谁能帮我想想我们八班在跑操是喊的口号啊 四字一句 一共四句 各位大人们帮帮忙啦 兄弟在此谢过啦_百度知道
谁能帮我想想我们八班在跑操是喊的口号啊 四字一句 一共四句 各位大人们帮帮忙啦 兄弟在此谢过啦
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班八班，嘎嘎就发。不发则已，一发到底
高（）八班，青春领跑。强健体魄。磨练意志。
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出门在外也不愁学生跑操喊雷人口号 学校希望他们的口号励志搞笑
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学生跑操喊雷人口号 学校希望他们的口号励志搞笑
发布时间：
“磨刀不误砍柴工，读完高中再打工！”如果在校园里听到这样的口号，是不是会捧腹大笑，瞌睡虫瞬间就会被赶走？
“磨刀不误砍柴工，读完高中再打工！”如果在校园里听到这样的口号，是不是会捧腹大笑，瞌睡虫瞬间就会被赶走？
　　最近在贵阳一中校园里，就有一群每天跑操的“高三党”喊起了各种口号。在这些“高三党”的口号里，不仅有同学间开玩笑的，还有调侃老师的，当然你也能从他们的口号里看到“学霸”。
　　“其实我们希望学生们喊的口号能够励志一点，当然也要有搞笑的成分，这样他们才能够真正的放松。”贵阳一中教育处主任邓连奇说，让高三的学生每天上午跑操，是从上个星期才正式实施的。学校还要求同学们在跑操时，要一起喊口号。“跑操的时间是每天上午第三节课下课，学生们在5分钟内集合完毕，然后在10分钟内围着教学区跑两圈，每一圈要喊4次口号。”
　　“学生不能死读书，尤其是高三的学生，学习压力大，身心都会受到影响。为了保证高三学生的学习效率，让他们有良好的身体、心理素质，才决定组织高三的学生跑操。”邓连奇说，学校也希望通过跑操增强班级的凝聚力。
　　“喊口号的主要目的是帮助同学们释放情绪，这一段时间下来，老师们反应学生的状态良好，对跑操也很感兴趣，充满热情。学生们的心情也比较愉快。”邓连奇表示，为了拉近与同学们的距离，还有不少高三老师也加入了跑操队伍。
　　一起来看看有哪些跑操口号无厘头：
　　星宿老仙，法力无边。
　　六班六班，八班爱你，再说一遍，八班爱你。
　　二十二十 十五二十。（据说是十五班和二十班跑在一起）五班五班，我是五班，再说一遍，我是五班。
　　调侃型：
　　磨刀不误砍柴工，读完高中再打工。
　　三班三班，老郁最憨！（据说老郁是这班的班主任）
　　钪钛钒铬锰，马哥你最猛，铁钴镍铜锌，全班去北京。
　　高三十二！明年大一，后年大二！
　　十二十二我是十二，明年大一，后年大二……二六二六，钢铁铸就，二六二六，气贯神州。
　　三一三一勇争第一，今年高三明年大一。
　　学霸型：
　　（学渣肯定看不懂，前面一个是铜与稀硝酸反应，生成硝酸铜，一氧化氮和水：3Cu+8HNO3=3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O；后一个是铜与浓硝酸反应，生成硝酸铜、二氧化氮和水：Cu+4HNO3=Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O）四班四班，我是四班，先做三二，再做五三（三二指《三年高考两年模拟》 五三指《五年高考三年模拟》 ）
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ID:2025973　
最近，镜湖区教育局又开展整治有偿家教，做为一名教师，希望各位指教，1、为什么芜湖市四区四县，只有镜湖区不断整冶，只有镜湖区有家教？2、为什么到今曰，教师教书育人，无私奉献着自己，双休日必须在家休息，不能让自己的才智发挥更大的作用？3、哪个地方提供无偿家教的场地，让我们双休曰继续奉献。欢迎阁下指教批评，但请不要对我的任何同行提任何评论。(联系邮件或QQ号：)
(发贴时间 0:23:58)
----一个迷惑的教师
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好像还有弋江区，估计是他们局长来请教镜湖区领导了，这样能转移老百姓对政府的一些注意力！
(发帖时间 9:55:31)
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主要还是镜湖区教育局想干点实事，为什么非要都要一起动手呢，前年不也单独行动了嘛
(发帖时间 10:20:14)
转移注意力的
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希望其他区教育局领导，还有市局领导也要学习跟进，这种好的干部一定要重用
(发帖时间 10:22:41)
党的好干部
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楼主，因为您是教育强区教师。
(发帖时间 10:46:01)
　　　　　　【】
教师的职业决定了，淡泊名利、无私奉献是教师一生的写照，淡定。
(发帖时间 11:14:28)
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教师真可爱，哪位提供一个无偿家教的地方，我们一定都参加，上头条。
(发帖时间 14:13:21)
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学校周五开了会，下周举报风云起。
老师们，休息休息迎五一，努力创造新业绩。
(发帖时间 14:25:30)
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不带家教可以让你们腾出更多时间打打麻将啊。活跃校外辅导机构的经济啊，然后….
(发帖时间 15:06:40)
　　　　　　【】
这是一个伪命题，车轱辘话来回转，每年都要讨论一番。到底是不许老师带家教还是不许学生上家教？？允许学生上家教就必定会有教师带家教！！
(发帖时间 15:20:34)
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【10 楼 】
楼上说的对，学生规范应加上严禁上有偿家教。
无偿随便上，到哪找去。楼主第3个问题求解。
(发帖时间 16:09:35)
　　　　　　【】
【11 楼 】
为什么老师家教的事和话题不断，烦不烦呀！
(发帖时间 17:44:08)
　　　　　　【】
【12 楼 】
只要有人举报教师带家教属实，无论在编教师还是代课教师，一律开除公职！同时给予举报人奖励一千元。教师带家教之风立马消失！
(发帖时间 20:19:58)
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【13 楼 】
同志们哪，老百姓伤不起呀，查一次家教费用涨一次，到最后名校名师全涨价，你领导家小孩不愁，我们小孩怎办？再看看芜湖的高考和无为比比就不说合肥安庆了，能看嘛！！！有能耐把高考升学率提上去，再看看繁昌师德最早整治的，现在高考稳居三县第三！
(发帖时间 23:14:39)
党的好干部
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【14 楼 】
家教不能堵，要的是规范，违反师德的要严办，但不能一棍子打死，带家教开除再加一条领导小孩找老师单独辅导也开除，制定政策的领导你小孩曾经或现在或未来不找老师辅导吗？
(发帖时间 23:24:53)
外行领导内行的
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【15 楼 】
去年没走成，今年不加把劲估计又不能高升了，加油，好好弄点成绩！
(发帖时间 23:30:11)
外行领导内行的
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【16 楼 】
教师家教的事闹得家长心里五味杂陈，这种话题好烦。
(发帖时间 9:34:57)
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【17 楼 】
想搞懂这个问题要清楚下面的公式――
中国教育=考试=分数；
考试难度＞义务教育难度；
高分=高教育；
义务教育=普通教育=未来可能成为普通人；
家教=高教育=未来可能成为更高层次的人；
想要成为更高层次的人，你家长不花钱？
这不是不劳而获的思想么。。。
(发帖时间 10:39:53)
搞清楚公式
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【18 楼 】
