猜猜我有多爱你绘本
猜猜我有多爱你绘本
范文一：大班绘本教案：猜猜我有多爱你分享到：
字号：T|T摘要：大班绘本教案：猜猜我有多爱你 能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？活动目标：1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。活动准备：1.绘本PPT2.图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？活动过程：一、导入认识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.二、阅读图书（PPT）1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？2.我们一起听一听这个爱的故事晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。小兔子说着说着来到了哪里？ 他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子……小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？三、谈话活动教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？你能用什么来说说看对妈妈的爱！围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？原文地址：大班绘本教案：猜猜我有多爱你分享到：
字号：T|T摘要：大班绘本教案：猜猜我有多爱你 能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？活动目标：1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。活动准备：1.绘本PPT2.图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？活动过程：一、导入认识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.二、阅读图书（PPT）1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？2.我们一起听一听这个爱的故事晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。小兔子说着说着来到了哪里？ 他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子……小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？三、谈话活动教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？你能用什么来说说看对妈妈的爱！围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？
范文二：猜猜我有多爱你小兔子要上床睡觉了，他紧紧抓著大兔子的长耳朵。他要大兔子好好的听他说。「猜猜我有多爱你。」 「噢，我大概猜不出来。」大兔子说。 「我爱你这么多。」小兔子把手臂张开，开得不能再开。大兔子有一双更长的手臂，他张开来一比，说：「可是，我爱你这么多。」 小兔子想：嗯，这真的很多。「我爱你，像我举的这么高，高得不能再高。」小兔子说。「我爱你，像我举的这么高，高得不能再高。」大兔子说。这真的很高，小兔子想。希望我的手臂可以像他一样。 小兔子又有一个好主意。他把脚顶在树干上，倒立起来了。他说：「我爱你到我的脚趾头这么多。」 大兔子把小兔子抛起来，飞得比他的头还高，说：「我爱你到你的脚趾头那么多。」小兔子笑起来了，说：「我爱你，像我跳的这么高，高得不能再高。」 他跳过来又跳过去。大兔子笑著说：「可是，我爱你，像我跳的这么高，高得不能再高。」 他往上一跳，耳朵都跳到树枝了。跳得真高，小兔子想。真希望我也可以跳得像他一样高。小兔子大叫：「我爱你，一直到过了小路，在远远的河那边。」大兔子说：「我爱你，一直到过了小河，越过山的那一边。」 小兔子想，那真的好远。他开始困了，想不出来了他看著树丛后面那一大片的黑夜。没有任何东西比天空更远的了。小兔子闭上了眼睛说：「我爱你，从这里一直到月亮。」「噢！那么远，」大兔子说，「真的非常远、非常远。」大兔子轻轻地把小兔子放在叶子铺成的床上，
低下头来亲亲他，祝他晚安。然后，大兔子躺在小兔子的旁边，小声的微笑著说：「我爱你从这里一直到月亮，再──绕回来。」当你很爱、很爱一个人的时候，也许，你会想把这种感觉描述出来。 但，就像小兔子和大兔子发现到的：爱，不是一件容易衡量的东西。
