，我写了一本《城南旧事》。 　　
25我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来见，听缓慢悦耳的铃声，童年
重临于我的心头。
相关链接：
我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物呵。北京而今已物移人非了。可是
，随着岁月的荡涤，在我，一个远方游子的心头，却日渐清晰起来。我所经历的大事也
算不少了，可都被时间磨逝了。然而，这些童年的琐事，无论是酸的、天的、苦的、辣
的，却永久地印在我的心头。
19、题目《冬阳童年骆驼队》中“冬阳”是全文_______的感情基调；
“童年”是全文的主要内容；“骆驼队”是全文的______________________
_____________________________________________________。（4分）
用简洁的语言概括正文所叙述的事：
_________________________
_________________________
_________________________
（4）询问骆驼队去处（6分）
21、第⑥段画线句运用的修辞方法是_____________，其表达效果是_________________
___________________________________。（3分）
22、有人认为，作为“出版后记”，写到“就这样，我写了一本《城南旧事》”就可结束了。
请联系正文和相关链接，从内容和结构两方面说说你的理解。（4分）
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
23、对本文主旨概括最恰当的一项是__________（3分）
A.说明《城南旧事》出版情况。
B.抒发对故乡北京的思念之情。
C.赞美骆驼们耐得寂寞的品质。
D.表达远方游子的哀愁与伤感。
(二）阅读下文，完成第19一23题(20分）
温暖(感伤）叙事线索(4分，各2分）
骆驼咀嚼(看胳驼着迷）
想象驼铃用处
想替骆驼剪毛
(3分)排比(1分）写出胳驼外表难看，气质沉静，强烈地表达了“我”对胳驼的喜爱
和钦佩之情(2分）
(4分)最后一段渲染了作者的思乡之情，突出了“我”对童年琐事的怀念;“冬阳”“骆
驼队”“童年”这些词，在结构上照应文题，画龙点睛。
(3 分)B(3 分）D(2 分）C(1 分）
（二）阅读下文，完成19-23题（20分）
我说，你听
①她曾经可以做到连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂地说。她
也会让身边的人开口说话，无论你多木ne、多胆怯，她都有办法让你开口。她的提问方
式极为温和，时间久了，即使是最不爱习的生也会被她的课迷住。
②有一个生，恰好转到她的班。因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲作文
，说到细节描写。她说：“譬如，[甲]那位新同的头发天生黑而纯，可以说黑得像缎子
，也可以说顺滑得似瀑布。”
③大家一齐向那个新同的头发看，新同的脸微微发红，心立刻回到课堂上。
④她若无其事地继续说：“大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大
家听了都笑。
⑤那个新同先获得了发言的机会。她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说
我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。”同们又笑。气氛轻松活泼了，新
同也不怕了，她果断地说：“[乙]老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在
那儿，泛着柔润的红晕。”
⑥她大声说：“好！”
⑦那位新同渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文，这与她的教
方式密切相关。
⑧那个当年的新同就是我。后来，有幸和她一起共事，向她习教书的艺术。
⑨有_年，校考虑她快退休了，没有给她排课，只是让她负责教研工作。她很生气。
那是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”校只好继续让她授课
。就这样，她一直工作在讲坛第一线。从教几十年，没有缺过一节课，也从未对生发
过一次火。最后，她是从讲台上退休的。
⑩可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她，她也不理。医生说
她是脑梗。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人会失去语
言。也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了
。[丙】可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应，我的
眼泪喷涌而出。
⑩她家的茶几上有不少中语文课本，是进行刺激治疗的道具。我打开一本书，轻轻
对她说：“老师，我以前听你讲了许多。今天，我来说，你听。”她没有一点反应，保持
原姿态坐着，雕塑一样。
⑥“她的头发天生的纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”
⑧“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
⑧[丁]她的头微抬，面部表情有了些微的变化，似乎是尽了最大的努力，她的嘴唇颤
抖着用微弱的声音说：“好！”
（选自《小小说选刊）），有改动）
根据第①段的拼音写出汉字。
20．结合全文内容，请简要概括相关情节。（6分）
老师拒绝校照顾，坚持上课直到退休。
21．第④段中的加点词“若无其事”四个字传递给我们的信息是：一__
_。（4分）
22．对文中四句画线句子理解有误的一项是(
A.【甲]句表现了老师对新同的观察细致入微以及她独特的教艺术。
B．【乙】句表现生在老师的引领下．专心听课，对习内容有了领悟。
C.【丙】句体现了生在看到老师病情之后难以抑制的伤心与后悔之情。
D.【丁】句通过对老师的细致描写，表现了老师对教工作的无限热爱。
23．联系全文，体会本文标题的妙处。（5分）
(二）《我说，你听》(20分）
讷(2分）20.
(1)老师引导“我”集中注意力并积极发言。（3分）
(2)老师脑梗严重，却对当年的教情景有所反应。（3分）
形象地写出了老师巧妙地提醒走神的生，免除了新生的尴尬；同时利用这一教
场景引导生会细致观察，表现了老师对生的尊重关爱以及独特的教艺术。 (4分
，每点各2分）22.