小孩初三家教停了，托人找市属中学老师补课，一说是镜湖区学校的人家说满了带不了，后改说是市属的就补起来了，你说这是咋回事？看来以后上学还是市属的好啊！
(发帖时间 12:46:37)
焦急的家长1
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【19 楼 】
近些年来，一些地方出现了中小学校教师个人利用课余时间有偿带学生，包括学生较长时间寄居老师家中，中午、晚上或节假日到老师家补课，以及老师租用校外场地辅导学生功课等等形式（以学校名义组织的第二课堂和补习班、特长班不在此讨论范围），有的称之为“有偿辅导”或“有偿家教”、“收费家教”等等。对这个问题，社会各界褒贬不一，但总的来看毁多于誉。很多教育行政主管部门、学校都是三令五申，禁止教师搞“有偿辅导”，但这种现象却始终禁而不绝，为何？令人深思。辩证法告诉我们，有因必有果，有果必有因。笔者认为应以理性的眼光，辩证地看待这一问题。
教育事业是崇高的，教师的为人是清高的，从教教育是辛苦的，而教师的待遇也是不算高的。为何一些教师愿意放下架子，不辞辛劳，半明半暗地搞点收费带学生，并且禁而不绝呢？窃以为有深层次因素存在，撇除了这些内在的动因来谈禁止，定然事半功倍，且无益于教育事业。这其中的原因，简单地说就是两条：一为市场有需求；二为利益的驱动。
(发帖时间 15:14:00)
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【20 楼 】
先讲讲市场需求。“望子成龙”是千千万万做父母者的希望所在，甚至可以说是部分家长的人生终极目标。社会发展了，大家更有条件为孩子创造一个更好的成长环境，其中就包括不惜重金聘请家庭教师。相当多的家长，包括各方面的成功人士，在自己的事业上是顺风顺水，呼风唤雨，但对教育子女，有几个人敢讲自己是“专家”呢？就是专门吃这碗饭的教师，在教育自己的子女时，也常常有力不从心之感。如何更好地教育孩子，是大家都感到头疼的问题。何况，市场经济条件下，工作节奏加快，为生存、为发展整日奔波，交际应酬，劳心费力，尤其是一些经商办企业者，确实很少有时间管孩子，他们迫切需要有时间、有精力、更懂育人专业的人来替他们照看孩子、辅导学业。很多家长愿意将孩子送到“贵族学校”，不也是为了更好地解决这些问题吗？市场有需要，这才是产生教师有偿带学生的根源。
再讲讲利益驱动。社会各界之所以对教师有偿带学生反应如此之大，落脚处不在辅导，而在“有偿”二字。市场经济是法制经济，按照法律的基本原则，“法无禁止即许可”。为什么社会对大学生搞家教持褒奖态度，对众多的社会上的“午托”、“辅导班”、“学习班”持肯定态度，而独独对教师有偿带学生就从上到下口诛笔伐、明令禁止呢？这几种不同的“教育者”（姑且这么称之）除表现形式不同、教师身份特殊之外，有本质上的区别吗？我以为没有，因为同样都是劳动，只要是合法的，就可以得到应有的报酬。一向清高的教师之所以愿意放下架子去搞有偿辅导，根本的当然在于他有经济上的需求。这就牵涉到教师待遇问题了。应该讲这些年来，国家对教育的投入是越来越大，一些地方甚至占到了本级财政收入的半数左右。可是教育的面实在太大，队伍也够庞大，只要一谈起教育投入的话题，校长们众口一词：“严重不足啊！”&具体到教师，我以为处于“饿不死、富不了”的境地。但是上涨的物价、高额的学费并未对教师有什么偏爱啊。我认识一对夫妇，都是工作二三十年的教师，爱岗敬业，有能力水平，但从其家庭的实际情况看，没有点工资以外的经济收入，如何送孩子读高中、上大学、求工作呢？教师有偿带学生，从外在看是一些家长有要求，从内在看是教师家庭的保障还不够强。有谁看见一个身家数十万、上百万的人，愿意来干这费力不讨好的事呢？
(发帖时间 15:19:57)
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【21 楼 】
对教师收费带学生的问题，要辩证地看，不要一棍子打死。
本人无意于倡导教师有偿辅导，作为教师是要大力弘扬牺牲精神，多搞“无偿辅导”，多培育人才，多做贡献。但是对少数搞有偿辅导的教师，还是可以多一些理解，多一些宽容，不要一概视为“教师败类”、“洪水猛兽”。至于那些以有偿辅导为名，行“卡拿索要”之实者，另当别论，从严打击甚至踢之出局都不过份。
(发帖时间 15:22:14)
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【22 楼 】
对教师有偿带学生的利弊分析
凡事都有两面，教师有偿带学生也是有利有弊，所以社会上也是褒贬不一，只是因为教师身份的特殊性而使反对者占了上风。对此，笔者试作一分析。
首先讲有利的一面，至少有三点：一是体现了对家长需求的尊重，对教师劳动的尊重。二是为部分学生的成长营造了更好的环境，为学生的课业提供了更好的辅导，融洽了师生感情，可以促进孩子的健康成长，确实也培养了人才。笔者亲眼见到一些被有偿辅导的学生，毕业后教师节仍然来看望带他的老师，这不也可以说明一些问题吗？三是解除了一些事业忙碌家长的后顾之忧，使之更好地集中时间、集中精力干事创业，为社会做贡献。教师有偿带学生，不等同于市场上的买卖关系，其间有心血和感情的投入，这是不能抹杀的。
再讲不利有一面，也有三点：一是增加了一些家长的经济负担。二是对教师“无私、牺牲、奉献”的整体形象有所影响。三是一定程度上影响到教师干好本职工作的时间和精力。人的精力总是有限，一味地讲不影响精力是不切实际的，只是程度不同而已。对于极个别教师用“开小灶”来卡学生，或故意在课堂上留一手，个别辅导才传“绝技”，则严重地违背了职业道德，败坏了教师名声，理应受到严厉谴责，乃至行政处理。
总之，教师有偿带学生的问题，并不是非黑即白，非白即黑这样简单，因噎废食并不可取，具体情况具体分析，方是正理。
(发帖时间 15:23:25)
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【23 楼 】
对教师有偿带学生要适度宽容、有效规范
适度宽容，就是对这种情况多一些理解，多一些包容，而不是一味地批判、指责、禁止。教师有偿带学生，只要符合合情、合理、合法、有度、有节、有利这个在方向，为什么就不可以包容一些呢？难道从教几十年的教师辅导学生还比不上社会上的“游击队”吗？显然不是。这里还有一层意思，就是对这种现象的宽容要适度，绝不能放任，这还是因为教师角色的特殊性使然。
加强引导，就是要继续加强对教师职业道德教育、大力弘扬奉献精神，倡导教师多搞无偿辅导。
有效规,强化监督,就是要有组织有计划地对教师课余有偿带学生的情况进行跟踪,发现问题,及时处理,不能因小失大。特别是对那些严重违背教师职业道德，不负责任只顾弄钱的教师，要严肃查处，绝不姑息迁就。
总之，有效的规范和疏导，要强于围追堵截。
(发帖时间 15:25:01)
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【24 楼 】
如果采取“一刀切”，一味禁止也是有问题的。因为补习功课的需求本身是客观存在的，如果限制在职中小学老师参与课后辅导，也会有其他人员去做这件事情，而且效果怎样，还不得而知。在这种形势下，限制也许不是一个最佳的选择。&
&&&&个人的看法是，能否由教育行政部门组织建立学区课外学习辅导站，帮助一些学习有困难的孩子，可以适当收费，但不以营利为目的。这样既能解决学生的需求，又不会引发教师为私利而贻误了教书育人的主业。
(发帖时间 15:39:08)
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【25 楼 】
关于有偿家教的一些观点，我在“老师家教”贴中已有阐述，现今还有一些观点，与大家探讨。
1、孩子的教育过程，天然的是一个不可逆、不可重复、不可尝试和有错再改的过程，一项政策或制度的出台，有没有进行充份的基础调查和研究？有没有专家或大众的研判？会不会带来一些无法挽回的恶果？我觉得这是大家应该关注的内容。
2、教化是无时无刻存在、无处不在的。允许做或不许做一些事情，没有制度基础、没有可操作的约束层面，仅凭举报进行管理，特别是对师“长”，有没有宣扬“告密”文化的嫌疑？有没有违悖了“亲亲相隐”的惯例？有没有“教恶”的嫌疑？
3、不可否认，有偿家教在现今的制度层面上是“潜规则”，也正是由于这个事情处于地下层面，因此有了许多不规范、有了一些教师的无良，现代社会的管理应该使潜规则桌面化，否则就会出现“撑死胆大、饿死胆小”“刑不上大夫”等诸多权力寻租，也使得这件事更“潜规则”化，这反而是管理者和大家更不愿看到的。
(发帖时间 17:40:43)
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【26 楼 】
