爸爸去哪儿电影版 kimi刷完河马牙齿坐观光车回去时43分30秒的背景音乐是什么_百度知道
爸爸去哪儿电影版 kimi刷完河马牙齿坐观光车回去时43分30秒的背景音乐是什么
是宝贝去哪儿kimi：东边太阳转 西边太阳落kimi妈妈：拉长的身影有你有我石头：抬头看夜空 许愿星划过石头妈妈：唱着摇篮曲带你游星河cindy：春天的草香 夏天的炎热cindy妈妈：你是我的花朵清凉的风cindy+cindy妈妈+Kimi妈妈：牵着你 大小手 天空亮亮的妈妈们：Wu……Wu……Ha……宝贝去哪儿啊歌词angela：我说的你不懂 我不说你却懂angela妈妈：莫名其妙 把我给问倒了天天：愉快的小轻松 您别着急上火天天妈妈：快长大宁可自己 变老了石头：秋天草原上 冬天白茫茫石头妈妈+angela妈妈：你是七色的虹我的雄鹰cindy+石头+cindy妈妈+石头妈妈：牵着手 心连着 风是暖暖的妈妈们+孩子们：Wu……Wu……Ha……宝贝去哪儿啊孩子们：脚步太快了 这世界变化多你是我的我也是你的妈妈们：你不用看着我充满着疑惑眼前的一切要自己选择孩子们+妈妈们：挫折要往前走 哭着也要往前走妈妈们：摔倒时总会有双温暖的手牵着你 抱紧了 别怕有我呢妈妈们+孩子们：Wu……Wu……Ha……宝贝 去哪儿啊宝贝 去哪儿啊
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其他3条回答
宝贝儿去哪儿
亲我说的电影版啊，
我说的就是电影版 孩子 看过很多遍了
宝贝去哪儿
宝贝儿去哪
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出门在外也不愁《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计
人音版教材第五册第五课
《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计
&型：唱歌综合课
执教者：成都双语实验学校& 勾可
任课班级：三年级
1、指导学生唱会歌曲：节奏、音高及一字多音处准确无误。
2、指导学生唱好歌曲：通过不断学唱，能用多种形式（唱、奏、演、说）来表达对妈妈的爱。懂得感恩及孝敬父母。
3、初步感受《摇篮曲》，让学生会用慢速体会歌词意境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐、温馨的画面。
用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，用歌声表达对妈妈的爱。
3— 5的跳进，一字多音的准确歌唱。
教师：钢琴、多媒体、教具
（设计意图：感受摇篮曲的音乐特点，为新歌建立一种认知概念）
&2（设计意图：生用肢体动作表现出对歌曲的感受。）
（设计意图：生用动作表现对歌曲速度、力度、情绪的理解。）
3（设计意图：了解摇篮曲的音乐特点）
4（设计意图：运用刚才所学知识来读课题）
（设计意图：通过四步来熟悉并学习好歌曲）
（设计意图：
从老师身上学会处理歌曲的方法）
1（设计意图：用老师正确的范唱来引领学生）
3设计意图：学生找到老师好的方法并学习，如：加上动作来处理歌曲）
4设计意图：让学生了解多种演唱形式）
（设计意图：激发爱心）
1（设计意图：师为生示范打击乐器的演奏方法及伴奏型）
（设计意图：再次深化母爱，从《小脚丫》这部公益广告中对学生进行情感教育）
1师：“老师知道我们班的同学们都是非常爱妈妈的好孩子，而且每个小朋友都用不同的方式爱着妈妈。下面我们来看看这个小朋友是怎么样爱他的妈妈的。”
生：欣赏《小脚丫的视频》。
2师：“广告中的小男孩是个肯用心、懂事的好孩子，我相信在座的每一位孩子也和他一样。老师想听一听，你又是怎样爱妈妈的？”生畅所欲言，师放背景音乐《感恩的心》。
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《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计|
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你可能喜欢拜托会唱摇篮曲的妈妈帮帮忙
zhaoyuheng 原帖： （写于11/1/:49 PM）
中国有一首《》，开头是“风儿轻，树儿静……”然后，我就不记得具体的词了，但我会曲，每次我唱时都是唱自己编的词，很想知道原词，所以拜托会唱这首《摇篮曲》的妈妈请赐教。
