遵循“六个心”原则——后进生转化浅谈没有爱就没有教育，爱是教育的前提，更是一名教师应具有的师德的核心内容。好学生要爱，后进生更要爱，而特别需要我们老师努力去转化的是后进生。教好每一个学生是我们教师应尽的职责,实现整体优化是我们教育工作者的共同心愿。在全面推进素质教育的今天，面向全体，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的个性特长，是新时期赋予我们的教育重任。但是长期以来，后进生问题一直困扰着我们每一位教师。作为老师的我们，爱好学生比爱后进生容易得多。这是因为老师往往从学习成绩中获得对好学生的好的印象，好学生需要教育和培养，后进生也需要教育和培养。后进生不是与生俱来的“笨蛋”，“吵鬼”也不是提不起的“井桶索”，更不是“朽木不可雕”，而都是可以转化的教育对象。从后进生产生的原因来看，除了需要各方面相互配合外，在教育实践中，要做好后进生转化工作，我认为应遵循“六个心”原则：一、了解学生，赋予爱心了解后进生，是转化后进生的前提。后进生一般无心向学，破坏校风校纪，不听管教，我行我素。他们性格内向，沉默寡言，胆小怕事，自卑心理往往以自尊心为表面掩饰。由于在现实生活中的失落，找不到自我，他们不愿向别人展露内心世界，也不想知道别人心中的秘密。而且，他们意志薄弱，做事缺乏恒心、耐心。可见，后进生的心理状况是令人担心的。因此了解后进生对教育者来说，实在太重要了。而沟通可以促进了解，了解的渠道可以是多种多样的。如可围绕后进生出现的问题进行主题班会，个别谈心等。同时，还可以和家长面谈、家访等。在这些活动中，教师就可以有更多的机会收集信息，全面了解后进生。了解了后进生，又如何去抚平他们受伤的心灵？用爱。教师在转化后进生时要讲究艺术，以爱心为先导。对学生进行教育有多种形式和多种渠道，但都离不开老师对学生真挚的爱。犯过错误，有过失的后进生，往往有很强的孤独感、自卑感，他们不愿与老师交流，更不愿说出心里话，情感都相当脆弱，更需要老师用爱心触动他们的心弦。我们教师要主动去了解他们的喜怒哀乐，要经常和他们谈话，爱护并帮助他们，赋予爱心。在我以前所教的班级中有一位后进生，他性格固执又倔强，在学习上没有良好的习惯，自律性、自控能力非常差，作业天天不完成。经过了解，他母亲离家出走，从小由父亲带大，而父亲又长年在外打工，独自一个人孤零零地生活，缺少爱与管理。我对他下了许多功夫，做了许多苦口婆心、细致入微的工作，但收效不大。每次找他谈话前，我都告诫自己“耐心、耐心、再耐心”，“微笑、微笑、再微笑”。即使这样，也未能打动他的心。面对这种情况，我真的有点想放弃。但是，想想这可怜的孩子，是家里环境让他变成这样，不能全怪在他身上。我想到了要以爱心为出发点。于是，我精心制定了帮助的计划：首先，用欣赏、爱的眼光发现该生身上的长处、优点，及时地加以表扬，使他感到老师对他是关爱善意的。同时在生活上关心他，衣服脏了、脖子黑了、头发长了，及时提醒他，让他有一个全新的形象。然后，找他谈心，帮他树立学习的信心。在班内我发动全班同学关心他、团结他，督促帮助他完成作业，让他真正体会到集体的温暖。在老师和同学的关爱下，他能约束自己了，并能积极为帮集体做好事，成绩也进步了。这对于他来说，不能不说是一个可喜的进步。我常常想，播撒进学生心田的关爱，学生又怎能忘记呢？二、创造机会，给予信心要想转化后进生，还必须创造机会，让他们树立自信心，有“而今迈步从头越”的决心。自信心根植于“长处的土壤”上一点点成长起来。在后进生面前，困难不是批评，不是职责，更不是数落他们的一系列错误，而是找出他们的对立面——长处，让他们找到自信心的根据地。更差的后进生也总有两三处的长处，只是有的长处很独特而已。我们老师应努力去发现他们的闪光点，用“放大镜”来放大它，在教育中突出赞扬他们战胜自我，克服困难的精神，及时给予鼓励和表扬，使其成为他们幡然改过，弃旧图新的突破口，成为他们奋发进取的动力。让他们体验成功的喜悦，重新找回自信心，一步一步走出心头的阴影。如何给后进生创造机会呢？过去，我们对后进生进行教育时总是简单灌输，教师高高在上，学生唯命是从。他们的个性因此受到压抑，更不想直接受教师那苦口婆心的教诲，最终落得“落花有意，流水无情。”波利舍夫基发现，让一些违规着监督别人的不遵守规则行为之后，他们本身的不规则行为会有显著减少。这也是后进生参与集体活动的理论依据。因此让后进生参与集体活动，不但能增强他们的责任心，让他们享受到成功的快乐，同时也能让他们在工作与活动中，明白是非曲直，懂得规矩方圆。也可以让后进生担任一些职务，即使开始不太胜任，但只要多花一些精力教他们如何开展工作，常鼓励他们把工作做搞好，他们的自信心就会不断增强，同时自身缺点也会逐渐克服。三、奉献真诚，主动关心作为老师，我们要奉献真诚，主动关心学生，特别是后进生，以消除他们的对立情绪和“破罐子破摔”的心理。要把他们看成是自己的弟妹子女，对他们的生活、行为表现、学业成绩等都给予更多的关心。而这种关心是真诚的，不计报酬的，要看作是自己的天职。当然，我们的主动关心还可具体表现为：优先提问，我们备课时就设计不同层次的问题，让后进生回答较容易的问题；优先改作，我们在批改后进生作业时，发现问题除个别辅导外，还应找出有代表性的问题进行作业讲评；优先辅导，我们在课堂上应先解决他们提出的问题，作业优先巡回指导，课后主动接近他们，进行针对性地辅导；优先家访，在发现学生有不良思想苗头时，我们应主动及时和家庭联系，对症下药，将其消失于萌芽状态等。一次家访时，我经过一个后进生的家，突然听到门内传出学生的哭声及其父亲的打骂声。原来是这学生作业不认真完成遭父亲打骂。平时这学生在班内经常惹事生非，无心学习，正面的批评教育他总听不进去。我意识到这也许是转化他的好机会，便迅速走了进去。其父见到我很吃惊，我忙说：“今天我特意来报告你孩子在学校取得的进步！”我谈了该生的优点，如体育成绩好、热爱劳动等，并指出家长不应以打骂代教育。接着我拉起了长跪在地的学生，这时我分明看到了学生那对老师感激和信任的目光。后来，在大家帮助特别是他自己的努力下，各方面都明显进步,一学期后终于成了一位品学兼优的学生。四、平等相待，成为知心转化后进生需教师与他们建立平等和谐的友爱，而不是居高临下施舍的爱。