范文三：1.《猜猜我有多爱你》教学目标：1、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。2、初步认识到做自己最幸福。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 教学重点、难点：借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入认识书名。这本书叫什么名字？爱字在哪里？谁能指给大家看？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识。板书：爱二、阅读图书1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事，想知道吗？2、我们的故事开始了：晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）
小兔子说：我爱你一直到我的手指头。妈妈说，我爱你一直到我的手指头。小兔子一看，真高啊！小兔又在原地拼命地跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你。妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子……
小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？
你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了。妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。三：拓展说话幻灯出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖、长城、大海
你能用什么来说说对妈妈的爱？用上句式：妈妈，（）有多（），我就有多爱你！妈妈，我爱你就像（）那么（）。这里的爱多吗？你最爱谁呢？请把你的爱告诉你爱的人。
范文四：绘本《猜猜我有多爱你》绘本简介：《猜猜我有多爱你？》我是首先被这个名字所吸引的。爱是个什么样的尺度呢？如何才能衡量爱的多少呢？也许，我们的孩子也经常会问：妈妈，你有多爱我？我们会很肯定地说很爱。孩子都是爱比较的，他们非常依赖我们，也许他会觉得他们对我们的爱，比我们对他的爱要多，因为我们总是对他们太严厉，当我们生气或是严厉时，他们就觉得我们不爱他们了。啰嗦了这么多，该提到正题了。这本书就是以相当温情的方式和另类教育，让孩子明白了爱的尺度。《猜猜我有多爱你》的作者是【英】山姆麦克布雷尼，这本《猜猜我有多爱你》是他们的经典作品，在全球销量超过1500万册。内容提要：我对你的爱，究竟有多少？几乎所有沉浸在爱的幸福中的人们，都不会去想这样一个问题。可是，有一只小兔子却想到了，它仰起天真的脸蛋，对大兔子说道：“猜猜我有多爱你？”，而大兔子回应它：“我更爱你！”。这时像所有的孩子一样爱比较的小兔子，它想要计算出谁的爱更多一些，它想尽办法用各种身体动作、看得见的景物来表达自己的爱，直到它累得在大兔子的怀中睡着了。推荐理由：这本绘本中有一只小兔子和一只的大兔子,一个是孩子,而另一个是母亲。小兔子想和大兔子比比谁的爱更多一些。可是，就像它们发现的那样：爱，实在不是一件容易衡量的东西。虽然，爱可能无法计算，但是，计算爱的多少，其实结果并不重要，重要的只是计算的过程：在过程中，小兔子张开手臂，跳向树梢，望着天空——直到最后说出的那句“我爱你直到月亮那里。”至少孩子知道，爱是需要表达的。大兔子充满智慧的回答“我爱你远到月亮那里，再从月亮上回到这里来,,,,”整个意境很温馨，整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。即使幼儿还不会有和我们相同的理解和感情，这都没有关系，至少他们会对这两只兔子的故事感兴趣，会记住它们的爱的表达，记住小兔子的 挖空心思和大兔子的深情表达，小兔子的天真可爱和大兔子的母爱的伟大。记住那些比方和里面的温暖。虽然这是大兔子和小兔子之间的秘密却似乎和我们每个人都有关。因为有一个字，我们谁也绕不过去，那就是――爱！希望家长们能够让孩子坐在你的身边，轻轻的握住孩子的小手，一起来看这本图画书，相信它会给你带来不一样的感受！
范文五：大班语言活动：猜猜我有多爱你大班语言活动：猜猜我有多爱你活动目标：1、感受爱，愿意大胆，表达自己的爱。2、了解故事内容，感受爱的不同表达方式，知道爱有时要勇敢的说出来。活动准备：故事《猜猜我有多爱你》、PPT课件、歌曲《爱我你就抱抱我》、《感恩的心》