标题新颖，以短句的形式等，既富有亲切感又具有感染力，能吸引读者的阅读兴趣
。 “我说，你听”是深受老师教育多年的生试图唤起患病老师记忆的举动，表达了
生对富有教艺术的老师无限崇敬以及对老师失去语言能力后的伤感之情。 (5分）
静安区、青浦
（二）阅读下文，完成19-24题(21分)
静安别墅，我的弄堂（节选，有删改）
①它是上海最著名的弄堂，它是nín固了的时光。南京西路1025弄，静安别墅。
②107号有家馄饨摊，开了30年。老板50多岁，天生跛足，打小被弄堂邻居唤作“阿跷
”。光头爷叔在阿跷店里帮忙。跟爷叔混熟了，他会悄悄在我的拌面底下塞一块大排，不
③爷叔是个有故事的人，闯荡过天南海北。前几年，朋友从新疆给他带来一只鹰。鹰
通人性，可脾气倔强，得熬。熬鹰，说白了就是不让鹰睡觉，消磨掉它的野性。鹰不睡
，人也不睡。光头爷叔每天灌五大杯咖啡，实在撑不住就打个盹，脚上绑绳子连着鹰架
，几分钟晃一下。熬到第七天，爷叔撑不住，睡死过去，醒来时一双鹰眼正挑衅地盯着
④第一次没熬成，双方打了个平手。一年后，爷叔借了朋友家郊区的大房子，再熬。
鹰终于服帖，认了这个主人。
⑤爷叔喜欢这只鹰，叫它囡囡。爷叔对囡囡真不错，三天两头买麻雀肉鸽子肉兔子肉
，还到处托朋友买活蛇。有时爷叔熬夜打游戏，囡囡觉得打扰自己休息，不开心了，飞
过去两爪一伸，啪一声把笔记本合上，像扑兔子一样利索。爷叔告饶，再玩会再玩会。
好吧，那就一会。十分钟不结束，囡囡又飞过去合上。有一次爷叔正玩在兴头上，打了
囡囡一下。囡囡气极，愤而离家出走，也不飞远，就在窗台前晃荡，不吃不喝不理不睬
。到了第三天，爷叔心疼了，买了鸽子肉切成细条，趴在窗口招呼。囡囡不睬。爷叔赔
不是，囡囡不生气啦，爷叔错啦，错啦好不好，再也不打你啦。半晌①，囡囡掉转过头，
飞过来一口把肉叼走。于是爷俩重归于好。
⑥囡囡常在静安别墅上空盘旋，肚子饿了自己回家，附近的居民吓得不敢养鸽子。下
午是囡囡的散步时间，站在爷叔肩膀上，一副睥睨②众生的模样，引来众多姑娘怯生生搭
话。爷叔大出风头。一次遇见某晚报小胖记者，相聊甚欢。交换数根烟后，小胖记者端
起相机，为爷叔拍了多张威风凛凛的照片。报道登出，多家媒体跟进，爷叔火了。有关
部门也出来说话，说居民区不能养鹰，得送动物园。接着消防城管居委会纷纷上门。爷
叔意识到，囡囡大概保不住了。爷叔大哭了一场，囡囡不声不响地看着他。
⑦那一天终于到来，囡囡被关进铁笼，凄厉地嘶叫。爷叔面如死灰，拉住动物园饲养
员的手不肯放，“对它好点，对它好点”。一连数天，爷叔闭门不出，茶饭不思。正躺着
生闷乞，有人笃笃敲门，原来是小胖记者来做后续报道。爷叔大吼一声“还我的鸟！”操
起一把菜刀，撵得小胖记者满弄堂乱窜。
【注释】①半晌：半天，好一会儿。②睥睨：眼睛斜着看，表示傲视。
19．看拼音写汉字n í n_______固
20．阅读第②段画线句，爷叔为何要“悄悄”地做这件事呢？（3分）
21．第③、④段写爷叔两次_____、______。其中第③段侧重表现这一过程的_____、_____
第④段通过“一年后”和借房之举可看出爷叔_____________________。（4分）
22．第⑤段画线句生动地表现了囡囡的倔强，请结合两个加点词，联系上文内容加以分析
23．对第⑥段画线句理解不正确的一项是（3分）（
A．这句话表现了爷叔和囡囡之间的默契与信赖。
B．这句话反映出爷叔想让囡囡活得自由些。
C．这句话交代了爷叔最终失去囡囡的部分原因。
D．这句话证明了爷叔完全不懂如何与人相处。
24．请说说从第⑦段画线句中可以读出爷叔哪些复杂的内心想法？（5分）
(二）阅读下文，完成19-24题(21分）
(1)因为不收钱，所以不能让老板发现
(2)因为怕“我”知道了不好意思接受，所以要瞒着“我”(写到一点2分，两点3分）
熬鹰(1分）艰难(1分）为第二次熬鹰作了充分的准备/下了决心要赢得第二次较量
的胜利(2分）
上文写到囡囡是吃惯鸽子肉的，又已经三天不吃不喝，从“一口
”中可以看出它其实很饿很想吃，但在爷叔再三道歉下，它仍然过了“半晌”才接受道歉，
可见它的倔强。 (5分）
(1)爷叔绝望地意识到自己失去囡囡了
爷叔舍不得囡囡
爷叔知道囡囡从此会失去自由，他心疼
爷叔无能为力，只求饲养员能善待囡囡(写到一点2分，两点4分，三点5分）
（二）完成第20-24题(21分)
父亲是世上最不堪的那个斗士
①父亲是世上最不堪的那个斗士。
②如果你要问我当了父亲最主要的体会，这就是回答。
③我住的小区里有个捡垃圾的大爷，每次见到他总是衣着干净，见人很有礼貌地打招
呼。他儿子也在这城里打工，特别反对他捡垃圾，可他却瞒着儿子偷偷地捡，还告诉我
说：“儿子要在城里买房，再过半年，差不多首付就有了，我也可以回老家了。”
④你问我我的父亲是怎样的？他是个三流的音乐家，性格暴燥而神经质。我很小的时
候他便逼我练琴，我若不从或弹错，便要挨打。我从小身形敏捷，闪躲灵活，有一次钻
到床下面去，他跟着钻进来，我在里面用扫帚对抗，导致床板坍塌，他的鼻梁都被砸出
