《月光曲》教学设计 (人教版六年级上册)
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人教版小学语文六年级上册26课《月光曲》ppt
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名师获奖教学设计：2014秋最新小学六年级上册语文月光曲教学设计（人教版）
作者：佚名 来源： 点击数：
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盲姑娘听到贝多芬的第一个曲子是“入神”“激动”，听了“月光曲”是“恬静”是“陶醉”，我们想想看这个穷苦的盲姑娘此刻心里觉得怎么样呢？她心里可能要说什么？我们帮她说出来。　　17．贝多芬说过，我的音乐只应当为穷苦人造福，而且说如果做到这一点的时候，我也是非常幸福的，这时贝多芬的心情怎么样，从哪个词儿说明他也很激动？（飞奔）。　　贝多芬在这样一个秋天的明月夜，走进低矮简陋的茅屋，为穷兄妹弹了一首又一首，这表现了贝多芬对穷苦人的同情和爱。这个动人的传说本身，同样是一首很美的《月光曲》，这也表达了人民对贝多芬的爱。所以课文用《月光曲》做题目，是很有道理的。　　二、朗读全文。　　三、创造性描述：　　贝多芬回到客店记录《月光曲》时，当时他可能怎么写？怎么想？请你写一段话。　　要求：　　1．交代清楚时间、地点、人物、事情。　　2．贝多芬在追记时，眼前可能出现了什么景象，学习在写事中加入联想。注意用上“好像”“仿佛”，引出联想的内容。　　学生描述。　　总结：　　学了这个美妙的传说，我们知道了贝多芬对劳苦大众的感情是很深的。课文本身写的是关于《月光曲》创作的传说，其实这个传说本身也是一首动人的《月光曲》。　　温馨小贴士：您可以访问起步作文网查看更多与本文相关的文章。　　</P&&&&&&[5]&
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下一篇文章： 没有了１、本文着重写贝多芬谱写《月光曲》的经过，这其中反映了他思想感情的发展变化，这种情感的发展与盲姑娘对音乐的喜爱之情是交织在一起的。２、作者由实在的事物产生了丰富的联想，增添了文章的内涵。３、本文融传说、美景、深情于一炉。
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