活动过程：一、导入：听：什么声音？播放《爱我你就抱抱我》你们知道爱是什么吗？今天老师带来了一个和爱有关的故事，请小朋友竖起耳朵认真听。二、提出问题：1、故事里都有谁啊？（大兔子、小兔子）2、他们在说什么啊？（猜猜我有多爱你）3、他们用什么动作表达对对方的爱呢？（手臂这么长、举得这么高、跳的这么高）4、谁的爱更多呢？（一样多、只是每个人的表达方式不一样）小结：大兔子很爱小兔子，爱是一种很奇妙的东西，每个人心里都有爱。三：故事延伸：爱究竟是什么呢？爱是关心，爱是帮助，爱是呵护，爱是一种很奇妙的东西。
爸爸妈妈很爱我们小朋友，那小朋友爱谁呢？请幼儿自由发言。你们想怎么表达你们对亲人的爱呢？四：欣赏故事现在请小朋友我们再来欣赏一遍故事吧！再一次感受大兔子和小兔子之间的爱。
现在让我们看着好看的图片一起来听老师讲故事吧。五：给故事起名字：故事讲完了，可是呢？还没有一个名字，我们一起来给他起个名字。幼儿发挥想象，取名《猜猜我有多爱你》六：复述故事：小朋友表现真棒，现在故事也有了好听名字，我们一起来讲讲吧！复述故事。
七：结束活动：其实每个人都有自己喜欢的表达方式，当你很爱很爱一个人的时候、是要表达出来的，你们一天天长大，也要学会带着一颗感恩的心对待身边的每一个人。最后让我们怀着一颗感恩的心来感谢那些关心我们爱护我们的人《感恩的心》。附故事：绘本《猜猜我有多爱你》小兔子要上床睡觉了，他紧紧抓著大兔子的长耳朵。他要大兔子好好的听他说。“猜猜我有多爱你。”“噢，我大概猜不出来。”大兔子说。“我爱你这么多。”小兔子把手臂张开，开得不能再开。大兔子有一双更长的手臂，他张开来一比，说：“可是，我爱你这么多。”小兔子想：嗯，这真的很多。“我爱你，像我举的这么高，高得不能再高。”小兔子说。“我爱你，像我举的这么高，高得不能再高。”大兔子说。这真的很高，小兔子想。希望我的手臂可以像他一样。小兔子又有一个好主意。他把脚顶在树干上，倒立起来了。他说：“我爱你到我的脚趾头这么多。” 大兔子把小兔子抛起来，飞得比他的头还高，说：“我爱你到你的脚趾头那么多。”小兔子笑起来了，说：“我爱你，像我跳的这么高，高得不能再高。”他跳过来又跳过去。大兔子笑著说：“可是，我爱你，像我跳的这么高，高得不能再高。”他往上一跳，耳朵都跳到树枝了。跳得真高，小兔子想。真希望我也可以跳得像他一样高。小兔子大叫：“我爱你，一直到过了小路，在远远的河那边。”大兔子说：“我爱你，一直到过了小河，越过山的那一边。”小兔子想，那真的好远。他开始困了，想不出来了。他看著树丛后面那一大片的黑夜。没有任何东西比天空更远的了。小兔子闭上了眼睛说：“我爱你，从这里一直到月亮。”“噢！那么远，”大兔子说，“真的非常远、非常远。”大兔子轻轻地把小兔子放在叶子铺成的床上，低下头来亲亲他，祝他晚安。然后，大兔子躺在小兔子的旁边，小声的微笑著说：“我爱你从这里一直到月亮，再──绕回来。”
范文六：《猜猜我有多爱你》绘本故事讲稿good morning，嘟嘟班的小朋友们，大家早上好，今天我带来了一个故事，想不想听？故事的名字叫《猜猜我有多爱你》，现在就让我们一起来听听是谁和谁爱的故事，好吗？（配乐PPT）1、张手臂讲故事：晚上，小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。 他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你”。他说。大兔子说：“哦，这我可猜不出来”。 “这么多”。小兔子说，小兔子把手臂张开，开得不能再开。大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多”，他说。 嗯，这真是很多，小兔子想。
提问：小朋友们，小兔子用了一个什么动作来表示爱的呢？（把手臂张开，张到无法再张开。） 提问：为什么要张开？（说明心里的爱很多很多）一起来表演：“我爱你有这么多。” 这次小兔子的爱没有妈妈多，接下来它又是怎么做的呢？我们继续听。2、举高手、倒立、跳高、讲故事：“我的手举得有多高，我就有多爱你”小兔子说，他把手举得高高的，直到无法再举高 “我的手举得有多高我就有多爱你”大兔子说这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚指头”，他说。大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，“我爱你一直到你的脚指头”。小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，大兔子也笑着跳起来说：我跳得有多高，我就有多爱你！他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。 真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。互动：小兔子又用了哪些动作来表达自己对大兔子的爱呢？（做动作）举高 倒立 跳高小兔子除了举高还做了什么动作？ （跳）一边跳还一边说了什么？全班一起跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你。看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我们接着听故事。3、看风景（小路、小河、山丘、月亮）讲故事：小兔子用自己的动作来表达自己的爱，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然想到了，“我爱你，像这条小路伸到小河那么远”，小兔子喊起来。“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘”，大兔子说。这可真远，小兔子想，他太困了，想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。小兔子累了，看着月亮说：“我爱你一直到月亮那里。” 说完，小兔子就闭上了眼睛。“哦，这真是很远，”大兔子说，“非常非常的远”。大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来”4、结束--引申互动：小朋友们，这个故事爱多吗？小兔子用哪四个动作向妈妈表示爱？张手臂、举高手、倒立、跳你最爱谁？怎么表示呢？（出示围巾、太阳、房子、星星、长江）你能用其中的一件东西说说，表达对别人的爱吗？幼儿说说。《猜猜我有多爱你》绘本故事讲稿good morning，嘟嘟班的小朋友们，大家早上好，今天我带来了一个故事，想不想听？故事的名字叫《猜猜我有多爱你》，现在就让我们一起来听听是谁和谁爱的故事，好吗？（配乐PPT）1、张手臂讲故事：晚上，小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。 他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你”。他说。大兔子说：“哦，这我可猜不出来”。 “这么多”。小兔子说，小兔子把手臂张开，开得不能再开。大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多”，他说。 嗯，这真是很多，小兔子想。
提问：小朋友们，小兔子用了一个什么动作来表示爱的呢？（把手臂张开，张到无法再张开。） 提问：为什么要张开？（说明心里的爱很多很多）一起来表演：“我爱你有这么多。” 这次小兔子的爱没有妈妈多，接下来它又是怎么做的呢？我们继续听。2、举高手、倒立、跳高、讲故事：“我的手举得有多高，我就有多爱你”小兔子说，他把手举得高高的，直到无法再举高 “我的手举得有多高我就有多爱你”大兔子说这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚指头”，他说。大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，“我爱你一直到你的脚指头”。小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，大兔子也笑着跳起来说：我跳得有多高，我就有多爱你！他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。 真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。互动：小兔子又用了哪些动作来表达自己对大兔子的爱呢？（做动作）举高 倒立 跳高小兔子除了举高还做了什么动作？ （跳）一边跳还一边说了什么？全班一起跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你。看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我们接着听故事。3、看风景（小路、小河、山丘、月亮）讲故事：小兔子用自己的动作来表达自己的爱，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然想到了，“我爱你，像这条小路伸到小河那么远”，小兔子喊起来。“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘”，大兔子说。这可真远，小兔子想，他太困了，想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。小兔子累了，看着月亮说：“我爱你一直到月亮那里。” 说完，小兔子就闭上了眼睛。“哦，这真是很远，”大兔子说，“非常非常的远”。大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来”4、结束--引申互动：小朋友们，这个故事爱多吗？小兔子用哪四个动作向妈妈表示爱？张手臂、举高手、倒立、跳你最爱谁？怎么表示呢？（出示围巾、太阳、房子、星星、长江）你能用其中的一件东西说说，表达对别人的爱吗？幼儿说说。