血了。还有一次校发猪肉，因为天冷肉冻得太硬，菜刀切不开，我俩就在院子里用斧
头砍，我砍时大叫“砍死爸爸”。那天大雪纷飞，他的鼻尖上全是雪花，他问我说什么，
我又大声说“砍死爸爸”，他听了，就默默哭了。这是他唯一一次在我面前哭。直到现在
我也没问过他为什么哭，不必问。
⑤后来他跟我母亲离异，我随母亲回四川，从此父子聚少离多.....几年前我俩有过一
次很隆重的见面，我给他买了很多衣服，他很开心地试穿了所有衣服，郑重地在镜子前
走来走去。他把西服的口子一口气扣到了最下摆，浑然不觉。
⑥你问我和我的父亲有什么不同？曾经觉得有很多不同，现在觉得其实一样，我们都
努力让自己在儿子面前从容不迫，却内心恐慌。
⑦儿子出生那天，我正在谈一件重要的事，听说要生了，急急开车向几百里外那座小
城赶去。等我赶到，他已然出生。他神色安静，不着喜怒，正躺在襁褓里昏昏沉睡。他
那样眼熟，却又无比陌生，像远方发来的一封不知来历的邮件，我不敢贸然打开，怕一
打开，就接下一个高深莫测的任务。他间或醒来过，眼镜尚未完全睁开，只淡淡地瞄了
我一眼，那么骄傲甚至暗藏某种不屑……然后又睡去。我盯着他，深觉责任重大又无法逃
⑧我不知道其他父亲是否跟我有同样的感受，见到孩子第一眼时，一个突如其来的生
命让自己感到迷茫。我曾对他半夜哭闹深感烦恼，对他把家里弄得乱七八糟而感到怒火
中烧。可渐渐地，不知何时，他已成为我最好的朋友。我无需承诺，就知此生必须保护
他，帮助他，哪怕牺牲自己的生命也在所不惜。曾经有一回，儿子哭了，说再也不练
球了，因为我为供他练球太辛苦。我大笑着告诉他：“你不知道，老爸我其实是有很多钱
的，我暗地里其实是一个有“土豪”，你看，这是银行卡，这是存折……”他并不知被骗，还
信以为真，深以我为骄傲。
⑨所以，我小心翼翼地隐藏住自己不堪的奋斗，给他创造不必考虑尴尬问题的条件。
我得努力工作，每天把胡须刮得干干净净，穿着整洁的衣服，让他觉得父亲其实很潇洒
很浪漫，不甘人后，不输于人，成竹在胸。
⑩我不要我的儿子看出我的不堪。我已是父亲。
20、第④段划线句中有一个错别字：
21、文中描写了三位“父亲”的形象，请分别概括他们作为“不堪的斗士”的事例(9分)
|“不堪的斗士”事例
|捡垃圾的大爷|（1）
|“我”的父亲
第⑦段划线句运用了
描写，作用是
23、最后一段在文中的作用是
24、对本文主旨理解不正确的一项是（
A．我当上了父亲之后，终于体会到了身为父亲责任的重大。
B．即使再不被孩子所理解，父亲也总是为孩子付出一切。
C．因为虚荣心作祟，使得父亲在孩子面前装出斗士的假象。
D．身为父亲，最不能忍受的是被孩子发现自己的不堪。
(二）阅读下文，完成第20—24题(21分）
“燥”（1 分）“躁”（1 分）
21. ①为了儿子能尽快在城里买房，瞒着儿子，在小区里捡垃圾。（3分）
②严厉地逼迫儿子练琴，结果却得不到儿子的体谅与理解，反而被儿子所厌恶。
③为了儿子球而辛苦工作赚钱，还要骗儿子自己赚钱容易、非常富有。（3分）
(或者:面对刚出生的儿子，深感责任重大而又无法逃避的恐慌，但随着儿子长大而愿意
为他付出生命。）（“不堪”和“斗士”的两种表现都概括到的得满分，缺少一种表现扣1分
22. 肖像(2分）描写了刚出生婴儿的神态，（1分)生动形象地表达了初为人父的“我”
深觉责任重大又无法逃避的恐慌之情。（1分）
总结全文并深化主旨:父亲们宁可自己忍受不堪也绝不让孩子吃苦；（2分）同时也呼应
了文章的开头：自己当了父亲后最主要的体会。（1分）24. C (3 分）
（二）阅读下文，完成第19-23题（22分）
①有一次讲作文，我讲了一个话题作文——“吻”。
②我先讲了自己曾写过的一篇《最美的一吻》，然后又说了许多与吻有关的典故，最后
，我告诉他们，在这个世界上，并不是所有的吻都是甜蜜的，有些吻会很痛，甚至痛彻
心扉，甚至痛不欲生。只是，那么痛的吻，也并不一定就是一件坏事，因为会因痛生志
，因痛生力，从这方面讲，这也是生活对一个人的眷顾。
③忽然，一个男生站起身来，大声说：“老师，你居然也是这样讲！我有些相信了！”
那一瞬间，我看到他的右颊上，有一块儿红色的疤，隆起，牵扯着嘴角有些歪。他的眼
神很是炽热，神情因激动而有些狰狞，我努力不流露出一丝的惊讶，只是问：“还曾有人
对你说过吗？”他点头：“嗯，杂货店的爷爷也对我说过类似的话。”
④这个孩子的身上一定有着难忘的故事吧。我于是又问：“那个爷爷为什么要对你说这
些呢？”他眼神黯了一下，只是一瞬间，他便大声说：“因为我脸上的疤！”我注视着他，
生们也都屏息静气，看着他，等着他往下讲。
⑤这个大男孩出生时便没有了父亲，但他成长得也算顺风顺水，虽然母亲对他冷冷淡
淡，虽然常被别的孩子嘲笑，可是并没有给他造成太大的伤害。直到上小六年级那年
，最痛的时候才到来。
⑥事情发生在暑假，有一次他约了班上的一个女生去玩儿，不想却被母亲遇见了。母
亲当时并没有说什么，只是狠狠地瞪他。那天回家后，母亲着实地训了他一顿，他感到
