我们用碎冰和碎蜡研究物质的熔化过程，为让碎冰和碎蜡均匀和缓慢地熔化，我们把碎冰放到盛有温水烧杯中，把碎蜡放到盛有热水的烧杯中分别进行实验并记录数据，实验装置如图所示．（1）在图1中，温度计的玻璃泡____（填“能”或“不能”）接触试管，读数时眼睛应与温度计液柱的上表面____．（2）从图2中，我们可以知道，这是____（填“晶体”或“非晶体”）的温度随时间变化的图象，这种物质是____（填“冰”或“蜡”）．（3）在图3中画出蜡熔化时的图象．（4）在冰和蜡熔化过程中，如果将试管从烧杯拿出来，冰和蜡停止熔化．将试管放回烧杯后，冰和蜡又继续熔化．说明固体熔化时需要____（选填“吸热”、“放热”或“不吸热也不放热”）．-乐乐题库
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我们用碎冰和碎蜡研究物质的熔化过程，为让碎冰和碎蜡均匀和缓慢地熔化，我们把碎冰放到盛有温水烧杯中，把碎蜡放到盛有热水的烧杯中分别进行实验并记录数据，实验装置如图所示．（1）在图1中，温度计的玻璃泡不能（填“能”或“不能”）接触试管，读数时眼睛应与温度计液柱的上表面相平．（2）从图2中，我们可以知道，这是晶体（填“晶体”或“非晶体”）的温度随时间变化的图象，这种物质是冰（填“冰”或“蜡”）．（3）在图3中画出蜡熔化时的图象．（4）在冰和蜡熔化过程中，如果将试管从烧杯拿出来，冰和蜡停止熔化．将试管放回烧杯后，冰和蜡又继续熔化．说明固体熔化时需要吸热（选填“吸热”、“放热”或“不吸热也不放热”）．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“我们用碎冰和碎蜡研究物质的熔化过程，为让碎冰和碎蜡均匀和缓慢地熔化，我们把碎冰放到盛有温水烧杯中，把碎蜡放到盛有热水的烧杯中分别进行实验并记录数据，实验装置如图所示．（1）在图1中，温度计的玻璃泡____（填“...”的分析与解答如下所示：
（1）根据温度计的正确使用进行判断：温度计的玻璃泡完全浸没在被测液体中，不要碰到容器底和容器壁．温度计玻璃泡浸没在被测液体中要稍候一会儿，待到示数温度后再读数．读数时温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中，视线要与温度计液柱的上表面相平．（2）晶体有一定的熔点，非晶体没有一定的熔点．（3）非晶体熔化特点：非晶体熔化时，不断吸收热量，温度保持不变．根据这个特点描绘蜡的熔化图象．（4）固体熔化时都需要吸收热量．
解：（1）根据温度计的正确使用知，温度计的玻璃泡不能接触试管，读数时眼睛应与温度计液柱的上表面相平．（2）由图2知，物质熔化时不断吸收热量，温度保持不变，说明此物质有一定的熔点，所以此物质是晶体，冰是晶体，蜡是非晶体，所以此物质是冰．（3）蜡熔化时不断吸收热量，温度不断升高，所以蜡的熔化图象大致为下图．（4）如果将试管从烧杯拿出来，冰和蜡停止熔化．将试管放回烧杯后，冰和蜡又继续熔化，说明固体熔化时需要吸收热量．故答案为：（1）不能；相平；（2）晶体；冰；（3）如上图；（4）吸热．
（1）掌握晶体和非晶体的重要区别：晶体有熔点，非晶体没有熔点．（2）掌握晶体和非晶体的熔化特点：晶体熔化时不断吸收热量，温度保持不变；非晶体熔化时不断吸收热量，温度不断升高．
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我们用碎冰和碎蜡研究物质的熔化过程，为让碎冰和碎蜡均匀和缓慢地熔化，我们把碎冰放到盛有温水烧杯中，把碎蜡放到盛有热水的烧杯中分别进行实验并记录数据，实验装置如图所示．（1）在图1中，温度计的玻璃泡__...
