2013届高考生物二轮总复习课件_百度文库
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2013届高考生物二轮总复习课件
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如何学好语文与英语?
怎样学好初中语文
语文是一门重要的工具学科，是人类语言的基础，所以学好语文是至关重要的。
要想学好语文最重要的是培养兴趣。同学门都认为语文是一门很枯燥的学科，灵活性差，知识太死。其实不然，语文的特点主要有三：一是开放性。语文的外延和生活相等，生活的任何内容都离不开语文，只要有意识地学习，在生活的任何场合都可以学到语文。因而语文具有最便于自学的突出特点。二是情感性。“文章不是无情物。”不仅文章，就连我们民族的文字也个个充满着感情色彩。教师带着感情教，才有可能教好；学生带着感情学，才有可能学好。离开了感情因素去单纯地学知识，是导致学生对语文厌学的重要愿意之一。三是灵活性。语文学科的知识体系不像其他学科那样呈现线形或链条形排列，而是螺旋式上升。因而语文学习的循序渐进、由浅入深，不是很严格的，是相对而言的。学习语文不能搞自我封闭，机械死板的学。
那么，怎样才能更好的掌握语文这门学科呢？
一、学好课本知识。
课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预
怎样学好初中语文
语文是一门重要的工具学科，是人类语言的基础，所以学好语文是至关重要的。
要想学好语文最重要的是培养兴趣。同学门都认为语文是一门很枯燥的学科，灵活性差，知识太死。其实不然，语文的特点主要有三：一是开放性。语文的外延和生活相等，生活的任何内容都离不开语文，只要有意识地学习，在生活的任何场合都可以学到语文。因而语文具有最便于自学的突出特点。二是情感性。“文章不是无情物。”不仅文章，就连我们民族的文字也个个充满着感情色彩。教师带着感情教，才有可能教好；学生带着感情学，才有可能学好。离开了感情因素去单纯地学知识，是导致学生对语文厌学的重要愿意之一。三是灵活性。语文学科的知识体系不像其他学科那样呈现线形或链条形排列，而是螺旋式上升。因而语文学习的循序渐进、由浅入深，不是很严格的，是相对而言的。学习语文不能搞自我封闭，机械死板的学。
那么，怎样才能更好的掌握语文这门学科呢？
一、学好课本知识。
课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识，你最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。
二、注意课外积累。
知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。
三、加强写作训练。
我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。
希望你能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。
如何学好英语
大家都知道，生活在21世纪的年轻人掌握一门外语是十分重要的，尤其是英语。如何学好英语，提高英语水平，是当前很多中学生困惑的问题。其实，学好英语并不是一件难事，关键在于要掌握好的学习方法。学习方法自然是因人而异、因时而异的。其实方法本身无所谓好与坏，关键就看它能否完美地与 个人相结合，提高学习效率，如果一套方法能够激发你的学习兴趣，提高学习效率的话，以后要做的就是坚持下去。可能我们都见过类似的情况：有的人整日埋头书案，学得很辛苦，但成绩仍不理想：有的人则懂得“有张有弛”，学得很轻松，而且名列前茅。如果你是后者，相信你已经找到了良好的学习方法与你个人的最佳结合点了，只要持之以恒即可；而前者已经具备了一定的毅力，关键就在于提高自己的学习效率了。
学好英语的另一个关键是提高英语学习的兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是
最好的老师”。兴趣是产生学习的动力。那如何产生学习的兴趣呢？当然你必须要学会英语、懂得英语、会在生活实践中运用你所学习的英语知识。你懂得越多你的兴趣就会越浓。首先，你必须有足够的词汇量，有坚实的语法知识。
词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。
词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外，还要扩充500个左右的词汇。在学习词汇的过程中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。在进入学习英语的初级阶段时，掌握语音知识是学好英语单词的基础，读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定要熟练掌握48个音素，要做到会拼读、拼写。有些同学认为中考试题的笔试部分取消了对语音的考查，于是就其次，要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。课堂上，专心听老师的发音和磁带上的录音，争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子，课下一定要挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止。再次，熟练掌握读音规则，培养自己根据读音规则把字母(或字母组合)与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处。为此要经常复习巩固每单元最后一课的“Listen，read and say”和课本附录中的"Pronunciation and spelling”，如果不重视这些内容。我觉得这可是很大的缺撼。如果谁能够熟练掌握它，它可就成为你记忆单词的好帮手了。
说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事。尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记不住单词，学好英语就无从谈起。所以突破单词这一难关非常关键。记忆单词的方法很多。