很委屈，但同时也想到母亲的不容易——做父母的，谁不想自己的孩子更有出息呢？想到
这些，他便吧母亲的训斥放到了一旁，早早地上床睡觉。
⑦夜里，他忽然被一阵剧烈地疼痛惊醒，睁开眼，房间里亮着灯，先看到的是母亲血
淋淋的嘴，用手抚摸痛处，才发觉右脸已经血肉模糊。他一下子呆住了，而母亲，仿佛
精神不正常了，看着他的脸，说：“这回我看你还怎么去找女生玩儿！”他捂着脸，强忍
着钻心的痛，想笑，却没有笑出来，艰难地说：“妈妈，你亲得我太用力了！”
⑧他依然对母亲恨不起来，随着伤痛的渐渐平复，他的心也恢复了以往的平静。虽然
他变得很丑，可他并不觉得难堪。他是一个懂事的孩子，母亲没有悔意，他亦没有恨意
，日子依然这样流淌。他以为会一直这样平静下去，如此也好，所以心里全是希望和ch
⑨初一时，换了一茬新同，他并没有为自己的脸而自卑，甚至相当活跃，还当上了
班干部。一个冬天的晚上，他放回到家。母亲一反常态，用手轻抚他冻得痛红的脸，
然后轻拥住他，用脸去温暖他那块红红的疤痕。那一刻，他仿佛梦中，从记事起，母亲
从未这样亲昵地对过他，霎时，他完全陶醉在母亲爱的幸福中。但这种幸福是短暂的，
巨痛再一次从旧处传来，他的心从高空跌落，还没有从幸福的云端清醒，痛苦的深渊便
⑩教室里一片寂静。我轻声问：“是不是从这次就开始恨你的母亲了？”
(11)他慢慢摇头，说：“没有，就算想恨也无从恨起了，因为不久之后，我母亲就在一次
意外中去世了！我只是觉得，我来到这个世界上，并不欠世界什么，为什么世界会如此
(12)他也无心上，后来和一位杂货店的爷爷很是投缘，禁不住诉说了自己的种种，爷
爷听完，说：“第一次时你的心态多好，妈妈的那一吻太用力了，不管怎么说，那都是吻
啊，虽然那么疼，可是你心里还是爱她怜她，妈妈不在了，世界还在，你也该爱这个世
界，怜这个世界！”
(13)他看着我的眼睛，说：“老师，我会记住妈妈的两个吻，好好上。”
(14)教室里响起热烈的掌声。我知道，这会是我这一生讲得最好的一堂作文课。
19、根据拼音写汉字：
chōn jǐn
20、第②段划线句子“因痛生志，因痛生力”在文中的作用是：
21、根据文意，完成下列表格：（6分）
|母亲对儿子的行为
|儿子对母亲的感情
|第一次吻前|（1）
|没有生气（把母亲的训斥放到一旁）
|第一次吻时|用力吻他
|第二次吻时|（3）
|也无从恨起
22、阅读第⑩—(13)段，回答问题。（6分）
（1）第⑩段中“教室里一片寂静”运用了环境描写，作用是
（2）杂货店老爷爷为什么把妈妈“咬”孩子的行为说成是太用力的“吻”？说说你的理解。
23、对文章内容理解不恰当的一项是（
A、文章题目“最痛之吻”中的“痛”不仅是指肉体之痛，更指心灵之痛。
B、第④段中“生屏息静气”表明同们对男孩的遭遇深感震撼。
C、杂货店老爷爷对男孩说的话，是鼓励孩子敢于面对伤痛，用积极的心态去面对世
界给予他的一切。
D、从文中情节可以推测，故事中的母亲是一个受过精神创伤的人，她无法控制自己
，才导致两次把孩子咬伤。
(二）阅读下文，完成第19 一23 题 （20 分）
腊月，怀念一种花
①腊月，在故乡，曾经是一种花盛开的季节。
②多年来我一直回味着那个大年三十晚上的一暮，当父亲将一种幽闭多年的“鲜花”复活于
窗格子里时，我们的世界明亮了许多。
③那个晚上，当父亲将彩色纸认真地叠出方格，戴上老花镜，将剪刀插进纸里的时候，我
还不知他要做什么。他剪着剪着，手头不由停了下来，好像一个迷路的孩子。然后接连
抽上好几锅烟，才重新动手……就这样，父亲花了好长时间才完成一种对美的
“复兴”。我记得当一幅活脱脱的“喜鹊迎春”在父亲手中呼之欲出时，父亲眼里含着泪花
。除夕夜的吉祥，极大地鼓舞了父亲的创作热情，随着新年脚步的临近，“三羊开泰”“节
庆有鱼”“万象更新”等都在父亲手下诞生。就凭对美的感觉和执著，我万分佩服父亲。
④记得那晚我们几次将窗花贴反。父亲说，不要紧，可以重来。暖黄色的油灯下，父亲极
耐心地教我们如何调制糨糊，如何小心涂抹，如何搭配色彩，如何组织图案。我心中暗
暗诧异着美的生产过程是如此地富有问富有秩序。贴完最后一格窗花，父亲将几盏油
灯都点上，挑亮灯花，挪到窗台，“你们出去看看。”
⑤我们雀跃而出，站在已是银装素裹的院子里。后来上美课时老师讲过一个“审美紧张
”的词，用在这儿恐怕再适合不过了。大家都被一种意外的梦幻天国似的意境给震住了，
以致忘了纷纷扬扬的大雪，直到那个串门的表哥“啊”地叫了一声，才回过神来。不一会
，院里就拥满了人。我的两腿开始发抖，嗓子发干，心灵经受着一种难言的情绪的袭击
，我想仅仅用激动和感动是无法概括的。
⑥父亲的窗花能看山看水，父亲的窗花能喜人养人。现在想来，父亲不单单是创作了一种
艺木，也是为简单的生活增添了一份诗性。但是，这种美在老家已经只能靠记忆来回味
⑦小花格窗換成了大玻璃窗，白纸换成了窗帘……不知是人们没有时间剪窗花，还是怕糨糊
弄脏了玻璃，反正，我是好几年没有看见窗花了。父亲也永远离开了我们。
⑧如今，临到腊月，我常常会翻出抽屉里的窗花对儿子说：知道吗，这就是窗花。