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经过分析，习题“我们用碎冰和碎蜡研究物质的熔化过程，为让碎冰和碎蜡均匀和缓慢地熔化，我们把碎冰放到盛有温水烧杯中，把碎蜡放到盛有热水的烧杯中分别进行实验并记录数据，实验装置如图所示．（1）在图1中，温度计的玻璃泡____（填“...”主要考察你对“熔化和凝固的探究实验”
等考点的理解。
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熔化和凝固的探究实验
【知识点的认识】熔化和凝固的探究实验老师先演示，然后让学生分组到实验室再做实验．我们一般以石蜡和海波为例，来研究晶体和非晶体正在熔化时，它们在硬度、弹性方面的不同．例如：海波的熔化（1）把装有海波的试管（高度约3cm）放在盛有热水（稍低于熔点，海波的熔点是48℃）的大烧杯里．试管内装有温度计和搅拌器（玻璃棒），随时搅拌海波，并每半分钟记录一次温度． （2）等海波的温度接近熔点时，稍减慢加热速度．注意观察海波的变化：【命题方向】熔化和凝固的探究实验是中考重点实验考查的课题，尤其在熔化和凝固过程观察的现象是命题关键：例如海波熔化时的现象：（1）开始加热时，海波物态不变，温度计示数逐渐增大（2）在一定的温度下（熔点）海波开始融化，熔化过程中吸热，但温度计示数保持不变，海波处于固液共存态．（3）当海波全部熔化完毕，继续加热，温度计示数由逐渐增高．【解题方法点拨】平时要培养好学生做实验的动手能力；为了研究不同固体在熔化时温度变化的规律，安排两个同时进行的实验，绘制了两个不同的熔化曲线，得出了两种不同的规律，这是一种比较研究方法．
与“我们用碎冰和碎蜡研究物质的熔化过程，为让碎冰和碎蜡均匀和缓慢地熔化，我们把碎冰放到盛有温水烧杯中，把碎蜡放到盛有热水的烧杯中分别进行实验并记录数据，实验装置如图所示．（1）在图1中，温度计的玻璃泡____（填“...”相似的题目：
在探究碎冰块的熔化实验中，小明设计了如图所示的装置，并严格按老师的要求将水温与冰的温差控制在2℃．（1）在图示装置的装配中，合理的装配顺序为&&&&（用字母回答）．（2）在图示的装置中，试管中温度计的读数为&&&&℃．（3）在图示的装置中，还缺少&&&&．（4）小明设计了如下的实验数据表格，请指出这个数据表格的缺陷．&&&&．
…（5）在对第（3）和第（4）两步骤进行反思改进后，小明进行了实验、获取了实验数据、画出了如图的图象，则BC段是&&&&态，从图象中可以看出小明实验中还存在什么问题？&&&&．
如图甲所示，是“探究物质的熔化规律”的实验装置．实验时先将固体物质和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯的水中，观察固体的熔化过程．试管内物质在熔化过程中，某同学根据实验记录的数据描绘出该物质的温度随时间变化的图象（如图乙），则可知该物质是&&&&（选填“晶体”或“非晶体”）．仔细观察图象发现，该物质熔化前（AB段）升温比熔化后（CD段）升温&&&&（选填“快”或“慢”）．图象中DE段是&&&&过程．
你还能回忆起“观察固体熔化”的实验情景吗？这个实验的设计和操作特别注意使受热体均匀受热．请你写出四点使受热体均匀受热的做法：（1）&&&&；（2）&&&&；（3）&&&&；（4）&&&&．
“我们用碎冰和碎蜡研究物质的熔化过程，为让...”的最新评论
该知识点好题
1为了探究“冰熔化过程的规律”，小明设计了如图所示的实验装置，并画出了冰的熔化图象．（1）实验中宜选用&&&&（选填“较大的冰块”或“碎冰”）．（2）根据熔化图象，可以判断冰是&&&&（选填“晶体”或“非晶体），在熔化过程中，冰要不断吸收热量，温度&&&&（选填”升高“、降低”或“不变”）．
2如图所示，是探究固体熔化时温度的变化规律实验装置，请说出图中标识的实验器材名称．①&&&&②&&&&③&&&&．
3如图所示，是探究固态物质熔化过程中温度随时间变化的实验装置，依据实验数据描绘出了该固态物质在熔化过程中温度随时间变化的图象．某时刻温度计的示数如图1所示，温度计的示数是&&&&℃；由图2可知该物质是&&&&（选填“晶体”或“非晶体”），该固态物质从开始熔化到完全熔化所用的时间是&&&&min．
该知识点易错题
1小明探究“某种固体熔化时温度随时间变化的关系”实验，实验装置如图．（1）小明将装有该固体的试管放在盛水的烧杯内加热，而不是直接用酒精灯加热，目的是为了使试管内的物质&&&&；（2）由图象可看出该物质的熔点是&&&&℃，在第2min末该物质处于&&&&（选填“固态”、“液态”或“固液共存状态”）；（3）该物质熔化过程的特点是不断吸热，温度&&&&，内能增大．
2小明用如图甲所示的实验装置观察冰的熔化，设酒精灯在相同的时间内放出的热量相等，且不计热损失]．
3小宇同学用如图（甲）的装置对冰加热．根据实验记录数据画出的温度随时间变化图象如图（乙）．请回答：（1）图甲中温度计的示数为&&&&℃．（2）图乙中冰在熔化过程的温度特点是&&&&．（3）请你指出小宇同学所画图象的两点不妥之处&&&&、&&&&．
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用手指去触摸0℃的水和0℃的冰时