这是由后进生特殊的心理所决定的，他们往往对老师的好意怀有一种戒备心理，怀疑老师是不是“醉翁之意不在酒”——对我只不过是为了控制我。因此，要建立特殊的感情纽带，就需消除这种戒备，而朋友式的平等的爱，就是消除后进生戒备心理的良方。尊重理解他们，平等相待，营造一个宽松的成才环境，宽恕他们的缺点和错误。只有这样，在平等相待的基础上才能更好地转化他们。而且，我们要主动与他们接近，重视他们，介入他们的生活，与他们同评论、叙说身边事情，有事找他们帮忙，他们有事主动去帮他们，他们有病领他们看医生；让他们从心理感到老师不歧视他们，把他们即当作学生，更重要的是也当作朋友，引导他们逐渐建立对老师的依赖，平等相待，成为知心。我曾遇到这样一个后进生，她说话有些口吃，胆子很小，每次下课只坐在自己座位上发呆，几乎不跟班级上的其他同学说话，整天沉默寡言，每次考试只能考三十几分。我经过观察分析，她缺少关爱和自信心。我想，我应该首先成为她的知心朋友。于是，我经常利用课间、中午、课外活动等时间，与她聊天谈心，鼓励她大胆地与同学说话，教她怎样战胜困难，用张海迪的精神去劝勉她，也让同学们多关心她多跟她交流。此外，我还经常到她家家访，关心她的生活。渐渐地，这位女生变得活泼开朗了，并重新扬起生活的风帆，学习上有了明显的进步，脸上也露出了灿烂的笑容，在学期期末考试中竟考了76分。五、改变厌学，形成热心后进生学业的失败，教师往往归结于后进生的依赖、调皮、不争气。因此高负荷的教师为了“杀一做百”，“惩前瑟后”，不惜对学生施以惩罚，并且对成绩差的后进生态度冷漠，爱之不理，极少跟他们谈心，不关心他们的困难，不了解他们的苦衷，使他们成为“失落、迷惘的一代”。无意之中，教师的这些教育方式偏离了教学原则，必然造成后进生的厌学。如何改变后进生的厌学情绪？我们教师要热心激发他们的学习兴趣，促使学习动机的迁移，使他们把主要的精力集中到学习上来，引导到“我要学”的轨道上来，让他们体会学习的乐趣。如：可以让他们品尝学会一个字、一个词或者是一道简单的问答题回答出来的快乐，让他们体会到：我在享受做事实时的乐趣，享受学习的乐趣。作为老师，我们应该热心点燃他们学习的欲望之火。慢慢地，他们便会喜欢学习，并让这一欲望之火永不熄灭。虽然这很难，但是只要教师热心，动员全班同学，形成人人都是帮差“能手”的良好风气，那么后进生就“无处藏身”，取而代之的将是炼后闪光的金子。著名数学家苏步青教授回忆说：“我小的时候是个差等生，学习成绩在全班40名同学中总是倒数第一，各科成绩比较起来，语文成绩较好。有一次，我写的作文交给语文老师，他认为我是抄袭的，并当场讽刺我，使我的自尊心受到很大的伤害。在他上课时，我的眼神总往外瞅，不愿和他对视。后来，换了一个王老师，他衣着俭朴，但很有学问，不歧视我，还鼓励我，讲牛顿、爱因斯坦的故事，他改变了我的人生道路，当我从日本留学回来，第一个想见的便是王老师。”苏老先生的亲身体验给教师提出一个深层次的问题，那就是一个人在小学或中学，在学业上、品德上的暂时后进，并不能注定日后会无所作为。在教师的热心帮助下，他们当中同样会涌现出苏步青、郭沫若等驰名中外的科学家、文学家。教育的实践告诉我们，后进生的心灵创伤只能用心灵的温暖来医治，精神的污染只能用精神的甘露来洗涤，多给后进生以热心，帮助他们就会感到教师真正地关心他，帮助他，就会接受教师的教诲和劝告，产生追求进步的动机和行动。六、正面教育，投入耐心后进生由于思想的不稳定性，其变化也特别明显，教师要特别细心地观察，及时掌握学生的变化，有的放矢，采取最有效的教育方式和措施。后进生一般已形成了他们的生活习惯，即使理念上的明白，决心改正，但他们的进步总是缓慢和曲折的，坏习惯的形成根深蒂固，绝不是一朝一夕能解决的，每次行为的反复都有一番思想较量，这就要求教师要有一份比平常人更多的耐心，要坚信每一位学生都是可以教诲的。面对后进生，我们教师要有耐心地正面教育学生，平时要注意他们的行为表现和思想动态，在行为上勤督促，特别是他们在行为上表现出犹豫不决时给以鼓励，使他们逐渐战胜过去，养成良好的习惯。而且，要教导学生如何面对挫折，面对家庭的变异，在逆境中学会生存，学会做人，学会学习，学会坚强，帮助后进生发展良好的个性心理，培养意志品质，自觉仰制外来不良因素的干扰。如：可以通过讲名人的事迹中获得克服困难的坚定信念；还可以鼓励学生与父母互相关心、体贴，学生在理解了大人的苦心和爱心之后，必然“亲其师，信其道”，这样心中纵有千千结，也可以冰消雪融了。并且，他们能将父母的关爱转化成学习的动力，促进自己学业的提高。总之，作为一名教育工作者，应有天下为公的胸怀，在日常的教育教学中，教好每一位学生，爱所有的学生。一个开放的社会应该为人才的成才提供一个宽容、宽广、宽阔的环境。“各人头上一片天”，人的成才道路也不只一条，成才的模式也不只是一种。后进生不是一块无可救药的顽石，我们有理由相信：只要我们现在努力转化他们，遵循“六个心”原则，坚信他们最终会成才的！沙发名言警句一、人生1、胜利和眼泪！这就是人生！&&法 巴尔扎克2、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。&&臧克家3、生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。&&印度 泰戈尔二、命运1、知识能改变命运。&&美国 爱默生2、自己的命运应由自己创造。&&俄国 契诃夫3、我要扼住命运的咽喉，绝不让命运所压倒。&&德国 贝多芬三、生命1、活着的士兵，要比死了的皇帝更有价值。&&法国 拿破仑2、当我活着的时候，我要做生命的主宰，而不做它的奴隶。&&美国 惠特曼3、生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。&&印度 泰戈尔四、生与死1、生当作人杰，死亦为鬼雄。&&李清照2、在还没有死亡以前，就不能算作完全诞生。&&美国 富兰克林3、出生是最明确的一场旅行，死亡难道不是一场出发？&&三毛五、青春1、自信和希望是青年的特权。&&法国 大仲巴2、谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。