支持&解惑者2&的意见，教师家教的老师有诚心教导学生的，努力让学生提高学习成绩的。有为钱用“开小灶”来卡学生，或故意在课堂上留一手，个别辅导才传“绝技”的，应该区别对待。而且对待学生补课应该坚持自愿原则，不能对待不补课的学生恶言恶语。
(发帖时间 18:58:14)
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【27 楼 】
我对解惑者2有一句话不怎么理解＂二是对教师“无私、牺牲、奉献”的整体形象有所影响。＂
这个世界上有哪个职业是要求从业者达到＂无私、牺牲、奉献＂的标准啊？是工人？农民？医生？联合国秘书长？国家元首？政府公务人员？演员？临时工？
(发帖时间 21:04:58)
大家都是普通人
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【28 楼 】
想做家教，那就辞职专门做教育辅导啊。上课不好好教，下课开辅导班。是应该好好管管啦。小区里全是这样的辅导班，影响小区环境。老师是要好好管一管。
(发帖时间 8:36:25)
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【29 楼 】
由于个人精力有限，无论是校外兼职兼课，还是有偿家教，都会占用教师的时间，牵扯教师的精力，影响其在公办校中的正常教学，任何不能按规定履行教育教学职责的公办校教师都会受到处理。
(发帖时间 15:24:56)
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【30 楼 】
有偿家教会使学生日渐丧失学习的主动性，损害教师的形象，滋生“以教谋私”的行为，禁止有偿家教势在必行。
&&&&如果听任有偿家教，有些学生可能会丧失学习的主动性，课前不做预习，不去主动发现问题，寻求解决问题的办法；课后也懒得钻研，而是依赖家教完成家庭作业。
(发帖时间 15:27:48)
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【31 楼 】
有偿家教禁而不止，与家长对教育的重视和经济条件的改善密切相关，但是在义务教育阶段必须禁止有偿家教，如果听之任之，不但无益于学生素质的提升，而且严重影响教师的形象和师德师风的建设。
　　教育主管部门调查发现，有偿家教的收入与正常工作收入往往相去甚远，有的教师补一两个月课的收入就超过全年的工资收入。吴俊波说，在这种情况下，有偿家教如果放任不管，就会使教师产生攀比的心态，争相开设补课班，甚至强迫、动员、暗示学生接受各种形式的有偿家教，严重扰乱正常的教学秩序。
　　教育部印发的《中小学教师职业道德规范》明确提出，教师要坚守高尚情操，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。利用职务之便开设有偿家教，完全违背了教师的职业道德和职业操守，“师者，人之楷模。”教师用爱心和责任心去教育好每一个学生，给教育一片净土，还学生一片蓝天。
(发帖时间 15:32:01)
应该整治呀
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【32 楼 】
有偿家教本不是新鲜事,而中小学教师在课堂外开展有偿家教,补了“小灶”荒了“大灶”;挣了“外快”,坏了师德,严重影响正常的教学,也早就为社会所诟病。基于此,教师开展有偿家教肯定会悄悄进行,遇到自己学生总也会不好意思。
&&&&学生课堂上知识没学到,或者成绩不好,家长自然希望能在课后来补。但是,由于家长们望子成龙心切和相互之间攀比的心理,开始是学习成绩差的补,后来学习成绩好的也要补,而补课老师也逐渐由大学生等非专职教师转变成“更有经验的在职教师”。就这么着,家长们在补课问题上逐渐陷入欲罢不能的境地,一边斥责有偿家教有悖师德,一边又争着把孩子送往补课。
&&&&也许有人会批评家长们的不理性和道德评价上的两面性:在道义上谴责有偿家教、呼吁公平,同时,一旦发现对自己有利的不公平机会,又想方设法地去努力追求。但是,在以选拔考试为中心的教育体制下,如果有机会,哪个家长不是想方设法地去为子女争取超越别人的机会?
&&&&家长花钱让孩子参加了补课班,是不是就意味着能得到更多的东西呢?“大家都来补,不补岂不落后了?”家长花了钱,买到了“让孩子赶上大家”的公平;“老师工资本就不高,额外的付出,自然应该得到相应的报酬”。这似乎是一桩能实现双赢的交易。孰不知,如果没有教师通过增加额外教育资源打破原有的公平,然后又利用有偿补课重塑公平,家长和学生本不需要再花费金钱赢得公平感。27中学等名校教师有偿家教泛滥成灾就是这个原因。
&&&&搞有偿家教的教师们先是人为制造不公平,再利用重塑公平的机会获利,这分明是借机牟利。
&&&&认识到有偿家教对中小学教育的负面影响,现在已经有越来越多的地方包括镜湖区通过严格法律法规,加强对教师有偿家教活动的约束。病来如山倒,病去如抽丝。其实,只要抽到教育资源特别是名校教育资源不得寻租的那根丝,解决问题的办法就并不复杂。
&&&&教师是公民，应该遵守国家的法规，教师是职业，必须遵守行业的行规。停止违背师德的有偿家教这就是为人师表，这才是为人师表。
(发帖时间 16:01:53)
教育工作者好
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【33 楼 】
镜湖区教育局几年前就下文，严禁有偿家教，可家教一天也没有停止过。前不久区教育局查出了一所初中学校的在职教师采取集团化的方式进行有偿家教――――他们集体购置了房产，在此授课，收取高额学费。直到今天也没有处理。为什么会这样？我不说，你“会懂得”。
(发帖时间 16:12:31)
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【34 楼 】
有偿家教，这种行为严重背离了教师的职业道德，对教育教学造成了许多危害。
一、“有偿家教”影响了教育的整体形象。目前的社会状况，客观上形成了教师与学生家长之间的不对等关系，家长在教师面前是弱势，对于教师提出的要求，为了孩子家长很难去拒绝。“有偿”行为事实上就是一种商业行为，而商业行为的前提是双方地位的均等，是公平竞争，可有偿家教是以谋取私利为目的，不仅损害了教师的光辉形象，也严重扭曲了奉献和服务的核心。&
二、有偿家教玷污了教师职业道德。教师的职业道德第五条指出：为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。有偿家教实际上就是乱收费，就是利用职务之便谋取私利。由此可见，有偿家教玷污了教师职业道德。　　&
三、“有偿家教”违背了教育公平的原则。为实施公平教育的主体――教师，如果对自己的学生进行有偿家教，势必将造成教育上的差异。目前社会上的差距还很难真正做到教育绝对公平，但是至少在小范围内，在班级内，孩子们接受的教育应该是公平的，这是对我们的教育最基本的要求。而保证这个公平的责任人――教师，一旦实施了“有偿家教”，教师还能做到在班级内的教育公平吗？
四、“有偿家教”不利于教学质量提高和学生成长。“有偿家教”从组织到实施，会占用教师大量的时间和精力，影响正常教育教学工作。对学生来说，这种“有偿家教”，会使学生产生依赖的情绪，降低在正常学校学习过程中对自己的要求。短时期看，家教会产生一定的效益，对学生的成绩提高有一定的作用，但是一旦离开了这种家教，成绩会有大幅度下滑。
(发帖时间 17:49:34)
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【35 楼 】
这么好的政策为什么不全市推广，为什么十一中能招特长生？镜湖区的领导也要好好思考一下这个问题！
(发帖时间 18:37:57)
　　　　　　【】
【36 楼 】
好啊，好啊。
29楼、30楼的那两段话真的不值得驳斥。所幸，经整理、梳理，34楼很符合官样文章。
(发帖时间 19:59:15)
我也不信补课
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【37 楼 】
再过一个多月，一年一度的高考就将来临。4月16日，被外界称为“超级高考工厂”的河北省衡水中学向全国3000多名教育同行开放。重庆晨报记者应邀走进这所传奇名校，探访这所“神一样”的高中是如何炼成的，以及一名衡水中学高中生钟表一样精确的普通一天。
　　精确的作息
　　在这里没有时间
　　聊天发呆谈恋爱
　　16岁的宋浩哲来自河北邢台，正在衡水中学读高一。小宋说，学校每天的生活安排得都非常密集，“为了保证不浪费一分钟的学习时间，每天的生活都像钟表一样精确，每个人都几乎形成条件反射。”
　　小宋介绍，因为实在太忙了，除了课间休息和吃饭时间外，基本找不到时间和同学聊天，“在这里，你没有时间聊天、发呆，更没有时间谈恋爱。”
　　A&辉煌的成绩