19.第③段加点词 “呼之欲出”的意思是________ (2 分）
20.阅读第③④⑤段，完成下面的表格。（6 分）
|“我”的感受
|(1) _____
|我万分佩服父亲
|(2) _____
|我心中暗暗诧异
|我们赏窗花
|(3) _____
第④段画线句不能改成“父亲极耐心地教我们”的理由是：
22.对本文主旨理解最恰当的一项是_________（4 分）
A.抒发了作者对窗花这一民俗文化的怀念。
B.社会发展仍然需要守护并传承传统文化。
C.呼吁现代人竭力挽救那些濒于遗失的美。
D.窗花引发作者对家庭温馨和幸福的回忆。
23.联系全文，简要分析文章结尾的妙处。（4 分）
参考答案：19.即将完成（即将诞生）
20.父亲剪窗花； 父亲教我们贴窗花； 我心中为之震撼（激动、感动）
21.具体写出了父亲教我们贴窗花的步骤，表现父亲极为耐心和细致地和我们一
起生产着美、创造着美。体现了我们仔细地默默地记，也在观察中体验着
窗花盛开的过程。同时也展现了家庭生活的温馨和幸福。
22.B（4分，选C得3分，选A得1分，选D不得分）
23.结尾写了我将珍藏的窗花给儿子看，重温了那吉祥如意的美好。既抒发了对
父亲的怀念之情，也表达了作者希望窗花能代代传递的美好愿景，寄托对后
代能寻找并守护传统文化根脉的希望。与前文父亲教我们贴窗花的温馨场景
相呼应，进一步深化主旨。
解析：考查生对叙事文的情节及中心的理解，整体出题沿用中考命题形式，侧重对文
章的理解，20题筛选等较易，21.22.23等需要让生对于写作技巧及中心有个深刻的理
解，生做到标准还是需要较强的理解和概括能力。
（二）阅读下文，完成第19—23题（20分）
①“沧州狮子景州塔，淮镇街上的石儿马”，这是沧州三宝。然而小镇上的人却不以为
然，因为他们心中还有一宝，那就是三爷的龙壶。
②据说龙壶的传承一场神秘。兄弟分庭立户是，继承龙壶者不得再求其他家产，以证
其心赤诚。倘若兄弟众人都愿继承宝壶，则通过斟茶定夺。斟茶如何，则与龙壶一样神
龙见首不见尾。
③龙壶是三爷家镇宅之宝，祖训规定绝不示人。当年县令曾三顾其庐以求一睹，三爷
婉言相拒：“寒舍不是茶店。”他的不卑不亢反倒使县令敬佩非常。三爷十七岁那年以童
试头名中秀才，县令多次荐他参加乡试，三爷以“生之志不在庙堂”婉拒。三爷耕读为
食，粗茶淡饭，其乐也融融。一切都在老去，不老的只有传说中的那把龙壶，年愈久其
④某夜四更，三爷被一阵嘈杂声惊醒，披衣而起，室内已有数人持刀而立。只见领头
大汉一抱拳：“窦二冒犯。”——窦氏响马（即强盗），霸山为王，河间府一带无人不晓。
三爷轻蔑地一笑：“鸡鸣狗盗之徒耳！”他不紧不慢地穿好衣衫，说：“可惜我一介寒儒，
身无长物，有劳壮士枉顾了。”大汉道：“俺要你的宝壶。”
⑤三爷料想此次是在劫难逃了，也不作争辩，心里早存了宁为玉碎不为瓦全的念头，
他只想在闭眼之前再试试那把神奇的壶。三爷从室内把壶取出，放在桌上。众人一看，
不过是一把普通的紫砂壶，纷纷摇头。三爷一笑：“我之所宝，在阁下未必是宝。”大汉
把刀往桌上一放：“你敢唬俺？”三爷道：“壮士稍坐，待老朽奉茶。”三爷取出两个紫砂
茶碗，平心静气斟满其一。众皆静立，无一趋前。三爷将另一杯递与大汉：“壮汉自便。
”大汉不以为然，隐有物晃动，待看清了，分明是两条乌龙游弋，而自己碗中仅茶水而已
。大汉不解。三爷将大汉的茶倒掉，复又斟上，“壮士请看。”这时那杯底竟也有乌龙游
弋。大汉拱手道：“先生，请指教。”三爷淡淡地说：“一念着处，神明自知。怀仁则龙显
，不义则龙潜。龙壶非宝，紫泥而已，可宝者仁义也。”大汉汗流浃背，一躬到底，道声
“得罪”，率众呼啸而去。
⑥数日后，有人给三爷送上黄金十两，说大汉已率众归顺朝廷，不日将远征黑龙江，
欲求三爷墨宝（尊称别人写的字）以壮行色。三爷辞却润格（即稿费）而欣然命笔，勉
励大汉为国驱驰，并嘱来人：“转告壮士，凯旋之日，
（A老朽当为他斟茶/B老朽当劳他斟茶）。”
⑦三年，王师奏凯，然不见大汉身影。三爷俯身面北，用龙壶为大汉敬清茶者三，起
身时已是老泪众横。
⑧大汉姓窦，名二东，江湖人称“窦尔敦”。
【链接】绿林好汉窦尔敦出身武林世家，自幼习武甚精，艺冠群芳，成为武林高手。
康熙二十四年十月，窦尔敦与俄罗斯战于雅克萨，他身先士卒，手刃数贼殉国，俄师败
第⑤段加点词“宁为玉碎不为瓦全”在文中的具体含义是
20.小说情节跌宕起伏，请结合下表，加以梳理。（6分）
|谨守龙壶 |试壶显灵 |
|战死疆场 |
|半夜索壶 |(1)
|题字勉励 |(3)
第③段划线内容在文中的作用是
22.第⑥段横线处应填的句子是
23.下列对第⑧段独句成段的艺术效果理解有误的一项是
A．干脆利落，恰如窦二性格，语言风格与内容相一致。
B．强烈表达了小说作者对窦二的深深敬佩和敬仰之情。
C．给读者以强烈的感情激荡，使英雄的形象得以凸显。
D．给人“意料之外却又在情理之中”的文表达效果。
(二）（20分）
(3分)宁愿死也不会交出龙壶