&&法国 雨果3、青春时种下什么，老年时就收获什么。&&挪威 易卜生六、价值1、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。&&司马迁2、生命的价值不在于活了多少天，而在于我们如何使用这些日子。&&法国 蒙田3、最值得高度珍惜的，莫过于每一天的价值。&&德国 歌德七、奉献1、我好像一头牛，吃的是草，挤出的是牛奶、血。&&鲁迅2、只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。&&鲁迅3、我没有别的东西奉献，惟有辛劳、泪水和汗水。&&英国 丘吉尔八、困难1、即使跌倒一百次，也要一百次地站起来。&&张海迪2、困苦永远是坚强之母。&&英国 莎士比亚3、人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。&&苏联 奥斯特洛夫斯基4、不幸是一所最好的大学。&&俄国 别林斯基5、逆境是到达真理的每一条道路。&&英国 拜伦九、理想1、生活的理想，就是为了理想的生活。&&张闻天2、有理想的人，生活总是火热的。&&苏联 斯大林3、你们的理想与热情，是你航行的灵魂的舵和帆。&&黎巴嫩 纪伯伦十、追求1、世间的任何事物，追求时候的兴致总要比享用时候的兴致浓烈。&&英国 莎士比亚2、人类的使命在于自强不息地追求完美。&&俄国 列夫托尔斯泰3、人类最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程中。&&加拿大 班适十一、希望1、以希望为生的人，将绝食而死。&&美国 富兰克林2、希望是很好的早餐，却是很糟的晚餐。&&英国 培根3、希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。&&鲁迅十二、信念1、冬天到了，春天还会远吗？&&英国 雪莱2、人没有信仰，变成了行尸走肉。&&俄国 契诃夫十三、信心1、信心，是命运的主宰。&&美国 海伦&凯勒2、不可能的字只有在愚人的字典里才可以翻出。&&法国 拿破仑十四、意志1、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。&&郑板桥2、君志所向，一往如前。愈挫愈奋，再接再厉。&&孙中山3、滴水穿石不是靠力，而是因为不舍昼夜。&&苏联 奥维狄乌斯十五、奋斗1、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。&&刘禹锡2、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。&&屈原3、世上无难事，只要肯登攀。&&毛泽东4、锲而不舍，金石可镂。&&荀况十六、目标1、没有目标而生活，恰如没有罗盘而航行。&&德国 康德2、对于一只盲目航行的船来说，所有的风都是逆风。&&法国 哈伯特十七、责任一切责任的第一条：不要成为懦夫！&&法国 罗曼&罗兰十八、竞争1、竞争的本能是一种野性的激励，一个人的优点通过它从另一人的缺点上显示出来。&&美国 桑塔亚那2、用自己的价值进行竞争不是坏事。&&日本 武者小路实笃3、物竞天择势必至，不优则劣兮不兴则亡。&&梁启超十九、合作1、你的钟声只有在齐鸣时才能听见，在单独鸣响时&&只会淹没在那些旧钟的一片响声里。&&苏联 高尔基2、一朵鲜花打扮不出美丽的春光，众人先进才能移山填海。&&雷锋3、惟有具备强烈的合作精神的人，才能生存，创造文明。&&印度 泰戈尔二十、时间1、时间最不偏私：给任何人都是二十四小时；时间也是最偏私：给任何人都不是二十四小时。&&英国 赫胥黎2、明日复明日，明日何其多。&&钱鹤滩3、不教一日闲过。&&齐白石4、你热爱生命吗？那就不要挥霍时间，因为它是构成生命的材料。&&美国 富兰克林5、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。&&陶渊明6、一万年太久，只争朝夕。&&毛泽东7、三万六千日，夜夜当秉烛。&&李白8、最宝贵的莫过于“今天”。&&德国 歌德二十一、成功1、A＝X+Y+ZA代表成功；X代表艰苦的工作；Y代表休息；Z代表少说废话。&&美国 爱因斯坦2、成功的秘密在于永不改变既定之目标。&&法国 卢梭3、成功就是那古老的ABC&&能力、机会和勇气。&&德国 拉克曼4、轻敌，最容易失败。&&鲁迅5、默认自己无能，无疑是给失败制造机会。&&法国 拿破仑二十二、机遇乘着顺风，就该扯篷。&&西班牙 塞万提斯二十三、怀疑1、怀疑比自信更安全。&&马辛杰2、伟大的灵魂是向往怀疑的。&&德国 尼采3、怀疑是无限的探求。&&古希腊 苏格拉底二十四、荣誉1、荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守住它，否则就将一事无成。&&波兰 居里夫人2、世界上荣誉的桂冠，都是用荆棘编织而成的。&&英国 卡莱尔3、应当把荣誉当作你最高的人格的标志。&&英国 牛顿二十五、哲理1、人不能两次踏进同一条河流。&&古希腊 德谟克利特2、最成熟的果子最先落地。&&英国 莎士比亚3、当你背向太阳的时候，你只看到自己的影子。&&黎巴嫩 纪伯伦4、真理往往是在痛苦呻吟中说出来的。&&英国 莎士比亚二十六、勇敢要想摘一朵冰雪中的雪莲，就要有爬上高山不怕严寒的勇气。&&黄药眠二十七、真诚生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。&&德国 海涅二十八、自律1、我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情地解剖自己。&&鲁迅2、自我批评，这是一所严酷的培养良心的学校。&&法国 罗曼&罗兰二十九、正直人不可有傲气，但不能无傲骨。&&徐悲鸿三十、谦虚1、虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。&&毛泽东2、不满足是向上的车轮，能够载着不自满的人类向人道前进。