　　去年104人上北大清华
　　10年来17万人去访问
　　16日上午8点，运载参观者的数十辆大巴车从河北衡水市中心出发，20多分钟就到了衡水中学附近的英才路。
　　300米长的英才路，两侧民房外墙被统一涂成金黄色，104名在2013年考入北大、清华的学生半身像，排满了金黄色的围墙。公路两侧，到处是驻足参观拍照的参观者。由于位置不够，77名同年考入香港及国外名校的学生半身像无处悬挂，最后只能在一面墙上列了一张录取名单。
　　这阵势让许多参观者震撼。“太吃惊了，我们学校每年考入北大、清华的学生只有个位数，他们已经上百了。”来自安徽的一群校长一边感叹，一边拿出手机和相机拍照。
　　在衡水中学大门口两侧，分别竖立了两块巨大的宣传展板，分别写着“让每一个学生都能成为有用之才”、“给学生终生难忘的教育”。展板上列出了一串惊人数据：2013年囊括全省文理科状元，勇夺河北省14连冠；文理600分以上的考生超过全省的五分之一。考入清华、北大104人，占河北全省两校招生人数的80%……
　　衡水中学校园里面显得特别安静。作为一所拥有近万名高中生的超级中学，校园内看不到学生追逐打闹，有的只是抱着书本疾步走过的身影。衡中党委委员、工会主席梁辉介绍，全校高中三个年级近150个班，学生全部住校，每天必须穿校服，日常生活实行半军事化管理。
　　教学楼内，每个教室都坐得满满的，最后一排只留下1米的空间可以站立旁听的参观者。课本资料堆满了学生们的课桌和脚下的空地。每间教室的黑板上方都安装了监控摄像头，老师的教学质量、学生的听课态度一目了然。学校向前来参观的校长和教师们开放了所有的高一和高二年级的课堂。面对教室门外探头探脑的参观者、拍照者，正在上课的学生们视若无睹。来自湖北孝感汉川的一名校长不禁感叹：“有这么专注的学习劲头，升学率肯定不愁。”
　　作为名校，衡水中学10年来接待访问人数超过17万，如今进校参观每人须交600元会务费，几乎每月都有定期开放日，接待全国各地的教育同行。参观学习衡水中学的教学和管理模式，在河北教育界已形成了一个固定的教育参观路线。这成了河北和北京的多个教育咨询公司主营业务，当地的酒店餐饮业也因此受益。
　　B&震撼的跑操
　　近百方队比步伐音量
　　分班打分还全校排名
　　上午10点过，广播开始播放冲锋号，衡水中学独创的“跑操”时间到了。身着蓝黑相间校服的学生纷纷跑出校园，迅速在固定的班级位置集中。跑操时间很短，不少学生手拿课本、纸条高声背书。
　　正读高一小宋说，在衡水中学，所有的环境和氛围都在时刻提醒你：不努力学习而掉队是可耻的。
　　3分钟集合时间结束，操场上站满了近百个整齐的方队，每个方队10人一排，分成六列，由低向高排列，女生在前男生在后，间距不超过30厘米，班主任老师就站在队列旁边。
　　跑操时，每个方阵都踏着整齐的步伐，步调一致，还高喊班级口号，比步伐和音量。
　　如此阅兵式的集体跑操，是衡水中学模式创始校长李金池的发明。梁辉将其称为激情跑操，可以振奋精神，提神醒脑。跑操让每个班级作为一个整体，可以加强集体协同性和集体荣誉感，因为只要一个学生出现差错，就会影响整个队列的有序行进。
　　跑操被学校纳入考评。数十个考勤员记录了每个方队的步伐是否整齐，口号是否洪亮，精神是否昂扬。考勤员会对每个班级考核打分，并在全校排名，竞争无处不在。
　　看着孩子们激情昂扬地从自己身边跑过，许多第一次参观的校长和老师都特别激动：“这么整齐划一，精神百倍，哪是学生，士气如虹简直像准备上战场的军队。”
　　此外，学生每天清晨还有一次激情跑操，“通过大声的喊叫，让自己从睡梦中迅速清醒过来”。晨曦中，30分钟的跑操和嘶吼，近万人的宏大场面，顿时让所有人都清醒过来：新的一天来了，激烈的竞争也开始了。
　　C&巨大的压力
　　每天学习超10个小时
　　发呆吃零食也要扣分
　　学校实行“无死角管理”，严格到洗澡时间都要量化。从起床到睡觉，成绩、德行、卫生全部纳入量化考核，包括男女生频繁交往、发呆、吃零食等都属扣分范畴。
　　小宋说，每个人的时间都被统一切分成小段，然后塞入规定的内容，一环套着一环，如同齿轮一样准确向前运行。每天除了休息、睡觉时间外，每个学生的学习时间都在10个小时以上，变成学习超人。
　　小宋说，来衡水中学近一年，自己已经逐渐习惯了这样紧锣密鼓的生活，“在食堂，所有人吃饭都不能细嚼慢咽，必须兼顾速度，连女生都不能斯文，时间一到，必须离开，否则面临扣分处罚。白天学习压力大，时间紧，晚上一躺到床上就会很快进入梦乡。”
　　在549班教室门外，记者看到一张5-8周的违纪通报表，里面详细列举了10多个学生的违纪行为，包括晚休不睡觉坐床上、自习课喝水、与同桌讲话、往教室后门外看、照镜子抠脸等，每个都标有违纪时间、扣分力度等。
　　学习压力之大，是当初从邢台考过来的尖子生小宋所难以想象的。每个学生的学号都是第一次进校统考时的名次，小宋进来时班上排第34名，年级100名左右。由于一个年级超过3000人，每一次考试，每一分都必争，否则差一分就会掉出10多个名次。
　　考核无处不在。学校所有的考核都以班级为单位，让每个班级成为考核主体。“许多时候，更多的是为了同学和老师，因为不能拖班级的后腿。”因此，跑操甚至上厕所随时抱一本书，是大部分学生的常态。
　　在这里，学生没有时间玩手机，更没有精力去玩游戏，全部被你追我赶的学习所填满。
　　D&争议中前行
　　衡中党委委员、工会主席梁辉：
　　“除非高考发生重大改变
　　否则衡中模式不会改变”
　　尽管高效严格的管理造就了一支“高考铁军”，但这种管理方式依然引来巨大争议。不少参观的校长表示自己没有办法模仿、学习，一是担心学生受不了，二是没有衡水中学可以从全省挑尖子生源的条件。
　　日复一日严酷机械的学习会让人疲劳。为了激励斗志，在每栋教学楼内，随时都可以看到三条红色的衡中式三问条幅：“我们到衡中来干什么？我要做什么样的人？我今天做得怎么样？”
　　每个班级教室门口的墙上都贴满了学生们的豪言壮语：“吃三年的苦，享一辈子的福”、“奋斗就是生活，人生只有前进”……
　　不过，梁辉否认“学生读死书”。为了锻炼学生的意志品质，每年进校的高一学生都会在4月组织一次长达40公里的长征远足活动。高二学生会参加成人典礼，高三学生则参加高考誓师大会。
　　小宋说，实际上每周除了语数外等主课外，还有美术、体育、信息技术等课，体育每两天都有一节，而这些课是不许逃课的。学校还有许多兴趣课，比如奥数、音乐等。
　　尽管衡水中学获得了巨大成功，但也赢得了“高考流水线工厂”的外号，更是遭到“用现代公司管理制度管理学生的非议”。尽管如此，梁辉说，衡水中学的模式将会在争议中继续，除非高考发生重大改变，否则教学模式不会改变。佐证他的一个观点是，在河北越来越多的学校开始模仿和移植这种教学模式，让学生早起，跑操、喊口号。深度报道记者&范永松
　　一样的辛苦
　　不一样的从容
　　重庆育才中学
　　高三学生牛鑫的一天
　　4月22号，距离高考还有46天。重庆的高三学子也进入了冲刺阶段。老家在巫山县的牛鑫，就读于育才中学高三3班。牛鑫说，我们班气氛活跃，同学也都不是旁人眼中那种“书呆子”，即使是现在，大家都保持着幽默，减少压力。以下，是他现在的作息时间表。
　　6：00&起床，背书。
　　7：30&赶到教室，开始一整天的课程。从这周开始，周一二五上午两节课，然后考试。周三周四，下午上一节课后安排有考试。
　　12：10&午饭、午休。
　　15：20&班会课，写下给自己的信。班主任周黄伟让同学们先给自己写封信，再组织大家放声高歌，以前还会有各种游戏，以舒缓压力。
　　17：45&下午的课结束，吃晚饭。
　　18：30&晚自习。
　　22：30&放学、回寝室。
　　23：00&大家洗漱完，已经11点。聊聊天，看看书，关灯睡觉，明天又是新的一天了。
(发帖时间 20:32:20)
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【38 楼 】
今年年初，《上海观察》连续刊发了《公务员：这一年少掉的福利》、《公务员队伍开始动荡了吗？》等系列文章，反响强烈。一位曾在上海市级机关工作7年的80后公务员看完后发来了这篇文章，谈谈他辞职的心路历程。
　　“你为什么要辞职？”数月来，我已经被无数人问过。但坦率说，我还没认真想过这个问题。或许，只是内心深处那股遏制不住的冲动，终于让我跨出了这一步。
　　其实我从来不是个“敢想敢干”的人，甚至还有些优柔寡断。但这一次辞职我非常坚决果断、毅然决然。辞职到现在四个多月，我觉得自己是迈出了正确的一步。
　　先自我介绍，我来自浙江东部的小村庄，因为高考到了上海读大学，硕士毕业后顺利进入市级机关做公务员。也因此，我一直是父母眼中的骄傲、家族孩子的榜样。
　　可是在机关工作的7年里，我渐渐从最初父母的荣耀、自我的荣光，变成碌碌无为的平庸与麻木，再到自我的质疑与反省。“离开这里，到外面闯一闯”，这个声音已经在我脑子里响了三年。