xixi97 的回复： （写于11/1/:51 PM）
帮你搜索了一下。在网页
/edit/521_50698.html
上有，全文如下：
月儿明，风儿静，树叶遮窗棂呀。蛐蛐儿叫铮铮，好比那琴弦儿声啊。
琴声儿轻，调儿动听，摇篮轻摆动啊。娘的宝宝闭上眼睛，睡了那个睡在梦中。
夜空里，卫星飞，唱着那“东方红”啊。小宝宝睡梦中，飞上了太空啊。
骑上那个月儿，跨上那个星，宇宙任飞行啊。
娘的宝宝立下大志，去攀那个科学高峰。
报时钟，响叮咚，夜深人儿静啊。小宝宝快长大，为祖国立大功啊。
月儿那个明，风儿那个静，摇篮轻摆动啊。娘的宝宝睡在梦中，微微地露了笑容。
京豆妈妈 的回复： （写于11/2/:22 AM）
还有一个版本，是我家很早以前一盘摇篮曲的带子里的，第一段一样，第二段如下：
小鸽儿高高的飞，咕咕它叫连声，小宝宝睡梦中，微微地露出笑容，眉儿那个清，脸儿那个红，好象个小英雄。小英雄，要去当兵，要为祖国立大功。
露水儿洒花儿，窗前的花儿红，花儿香花儿红，宝宝你就要长成。月儿那个明，风儿那个静，蛐蛐叫连声。娘的宝贝，闭上眼睛，睡呀那个睡在梦中。
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《唱给妈妈的摇篮曲》教案
作者：&&&&教科探索来源：本站原创&&&&点击数：4987&&&&更新时间：
歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》
小学音乐第五册&& 郑玉燕
教学要求：
1、复习《妈妈的心》
2、学习《唱给妈妈的摇篮曲》进行情景表演
3、听辨音的高低
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌
二、复习《妈妈的心》
1、指名学生唱，其余学生评价
2、边唱边表演
三、听辨音的高低，并由低到高排列唱一唱
1、导入：下面我们来比一比谁的耳朵最灵，在比赛前先来唱一唱下面几个音。
2、出示： 6 1 2 3 5 6
要求：学生边做手势边唱
3、教师弹奏以上几个音让学生听辨，并一一找到图上的卡通人物。
4、按卡通人物的大小高低，排列出音的由低到高并唱准
5、学生板书，其他学生板书在自己的课本上将音由低到高按顺序排列书写，并用手
势配合唱准“6 1 2 3 5 6 ”的音列。
四、《唱给妈妈的摇篮曲》
1、导入：讲故事，放背景音乐《唱给妈妈的摇篮曲》伴奏
我们这个故事编成歌来唱好吗？
2、出示歌词，请小朋友们选一段歌词试试编一编，可以小组讨论后派一个代表唱一
唱，其余学生评价一下。
师：老师这里也有一段旋律，请小朋友们听一听，它的情绪是怎样的？
听范唱录音，学生交流。
3、你能用动作来表达这首歌曲的情绪吗？
听录音，学生自由表演
4、再听录音，听后说说是谁在唱摇篮曲？唱给谁听？
5、用“Lu”哼唱曲调
6、放录音，轻声哼唱
找一找自己喜欢唱的乐句，唱给大家听一听，指名学生评价。
哪句不会唱，谁来帮帮他？
重点练唱： 3 5 1 7 6 │ 5 ―│
月儿 当 头 照
唱准低音“5”
3 3 2 5 │ 2 5 3 │ 2 ― │ 2. 0 │
妈妈屋里 &&静 &悄& &悄
唱准低音“5”、切分音、“2”时值唱足。
最后的哼名音要唱准，唱的时候，眉毛稍微抬起一点。
7、这首歌曲是小朋友看到妈妈工作很辛苦，因为劳累而睡着了，于是把桌子当成摇
篮，边摇边唱，说明小朋友怎样？
为表达对妈妈的热爱之情和表现夜晚的宁静，应该用什么情绪演唱？速度呢？
多媒体出示，让学生选择。
用深情、轻柔的情绪，慢速有感情地演唱
8、看歌词，设问：歌曲中有几个人物？
你能把歌词改编成故事讲给大家听吗？
学生讲故事，老师放背景音乐
你能把刚才讲的饿故事进行情景表演吗？
提示：表演中有几个动作？
分小组合作进行情景表演设计，
9、学唱歌谱
师：能把这首歌曲的情绪表达得这样好，一个最重要的因素就是这首歌曲的旋律写
得好，下面我们一起来唱一唱它的旋律。
慢速连句成段。
师：看到妈妈工作得这样辛苦，我们除了给妈妈唱摇篮曲，还应该怎样做？
学生交流（不再麻烦好妈妈，自己的事情自己做）
集体歌表演《不再麻烦好妈妈》。
五、小结，结束课时。
教科探索录入：郑玉燕&&&&责任编辑：jdcgl&
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