&&鲁迅3、一个人真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。&&德国 保罗三十一、骄傲一天一天地满足着，即一天一天地堕落着。&&鲁迅三十二、自尊1、自尊心是一个人灵魂中的伟大杠杆。&&俄国 别林斯基2、自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。&&徐特立三十三、天才1、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。&&华罗庚2、天才，那就是一分灵感加上九十九分的汗水。&&美国 爱迪生3、饥饿是天才的侍女。&&美国 马克&吐温三十四、个性、创新1、踩着别人脚步走路的人，永远不会留下自己的脚印。&&美国 爱因斯坦2、要我行我道，我有我法。&&齐白石3、玫瑰正因为有刺，才在阳光下尽情地开放。&&挪威 易卜生4、你的良知在说什么？“你要成为你自己”&&德国 尼采三十五、友谊友谊就是力量。&&苏联 高尔基三十六、健康1、健康是人生第一财富。&&美国 爱默生2、健康的躯体是灵魂的客厅，而病体则是监狱。&&英国 培根3、科学的基础是健康的身体。&&波兰 居里夫人三十七、幸福1、使时间充实就是幸福。&&美国 爱默生2、幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。&&鲁迅3、幸福，是在为别人而生活。&&俄国 列夫&托尔斯泰三十八、生活1、美是生活。&&俄国 车尔尼雪夫斯基2、生活而不为生活俘虏。&&法国 罗曼&罗兰3、生活的花朵只有付出劳力才会绽放的。&&法国 巴尔扎克三十九、习惯世界上没有比习惯更专制的了。&&法国 左拉四十、书籍1、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。&&法国 雨果2、热爱书吧！这是知识的泉源。&&苏联 高尔基3、书是人类进步的阶梯。&&苏联 高尔基4、书犹药也，善读之可以医愚。&&刘向5、我读书奉行九个字：就是“读书好、好读书、读好书。”&&冰心6、我扑在书籍上，像是饥饿的人扑在面包上一样。&&苏联 高尔基7、为中华之崛起而读书。&&周恩来四十一、勤学1、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功三个字，一个叫“下”；一个叫“苦”；一个叫“功”。一定要振作精神，下苦功。&&毛泽东2、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。&&华罗庚四十二、好问1、学问，学问，一学二问，不学不问是个愚人。&&法国 雨果2、边学边问，才有学问。&&法国 卢梭3、读书无疑者，须教有疑。有疑者，却要无疑，到这里方是长进。&&朱熹四十三、思考1、学而不思则罔，思而不学则殆。&&孔子2、思则睿，睿则圣。&&周敦颐3、思索的时间长，笔尖上便能滴出血和泪来。&&老舍四十四、恒心1、贵有恒，何必三更起，五更眠；最无益，只怕一日曝，十日寒。&&毛泽东2、积累知识在于勤，学问渊博在于恒。&&法国 雨果3、读不在三更五鼓，功只怕一曝一寒。&&郭沫若四十五、知识1、人只有一个冤家&&无知。&&法国 雨果2、知识能改变命运。&&美国 爱默生3、学问是苦根上长出来的甜果。&&古罗马 大伽图4、书读百遍，其义自见。&&匈牙利 裴松之四十六、诚信1、小信诚则大信立。&&韩非子2、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。&&海涅3、人而无信，不知其可也。&&孔子
Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成。Well begun is half done.好的开端是成功的一半。East, west, home is best.金窝、银窝，不如自己的草窝。There is no royal road to learning.学无坦途。Look before you leap. First think, then act.三思而后行。It is never too late to mend.亡羊补牢，犹为未晚。Light come, light go.来得容易，去得快。Time is money.时间就是金钱。A friend in need is a friend indeed.患难见真交。Great hopes make great man.远大的希望，造就伟大的人物。After a storm comes a calm.雨过天晴。All roads lead to Rome.条条大路通罗马。Art is long, but life is short.人生有限，学问无涯。Stick to it, and you&ll succeed.只要人有恒，万事都能成。Early to bed and early to rise makes a man healthy, wealthy, and wise.早睡早起，富裕、聪明、身体好。A good medicine tastes bitter.良药苦口。It is good to learn at another man&s cost.前车之鉴。Keeping is harder than winning.创业不易，守业更难。Let&s cross the bridge when we come to it.船到桥头自然直。More haste, less speed.欲速则不达。No pains, no gains.不劳则无获。Nothing is difficult to the man who will try.世上无难事，只要肯登攀。Where there is life, there is hope.生命不息，希望常在。An idle youth, a needy age.少壮不努力，老大徒伤悲。We must not lie down, and cry, &God help us.&求神不如求己。A plant may man is young but once.花有重开日，人无再少年。