从容不迫的心，行云流水的言行，如沐春风的微笑，轻安喜悦的精神，转化任何逆境的功能&&& 开学好几周，一直感到特别累，原因是多方面的。也许是从高年级跳到四年级的缘故，学生在很多习惯的养成方面我都需要按照所要达成的目标方面慢慢进行培养，包括上课听课、下课作业辅导等。因为刚送走一届毕业班，那批学生在三年前也是这样，可谓是手把手地教会了他们如何上课，如何更好地学习。正因为在他们身上，我感觉到了一点成功，曾经也取得过很骄人的成绩，而时隔三年后，面对与他们当年同样大小的孩子时，我除了借鉴之前成功的做法，我更会在这批孩子身上倾注更多的心血，让他们能幸福、轻松地学习，享受到学习的成功。
&&& 然而这批孩子很复杂。班上得力的班干几乎是没有的。即使选为当班干的学生，无论在学习上，还是在日常行为习惯方面，都不能算是佼佼者，即使有些是老师眼中比较优秀的学生，他们离优秀的标准还是相差很多。班上的儿干很不得力，班主任不在时，教室里俨然成了另一番景象。
&&& 记得上个星期有一天中午，我由于忙于应付布置教室，所以一吃完饭，我便马不停蹄地在打印机前打我事先设计好的一些布置教室时需要用的各种不同字体的字。时间在学校总是被分成一段一段过得特别地紧张，也过得特别的快，半个小时，往往眨眼之间便过去。由于太匆忙，太想十二点之前完成打印任务，可往往在你匆忙的时候出错也特别多，所以一着急，打印出了问题。由于本人信息技术的水平不是太高，在修复好打印机打印任务后，突然同班的老师喊我，说校长通知我立即到班上去，可能班上比较吵。
&&& 需要的字打了一半，还有一半就这样中途停止。原本想在学生们中午午休的时候，我将打印好的空心体字涂涂色，然后再剪剪，虽然四年级的孩子不太小，完全可以胜任涂涂、剪剪的任务，但为了美观起见，我还是决定在第一次亲手来布置我们的教室，以此来做个示范。
而现在，只能将这个任务稍缓一缓。如果布置教室的任务不是当枪匹马，如果在一星期仅有的五个中午之内每人分的界限不是那么清晰，如果彼此之间多点照顾……
学生自然受到我的一番教育，但被夹在中间的教室，即使教室里一点声音都没有，但左右两边教室的学生都由各自的老师安排任务，要么在进行个别辅导，要么在背着书。看着班上一些眼睛睁得大大但又非常想睡而又睡不着的情景，有时真的是一种无奈，也只能让这样步调不同的曲子一次又一次重复。
&&& 班上的事情班主任不在场，似乎就永远是这样。
&&& 班主任不在，常规也跟着没了。
&&& 不戴红领巾的，不值日的，地上的纸似乎都会在班主任不在时一下子变多。其实教育孩子的任务不应只是班主任。
&&& 老师是孩子的榜样。不管你是不是班主任，只要作为一个教育者，都应该有义务拾起你教育的担当，从每件小事上来培养孩子共同的品质。不拿日常小事当事的教育者，你又如何能担当教育的重任？所以，在学校，不应只是班主任的眼里才有她这个班。
优秀作者……
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物理成绩老提不高，感觉上课听懂了，可是考试就是考不好，已经快高三了，成绩很不稳定，我要怎么办？
我的物理还不错，高考的时候物理就错了道选择题，其他全对。在我看来，学好物理最重要的是两条。1、多复习做过的试卷，特别是做错的题目。加强对老题目的研读，反复的耕耘老题目，总结这一考点的各种考察方式，简单而言就是多做题，做总结，多反思。2、多与老师沟通，我发现当课代表的时候更容易提高，因为离老师最近，每次老师布置的任务都保质保量完成，每次有疑问都能及时的向老师提问，这样的状态很好，效果也很好，所以说，及时你不是课代表，也要和老师多沟通。
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需要练习呀，你听懂了说明你可以理解，这和你把知识吸收并学会应用是有很大差距的，老师讲过的东西，隔几天拿出来看看是不是自己还能做出来，多复习，多练习才行
高中物理，听懂了是好的方面，但是不做题，什么都白搭，想要高考好成绩，题海里面练出来的，不要偷懒，去做题，这个没有什么好困惑的
懂了就会做，要么就不懂，所以考虑你是不是真懂了，勤奋出天才，加油努力吧。
我当时物理基本白痴，记得多做题，但是不要盲做，做完之后，哪里错了，分析总结，这点很重要，历年的高考题，总结分析，就行啦！祝你考上好大学哦！加油！
听懂不代表会做啊，多做做题吧。。。
1、吃透课本里的知识，配合习题，多做多练。2、不然请资深点的老师指导，他们知道的题型多，了解考试会考到什么类型的。 最重要的还是自己勤劳点多做习题多看书啊
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