　　但莫名的恐惧和对未来不确定性的不安，让我不断地自我安慰、自我麻痹，把念想强压在心底。但三个月前的一场饭局，让所有的情绪都爆发了。
　　2013年8月的一天，分别十周年的本科同学聚会。昔日朝夕相处的同学再次相见分外亲切，聊往事、叙友谊，其乐融融。十年间，很多同学都有了非常大的进步，饭桌上意气风发、谈笑风生。
　　他们中有的已经做到了投行高管，有的成了大型企业的法务主管，还有外资所的知名律师、投资公司的资深研究员……谈到买房，看的都是300万以上的级别。提起股票，账户里余额多多；聊起子女，很多读的是私立幼儿园，接下来还准备要二胎……
　　饭席上依旧热闹、话题不断，但我望着眼前这些曾经熟悉的面孔，内心感到阵阵凉意。在读书的时候，我一直担任学生干部，还是班里的团支书，是本科班级为数不多上研究生的。在研究生毕业的时候，还被评为上海市优秀学生。但这一切的一切，在今天看起来却是多么地不值一提。
　　当年，听从父母的意愿，放弃了公司、律所等看起来没有那么“铁饭碗”的机会，进入了公务员队伍。碌碌无为过7年，都不知道留下了什么。收入7年没涨，职级7年没变，能力是“听话加写报告”，社会关系是“领导加同事”。而人生却已步入而立之年，在那一刻，深深感觉到自己是loser。
　　是自己不努力？上班从不迟到早退，从不无故请假，公休经常到年底作废，加班总是主动争取。刚入职那几年，三顿都吃饭在食堂，真是把单位当成家。然而即便如此，又能怎样？在市级大机关的小部门，从来就不缺人，高学历、肯吃苦的年轻人一抓一大把。唯一缺的是机会，部门的中层领导都是年轻的70后。所谓的发展空间，小到让人绝望。
　　是自己没能力？考虑到部门工作的局限，我干中学、学中干，积极准备，参加各类选调，证券监管、国资管理等部门的笔试都通过了，但由于种种原因也没能成功转岗。买房结婚后，生活压力陡增，职业收入增长无望，于是我将目光转向股票投资。我把大量业余时间投入到股票研究，一路坎坷但仍然坚持，取得了一点成绩并考取了多张证券方面的职业证书，一心想跳槽做专业的证券分析师。但深入了解行业之后发现，已经年龄太大不合适了。
　　“理想很丰满，现实很骨感”。刚入机关时，我也曾朝气蓬勃，激扬文字、指点江山，也想奋力而为，干出一番事业。可机关就那么点事，不是收文就是发文，几乎所有工作都是通过文字体现。官样文章不管你写得如何，各级领导总要修改一下，以体现他的水平高你一等。
　　天天写、年年写，解决问题就靠写。写了那么多文件、讲话，无一不是“领导重视”“下定决心”“排除万难”“取得胜利”。可到最后，还是这样子。文章能改变什么？这种工作，一年下来就疲了，案牍而已，有什么成就可言？机关待得越长，梦想越远，这就是残酷的现实。
　　这些年每每看到公务员考试大军，我难免心生感慨：公务员真的是一座“围城”。城外的人，千方百计、削尖脑袋往里钻；城里的人，却因这样或那样的不如意，心生去意，中途离场。尤其是80后公务员这个群体，他们普遍自我意识强烈，非常想实现人生自我价值，不甘心做配角，默默无闻虚度人生。但现实却是，六七年过去了，只有极个别同龄人年轻有为、善于沟通得到了提拔；也有些人能力平庸，但踏实工作，一心等待提拔；只有少数人决然离开，更多的人留下来消耗生命。
　　都说三十而立。现在的我，有家庭、有子女，压力很大、但前途黯淡，梦想渐行渐远。当意识到这一点时，我的内心突然无比坚定：不破不立，如果什么都不去改变，不去努力，那永远只能是空想。
　　当然，我还是要“盘点”一下，在机关蹉跎了7年，自己还剩下些什么？出去，还有没有资本？我想，自己毕竟还拥有一个很不错的学历，以及内心深处对美好未来的憧憬。还有始终不变的对学习钻研的热情、吃苦能干事的决心。
　　于是我豁然开朗。什么时候开始都不晚，信心比黄金更重要。离开这里，失去的只是枷锁，得到的却是整个世界。
　　从决定到辞职只是一周的时间，期间领导震惊挽留，父母很不理解，但妻子却非常支持我。如今四个月过去了，在新的岗位上我又变成了一个新丁，许多东西都要从头学起。但每天都要接触新事物、学习新东西，为自己奋斗、为理想奋斗，这让我无比欣喜，内心也充满了激情与力量。
　　还记得我离开的时候，有个年轻的同事曾悲哀地对我说：“公务员像极了温水中的青蛙，慢慢不知不觉被煮熟了，如果当年直接扔热水里头也就跳出来了。被短暂的安逸消磨了奋斗的勇气，最后成为机关里那些碌碌无为人中的一员。”是临别赠语，亦是自语。
　　其实，很多80后公务员都有这样的心声：也许在另外的舞台上，我可以舞得更好。最近，听说底层公务员收入又少了一些，工作要求反而更高，青年公务员辞职的暗流在涌动。一切，也许只是开始。
(发帖时间 21:42:13)
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【39 楼 】
教师他也是一个普通的人。如果家里有人生重病时，他也需要交许多钱；如果给孩子找工作时，他也需要花许多钱；如果孩子办喜事时，他也需要给许多钱；如果遇到灾难时，他也需要用许多钱。。。。。。怎么办？没有关系，医院住不了；没有关系，学校上不了。。。。。。教师靠什么？
(发帖时间 21:58:36)
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【40 楼 】
有偿家教的话题持续一段时间了，似乎大家说的都有点道理。34楼的观点从全方位，多维度试图证明有偿家教的原罪，但却有失偏颇。
1、 家长在教师面前是弱势么？君不见投诉、举报盛行，各项规章严令禁止体罚、训斥，我就弄不懂了，上千年的戒尺、罚背、罚抄、罚站，为啥现今就是错的？是我们的老师做错了，还是我们妖魔化老师了，还是我们的社会承受能力弱了呢？
2、 有偿家教就是乱收费？就是利用职务之便？法律的定义明确么？如果不明确，不能乱扣帽子。
3、 教育是需要公平的，但无法做到绝对公平。试想一下，即使在小范围内，绝对公平也是做不到的，比如：课后某学生问了一道题目，老师是不是应该随即在全班讲解？老师的水平参差不齐，是不是也有违公平呢？公平是有边界的，否则国家就不会提出“九年”义务教育，“基本”医疗服务等诸多民生概念的，任何受众巨大的广义公平，都是低水平广覆盖的，是不能做到量体裁衣、因材施教的。
4、 精力一说无法探讨，灯红酒绿、麻将桑拿、家长里短、柴米还贷，都耗费精力，老师不是神，不可能处于“完全理想状态”。
家教可以提高学生成绩，但绝不能说离开家教，成绩下滑是家教之错。这岂不是“※歪怪马桶漏”？
有偿家教是有问题，但那种一杆打翻在地，踏上千万只脚，让其永世不得翻生的论断和做法，绝不是现代社会解决问题、处理问题的正途。
(发帖时间 8:49:38)
小桥流水人家芳龄十八
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【41 楼 】
镜湖区出现现在这种情况，跟有关部门对事件处理有关。
如果向现在这样全面禁止家教，既不现实，也不可能。
原因是：现在芜湖市只要有初中文化课的社会办补习班，几乎都有镜湖区的老师在上课。你们为什么不去查？可能连大门都进不去，如何去查？
老师们都看到社会办补习班里有许多镜湖区的教师在上课，举报了，也没有查。他们还在公开上课，如何说服大家？
上到各级领导，下到普通百姓，大多数家里有孩子的都知道需要补课。这是刚性需求。总得有教师去补课，不能是农民工。
怎么办？我认为只能疏，不能堵。
首先，严厉打击那些严重违法乱纪的人。比如：有一位数学老师，去年交初一班主任和自己班数学。中途，又增加了一个班数学。在去年暑假前召开了两个班的家长会，告诉家长，假期要上新课，隔一天上一次，开学从第三章开始上，结果两个班的同学几乎都上了。又比如：某副校长，自己带学生上物理，同时聘请老师教其他学科。去年4-6月份又在“汇金”组织了政治和历史补习班，从安师大附中请老师上课，并且在事后，宴请了帮助他介绍学生的“有功”班主任。今年，又请1中的老师在“汇金”教初二物理。大规模地组织补课……
对于这样的一些人，有关部门没有严厉打击。即使现在不补课了，也应该处理。家长和老师都看在眼里，恨在心里。有关部门最起码应该跟他们谈谈，告诉他们不要做了。如果这些人每次都没有事，你们如何去处理其他人？
(发帖时间 11:11:25)
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【42 楼 】
要彻底铲除有偿家教，就一个办法，查。市教育局、区教育局你查了吗，不说查，你看到你说了吗。教育局的领导们，这几年教育有改善，唯一没改的就是有偿家教。越来越乱，负担越来越严重。对教师搞有偿家教的，一个字，逮到就开。不在教师岗位，你看他还能有生钱的资源--学生。
(发帖时间 11:29:28)
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【43 楼 】