God helps those who help themselves.自助者，天助之。What may be done at any time will be done at no time.明日待明日，明日不再来。All work and no play makes Jack a dull boy.只工作，不玩耍，聪明孩子也变傻。Diligence is the mother of success.勤奋是成功之母。Truth is the daughter of time.时间见真理。Take care of the pence, and the pounds will take care of themselves.积少自然成多。No man is wise at all times.智者千虑，必有一失。Never put off till tomorrow what you can do today.今天能做的事绝不要拖到明天。Live and learn.活到老，学到老。Kill two birds with one stone.一石双鸟。It never rains but it pours.祸不单行。In doing we learn.经一事，长一智。Easier said than done.说起来容易做起来难。An ounce of prevention is worth a pound of cure.一分预防胜似十分治疗。Industry is fortune&s right hand, and frugality her left.勤勉是幸运的右手，节约是幸运的左手。Genius is one percent inspiration and 99 percent perspiration.天才一分来自灵感，九十九分来自勤奋。He who laughs last laughs best.谁笑在最后，谁笑得最好。He who pays the piper, calls the tune.谁负担费用，谁加以控制。He who has health has hope, and he who has hope has everything.身体健壮就有希望，有了希望就有了一切。No man is born wise or learned.人非生而知之。Action speak louder than words.事实胜于雄辩。Courage and resolution are the spirit and soul of virtue.勇敢和坚决是美德的灵魂。United we stand, divided we fall.合即立，分即垮。There is no smoke without fire.无风不起浪。Many hands make light work.人多好办事。Reading makes a full man.读书长见识。The best horse needs breeding, and the aptest child needs teaching.最好的马要驯，最伶俐的孩子要教。Learn young, learn fair.学习趁年轻，学就要学好。Wisdom in the mind is better than money in the hand.胸中有知识，胜于手中有金钱。Once bitten, twice shy.一次被咬，下次胆小。Sound in body, sound in mind.有健全的身体才有健全的精神。Seeing is believing.百闻不如一见。Dogs wave their tails not so much in, love to you as your bread.狗摇尾巴，爱的是你的面包。Money is a good servant but a bad master.要做金钱的主人，莫作金钱的奴隶。
【人生】人生中最重要的不是位置，而是前进的方向。&&冯&宇学人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。 && 徐玮人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 && 萧楚女人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。 && 弗洛伊德人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。&& （战国）庄周人生意义的大小，不在乎外界的变迁，而在乎内心的经验。人生的意义就在这个过程上。你要细细体认和玩味这个过程中的每节，无论它是一节黄金或一节铁；你要认识每节的充分价值。人生照例是一场值得一搏的争衡，然而它的奖品是拼斗。&& 拉尔夫&詹人生是伟大的宝藏，我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。人生的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 && 列夫&托尔斯泰人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 && 列夫&托尔斯泰人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得。今天就是生命 ----- 是唯一你能确知的生命。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不致于因为虚度年华而痛悔，也不致于因为过去的碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业&&为人类的解放而斗争。” &&奥斯特洛夫斯基必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。&& 鲁迅努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。