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向日葵其实很傻
在白天& && && &
向日葵总是一个劲儿地伸着脖子& && && &
她扑里满脸的粉& && && && &
戴了满脑袋的花和太阳说话& && && &&&
说得满脸放光& && && &&&
连脖子酸了& && && &
都顾不得揉一揉
向日葵与太阳会说些什么？请根据小诗的内容，展开想象的翅膀，编一个故事。
夏天的一个早晨，天刚蒙蒙亮，大公鸡正催人们早起呢。
& && &&&向日葵伸了一个懒腰，她见太阳公公已经升起来了，便用眼睛久久地盯着它看。太阳被她看得不好意思了，连脸都羞红了。向日葵望着太阳，用柔和的声音说：“太阳公公，您是那么气派，又是那么富有！您每天早早地就起来，为我们带了无限的光明，您应该拥有所有人的尊敬！”
& && &&&太阳公公笑了笑说：“小向日葵呀，你不必油嘴滑舌了。有什么事，你就直说吧，不用把我捧得那么高！”
& && &&&小向日葵一字一顿地说：“太阳公公，你可不……可以……把阳光多给我一点呀！”
& && &&&太阳公公听后，笑得前仰后合，他边笑边说：“小向日葵呀，我有生以来还是第一次见到你这么好笑的人。哈哈哈……”
& && &&&向日葵挠了挠后脑勺，不解地问：“我，我怎么啦？有什么好笑的？”
& && &&&太阳公公说：“也许你还不知道，我太阳向来是一视同仁的。我给大家的光芒都是一样的，这样大家才不会对我有意见，他们才可能尊敬我呀。小傻瓜，你就醒醒吧！”
& && &&&向日葵羞红了脸，不知不觉地低下了头，像一个犯了错误的孩子，不知所措。编童话-作文指导(1)_图文_百度文库
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编写了一个微型童话故事作文小水珠的梦想-200-300-400-500-600-800-1000字
作者：& &发布时间： 08:31:12& &浏览次数：357
《课程标准》中关于写作教学的实施建议指出：&为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物。&本周小练笔指导学生编写了一个微型童话故事。下面这篇《小水珠的梦想》是优秀习作之一。
小水珠的梦想
&&& 小雨淅淅沥沥，一边跳着欢快的舞蹈，一边唱着悠扬的歌曲。
&&& 一个个小雨点跳进了小溪中，十分快乐。小溪妈妈乐得合不拢嘴: &好孩子！&可是，有一个小雨滴挺不乐意，不甘心地说：&我是个独立的小水珠，哪需要你们？&说着便跑开了。小溪妈妈着急地喊：&孩子，快回来！这样会出事的。&小水珠厌恶地吐了吐舌头，一溜烟就没影了。
&&& 小水珠漫步在森林中，快活极了！它望着这新鲜美丽的一切，心想：&我才不要呆在小溪里呢！那样我会成为一个目光短浅的水珠。从现在起，我要环游世界，做一个伟大的水珠！&小水珠越想越高兴。
&&& 小水珠来到一片空地上，强烈的太阳光把它照得睁不开眼睛。阳光对小水珠说: &小水珠，快到小溪妈妈的怀抱中去吧，不然你很容易被我们晒得蒸发的。&小水珠满不在乎地摇摇头：&谁说水珠只能到小溪里去，我要开辟一个先例！&可它的话音还未落，就已经蒸发了。阳光无可奈何地叹了口气。
事实告诉我们：一个人有自己的志向是好的，但如果脱离了群体，也不会有所作为。
教师点评：
&&& 读完这篇童话故事后，小水珠的形象在我的脑海中挥之不去，它活泼可爱、朝气蓬勃，像一位散发着青春气息的少年，目标远大，活力无限，奔跑在成长的道路上，只是不太听从他人忠告，最终无缘伟大的理想。小作者的语言优美生动，对话设计的连贯，人物提示语中神态描写、动作描写具体。文末揭示了道理，点睛之笔水到渠成。
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三年级上册第七单元作文
三年级第七单元作文：编一个童话故事习作七：编一个童话故事我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。三年级上册第七单元作文编一个童话故事描写
当我不再爱你的时候，心中有没有些许的伤和痛，就让我停留这一刻，让你让你让你让你走，最后，再次回首爱你的时候，从此把它埋在不知名的胸口，对你的往后也再闭口，爱恨消失前，兑现我全部是诺言，放开手，给你永远，用雨水打湿了眼，不要对我说，你还留恋？一直感叹，那个长相守的故事，深切，真挚......像两颗长青藤，紧紧缠绕在一起，永远不分离。
三年级上册第七单元作文范文
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