(6分）（1)幡然醒悟（2)为国驱驰（3)含泪敬茶
(3分)突出三爷的淡泊名利，交代了他能继承龙壶并能斟茶显龙的原因。
(2 + 3分)B
窦二不但归顺朝廷，还要为国驱驰，他已具备了仁义，三爷敬重他，相信由他斟茶，也
定会显龙。（选A，理由充分,最多得3分）
（二）阅读下文，完成20—25题（22分）
我是吴宓教授
①每天早上七点半，《欧洲文史》教授吴宓准时来到教室，开始在黑板上书写。很快
，讲义抄了满满一黑板，详细写着参考书、著者、出版社、出版年代等。生上前偷看
，发现他所写的，竟全凭记忆。
②课堂上的吴教授，常穿一袭灰布长袍，一手拎布包袱，一手拄手杖，戴一顶土棉纱
睡帽就走上讲台。打扮虽然古板，讲的却是纯英文诗歌。而且开讲时，笔记或纸片看都
不看一眼，所有内容均脱口而出，讲到得意时，还要拿起手杖，随着诗的节律，一轻一
重地敲着地面。
③课堂上这番潇洒，是吴宓花了苦功夫才换来的。半夜时分，别人都睡下了，室友钱
穆经常看见他埋头备课，抄写小纸条。第二天一早，别人还没醒，他已经在“室外晨曦微
露中”反复诵读。
④当他任教东南大时，清华大四年级生梁实秋曾旁听他的课，回校后半是羡mù
半是嫉妒地抱怨：内容丰富，井井有条，校未能罗致，“宁非憾事哉”。
⑤他像一座钟。他给生批改作业，字迹工整，写下的外文字母及数字，笔画粗细，
好像印刷的一样整齐。一次，有个青年教师不小心把上课用的教书丢了，吴宓要求他
上课前必须找到。当晚，宿舍熄灯睡觉，吴先生前来敲门，高声问：“教书找到没有？
”这名不耐烦的教师只好骗他：“找到了，吴先生，请放心吧。”这才过关。
⑥这位老师，给生们留下的印象是“认真、负责、一丝不苟”，“上课像划船的奴隶那
样卖劲”。
这些生中，许多人后来大名鼎鼎：钱钟书、曹禺、吕叔湘、李赋宁……与他们相比，老
师吴宓一度不那么出名。
⑦比起课堂上的严谨，生们更爱回忆吴宓课下的关爱。一次，他和生们一起走在
街上，对面开来一辆汽车，他连忙举起手杖，一面挡住车，一面催着女生们一字排站
在人行道上，这才让开道路。
⑧类似的故事口耳相传，让古板的吴教授在后人记忆里鲜活起来。在他曾任教的清华
大生BB上，不久前一个女生略带羡慕地提到，当年在清华课堂上，看见有女生站
着听课，吴先生总是会跑出去替她们找来凳子坐。又有人追忆起吴先生点名，点到“金丽
珠”这个名字，情不自禁地说：“这个名字多美。”全班大笑。
⑨这位教授经济并不宽裕，他身上的长衫年岁太久，磨损得布纽扣都要掉了，也舍不
得换。但他却很舍得请生吃饭。每次在小馆子里坐下，他都神情严肃地拿过菜单，用
正楷在小纸片上写下要点的菜及价格，一笔一笔算清楚，估量口袋里的钱够用，这才交
给跑堂的。
⑩生李廷先最难以忘怀的，是与老师“月下湖畔、吟咏啸傲”的往事。而钱钟书也把
老师课堂上的风采了几分。正如者江弱水所言，除了老师这个身份，怎么来描画吴
宓其实都不到位。从东南大，到西南师院，数也数不清的讲堂上，作为“老师”的吴宓
“划过了动荡不已的时代，也划过了他的一生”。
(11)可惜，到这一生要结束的时候，他已经不能当老师了。1976年，因饱受折磨而身体
虚弱的吴宓回到陕西老家①，听说一些中因为没有外语老师而不开英语课，便急切地问
：“他们为什么不请我啊？我还可以讲课。”
(12)没有人记得他的教授身份，除了他自己。据说，弥留之际，他不停地喊着：“我是吴
宓教授。”（有删改）
（注释）①彼时正值文革期间，吴宓成为了大罪人，受尽苦难。病重有残疾，只得回
20、根据拼音写汉字。（2分）
21、根据文章内容，第③段加点词语“潇洒”在文中具体指
22、文章第⑤段“他像一座钟”一句运用了
的修辞手法，其表达作用是
23、第⑧段中说“类似的故事口耳相传，让古板的吴教授在后人记忆里鲜活起来”，将“类
似的故事”概括在下列横线上。（6分）
24、文章第④、⑥、⑩段都整段写到生对吴宓的回忆或评价，是否是多余?请说明理由。
25、联系全文，以下对第(12)段划线句子理解不准确的一项是（
A、吴宓弥留之际的呼喊表达了他内心对教育事业的渴望之情。
B、“据说”表明是传闻，用传闻留下悬念，暗示吴宓人生的多种可能性。
C、吴宓弥留之际反复强调“我是吴宓教授”体现了他对于无法从事教的不甘。
D、作者用该句作文全文的结尾，表达了他对于吴宓的同情之心。
（二）阅读下文，完成19 - 23题（20分）
谁会错过那番花信风
1听窗外呼呼的风声。我知道，这番风一来，杏花便要开了。而我，却像枯藤般缠绵
在病床上。
②门被轻轻推开，我的主治医生进来了。他与别的医生没什么两样，也只会对我说：
“别着急，你要对自己有信心。”可是，每转院一次，我的希望都会熄灭一块。此时，我
的心几乎“黑屏”。医生翻看我这一周的各种化验单。我清楚地知道，我的情况并没有任
何好转。点滴瓶渐渐空掉，小护士在为我拔针头时，忽然问了一句：“您知道什么是花信
风吗？小侄女今早问我，您是老师，也许会知道。”
③这句话刺痛了我的心。沉默了一会儿，我静静地回答：“花与风之间有着自己的约定