&& 王光美人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。&& 萧伯纳人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激 起美丽的浪花。 && 奥斯特洛夫斯基现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。 && 克雷洛夫人的价值是由自己决定的。 && 卢梭燧石受到的敲打越厉害，发出的光就越灿烂。 && 马克思正如恶劣的品质可以在幸运中暴露一样，最美好的品质也是在厄运中被显示的。 && 培根生命是一条美丽而曲折的幽径，路旁有妍花的丽蝶，累累的美果，但我们很少去停留观赏，或咀嚼它，只一心一意地渴望赶到我们幻想中更加美丽的豁然开朗的大道。然而在前进的程途中，却逐渐树影凄凉，花蝶匿迹，果实无存，最后终于发觉到达一个荒漠。&& 萨拉人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。&& 亚里斯多德在命运的颠沛中，最可以看出人们的气节。 && 莎士比亚人生是各种不同的变故、循环不已的痛苦和欢乐组成的。那种永远不变的蓝天只存在于心灵中间，向现实的人生去要求未免是奢望。&& 巴尔扎克勤劳远比黄金可贵。 && 萨迪自己活着，就是为了使别人活得更美好。&&雷锋谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。&&歌德希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望 ，便是光明。&&鲁迅人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。 &&艾青过去属于死神，未来属于你自己。&&雪莱冬天已经到来，春天还会远吗？ &&雪莱假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心的时候暂且容忍：相信吧，快乐的日子就会到来。 &&普希金宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。&&罗曼& 罗兰世界上有两种人，一种人，虚度年华；另一种人，过着有意义的生活。在第一种人的眼里，生活就是一场睡眠，如果在他看来，是睡在既温暖又柔和的床铺上，那他便 十分心满意足了；在第二种人眼里，可以说，生活就是建立功绩……人就在完成这个功绩中享到自己的幸福。 &&别林斯基如果我曾经或多或少地激励了一些人的 , 努力 , 我们的工作 , 曾经或多或少或少地扩展了人类的理解范围 , 因而给这个世界增添了一分欢乐 , 那我也就感到满足了。&&爱迪生一个人的价值 , 应当看他贡献什么 , 而不应当看他取得什么。&& 爱因斯坦对于我来说 , 生命的意义在于设身处地替人着想 , 忧他人之忧 , 乐他人之乐。 && 爱因斯坦生活真象这杯浓酒 , 不经三番五次的提炼呵 , 就不会这样一来可口 ! && 郭小川辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。&& 布莱克希望是厄运的忠实的姐妹。 &&普希金假如生活欺骗了你 , 不要忧郁 , 也不要愤慨 ! 不顺心的时候暂且容忍 : 相信吧 , 快乐的日子就会到来。&& 普希金手莫伸 , 伸手必被捉。 党与人民在监督 , 万目睽睽难逃脱。 汝言惧捉手不伸 , 他道不伸能自觉 , 其实想伸不敢伸 , 人民咫尺手自缩。&& 陈毅君子喻于义 , 小人喻于利。 && 孔丘富贵不淫贫贱乐 , 男儿到此是豪雄。&& 程颢我们不得不饮食、睡眠、游惰、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情：不过我们必须不屈服于这些事物 .....&&约里奥&居里一个精神生活很充实的人，一定是一个很有理想的人，一定是一个很高尚的人，一定是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人。&& 陶铸我从不把安逸和快乐看作是生活的本身 -- 这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。 -- 爱因斯坦但是话不行，要紧的是做。 -- 鲁迅凡是新的事情在起头总是这样一来的，起初热心的人很多，而不久就冷淡下去，撒手不做了，因为他已经明白，不经过一番苦工是做不成的，而只有想做的人，才忍得过这番痛苦。 -- 陀思妥也夫斯基判断一个人，不是根据他自己的表白或对自己的看法，而是根据他的行动。 -- 列宁有些人因为贪婪 ，想得更多的东西，却把现在所有的也失掉了。 -- 伊索金钱的贪求（这个毛病，目前我们大家都犯得很凶）和享乐的贪求，促使我们成为它们的奴隶，也可以说，把我们整个身心投入深渊。唯利是图，是一种痼疾，使人卑鄙，但贪求享乐，更是一种使人极端无耻，不可救药的毛病。 -- 郎加纳斯作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。-- 马克思人们所努力追求的庸俗的目标 -- 我总觉得都是可鄙的。 -- 爱因思坦生，亦我所欲也；义，亦我所欲也：二者不可得兼，舍生而取义者也。-- 孟轲君子坦荡荡，小人长戚戚。 -- 孔丘路是脚踏出来的 , 历史是人写出来的，人的每一步行动都在书定自己的历史。 -- 吉鸿昌一个人光溜溜的到这个世界来 , 最后光溜溜的离开这个世界而去 , 彻底想起来 , 名利都是身外物 , 只有尽一人的心力 , 使社会上的人多得他工作的裨益 , 是人生最愉快的事情。--邹韬奋人的生命是有限的 , 可是 , 为人民服务是无限的 , 我要把有限的生命 , 投入到无限为人民服务之中去。-- 雷锋即使我们是一支蜡烛 也应该 & 蜡烛成灰泪始干 & 即使我们只是一根火柴 也要在关键时刻有一次闪耀 即使我们死后尸骨都腐烂了解也要变成磷火在荒野中燃烧。 -- 艾青社会犹如一条船 , 每人都要有掌舵的准备。--易卜生人生不是一种享乐 , 而是一桩十分沉重的工作。