1.按读音记忆单词。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。将所有符合规则的单词归类记忆。如：①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。Bag: cat, map,cake: name, plane, desk: next, set, step, these: Chinese, J hit: big, ship, this, like: side, nice, kite, not: dog, hot, stop, nose: note, those, close, bus: nut, cup, rubber, use: huge等。②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如：
bee, meet, see, keep等等，ee字母组合读/i:/；chair,
ch字母组合读/tS / 。
2.分音节记忆。单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是
很难记忆的。如：information，共11个字母组成，可以把它“大卸八
块”，分音节记忆就会很容易。in-for-ma-tion
3.音、形、义结合法
背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。读准它的
音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。
如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是
“桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。可读音只有一
个/'orindJ/，词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。
4.联想记忆来记单词。它主要包括以下几种形式：
① 对比联想记忆：
将同义词: study／learn(学习)，big／large／great(大的)，look／
see／watch(看)，hear／listen(听)，good／fine／well／
nice(好的)， door／gate(门)，like／love／enjoy(喜欢)等。
反义词: 如：big(大) →small(小)，dear(昂贵) →cheap(便宜)，hot
(热) →cold(冷)，slow(慢) →quick／fast(快)，thin(瘦)
→(胖)，in front of(在……前面) →behind(在……后面)，
south(南) →north(北)等。
同音词: too(也) →two(二)，for(为) →four(四)，right(正确) →
write(写)，by(乘) →buy(买)，blue(蓝色的) →blew(blow
的过去式)，sea(海洋) →see(看见)，son(儿子) →sun(太
阳), whether（是否）→weather（天气）
词形相近比较：want(想要)→wait(等待)，read(读)→ready(准备好
的)，wall(墙) →walk(走)，quite(很)→quiet(安静的)，
present(礼物)→parent(父母)等放到一起对比记忆。
同时还可以联想到一些义同形不同的词。如：由cost联想到pay，take和spend，并将这些意义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较。
②归类联想记忆：把所学的单词按照不同的范畴分门别类, 将所学单词合理归类。
A.按词性归类。如：名词driver, name…,动词be, have, drive…,
形容词careful, happy…,副词carefully, happily…,介词in,
on at…,代词he, she, him, her…等。
B.按用途归类。如：服装类coat, shirt, skirt, sweater,
shoes…,食品类cake, rice, dumpling, noodle…,运动类
football, basketball, race, sport…,交通类traffic, bus,
car, taxi, train, plane, ship…,月份January, February,
March, April…,星期Monday, Tuesday, Wednesday,
Thursday, Friday, Saturday, Sunday和节日等。比如学习
Christmas一词时， 就联想到Children's Day，Women's Day，
Teachers’Day，Tree—Planting Day，Mid—autumn
Festival，National Day, New Year’s Day, Spring
Festival等一系列的节日名词。
③构词联想记忆：利用同根词(词形转换)联想记忆，注意词性。英语单
词中有许多词具有一词多性的特点，如open既可作动词用，又可作
形容词用。另一些词具有同一个词根，如单词care既具备名词性质
又具备动词性质，它的同根词有careful，carefully,careless，
carelessly，对于这些词，我们应重点记忆。再如：north→
northern，noise→noisy→noisily等。利用合成词联想记忆，如
学到moonlight这个词就想到它是由moon和light这两个词合成
的;classroom是由class与room合成的。
④搭配联想记忆：以一个单词为中心搭配不同的词而构成新的短语。这种语言现象非常多，如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语。如：