，每年从1月到5月，共有二十四番风。一番风来，一种花开。一番吹开梅花，二番吹开
山茶，三番吹开水仙……直到天暖，直到所有的花都开好。风有信，花不误，岁岁如此，
永不相负，这样的风叫花信风。现在吹的是第十一番，叫杏花风……”我的喉头哽住了。去
年此时，也是这样的风啊！我领着一群孩子，小鸟般飞出校园。风舞动着头发，杏花开
成了海。孩子们簇拥着我，用花开般柔软的童音唱着：“一番梅花，二番山茶，三番水仙
……”小护士呆住了，她孩子般喃喃着：“多美的约定，多美的风，简直像童话……”连我的主
治医生，也放下那叠化验单，侧耳诗听着窗外的风声。我的泪，再也无法控制大滴大滴
④那天，主治医生温和地问我，愿不愿意为他的生们上节课。我知道这所医院附属
于医院，他还兼着生们的课。有时，讲到某个不常见的病例时，会请病人去配合上
课。我无语，我有我的自尊，不想被人推到讲台上，在众目睽睽下，在那些充满青春气
息的年轻人之间，展示我萎缩的四肢。和晦暗的病容。他微微一笑：“上课的事不急，外
面风很 暖，我推你出去走走。”
⑤轮椅缓缓前行，外面的一切熟悉又陌生。草绿得逼人的眼，杏花如雪。几片花瓣被
小鸟踏落，恰恰飘到我脸上。有个女生微微一笑，俯下身，一片一片，为我拂去脸上的
花瓣。纤细而灵活的手指，挨着我的脸，有种善意的暖。我心动了，就算是当教具，在
这样的花开时节，为这样的生，也是值得的。我决定配合他们上一节课。
⑥第二天早晨，天气晴好，主治医生推着我出了病房。我想到马上就要以这般狼狈的
模样，面对几十双好奇的眼睛，心仿佛裂开了千万条缝，凉风没完没了地灌进来。可是
，他竟把我推到一棵花树下。生们早已排队等候，向我鞠躬问好。我还看到一位气质
温婉的老太太，主治医生介绍说她是他的老师，我不禁愕然。主治医生蹲下身子，调整
着轮椅的靠背。一个男生替我将枕头垫好，有个短发女生细心地用毛巾被盖住我的腿。
我越发惊诧：把教具盖得这样严实，怎样给大家展示病变的特征呢？主治医生含笑对我
说：“那天，我向同们提起了花信风，大家都很感兴趣。现在，请你给我们讲讲吧。”
我怔住了。一瞬间，所有不安与悲凉，都潮水般退却，我的心中一片温润。从花叶间望
出去，天空蓝得像童话，阳光穿过繁花，在每个人身上投下斑驳的光影。
⑦我为他们讲花信风的由来，讲与花信风有关的诗词……生们轻轻的鼓掌，老人眼里
有默默的赞叹，主治医生则微笑着，向我竖起了大拇指。我情不自禁地，讲起我的那些
孩子们：他们有的安静，有的活泼，每个人都是我心头的一朵花。朵朵都叫人爱不够，
朵朵都叫人想念。
⑧那位老人笑了：“姑娘，你是个懂得爱的好老师。是孩子们生命里的花信风。”她慈
和的目光，仿佛能看到我的心里去：“姑娘，我30岁时也患过格林巴利综合症，跟你现在
的情况一模一样。”我张大了眼睛，呆呆看着她。“可是，你看现在的我，不但照常上课
，还能登山，拉琴，跳舞，你一定要对自己有信心。”老人握住我无力的手指，主治医生
站在她的背后，默默微笑。我的心猛地一震，仿佛有风忽然掠过，惊醒了心底那些沉睡
⑨又是一个春天，我终于痊愈，终于站在了讲台上。我给新一级的孩子们讲花信风：
它懂得所有植物的梦想，它坚守着与每朵花之间的约定，它带着二十四番耐心，二十四
番热诚，一遍遍叫醒沉睡的花朵。
⑩就算病过，枯萎过，可谁会错过，那一番又一番美丽的花信风呢？
19.请用简洁语言概括文章主要内容。（3分)
20.(1)第②段中“黑屏”在文中的含义是：
(2)第⑥段加点词“凉风”喻指：
21.从记叙顺序看，第③段画线句属于
，在文中的作用是
22.请简述最后一段在文中的作用。（5分）
23.下列对本文分析不恰当的一项是（
A．第②段写“我”认为主治医生与别的医生没什么两样，是欲扬先抑的写法。
B．第③段主治医生“侧耳谛听着窗外的风声”，其实是陷入了沉思。
C．第④段主治医生推我到外面走走，是为了让我遇见那个女生，从而说服我上课。
D．第⑦段画浪线句众人的不同表现却有共同的目的：给我鼓励和信心。
(二）记叙文阅读(20分）
我的主治医生用心良苦设计了一堂课，成功帮助我恢复了生活的信心(走出人生中
的困境）。（3分）
(1)绝望(2分）（2)不安和悲凉(2分）
插叙(2分）描写了我和孩子出游赏花的欢乐和美好。（1分)与“我”此时的境遇和
心情形成对比，（1分)为下文主治医生策划设计那堂课作铺垫。（1分）
引起读者思考,深化文章主旨，告诉读者,就算遇到再大的困难和挫折，在善良的人
们的耐心、热诚的鼓励下，在爱心的温暖下，都能战胜。与标题呼应。（5分）
（二）阅读下文，完成第20-24题（21分）
①1950年春节过后的一天晚上，在那盏祖传的清油灯之下，父亲把一支毛笔和一沓黄
色仿纸交到我手里：“你明日早起去上。”我拔掉竹筒笔帽儿，是一撮黑里透黄的动物
毛做成的笔头。父亲又说：“你跟你哥合用一只砚台。”
②我的三个孩子的上日，是我们家的庆典日。在我看来，孩子走进校的第一步，
认识的第一个字，用铅笔写成的汉字第一画，才是孩子生命中阳光的开启。他们从这一
刻开始告别黑暗，走向智慧人类的途程。