A．感觉一样冷，因为它们的温度相同 B．感到水更冷，因为“湿冷”比“干冷”更冷 C．感到冰更冷，因为冰在熔化时还要吸热 D．各人的感觉不一样，与人体的耐寒程度有关
题型：单选题难度：中档来源：同步题
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据魔方格专家权威分析，试题“用手指去触摸0℃的水和0℃的冰时[]A．感觉一样冷，因为它们的温度相..”主要考查你对&&熔化的规律及其特点&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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熔化的规律及其特点
晶体在熔化时的温度特点：吸热但温度不变。晶体熔化的条件是：①温度达到熔点；②继续吸热。两者缺一不可。晶体与非晶体的熔化：晶体有一定的熔化温度，叫做熔点，在标准大气压下，与其凝固点相等。晶体吸热温度上升，达到熔点时开始熔化，此时温度不变。晶体完全熔化成液体后，温度继续上升。熔化过程中晶体是固、液共存态。 非晶体没有一定的熔化温度。非晶体熔化过程与晶体相似，只不过温度持续上升，但需要持续吸热。 熔点是晶体的特性之一，不同的晶体熔点不同。 凝固是熔化的逆过程。实验表明，无论是晶体还是非晶体，在凝固时都要向外放热。晶体在凝固过程中温度保持不变，这个温度叫晶体的凝固点。同一晶体的凝固点与熔点相同。非晶体没有凝固点和熔点。熔化实验中用水浴法加热的原因：熔化实验中采用水浴加热(如图)的方法，利用水的对流，使受热更均匀，测量更科学。影响熔点的因素 (1)压强平时所说的晶体的熔点，通常是指一个标准大气压下的情况。对于大多数晶体，熔化过程是体积变大的过程，当压强增大时，这些晶体的熔点升高；对于像金属铋、锑以及冰这样的晶体，熔化过程中体积变小，当压强增大时，这些晶体的熔点降低。 (2)杂质如果液体中溶有少量其他物质，即使数量很少，物质的熔点也会有很大变化。如果水中溶盐，凝同点就会明显下降。海水冬天结冰的温度比河水低就是这个原因。晶体的熔化条件&&& 晶体的熔化有温度达到熔点与继续吸热两个条件，二者缺一不可。如果晶体的温度达到熔点但不能继续吸热，晶体就不能熔化，仍然处在固态。如果可以从外界继续吸收热量，则晶体开始熔化，进入由固态变为液态的过程，如冰属于晶体，像冰变为水那样，物质从固态变为液态的过程称为熔化，晶体开始熔化时的温度称为熔点。当冰的温度升高到冰的熔点(也叫冰点)时，并继续吸热，冰便从同态逐渐变为液态。温度等于熔点时，晶体的状态可能是固态，可能是液态，也可能是同液共存态。
发现相似题
与“用手指去触摸0℃的水和0℃的冰时[]A．感觉一样冷，因为它们的温度相..”考查相似的试题有：
1340272077732542621295842124158659如图是“比较牛奶与豆浆吸热的比热容哪一个大”的实验装置．
（1）加热过程中，牛奶与豆浆吸热的多少是通过加热时间来反映的（温度计示数/加热时间）．
（2）实验中他应保证牛奶与豆浆的质量相同和加热时间（升高的温度）相同，并通过观察升高的温度（加热时间），来判断牛奶与豆浆谁的比热容大．
（3）如果在实验中发现牛奶升高的温度高，则豆浆比热容大．
解：（1）质量相同的牛奶和豆浆，可用同样的加热器，加热时间相同，说明吸收的热量相同；
（2）由热量计算公式Q=cm△t可知，物体吸收热量的多少跟物体的质量多少、温度升高的多少以及物质的比热容大小有关，所以要比较牛奶与豆浆的比热容的大小，应控制吸收热量的多少不变，通过比较温度的变化量来判断比热容的大小或者控制温度的变化量不变，通过比较加热时间的长短来判断比热容的大小．
（3）质量相同的牛奶和豆浆，加热时间相同时，如果豆浆的温度变化量大．那么牛奶的比热容小．
质量相同的牛奶和豆浆．温度变化量相同时．如果豆浆吸收的热量多．那么牛奶的比热容大．
故答案为：
（1）加热时间&
（2）加热时间（升高的温度）&&&&&&&升高的温度&（加热时间）
通过控制通电时间来控制吸收热量的多少；比较比热容的大小通过两种物质在吸收相同热量的情况下，升高温度的多少．温度升高较多的，则比热较小．下列物态变化中，吸热而温度降低的是？1熔化 2液化 3蒸发 4沸腾_百度知道
下列物态变化中，吸热而温度降低的是？1熔化 2液化 3蒸发 4沸腾
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晶体熔化吸热而温度不变，非晶ti吸热而温度升高。液化是放热，蒸发吸热而温度不变。只有沸腾了，内能一部分转化为动能，温度降低。
3.液体吸热,蒸发,使热能转化动能,使液体内能降底,温度降低
2吧...不敢确定
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出门在外也不愁非晶体熔化时都要从外界吸热,非晶体熔化过程中温度升高,是固体不断＿过程_百度知道
非晶体熔化时都要从外界吸热,非晶体熔化过程中温度升高,是固体不断＿过程
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