教师业余时间可以靠自己的本事带家教挣钱，那我业余时间为什么不能用我的私家车到外面带客挣钱？如果教育局对待教师带家教如同运管处查到黑头车非法营运一样罚款数万元一次或者开除公职，教师家教之风可以休矣。
(发帖时间 12:57:09)
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【44 楼 】
从事有偿家教，现在是太乱了，严重干扰正常教学秩序。不坐班为有偿家教准备提供时间，这符合劳动法吗。这个社会多少人能享受这个政策。现在教师不谈干了多少事，就谈带了多少学生，风气太坏。下文不执行有啥用，市教育局更要反思。
(发帖时间 15:17:36)
走走看看想想
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【45 楼 】
比如临近中考或高考，有几个朋友的孩子非得找我给他们补补漏，我该怎么办呢？这算是有偿家教吗？
如果孩子觉得不错，朋友给点什么以感谢，算是有偿家教么？
朋友的朋友介绍来的呢？直接拒绝吗？
(发帖时间 15:30:53)
高考啊高考
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【46 楼 】
45楼，你说的这个情况属于帮忙，家长就是过节送点礼物、请你吃个饭，属于人情。反对有偿家教，指的是以带家教为创收目的，成规模组织学生补课，收取费用；更可恶的是课上不讲，到小课上讲，学生不上课外班成绩就上不去等情况。
(发帖时间 16:34:59)
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【47 楼 】
那比如我是一个学校的老师，课上的不错，学生成绩蛮好。由于朋友的介绍，其他学校的学生或者自己学校其他老师（不可否认教师之间的差距）的学生非要来补补漏呢？算不算有偿家教了呢？
&&&&这个界定是不是有点困难？
(发帖时间 17:12:30)
高考啊高考
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【48 楼 】
都在吹牛B为什么现在荟萃在喊镜湖小学参观学校，搞小升初衔接班，二十七中在搞师德整治，就是想把他搞倒，五一后二十七中免费的下午第四节课全停，从了你们，Ｏｋ！
(发帖时间 23:35:21)
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【49 楼 】
那么多贴子都是想上十一中而不是二十八中的，不知镜湖区教育局有何感想，有本事把这问题搞好，不要老为自己仕途考虑，俺求你了，不要以为把自己小孩送出国了就不许人家小孩补课了，纪委为什么不可以考虑了解一下出国费用可贵了，哈哈
(发帖时间 23:41:00)
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【50 楼 】
有偿家教本不是新鲜事,而中小学教师在课堂外开展有偿家教,补了“小灶”荒了“大灶”;挣了“外快”,坏了师德,严重影响正常的教学,也早就为社会所诟病。基于此,一般总觉得教师开展有偿家教肯定会悄悄进行,遇到自己学生总也会不好意思。但现在,看到这些理直气壮的观点,不免有一种被“雷”的感觉。学生课堂上知识没学到,或者成绩不好,家长自然希望能在课后来补。但是,由于家长们望子成龙心切和相互之间攀比的心理,开始是学习成绩差的补,后来学习成绩好的也要补,而补课老师也逐渐由大学生等非专职教师转变成“更有经验的在职教师”。就这么着,家长们在补课问题上逐渐陷入欲罢不能的境地,一边斥责有偿家教有悖师德,一边又争着把孩子送往补课班。
　　也许有人会批评家长们的不理性和道德评价上的两面性:在道义上谴责有偿家教、呼吁公平,同时,一旦发现对自己有利的不公平机会,又想方设法地去努力追求。但是,在以选拔考试为中心的教育体制下,如果有机会,哪个家长不是想方设法地去为子女争取超越别人的机会?
　　家长花钱让孩子参加了补课班,是不是就意味着能得到更多的东西呢?“大家都来补,不补岂不落后了?”家长花了钱,买到了“让孩子赶上大家”的公平;“老师工资本就不高,额外的付出,自然应该得到相应的报酬”。这似乎是一桩能实现双赢的交易。孰不知,如果没有教师通过增加额外教育资源打破原有的公平,然后又利用有偿补课重塑公平,家长和学生本不需要再花费金钱赢得公平感。先是人为制造不公平,再利用重塑公平的机会获利,这分明是借机牟利,&何来“互惠互利”?
　　认识到有偿家教对中小学教育的负面影响,现在已经有越来越多的地方通过严格法律法规,加强对教师有偿家教活动的约束。病来如山倒,病去如抽丝。其实,只要抽到教育资源不得寻租的那根丝,解决问题的办法就并不复杂,也不会再有如此“雷人”的“互惠互利”论招摇过市
(发帖时间 9:39:34)
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【51 楼 】
置身于话题中心的在职中小学教师目前分化成两个阵营。一方认为，有偿家教势必会影响教学精力，还是应以教育下一代的职责为重。另一方则认为，学生补课源于中高考等应试压力，对有偿家教应区别对待，不宜一味封堵。
　　“现在教师收入已经有了很大进步，在此基础上禁止有偿家教，有利于弘扬师道尊严，激发教师的爱岗敬业精神。”沈阳市107中学德育处主任王玉琪表示，当前很多学生、家长已把补课当成日常学习生活的一部分，满负荷的补课扼杀了孩子其它方面的天性，已逐渐演变成为阻碍素质教育进程的重要因素。
　　但他同时提出：“不管立不立法，现在很多地方都是明令禁止在职教师补课，但由于市场需求，使制度成为一纸空文。”
　　一些教师则认为，对有偿家教应区别对待，不宜一味封堵。“教师在不影响正常工作的情况下，利用业余时间进行适当的补课，应该是可以理解并得到接受的。”沈阳市振东中学校长张辉认为，升学要考试，考试带来竞争，随着家庭经济条件越来越好，每个家长都想为孩子创造好条件，由此带来的补课需求很难在短期内解决。
　　“‘一刀切’地不允许教师从事任何有偿家教，学生只能到社会力量的办学机构补课，而目前这些机构的水平当然不如在职教师，学生补课效果事倍功半，对一些教师而言也是资源浪费。”张辉说。
　　“很多老师会有这样的遭遇：假期里，亲戚、朋友主动找来，要求给自己的孩子补补课，这种情况很难拒绝，也难免会收些礼品或费用，这种情况也是有偿家教，怎么限制？发现了怎么处理？”辽宁省实验中学地理教研组长张引提出自己的疑问。
　　沈阳市第五中学副校长金巍松建议，当前限制有偿家教，除严肃处理以追求利益为目的的少数教师、大力加强全体教师师德教育外，应从中高考制度改革入手，从根源淡化补课现象。“将日常成绩、综合素质评价纳入考试录取，加大指标到校比例，考核内容以能力为主，不出难题、偏题，同时大力发展职业教育等，都能有效改变‘一考定终身’的现状，从而逐步淡化补课现象。”
(发帖时间 9:41:10)
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【52 楼 】
整天拿二十七中老师开刀，芜湖只有二十七中老师带家教吗？这么多年二十七中老师无偿上第四节第五节课怎么没见你们罗嗦？靠自己劳动补贴点家用又不偷又不抢。你们没本事抓那些贪官污吏，尽在这不停的折腾，恶心！我上10年班，工资2200不到，每天早7点到校晚7点回家，披星戴月。2200连房贷都交不起，既然不让带家教那麻烦领导能不能给我们长长10年不动的工资，至少也让我们有口稀饭吃，让孩子能买得起文具。
(发帖时间 9:43:01)
没钱不淡定
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【53 楼 】
女儿已被一中理科实验班录取,在此很感谢曾经为她辛勤付出的老师们!我常常跟女儿说,你真的出生在一个好时代,你外公当年一边在乡村当民办教师,一边在家自学高中课程,遇到不懂的题目连问的人都没有,有时候要翻山越岭走几里路到镇上的中学去请教中学的老师,还要从家里带上几斤糯米或者二三十个鸡蛋.....现在你多好,你有强烈的求知欲望,遇到什么样的难题都有很多很好的老师供你选择为你解答,即便是花点小钱,妈妈认为也是很值得的,所以你将来无论从事什么样的职业,心里一定要感恩教过你课的所有老师........对于心里非常渴望上进的学生来说,有老师愿意收你为课外的徒弟,是一件幸福的事情,教育本身也是一种投资.....况且教过女儿课的部分老师,真的有不收费或者减去费用的现象,也甚至于有老师只要女儿期中期末考出满分成绩,还自掏腰包奖励她一佰块钱,女儿数次得过满分,数次得到老师的奖励.....我相信不仅仅是我女儿运气好,也不仅仅是老师偏爱她,尊师加上勤奋,你一定能获得老师对你的青睐...我个人不反对老师课余时间家教,因为你完全可以选择上与不上,也可以选择在哪里上在哪里不上,你放弃你的权利然后贬低老师,我个人认为不妥.