③我们家木楼上有一只破旧的大木箱，乱扔着一堆书。我看着那些发黄的纸和一行行
栗子大的字问父亲：“是你读过的书吗？”父亲说是他读过的，随之加重语气解释说：“那
是你爷爷用毛笔抄写的。”
，原以为是石印的，毛笔字怎么会写到和我的课本上的字一样规矩呢？父亲说：“你爷爷
是先生，当先生先得写好字，字是人的门脸儿。”在我出生之前已谢世的爷爷会写一手好
④父亲的毛笔字显然比不得爷爷，然而父亲会写字。大年三十的后晌，村人夹着一卷
红纸走进院来，父亲磨墨、裁纸，为乡亲写好一副副新春对联，摊在明厅里的地上晾干
。我瞅着那些大字不识一个的村人围观父亲舞笔弄墨的情景，
⑤多年以后，我从城市躲回祖居的老屋，在准备和写作《白鹿原》的六年时间里，每到
春节前一天后晌，为村人继续写迎春对联。每当造房上大梁或办婚丧大事，村人也来找
我写对联。这当儿我就想起父亲写春联的情景，也想到爷爷手抄给父亲的那一厚册课本
⑥我的儿女都读过大，历比我高了，更比我的父亲和爷爷高了。然而儿女唯一不
及父辈和爷辈的便是写字，他们一律提不起毛笔来。村人们再不会夹着红纸走进我家屋
⑦我小时候有回晚上下了一场大雪，足足有一尺厚。第二天上课心里都在发慌，怎么
回家去背馍呢？５０余里路程，全凭步行，我１３岁。最后一节课上完，我走出教室门
时就愣住了，父亲披一头一身的雪迎着我走过来，肩头扛着一口袋馍馍，笑吟吟地说：
“我给你把干粮送来了，这个星期你不要回家了，你走不动，雪太厚了……”
⑧二女儿因为读俄语，补习只好赶到高陵县一所开设俄语班的中去。每到周日下午
，我用自行车带着女儿走七八里土路赶到汽车站，一同乘公共汽车到西安东郊的纺织城
，再换乘通高陵县的公共汽车，看着女儿坐好位子随车而去，我再原路返回蒋村的祖屋
。我没有劳累的感觉，反而感觉到了时代的进步和生活的幸福，这比我父亲冒雪步行５
０里为我送干粮方便得多了。
⑨父亲是一位地道的农民，比村子里的农民多了会写字会打算盘的本事，在下雨天不
能下地劳作的空闲里，躺在祖屋的炕上读古典小说和秦腔戏本。他注重孩子念书文化
，他卖粮卖树卖柴，供给我和哥哥读中，至今依然在家乡传为佳话。
⑩我供给三个孩子上的过程虽然颇不轻松，然而比父亲当年的艰难却相去甚远。从
做私塾先生的爷爷到我的孙儿这五代人中，父亲是最艰难的。他已经没有了做私塾先生
的爷爷的地位和经济，而且作为一个农民也失去了对土地和牲畜的创造权利，然而却心
强气盛地要拼死供给两个儿子读书。他的耐劳、他的勤俭、他的耿直和左邻右舍的村人
并无多大差别，他的文化意识才是我们家里最可称道的东西。
(11)这才是我们家几代人传承不断的脉。
20、第⑨段“地道”在文中的意思是
21、根据文意，依次填入甲乙丙处的句子正确的一项是（
A、我大为惊奇
隐隐感到一种难以言说的自豪
我最初的崇拜产生了
B、我最初的崇拜产生了
隐隐感到一种难以言说的自豪
我大为惊奇
C、隐隐感到一种难以言说的自豪
我最初的崇拜产生了
我大为惊奇
D、我大为惊奇
我最初的崇拜产生了
隐隐感到一种难以言说的自豪
22、将第段画线句子改为“我小时候有回晚上下了一场雪，第二天上课心里想怎么回家去
背馍呢”，好不好？为什么？（4分）
23、联系全文，作者心中文化意识的具体内容有：（6分）
（1）读书是生命中光明的开启，是告别黑暗，走向智慧人类的开始。
24、从全文的思路来看，第⑧段可否删去？为什么？（6分）
真正的，纯正的，标准的。（2分）21.
不好。原因有:原句具体写出了父亲为“我”送馍馍路上的困难(或写出了雪大的程度，路
途的遥远，缺乏交通工具，突出父亲给“我”送馍馍的困难）；写出了“我”发慌的心理，
侧面烘托出父亲为“我”送馍馍的不易;父亲冒着大雪为“我”送馍馍的做法深深感动了“我
”，为下文“我”传承父亲重视孩子读书的做法做铺垫。（答对一点得
2分，答对两点得满分)(6分）
(2)坚守、传承传统文化(或认同传统文化）；（3)竭尽全力、克服困难供下一代读书。
不能删去。第⑧段写“我”不辞辛苦送女儿读书，与上文父亲当年给“我”送馍馍作比较，衬
托出父亲供儿子读书的不容易；说明父亲的言传身教影响了“我”，我家重视 孩子读书的
家风已得到延续。（答对一点得3分)(6分）
重庆七十一中校年下期
定时作业试题卷
一、语文基础知识及运用（30分）
初一下语文第一次定时检测
命题：邹鑫审题：叶文洁
时间：120分钟总分：150分
重庆七十一中校年下期
定时作业试题卷
一．基础知识。（34分）
1、下列加点字注音3
2014年第二期七年级（实验班）期中考试语文试卷
命题者：李海涛
一、书写(3分)
本题根据卷3
育英校2014年第二期
七年级（普通班）期中考试语文试卷
命题者：熊永梅
全卷总分100分（含卷3
2014年第二期七年级（实验班）期中考试试卷
命题者：范可珍
一、选择题（每小题2分，共40分，1
育英校2014年第二期
七年级（普通班）期中考试试卷
命题者：何电明
一、选择题(本题有20小题
2014年第二期八年级（实验班）期中考试语文试题
命题者：李颖方
全卷120分，书写3分，考试时间}