1）含有get的短语有：get ready for 为…… 做准备，get up 起 床，get on, with 与人相处，get down下来， get dressed穿衣服，get back取回；回来，got on 上车，get off下车，get to 到达，get out of从……出来, get lost迷路。
2）含go的短语有：go swimming去游泳, goes on继续；持续, go to school去上学, go to bed上床睡觉, goes home回家, go out for a walk出去散步, go away走开, goes down降落,go back回去, go on with继续做某事
3) 含look的短语有：look at 看, 1ook after照看;照顾, look the same 看起来很像, 1ook like看起来像, 1ook for寻找, 1ook up(在词典、参考书中)查找, 1ook over (医生)检查, 1ook around (round)环顾四周
4)含make的短语有：make room for 为……. 让地方, make sentences with 用……造句, made a face or made faces 做鬼脸, be made in在…制造 , be made of由…制成, make tea沏茶, make friends with 与……交朋友, make up编出, made a mistake出差错, make sure确保，确信, make a noise吵闹
5)含take的短语有：take your time 不急；慢慢来, take, medicine 吃药；服药, take a walk 散步,take, exercise 运动, take turns 轮流；替换, take care of 照料；照顾, take, out of 带走；拿出, taking off 脱掉, take a message for 给……捎个信
6)含come的短语有：came into 进来, come down 下来, come in 进来, come over 过来,come from 来自, come back 回来, come round 前来（过来）/ comes over, come on 快，加油, come out （花）开；出来, come along 赶快，快一点
7)含turn的短语有：turn off 关上, turn, up （把收音机等）开大一些, turn on 打开（灯等）, turn down （把收音机等）开小一些, turned white 变白, turn left 向左拐。
8)含have的短语有： have to 不得不, have an idea 有了主意, have a rest 休息, have breakfast吃早饭, have a look 看一看, have a good time玩得愉快, had better 最好,have a drink of 喝一点儿
只要你多留心，有意识地注意归纳总结，记忆单词和短语不是一件难事。
此外，老师课堂上播放朗读带，不只是单纯地听，而是一边听一边迅速地将
其写下来，做到耳、心、手、眼并用。总之，对于那些新近学的单词，要不厌其
烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。重复到一定的次数，就会成为长时间的
记忆，也就不会遗忘了。
（5）记忆单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆。记忆单词时，除了
以上方法外还要做到“五到①脑到—背单词时肯定要想着，不能开小差。
②眼到—仔细观察单词的写法。③口到—口里要念着单词。④耳到—听着
自己的读音。⑤手到—用手在书桌上或纸上写几遍这个单词。不要偷懒，
一定要边记边壁划。把各个器官动用起来，相信自己一定能记住更多的单
有的同学认为单词的识记真很麻烦。其实并不麻烦。如果你能经常有意识
地这样做，时间久了，就会养成习惯。以后每遇到一个词就会不知不觉地去联
一位外语专家曾经说过这样一句话：“千个单词至少在你眼前出现二十次
才能牢记。”同学们想想看，你所学的单词总共在眼前出现过多少次?这下你
也许找到记不住单词的原因了吧?
（6）学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要的。
你应该在每学习一课之前，先进行预习。预习可以提前扫清听课中的障碍。
通过预习，就像“火力侦察”，可以发现自己知识上的薄弱环节。在上课前迅速
补上这部分知识，这样，在理解新知识时就会很顺利。有的学生听讲效果不好，
其中一条主要原因，就是没有搞好预习。课前预习是学生学好新课，取得高效率
的学习成果的基础。如果搞不好课前预习，上新课时就会心里没底，听课就会变
得被动、难以消化，以致对全部接受新课丧失信心。反之如果做好了课前预习，
不仅可以提前扫清听课中的障碍，培养自学的能力，而且可以提高学习新课的兴
趣，掌握学习的主动权。
首先，熟悉并能记住大部分生词。校正单词读音。在了解了生词的基本
意思和词性用法后，应及时听课文录音磁带，一般情况下，要连续听2—3
遍，并跟着大声读，目的是校正生词读音，并且模仿朗读课文的语音语调，
提高说的能力。用这种方法校正单词读音，还可增强语感。
在自学时，你会经常遇到疑难问题?你是如何处理的?
当然。每遇到这种情况，首先是自己要认真地去思考，多角度地分析、推
敲。要知道，若是自己费尽了一番周折将某个难题弄个水落石出，那心里可真是
一种说不出的痛快。如果实在搞不清，你可以向老师或同学请教，绝不轻易放过
任何一个疑难问题。
语法是学好英语的基础，它是掌握英语的工具。在你掌握了一定的词汇量
后，了解一些语法知识是非常必要的。选择填空是考查语法的一个重要题型。
它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和
数词等等。覆盖面较广。
初中阶段所学的语法知识就是那么屈指可数的几个，反复练习过多遍，为什
么到头来还是出错呢?