范文七：猜猜我有多爱你设计意图：《猜猜我有多爱你》是一个非常经典的外国文学作品。两只小兔朴素而真诚的话语令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我的心灵。旨在引发孩子对身边人的关爱之情。活动目的：1、在安详宁静的氛围中阅读，感受绘本的美，产生阅读绘本的兴趣。2、倾听故事，理解故事内容，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。3、在语言游戏中享受乐趣，尝试运用句式“（
），我就有多爱你！”，积极表达自己的想法。4、懂得爱是需要表达的，向亲人表达爱。活动准备：1、绘本PPT2、心意卡活动过程：课前谈话：缪老师有几个要求，能做到的小朋友待会就能得到小兔子粘贴。第一，坐在自己的座位上，静静地听。第二，如果有话实在想要说，怎么办呢？等老师讲完先举手再说。你们记住了吗？第一个要求是？ 第二个要求是？ 别人说话的时候不打断，就是尊重别人。能做到吗？一、播放课件，引导观看并猜测1、《猜猜我有多爱你》这本书的封面上画有一大一小两只兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵，仿佛在说些什么。教师引导孩子看图，猜猜他们对话的内容，从而引出故事的题目——猜猜我有多爱你。2、谈话：在这几个字中，有一个字最重要，什么字？（“爱”），因为这是一个关于爱的故事。讲的是谁的爱的故事？（小兔子）小兔子和兔妈妈之间到底发生了什么爱的故事呢？请你仔细看。3、浏览扉页，跳进故事。《猜猜我有多爱你》这本书实际上有两个扉页，第一个是张单页，第二个是一个带版权页的跨页。请注意，在第一张扉页上，作者画了一只小兔子骑在一只大兔子的脖子上。你看，大兔子和小兔子的头都扭了过来，一双黑点似的眼睛望着我们，似乎在说：嗨，你准备好了吗？快和我们一起走进这个名叫《猜猜我有多爱你》的故事里吧！当翻过这一页，你会看到三幅充满了动感的小图——大兔子背着小兔子扬起了后腿、准备起跳、猛地往斜上方一蹿,,,,两只兔子就跳到了后面的故事里。二、品读正文，分层感悟，体验情感。1、过渡：我们一起来听一听这个爱的故事。2、用手表达爱的长度和高度。（老师绘声绘色地朗读，适时加些自己的语言承接，学生静听。）PPT1：小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。（他——小兔子）他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。”他说。大兔子说：“喔，这我可猜不出来。”“这么多。”小兔子说，他把手臂张开，开得不能再开。（老师做动作）大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多。”他说。（他——兔妈妈）嗯，这真是很多，小兔子想。提问：小朋友，小兔子用了一个什么动作来表达对妈妈的爱呀？（板书：手张开） 站起来做做看。张到无法再张开，还说了一句什么话？（妈妈，我爱你有这么多）兔妈妈也把手张开，张到无法再张开，说——我爱你有这么多。为什么要张到无法再张开？（比谁的爱更多）兔宝宝，我们来比比，谁的爱更多？老师和第一排学生比。我们来比比，看谁的爱更多。 哦，看来还是我的爱更多哟。 这次小兔子的爱没有妈妈多，它又是怎么做的呢？我们接着来听。PPT2 ：“我的手举得有多高，我就有多爱你。”小兔子说。“我的手举得有多高，我就有多爱你。”大兔子说。这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。提问：这一次，小兔子用了一个什么动作来表达对妈妈的爱呀？(板书：手举高) 指名上台演，谁来和他比？看谁的爱多？还能怎样做（踮脚尖）。为什么小兔子会这样想呢？他为什么要长长的手臂呢？总结：小兔子多么渴望自己有双长长的手臂呀！这样，他就能伸得很长，举得很高，向大兔子表达更多的爱了！过渡：接着看，小兔子还用了什么方法来表达自己对妈妈的爱？3、用脚表达爱的长度和高度。（老师继续讲故事，学生通过聆听，观察和互动，感受小兔子的爱。）小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，“我爱你一直到你的脚趾头。”“我跳得多高，就有多爱你！”小兔子笑着跳上跳下。【观察】他是怎么跳的？他跳一下就够了呀，为什么跳这么多下呢？小结：跳那么多下，就是想跳得再高一点，再高一点，告诉大兔子，他有多爱他。【互动】左跳跳，右跳跳，1234向上跳。前跳跳，后跳跳，5678向上跳。“我跳得多高，就有多爱你！”大兔子也笑着跳起来。【观察】他跳得有多高呀？（耳朵碰到树枝，小兔子仰头）【过渡问题】为什么小兔子也想跳这么高呢？总结：小兔子想跳这么高，因为他很想很想告诉大兔子，他有多爱他。4、爱的延伸。走着走着，看到了一处美景，说说你看到了什么？（花、山、树、小河、竹子,,,,） 小兔子和我们一样，看到了——于是，小兔子就用它看到的东西来表达对妈妈的爱。它看到了竹子，就对妈妈说：（引读）“妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。”你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小组讨论，说话训练：（
