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期末综合练习
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3秒自动关闭窗口小溪两边种着几棵垂柳,那长长的柳枝,随风飘动着改比喻句拟人句
浮生如梦790
小溪两边种着几棵垂柳,那长长的柳枝像舞动的少女随风飘动.
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溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。改为反问句和拟人句
提问者采纳
正随风姑娘翩翩起舞溪的两边，怎能不随风飘动着呢，有几棵垂柳，种着几棵垂柳？溪的两边，那长长的柔软的柳枝
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其他3条回答
那随风飘动着的是她长长的柔软的发溪的两边，不就是那长长的柔软的柳枝吗，种着几棵垂柳，种着几棵垂柳，那随风飘动着的？溪的两边
反问句：溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝不是正随风飘动吗？拟人句：溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝就像少女的长发，随风飘动着。
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出门在外也不愁1．3，4，5句2．婀娜：形容姿态轻盈美好。　 终年：一年到头。3．小溪　垂柳　水鸟　小溪　垂柳　水鸟4．故乡的天空，是那么蓝，那么高。
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科目：小学语文
来源：期末冲刺100分　三年级语文（上）人教版新课标 人教版新课标
贝多芬练琴
　　在乡下一家简陋的旅馆里，躺着一位客人。他正闭目（观赏　玩赏　欣赏）楼上（优良　优美　优秀）的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低的时候他仿佛看见珠子在盘中滚动，高的时候他仿佛听到雷鸣震撼着大地。
　　“这是谁弹的呢？”旅客想，忽然，“啪”的一声，一滴水滴在他的脸上。他睁开眼往天花板瞧去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里，他跳了起来，放开喉咙喊：“来人呀！来人呀！”
　　“什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来。
　　“楼上是谁，怎么往地板上倒水？”旅客生气地问。
　　服务员看着漏下的水，答道：“上面住的是当代德国的大音乐家贝多芬先生！”
　　“哦！是贝多芬！难怪弹得这样好！”旅客一听这名字，怒气立刻消了大半。
　　“要不要我去提醒他不要让水漏下来呢？”
　　“不，不！你不要打扰他，我自己去看看吧。”
　　旅客轻步走上楼去，透过门缝见贝多芬全神贯注地弹着琴。琴边放着一盆水。他正在纳闷，突然，看见满头大汗的贝多芬把手指往盆里浸一浸，又继续弹下去，啊！原来贝多芬苦练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下。因为太紧张匆忙，水溅了一地，又顺着
板缝滴到楼下去了。
　　这位旅客站了很久才离开　当他下楼时　不禁暗暗赞叹道　贝多芬的这种苦练精神多么令人（感激　感动　感谢）啊　怪不得成为伟大的音乐家
把文中括号里用得不恰当的词划去。
从本文第1自然段中找出一对反义词，写在下面的括号里。
（　　）－（　　）
联系上下文理解词语。
纳闷：________
给短文最后一个自然段加上标点符号。
读下面的句子，完成练习。
（1）琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低的时候他仿佛看见珠子在盘中滚动，高的时候他仿佛听到雷鸣震撼着大地。
从这句话中我体会到________
（2）原来贝多芬苦练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下。因为太紧张匆忙，水溅了一地，又顺着板缝滴到楼下去了。
这句话写出了________，从这句话中能体会到贝多芬________的精神。
短文的主人公应该是
文中的那位旅客前后的态度有什么变化？为什么会有这种变化？
________________________
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的语段，完成练习。　　我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分信心。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个可怜的聋子。我于是继续拉了起来。　　以后，每天清晨，我都到小树林里去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，他总不忘说一句：“真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我里洋溢着一种从未有过的感觉。1．按要求写句子。（1）将文中画“____”的句子改为把字句。________________________________________________________（2）用下面词语造句。尽管：__________________________________________________2．读文中画加粗的句子，填空。（1）“总不忘”意思是_________。（2）老人说了两句话，第一句话是____________我，第二句话是____________我。老人说这话的目的是____________________________________。 （3）我想用“美”组一个短语来形容老人，那就是_____________________________。}