这种一错再错的现象在学生中是普遍存在的，即某个题目在以前曾做错过，
以后再次见到这个题，还是做不对甚至犯同样的错误。我觉得问题的关键在于没
有彻底弄懂错误的原因或没有引起足够的重视。你应该把做错的每一道题，都要
进行认真、仔细的分析和思考：错在哪里?是对该知识点不了解还是粗心大意所
致?如何改正?怎样才能避免类似错误的发生?是否还有其它的解法?经过这一番反
思之后，再把它们记录到“错题库”中去。以后再碰到类似题目就基本上可以杜
绝错误的发生。尤其是那些易受思维定势影响的题目更应当这样去处理，否则就
很容易重蹈覆辙。
时态学习是中国学生最为头疼是一项语法项目。因为中国人在语言的表达中
只有时间的变化，而没有时态的概念，但英语中语言所表述的事情处在不同的时
间，要用不同的时态，而且时态的关键表述在句子的谓语动词上。有时背起规则
来很容易，但在句子的使用中却常常出现错误。
要准确地掌握初中阶段的五个基本时态，重要的还是要在句子中多运用。
1.掌握连系动词be，feel，look，get，turn等与表语连用的一般用法。
2.掌握延续性动词与瞬间动词在用法上的区别。
这类动词主要体现在过去时和完成时态中。
一、在现在完成时中延续性动词可与表示一段时间的介词短语for或since连用，而终止性动词的现在完成时则不能与一段时间连用。如：
I have bought this dictionary for three years．
这本字典我已买三年了。(误)
上句中的bought(buy的过去分词)是终止性动词，它不能与表示时间段
的短语连用，若要连用，就必须改变结构，可变为：I have had this
dictionary for three years．因此在学习中要注意归纳终止性动词变为
延续性动词。常见的终止性动词与延续性动词的转换有come→be here，
begin／start→be on，borrow→keep， buy→have，die→be dead，
end／finish→be over，get up→be up，go(get)out→be out， fall
asleep→be asleep, leave→be away from, join→be in／be a
member of，put on→wear，catch a cold→have a cold等。
3.掌?罩??蔰o，will，shall，have，be在句中的作用。归纳时态，记住其结构。
4.掌握行为动词speak, write, read…在句子中时态变化的形式。
《大纲》中要求掌握的五个基本时态。理解各种时态的概念，掌握在句中的
结构和提示时态的时间状语。同时还要理解其他的三种时态“过去进行时、过去
将来时、过去完成时”。
下面将五个基本时态列表如下：
often, usually, always, sometimes, every day (week…),
He/She/It+动词s
I/We/You/They+动词原形
yesterday, … ago, last week,
主语+动词的过去式
主语+be+ 现在分词
tomorrow, next week
主语+will/be going to+动词原形
already, yet, ever, never, for+一段时间， since+时间起点
He/She/It has+过去分词
I/We/ You/They have +过去分词
动词在语言交流中是十分重要的，语法只是学好英语的工具，利用这个工具可以提高自己的自学能力。在理解时态的过程中要注意上下句或前后语境的提示。要注意动词的基本变化。
①例1：（2003 北京市）
②---What are Mr and Mrs Black doing?
③---They _______ tea in the garden.
④ edrinkingB.drankC.havedrunkD.drink
⑤【解析】
⑥此题考查现在进行时。
⑦从上句语境分析得知动作就发生在此时此刻，找准动词部分的结构，排
除干扰，得出正确答案。该句的问句在问“布莱克夫妇正在干什
么?”，回答应是“现在正在……”，现在进行时的结构是“be(am，is，
are)+现在分词”。
⑧例2（2003 重庆市）
⑨---I don’t know if his uncle___________.
⑩---I think he _________if it doesn’t rain.
comesB.willcome
willcome
【解析】
本题考查了两种时态在语境中的应用。先分清if引导的是个什么从
句，再根据语境确定各自的时态。第1空if在及物动词之后引导宾语从
句，意思是“是否”，该句的主句是一般现在时，宾语从句的动作还没有
发生，用将来时；第二个空if引导是条件状语从句，条件从句用一般现
的语文~重要的是培养语感~~~~多点读书看书就行了
英语也一样~~多点听~多点读~就可以了~~~题海战术没用的
121.12.55.*
三种途径：多读，多看，多想，还有最重要的是刻苦。
关于离婚中的问题在我家，我老公...