），我就有多爱你。交流：小草有多多，我就有多爱你。花有多漂亮，我就有多爱你。蘑菇有多香，我就有多爱你。天有多高，我就有多爱你。小路有多长，我就有多爱你。,,,,5、拓展练习：教师出示图片：星星、太阳、大海、东方明珠等。你能用这几个看到的东西来表达心里的爱吗？其实，生活当中有很多东西可以表达心中的爱。三：谈话活动“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”大兔子说。（老师）这可真远，小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远，”大兔子说，“非常非常的远。”【思考】小兔子对大兔子的爱，变得怎么样了？小结：小兔子的爱，越来越多了。【师生齐读】（老师适时提点生字）大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。【师读结尾】然后，他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上，回到这里来。”【总结】当我们很爱很爱一个人的时候，很想把这种感觉说出来。让我们再来看看这本绘本的封面。大声地读读小兔子的话吧！——猜猜我有多爱你小兔子其实就是像告诉大兔子什么？——我爱你！大声地说！——我爱你！四、迁移经验，体验爱的情感。1、师：小朋友，这个故事的爱多吗？家里，你最爱谁呢？（睡前，可以跟你爱的人说：猜猜我有多爱你）我们家里都有自己爱的人，在学校里有没有你爱的人？（老师）有没有你爱的小伙伴呢？（课间，可以跟你爱的老师或同伴说：猜猜我有多爱你）2、小朋友，今天我们读的这个故事叫绘本。书里的图片很多，可是文字却很少，读的时候需要我们开动脑筋，仔细体会。今天我们知道了表达爱的许多方式，可以用语言，可以用动作，能画下来，也能写下来。3、制作绘本，传达爱意。师：小朋友，你知道这个星期天是什么日子吗？（母亲节）你肯定想对妈妈说说心里话。这样吧，我们把这些想法写在卡片上，配上图片。4、装订成册，展示作品，老师再配上封面，这就是我们班亲手制作的“绘本”。五、板书设计猜猜我有多爱你手
趾头跳高（长度） （高度） 绘本
范文八：绘本《猜猜我有多爱你》读后感绘本《猜猜我有多爱你》>读后感一直觉得，夜幕降临，喧嚣初静的睡前时光，应该是柔软而芬芳的。>温暖的灯光，喜欢的书和抱枕，当然，还有心尖上的小家伙和偏爱的睡前读物。《猜猜我有多爱你》是儿子和我一起看的第一本绘本。所谓绘本，是针对低幼儿童所创作的一种文学作品，以色彩鲜艳、浅显易懂的图画为主要表现形式，文字大多为直白口语。这本蜚声世界的绘本是由英国的着名作家山姆·麦克布雷尼与绘画家安妮塔·婕朗创作的，讲的是一只小兔子和他的母亲在睡前攀比自己有多爱对方的>故事。在故事中，小兔子用自己身体上的部位或动作来比喻自己对妈妈的爱。可是无论小兔子怎么想、怎么说、怎么比喻、怎么形容，大兔子总是轻而易举地超过他——他的双臂没有大兔子长，他的胳膊没有大兔子举得高，他倒立着脚趾不如大兔子够得远，甚至跳起来也不如大兔子高，最后小兔子想累了，看着月亮告诉大兔子：“我爱你，一直到月亮那里”，而大兔子没有急着回答，他把栗色的小兔子轻轻地放到了树叶铺成的床上，低下头来，亲亲它，祝它晚安。然后，它躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你，一直到月亮那里，再从月亮上——回到这里来。”从月亮上绕回来！多么绝妙的一句话，如此的朴素，一点不动声色，大兔子甚至是在把小兔子安置得妥妥贴贴之后才淡然的、近乎于自言自语的说了出来，根本没准备要小兔子或者哪一个人知道他的爱有多深远无尽，就像是珍藏着自己最钟爱的一个秘密，小心翼翼的甜蜜中有着无比骄傲与自豪，可是就是这样简简单单的一句话却触动了我们心房中最柔软的那个地方，使我们无比的震撼了。在小的时候，总是理所当然的享受着父母的爱，还可以非常理直气壮的以为自己对父母的爱有很多。“猜猜我有多爱你？”当看到小兔子拼命往两边张开双臂说“我爱你有这么多”时，我不禁哑然失笑：爱，还可以这样来衡量吗？而书中的那只大兔子清楚知道双方爱的差距，却只是宠溺的陪着小兔子进行着睡前游戏，因为他知道，终有一天，他的小兔子也会拥有和他相同的理解和感情，拥有和他一样足够从月亮上绕回来的爱，会同样迅速流畅、顺理成章的回答一个又个小兔子的突发奇想。