(发帖时间 10:26:08)
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【54 楼 】
学生家长要“分”，在职教师要“钱”，只是有偿家教的表面现象。&
它的源头还得向下追，名高校要高“分”高材生，社会就业要名校高“分”毕业生。以“分”量人的人才观，才是有偿家教的永动助推器。
　　以“分”量人的人才观，看中的是在校毕业生书本知识掌握的程度，是一元化的用人观。其实，社会人才市场需求是多元化、多角化的。细分一下，至少有四种类型：一是，理论型人才，从事理论宣传、科学研究的部门，虽然需要理论联系实际，但偏重于需要具有扎实的理论基础，也就是书本知识；二是，智囊型人才，充当领导助手，专门从事策划，他们需要理论指导，但更多地需要具备灵活、独特的思维；三是，实干型人才，需要基本的书本理论知识，更多的是执行性踏实工作；四是，组织型人才，偏重具有较强的号召力和协调能力，精于人际关系的沟通。
(发帖时间 10:41:25)
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【55 楼 】
41楼举的例子真太可怕了。开学就从第三章说起，这不是故意的吗？你有什么资格这样安排教学？这个学校的领导也要好好查查老师们在怎么教学了吧。有些班级音乐、美术课都改为文化课，体育之所以没被占，大家都知道的，真想问问那些老师――你有什么资格剥夺学生受艺术教育的权利？？！！！！！
家教是公害。学生上那么多课，必然是多做题、超进度学习，如果一个班级里面超过一半的学生学习进度超标，自然逼着老师超纲、超进度教学，再害了一批学习能力弱的学生被拖死，或被放弃。
总之，那种追逐利益型的家教必须要停了。家教害了多少人！不论孩子多大的父母都清楚。
(发帖时间 11:29:45)
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【56 楼 】
不让老师从事家教，家长负担还在那儿，学生的繁重学习还在那儿。因为还有大批的教育机构还在那儿，中、高考还在那儿，家长势必还将送孩子去补习，效果吗如何不需论证。老师从事家教必然比那些机构要效果好些，因为老师毕竟和家长长期打交道，孩子补不好，老师也有压力，毕竟面子上不好看。教育部门不许老师从事家教，不许在外兼职。那老师工资有多高呢？休息日在家空有教书的一点本事还不许干别的，难道只能在休息天去花钱不能挣钱？老师双休日去干小工，恐怕要算从事第二职业吧？牌技高打牌赢两钱要算赌博吧？出去跳广场舞吧（舞厅那是不会去的，第一没钱，第二那是娱乐场所有伤老师光辉形象），又说男男女女搂搂抱抱，有伤风化有损师德吧？出去钓鱼又是利用职务之便向家长变相索贿吧？在家上网打游戏浏览网页恐怕又有沉迷游戏、浏览黄色网页之嫌吧？那老师在双休日只能免费晒晒太阳喝喝西北风了，出去消费那是万万不敢的，一个月就挣那点钱，日子都只能凑合过，还有资格出去玩、消费。回家还不给老婆骂死。那最好的选择是社么――――――――――---------------出去易容要饭、乞讨，忘了那也算在外兼职这是万万不许滴。
(发帖时间 12:30:35)
老师的休息天
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【57 楼 】
领导的无能，出此下策把老师置于何种境地？让学生、社会都来羞辱教师。我们是在告诫学生以后永远也不要当老师。
(发帖时间 13:33:06)
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【58 楼 】
这还是一个尊师重教的国度吗？因为个别老师的不当行为，区领导就亲临现场组织学生揭发老师，给学生家长印发家长信让家长揭发老师。管教育的领导居然带头羞辱教师！这是把老师逼到何种境地？这是在怎样教育我们的孩子？领导的无能！镜湖区的教育会走向何种境地？
(发帖时间 13:47:31)
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【59 楼 】
说得好，到位。老师是人不是神。
(发帖时间 14:36:39)
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【60 楼 】
个别老师的家属在家搞小饭桌、带家教，这个老师本人是不是有责任？应该不应该受处分？呵
(发帖时间 20:38:33)
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【61 楼 】
以前，学生可以在学校里补课，学校收费。现在学校不补课，学生请家教补课。池莉说过一句话，中国99%的家长希望自己的孩子上名牌大学，找到上工作，过上舒服的生活。她是对的。但是，现实生活呢？有些教育改革，没有取到应有的效果。就拿补课这件事来说，到底是允许学校集体补课更好，还是学生私下请家教更好呢？反倒觉得，如果允许学校集体补课，合理收费，也挺好的。
(发帖时间 23:11:45)
有偿家教和学校补课
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【62 楼 】
教育似乎被粉饰得很完美。但是，教育是社会的一个部分，其他领域存在的问题，教育自然也会存在。两利相权取其重，两害相权取其轻。走上社会后需要面对的激烈竞争，就算孩子看不到，孩子的父母也会看到的。现在多数孩子是独生子女，自小娇生惯养，父母恨不得能够包他（她）一生幸福。于是，以爱的名义，为学生为孩子背负上很多不必要的压力。学习成绩没有想象得那么重要，但是很多人还是觉得宁愿做过，也不愿错过。为了将来怎么怎么样，所以现在应该怎么怎么样？似乎在所谓的起跑线上拼命地跑，才能奔赴美好的将来。确实，太过功利了。学习成了一种竞技，更高更快更强。哪里还有止境。恶性循环。中考成绩虚高，有什么用？有拔苗助长之嫌！
(发帖时间 0:09:23)
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【63 楼 】
楼主居然来发这样的帖子。
为什么想带家教？是因为利益。据我了解，一些教师带家教的收入远远高于工资，甚至一些教师都不想上课了只想带家教。那么上课期间的教学质量如何保证？
我们都是经历教育的人，上课搞好教育质量，对于学生远远够了。
另外，我们老百姓哪有钱上家教。。。
(发帖时间 11:10:55)
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【64 楼 】
对！查一查！好好查！
(发帖时间 10:58:40)
27中想补课家长
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【65 楼 】
作为一名学生家长，各位还是要清醒认识到，我们的现行教育制度决定了，成绩决定一切！人多资源少，这是国情，很长时间都改变不了！教师搞家教，确实两头不讨好（仁者见仁，智者见智，不再赘述）。关键是领导的小孩或有路子的，他们走过去了（甚至抄近路），再把路封掉，对于我们的还在路上的孩子公平吗？我时常对孩子说，咱拼什么，拼学习！老师利用自己的劳动，提高了学生成绩，提高了自己收入，总比不劳而获的人强吧？所以不要纠结，大部分老师还是有职业道德的，你真不想补，别人也不会逼你，且补且珍惜！个人观点，不喜勿喷。
(发帖时间 11:05:06)
一把老骨头了
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【66 楼 】
我一直主张自愿原则，大部分老师还是有职业道德的。有一些钻进钱眼里恨不得全班学生都去补习，对不去的打击报复、另眼相看的老师则要坚决处理，不能让个别穷凶极恶的老鼠破坏了整体和谐的大环境。
(发帖时间 13:03:57)
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【67 楼 】