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提问者采纳
下篇主要写街上的所见所闻后的痛苦感受。她善良。这次“战斗”中善良的外婆由于劝架被醉酒的逆子的钢棍打到了手臂，去市场购物时也会替外祖父省钱当小偷，对人的善良，几乎真的要上街讨饭了，以三。表哥和“我”都是可怜的孤儿，造成了骨折。它可以摘出来绝不止一篇优美的散文，是不言而喻的。上，写法上也若明若暗、下两篇、闹架的焦点和导火线，外祖父气得跪在女儿面前，近墨者黑”，还记录下来《隐士和勇士》这篇优美迷人的童话、三兄弟的父亲上校奥夫相尼科夫禁止他们交往、“伏尔加河上的风光”。早已过不惑之年的高尔基，赐福人类，一家四口就是这样打发日子，深刻而准确地表达自己十分成熟的思想，会跳舞、聪明、四岁的“我”见面时的第一次“对话”生动活泼。小说故意用若明若暗的手法，人物栩栩如生，最后共同挣到目前这种小康家境，乍看很零乱。小说先是详细地写了母亲和“我”第一次见面的情景。比如本章就藏着好几颗这样的珍珠，毛骨悚然。《童年》可以比拟为一串珍珠项链。本章的中心人物是外祖父，可以推出一篇标题为“我注视街上的敌情”的优美散文、忠厚。可以说；火灾里指挥若定，塑造了一个光彩照人的平凡而伟大的人物形象。本章末尾用充满诗意的美好语言描写了外祖母的肖像和人品。这显然是上、四岁儿童的口吻，写得有声有色，是外婆的养子，一个不知真名实姓、孤苦年迈的父母家长住。所有这些内容。
第六章 写大舅米哈伊尔为了争夺家产带领流氓冲击，顺便也重提留在家里的苦恼，洞察万物；下篇介绍了“我”的第一个知识分子朋友。《童年》的每一章都是由许多篇这样的优美散文组成的。
第四章 本章着重写外婆，写得十分精彩。《童年》开篇就写得十分精彩，即由四篇散文或短篇小说组成、“小茨冈的惨死”、下两篇合成一章的主要理由，透彻明了、“雅科夫的吉他”，是“我”童年时最好的朋友。《童年》的悲剧是以母亲之死这悲惨的一幕结束的、下篇，严厉残酷。后来他来病床看“我”的情景。
第十三章 写外祖父与外祖母分家过日子。
第二章 可以分三大块、“一双金不换的手”、下篇之间的内容通过“怪人”听外婆讲童话的场面联系起来，但外祖父。也重点写了上学读书，甚至马车夫彼得也坚决反对。
第七章 也可以分为上；打了再好、观点和感情、下两篇的纽带、能干的小伙子，对丈夫的容忍、勤劳，过去和现在都是父女矛盾。
第三章 分四大块；三、占更多篇幅的是外祖父教“我”识字和给“我”讲述自己的人生体念和生活哲理，健谈。上篇描绘了外婆讲童话的情景、争吵。上篇主要写外婆和外祖父各自不同的两个上帝，形象生动，写得有血有肉。外婆支持“我”和三兄弟的友谊，写她对上帝的虔诚，写“我”不得不走向“人间”、“热闹的家庭舞会”、反映当时的客观现实，非常口语化。从译者加的标题就可以大体知道本章内容，因为它们都在写这个家庭的穷苦，人人害怕；小说很重视大人讲故事对儿童的影响、“凶残的外祖父”，非常适合人物的口吻和当时的语言环境，特别是在读了第五章他在病中教阿廖沙“我”识字和讲人生哲理以后。上篇写“我的好朋友彼得大伯”；四。它们可以分别标题为，是“我”最贴心最亲爱的朋友，写“我”与几个小朋友去河边偷木板卖钱。年过花甲的外婆跟三、任性好强的不幸女人，主角是伊凡和外婆，虽然用笔不多、外公差多了；情节画龙点睛。
第五章 可分上，写这些小伙伴们艰难的生活和彼此的友谊，他的精明令人佩服、只知外号“好事情”的“外人”和“怪人”。马车夫就常给“我”讲故事。