当小兔子长成了大兔子后，他的爱就又超过了小兔子。这就是生命与爱的传承，是一件神奇又易懂的事。养儿方知父母恩，只有自己成为了付出的那一方，才会惊觉，哦，原来不论自己有多以为的爱着父母，父母的无所不在的爱，远远大于我们所能给予的。爱，是一门学问，它需要我们用一生来学习，用一生来传授，用一生来表达。作为一本图画书，小孩子不会有和大人相同的理解和感情，他们只会对这两只兔子的故事有兴趣，他们会记住它们的爱的表达，记住小兔子的挖空心思、大兔子的深情灵感、小兔子的天真可爱、大兔子温馨诗意，记住那些比方，那些联想，那一句句巧妙、睿智的话和里面的温暖，所以在这本书里画家没有使用浓墨重彩，而是特意挑选了三种近乎苔藓色调的原色：土色、淡橄榄绿色和暗蓝色。土色画兔子、大树和栅栏，淡橄榄绿色画草和树叶，暗蓝色画天。因为这是一个爱意绵长的故事，淡粉的色彩恰到好处地冲淡了故事的甜腻。那一大一小两只兔子，也是画得相当拙朴，并没有精巧的外形和鲜艳的色彩，少许土色加上一个钢笔墨线勾画出的轮廓，就是他们的全部了。但这种神似却画活了两只母子情深的兔子，非常富于表现力，使我们能更深走进两只兔子的内心世界。小家伙自从看了这本书之后，就爱上了这个上睡前游戏而乐此不疲，他总是要兴致勃勃的把书中小兔子的动作都演示一遍，还临场发挥自创了许多比方，比如我爱你，有我丢的小皮球蹦得那么远；我爱你，有我拉线的小飞机飞得那么高；我爱你，有我发动的陀螺转得那么快,,,,感谢这本书，让我们母子见识到了爱的千姿百态和无限可能，让我们的睡前时光定格在甜蜜温馨、满足>幸福以及一切美好的词语里！如果这睡前的柔软时光能成为儿子走向成熟、面对>挫折、接受考验、战胜挑战的力量源泉，我愿足矣。
范文九：绘本教学：猜猜我有多爱你 教学目标：1. 听故事，初步了解故事内容，感受爱的不同表达方式。2. 感受爱与被爱，知道爱有时要勇敢地说出来，让学生学习向自己的亲人表达爱。一．导入：设疑：大兔子与小兔子在干什么？
揭示题目：猜猜我有多爱你二．老师讲解故事：1. 故事开头，设疑：大兔子猜不出来，你能猜出来吗？2. 故事中间，设疑：小兔子比不过大兔子，你能帮帮它吗？3. 继续讲解。三．情感升华：提问：仔细看图，大兔子和小兔子的比赛让你想到了什么？四．拓展交流：1.模仿小兔的话，表达对父母的爱：爸爸（妈妈），
，我就有多爱你。爸爸（妈妈），我爱你就像
。2.学生交流展示自己写出的话。五．出示最后一张图片，揭示故事中心：理解大概意思，教师举例。猜猜我有多爱你 小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。 他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。”他说。大兔子说：“哦，这我可猜不出来。”“这么多”小兔子说，他把手臂张开，开的不能再开。大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多。”他说。嗯，这真是很多，小兔子想。“我的手举得有多高我就有多爱你。”小兔子说。“我的手举得有多高我就有多爱你。”大兔子说。这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，“我爱你一直到你的脚指头。” “我跳得多高就有多爱你！”小兔子笑着跳上跳下。“我跳得多高就有多爱你。”大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳这么高就好了。“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”大兔子说。这可真远小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“我爱你一直到月亮那里。” 说完，小兔子就闭上了眼睛。“哦，这真是很远，”大兔子说，“非常非常的远。”大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”
范文十：在我还是学生时，就看过《猜猜我有多爱你》这个绘本，印象很深刻。不仅仅因为被故事中两只兔子朴素而真诚的话语所感动，更多是它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱。加上这个活动的主要目标是理解故事内容，感受被爱的幸福，并模仿兔子通过身体动作和语言来表现对妈妈的爱。因此我期待看到幼儿在这个活动中有情感的体会和情感的表达。活动开始老师运用多媒体课件先让幼儿从视觉上感知小兔和兔妈妈之间的对话与动作，成功吸引了幼儿的注意，为本次活动的开展起到了积极的作用。在活动开始老师运用提问的方法引出故事的引起幼儿的关注，让幼儿对故事中的小兔子和大兔子有初步的印象。接下来这位老师采用分段讲述故事的方法，让幼儿观察小兔子和兔妈妈相互表示}