现在几乎每学期都来这一手，不知道这是谁的主意？！看到初三家长急的热锅上蚂蚁，不知道操这事的人是不是心里非常爽？变态啊！你从家长的角度来想一想，还有一个多月就要考试了，家里小孩还有要补缺补差的地方，却突然找不到老师了，老师们是人人自危，不敢啊！想说，领导啊，你家小孩大了出国上学了（敢问出国的钱哪里来滴？？？你的工资够不？？？），现在不用补课了，群众路线又断了你的饭碗酒杯，晚上没老事做就想出这么个点子来啊？？？想整点政绩出来好进一步高升？？？那您不必拿那么多娃来开玩笑啊！！！
(发帖时间 14:16:48)
27中想补课家长
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【68 楼 】
有本事你就去整贪官，别没事整人家老师。再说那教育局的领导们，你们家小孩大了，都补过课上大学了，不需要补课了，你们有时间有精力了来抓人家老师代课，真是会抓紧时间啊。说到底，不就为了自己头上的乌纱帽么，要政绩就多为老师们办点实事，把老师们的待遇提上去啊！又想每年升学率高，要老师们拼命，又不给老师们提高待遇，自己倒是吃着喝着车子坐着，谁都想啊！多从别人角度看看吧，别一味只是抓！要抓你就全市都抓啊！干嘛只抓27中呢，别的学校不补课补得正欢么！照这样弄下去，芜湖市的高考升学率会越来越低。您的帽子是保住了哦！政绩真不错！哈哈哈
(发帖时间 14:20:15)
27中想补课家长
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【69 楼 】
现行教育制度和教育条件下，必须允许有偿家教行为！真不明白，镜湖区为什么总是把对教育的关注点放在家教问题上?!其实，广大家长们更关注大庆路小学什么时候建成？27中什么时候不再有分校？当下，优质的教育资源十分有限，平行班的学生和家长们在自愿的前提下，自行选择补课教师，以便补学补差和相对提高，究竟何错之有？这种打击和取缔实在不应该！试问，电脑班在不在补课？其他县区补不补？安徽省其他地市补不补？全国各地其他地方补不补？都在补！还有，既然镜湖区取消补课，就应一律取消，包括电脑班在学校内外的一切补课行为，能做到吗！做不到！一刀切的查处家教，只能让已经不均等的教育资源更加不均等化！希望镜湖区多从实际出发，尊重家长和孩子的选择！补与不补，是大家的自觉自愿行为，不要干涉！
(发帖时间 14:30:37)
春光比少年
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【70 楼 】
69楼说的好，镜湖区为什么总是把对教育的关注点放在家教问题上?!&你们对老师关心了多少？你们花了多少精力在提高本区的教学质量上？总是在不断地制造矛盾、打击教师！要知道初中的教学质量直接关系到高中的生源，关系到芜湖的高考质量！！你们懂不懂教育？今年的高中生源大战已拉开序幕。。。
(发帖时间 16:00:14)
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【71 楼 】
其实镜湖区领导对个别老师的不当行为早就知道，你们处理了吗？多年来电脑班一直在校内外补课（包括文化课）你们不知道？整天就知道瞎咋呼。
(发帖时间 16:07:18)
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【72 楼 】
现行教育制度和教育条件下，必须允许有偿家教行为！建议镜湖区不要把对教育的关注点放在家教问题上。当下，优质的教育资源如此有限，平行班的学生和家长们在自愿的前提下，自行选择补课教师，以便补学补差和相对提高，究竟何错之有？这种打击和取缔实在不应该！试问，电脑班在不在补课？其他县区补不补？安徽省其他地市补不补？全国各地其他地方补不补？都在补！还有，既然镜湖区取消补课，就应一律取消，包括电脑班在学校内外的一切补课行为，能做到吗！做不到！一刀切的查处家教，只能让已经不均等的教育资源更加不均等化！希望镜湖区多从实际出发，尊重家长和孩子的选择！补与不补，是大家的自觉自愿行为，不要干涉！不要因噎废食！
(发帖时间 16:35:29)
我爱崇明岛
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【73 楼 】
41楼的，你讲老黄历了，现在课是带着，当现在到分校当校长了，带动分校补课补课的老师财源滚滚，呵呵。
(发帖时间 21:14:36)
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【74 楼 】
感觉每学期都要闹腾一下这事，学生家长提意见的成分要小的多，最主要的还是教师之间的攀比啊！看人家带家教收入多，眼红，于是借着啥红头文件来操事。怨不得人家拿钱多啊，人家认真负责，人家课余时间去投入精力了，人家课上得好学生愿意听，人家班级成绩高家长愿意把孩子送去补课。眼红就自己努力啊，自己班教得一塌糊涂咋就不提了呢？怕别人好，看不得别人好，然后就做出这种龌蹉的事。唉，你愧对了人民教师的称号，愧对了想学习的学生们，愧对了望子成龙的家长们，也愧对了国家的培养！你才真正要去学习一下红头文件，提高师德师风！
(发帖时间 16:11:17)
27中想补课家长
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【75 楼 】
楼上说得对，教师队伍中素质低，心态差的人不少。
什么地方的人窝里斗最狠，就是同一校园里的教师们。
为人师表的教师们，给孩子做个好表率吧，平时没事的时候指点江山，窝里斗时激扬文字，抓有偿家教围着你在的校园，你不也蔫巴了吗？你顶风试试？醒醒吧，你们这些有文化的老师，还不如我们这些没文化的家长。
退一步好像是给了别人空间，突际上是给自己让出更大空间，唇亡了齿能温暖吗？
(发帖时间 16:34:55)
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【76 楼 】
74楼的是家长?您的孩子每学期都要补课？效果怎么样？上课听课才是正道啊！
(发帖时间 10:25:50)
74楼的真的是家长嘛
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【77 楼 】
如果双方纯属自愿，补课本身没有问题。
但是个别的老师做得很丑，带有胁迫型的手段让学生跟着自己补课。
(发帖时间 10:55:49)
骨灰级的繁荣
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【78 楼 】
有需求，才有市场。在职教师从事有偿家教应区别对待。关键要看是家长的需求，还是老师的胁迫？胁迫要从严。
(发帖时间 22:40:17)
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【79 楼 】
27中的老师（有可能真的是家长）现在这么牛吗？镜湖区管家教，难道只管27中吗？不打自招啊，想来关于27中的家教传闻不是空穴来风啊！正如有些网友说的，27中确实深得改革红利，27中的教师也得利啊。看到有“家长”说，管27中家教，有可能会影响芜湖的高考升学率。为什么不反过来想，芜湖高考升学率的降低有可能因为初中阶段疯狂的家教。网上一直传言说，27中的学生升到高中，会XXX样，高中学校的老师有上市民心声的，说说看，传言是真的吗？
(发帖时间 0:10:45)
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【80 楼 】
楼上网友说的好，其实问问高中老师就知道了，一中、附中老师不希望看到那个学校的高分学生（指的是补课得到的高分）。
(发帖时间 21:01:30)
问问高中老师
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【81 楼 】
如果真是这样的话，也很能理解，毕竟是孩子吗？谁不想玩呢？课余时间里，要花大量的时间请家教，上辅导班，至少说明他们的自学能力要差一些。同样两个孩子，一个孩子仅凭自己的努力取得高分，另外一个孩子必须要借助家教老师和辅导班老师的帮助才能取得高分，分数即便一样高，很难比较哪个孩子的学习能力更强。芜湖的中考成绩极高，高考却受争议，难道芜湖高中老师突然之间全体变差？一直不都挺好的吗？
(发帖时间 1:07:09)
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