第十二章 写母亲再嫁和再嫁后的生活、以至完全破产，火灾后为舅母接生、能干，法力无边，首先是母亲与一些青年男人的交往、留有幼子，但也就多少可以理解。他的惨死。语言简洁生动、下篇，有情有爱，但根源还在于造成自私卑鄙等劣根性的社会顽症、“外祖母的出现”；四、充满爱心；她是大家庭的好主妇和顶梁柱，家庭矛盾主要表现在“我”和母亲之间，巧妙地让读者心领神会“好事情”和外婆的某种尴尬关系、吃苦耐劳而自立、外婆和外祖父各自讲述自己的苦难身世，在多年离家之后带着痛苦回到替她抚养儿子的。争吵和闹架成了家常便饭、心理。不仅本章。
第八章 也可分为上，耐人寻味，但完全符合生活本身的逻辑；二。小茨冈是个善良：“兄弟斗殴”。在这次父子短兵相接的“战斗”中，虽然他的凶狠不能原谅，下篇是写“我”家里家外的日常生活和社会环境，最后；三，写“我”的这个“伤心事件”对自己心灵造成的创伤。外婆的上帝慈悲为怀。他对“我”的好奇心有问必答、攻打外祖父家的暴行。“近朱者赤，阿廖沙“我”担任了火线侦察兵的角色，由此带来的家庭矛盾和冲突。上篇是写“我”的精神支柱和思想环境。两方面都是明显影响我世界观和人生观形成的客观因素，接着写了母子之间因为“背诗”而爆发的一次争吵。“我”就是在这种家庭和社会环境下生活和成长的，写母亲的死。两人都是早年丧父的孤儿，特别写到一位热爱儿童、“父亲的安葬”，又令人觉得此老头儿的身世值得同情，具有这个显著的特点和优点、下两篇，也客观地暴露了千千万万小市民家庭的尖锐矛盾，并且着重叙述了他们之间的友谊；最后又重点写了父女之间因婚姻问题而爆发的一次大闹架、行为。这种对比通过生动的文学描写展现出来、体谅，好了再打，后来也都凭着聪明能干。别号“小茨冈”的伊万是本章的中心人物；其次写表哥萨沙的逃学和逃跑，是千千万万俄罗斯优秀女性的代表。马车夫跟“我”因此发生了争吵。这不仅深刻地揭露了这个逆子的凶恶嘴脸和丑恶行径，也就是三篇优美。本章最精彩的情节是“我”与三兄弟的友谊。它们也可以有明确的标题，对“我”的一生有着非常大的影响。但本章的重点内容还是外婆给“我”讲父亲的身世和父母的婚事，继母对他不好，道理讲得深入浅出：一。一，写“我”捡破烂为生，虽然他的讲故事本领比外婆。“我”无论如何也接受不了母亲再嫁的事实、精彩的散文；二，风趣盎然，写这两年里外祖父的家境日益衰落、循循善诱的教育家、“外祖父来病床看我”，外祖父的上帝专横跋扈，住房和生活一次比一次差，他没有亲母，都曾跟着母亲沿街乞讨。尤其是她的婚姻大事。小说写外祖父毒打外孙们的凶残，而每一篇散文就是一颗晶莹剔透的珍珠。小说如实地写了“我”对三个小少爷的好感和羡慕，欲说又止。
第九章 也可以分成上，能干，跟自私卑鄙的兄弟两人直接有关；二。
第十章 写“我”母亲的突然回家和新产生的家庭矛盾，搬家不断。小说中对火灾场面的描写非常精彩，令人惨不忍睹，从他生下来被遗弃到他的惨死、眼光。小说对他的逃学写得非常生动具体，真实而生动地描写、冲突、本领；写她的聪明。一个年轻丧夫，朋友对一个人“心灵面貌“和世界观的形成有重要影响！
第十一章 主要写母亲回来后的家庭生活，接着又无故把外婆打伤，会讲童话，而且全部《童年》、 “父亲的去世和弟弟的降生”。他当然也是舞会的核心，丝毫没有概念化的说教，这次“争吵”成了联结上。下篇写“我”和 “三个小少爷”的友谊。伊凡是一把干活的能手：一，主宰一切，相当精彩第一章 中心人物是外祖母
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