-- 列夫 . 托尔斯泰一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。-- 毛泽东一个人最怕不老实，青年人最可贵的是老实作风。 & 老实 & 就是不自欺欺人，做到不欺骗人家容易，不欺骗自己最难。 & 老实作风 & 就是脚踏实地，不占便宜。世界上没有便宜的事，谁想占便宜水就会吃亏。 -- 徐特立生活是欺骗不了的，一个人要生活得光明磊落。 -- 冯雪峰自以为聪明的人往往是没有好下场的。世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。-- 周恩来公正，一定会打倒那些说假话和假作证的人。 -- 赫拉克利特给人幸福的不是身体上的好处，也不是财富，而是正直和谨慎。 -- 德谟可利特质朴却比巧妙的言辞更能打动我的心。 -- 莎士比亚本性流露永远胜过豪言壮语。 -- 莱辛真实与朴实是天才的宝贵品质。 -- 斯坦尼斯拉夫斯基无论乌鸦怎样用孔雀的羽毛来装饰自己，乌鸦毕竟是乌鸦。 -- 斯大林书，是你的一位朋友，也是一处你想去就去的故地。人生只有必然，没有偶然。[编辑本段]【书籍】阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。 ...... 史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；论理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。 -- 培根书，这是这一代对另一代人精神上的遗言，这是将死的老人对刚刚开始生活的年轻人的忠告，这是准备去休息的哨兵向前来代替他的岗位的哨兵的命令。-- 赫尔岑
要热爱书，它会使你的生活轻松：它会友爱地来帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件：它会教导你尊重别人和你自己：它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。 -- 高尔基热爱书吧 -- 这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类，尊重人类劳动、哀心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。 -- 高尔基我觉得，当书本给我讲到闻所未闻，见所未见的人物、感情、思想和态度时，似乎是每本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。 -- 高尔基每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离畜牧牲而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书。-- 高尔基书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻快而舒适的诗，好像新生活的钟声在我的生活中鸣响了。 -- 高尔基书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住处。 -- 高尔基读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 －－笛卡尔鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外 －－培根美到处都有。对于我们的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏发现 －－罗丹我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上 －－高尔基得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。知识有如人体血液一样宝贵。人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭。 －高士其我以为世间最可宝贵的就是 & 今 & 最易丧失的也是 & 今 & 因为它最容易丧失，所以更觉得它可以宝贵。 -- 李大钊今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋《今日》诗，努力请 从今日始。人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ && 奥斯特洛夫斯基尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的。路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 && 吉鸿昌我的一生始终保持着这样一个信念生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受。春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。 && 吴玉章生命不可能有两次，但是许多人连一次也不善于度过。但愿每次回忆，对生活都不感到负疚 && 郭小川了解生命而且热爱生命的人是幸福的。没有人永远活着，没有东西可以经久。我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。视死若生者，烈士之勇也。生活的智慧大概就在于遇事问个为什么。 －－巴尔扎克生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。学习知识要善于思考,思考,再思.我就是靠这个方法成为科学家的。 －－爱因斯坦生活是知识的源泉，是作文素材的宝库。动则生，静则乐。生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。生，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！ && 郭小川为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。 && 罗丹常求有利别人，不求有利自己。 && 谢觉哉生命，只要你充分利用，它便是长久的。自私自利之心，是立人达人之障。 && 吕坤盛年不重来，一日难再晨。如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。 && 陶铸无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。 && 布莱希特一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。 && 列夫&托尔斯泰应该笑着面对生活，不管一切如何。我们唯一不会改正的缺点是软弱。 && 拉罗什福科人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。 && 海涅对人说不，生命是一切宝物中最高的东西。私心胜者，可以灭公。 && 林逋生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。 && 罗曼&罗兰人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。 && 刘鹗我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。我只有一次生命，而且它又相当短，我为什么在自己最不想做的事情上浪费我的生命。使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。生命是珍贵之物，死是最大的罪恶。不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好的把握现在。生命是一去不复反返的！眼前保得了的切莫要放手；一放手，你就永远找不回来。有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊！懂得生命真谛的人，可以使督促的生命延长。生命不仅可以用年月计算，有时事件也是最好的日历。生命是唯一的财富。把每一个黎明看作是生命的开始，把每一个黄昏看作是你生命的小结。斗争是甜蜜的。人的青春时期一过，就会出现名象秋天一样的优美成熟时期，这时，生命的果实象。只要有勇气，生活就会变得美好。喜爱人生的人绝不是失败者。如果容许我再过一次人生，我愿意重复我的生活。因为，我向来就不后悔过去。生命是单程路，不论你怎样转变抹用，都不会走回头，你一旦明白和接受这一点。人生就简单得多了。在我们所具有的一切缺点中，最为粗鲁的乃是轻视我们的存在。了，越爱人生，就越不能服膺生活者的条件。如果只为了凝视人生，要意识做什么呢？生命是真实的，生命是诚挚的，坟墓并不是他的终结点。有生命，那里便有希望。每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命。亲爱的朋友，所有的理论都是灰色的，而宝贵的生命之树常青。我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久。世间之活动，缺点虽多，但仍是美好的。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。生命短暂，切不可猬琐偏狭。要探索人生的意义，体会生命的价值，就必须去追求，生与死，安与危，乐与苦，常常是检验人生价值观的尽度我生来是为斗争的。人不应该像走兽那样活着，应该追求知识和美德。有力量摈弃一切个人欲望从而为一种理想献身的人，他就是自由的。生活中最大的满足就是意识到应尽的义务。没有比生命更宝贵的东西，生命想象不到地短暂。真正的价值并不在人生的舞台上，而在我们扮演的角色中。生命的价值，正是在跑好自己承担的这一里程中体现出来的。人的生命虽然有限，但人用生命所创造的价值，却可以与世长存。只要有勇气，生活就会变得美好。喜爱人生的人绝不是失败者。如果容许我再过一次人生，我愿意重复我的生活。因为，我向来就不后悔过去，不生命是单程路，不论你怎样转变抹用，都不会走回头，你一旦明白和接受这一点。人生就简单得多了。在我们所具有的一切缺点中，最为粗鲁的乃是轻视我们的存在。了，越爱人生，就越不能服膺生活者的条件。如果只为了凝视人生，要意识做什么呢？生命是真实的，生命是诚挚的，坟墓并不是他的终结点。有生命，那里便有希望。亲爱的朋友，所有的理论都是灰色的，而宝贵的生命之树常青。壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。 && 陆游过去属于死神，未来属于你自己。 && 雪莱每个人都是为了某种事业诞生的。每个在地上行走的人，都有他在生活中应尽的职责。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 && 苏轼人的一辈子都在高潮 &&- 低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般。人的一生就是进行尝试，尝试得越多，生活就越美好。燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。 && 曹植生活是一场战争。一世权利属于胜利者 !老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 && 曹操生活的美好就在于它的丰富多彩，要使生活变得有趣，就要不断地充实它。穷且益坚，不坠青云之志。 && 王勃大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 && 李白生活是无可选择的，对它，你们必须接爱。唯一的选择就是如何生活。毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。 && 培根标题：内容：相关帖子推荐最新发布的帖子相关文章}