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幼儿园中班数学教案：花儿是我们的好朋友（认识8）
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中班数学：花儿是我们的好朋友（认识8）
活动目标：
1、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。
2、仔细观察，大胆想象，提高思维的灵活性。
3、体验数学游戏的快乐，增强参与数学活动的自信心。
4、学习8的组成，并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。
活动准备：
雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字（1-7），教师数字卡1D7，塑料花若干，小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。
活动过程：
1、复习巩固7以内的数：
（1）师出示塑料花，引起幼儿种花树的兴趣，幼儿变魔术成为小花树，教师变成魔术师。
魔术师：“小花树们按照你们手里的数字，去找相应的花盆（桌子），把自己种下去！”
幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。
“XXX花宝宝你种在几号花盆里啊？”
（2）、游戏：《花开花落》
师：“小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下，开出了X朵花！”
幼儿根据教师出示的数字卡片，拿相应数量的雪花片。
（师逐一出示数字卡2、3、4。）
花宝宝现在你开了几朵花啊？”
师：“一天晚上吹起了大风，有三朵花儿被吹走了。”
幼儿根据教师出示的数字卡片，拿走相应数量的雪花片。
“花宝宝现在你还有几朵花啊？”
教师继续出示数字卡，直到幼儿人手有7朵小花。
2、正确感知8的数量，认识数字8，训练发散性思维，发展想象力。
（1）、感知“8”的数量。
师：刚才花宝宝们有7朵花，现在花仙子又给了你一朵，数数，一共有几朵花？
（幼儿继续操作雪花片。）
（出示蜜蜂教具并与小花对应排列）“蜜蜂来采密了，看看来了几只蜜蜂？”
“花朵和蜜蜂一样多吗？”幼儿点数。
（拿走一只蜜蜂）“飞走了一只蜜蜂，现在还有几只？谁多谁少？”
（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飞来了，数一数，一共有几只蜜蜂？”
（2）、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。
“小蜜蜂为花宝宝准备了礼物，找找看有什么礼物？它们的数量是几？它们是怎么安排的？”
（教师出示小树、小花、水梨、葡萄的图片，幼儿讨论并回答。）
教师小结：这些礼物虽然它们的排列方法不同，但它们的数量都是“8”。
（3）、认读数字“8”，并大胆想象，积极思考。
师：“无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示？”教师出示数字“8”，并且集体认读。
师：“数字8象什么？”（教师鼓励幼儿大胆的想象。）
葫芦、眼镜、雪人……
师：“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄，还可以表示什么呢？”
3、幼儿操作练习：
（1）、守恒练习。一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个地减小，另一个就会一个一个地增加，合起来的总数不变。
（2）、多角度分类。
4、幼儿自由创编8的组成故事：
<P&&&& 8象葫芦，葫芦娃妈妈带领小宝宝去消灭妖怪，1宝宝和7宝宝用千里眼观察妖怪的动向，2宝宝和6宝宝用顺风耳听见妖怪们在说：羊妈妈不在家，它们想去吃掉小羊。于是葫芦娃妈妈派3宝宝和5宝宝变成隐身娃藏在小羊家里保护小羊，4宝宝和4宝宝等妖怪来了，一起吐火消灭了妖怪，从此小动物们过上了开心快乐的日子。
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-& 文章内容
大班数学活动：《认识大于号和小于号》教案
　　活动准备　　1.图片4张，从图一到图四的图案分别是8只小兔、6只小鸭、4朵花和9个娃娃;水果2盘;玩具2盒。　　2.数字卡片7张(数字分别是8、6、5、7、4、3、10);&&&、&&&、&=&卡片若干。　　3.数字花头饰一套。　　4.将教室布置成聪明屋。　　5.录音机、磁带。　　活动过程　　1.以《动画城》的金龟子姐姐请小朋友到聪明屋做客为引子，放《火车开来了》的音乐，导入课题。　　2.认识&&&。　　(1)出示两幅图片(图一、图二)，说出其数量，教师贴上相应的数字卡(8和6)，并引导对这两个数字进行比较，说出8大6小。　　(2)教师：我们可以在8和6之间放一个符号，这样大家一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过&=&，能放&=&吗?引导认识&&&。重点引导观察&&&像张着嘴巴对着大数笑，表示前边的数字比后边的数大，初步理解&&&的含义，说出&8大于6&。　　(3)出示两盘水果，让说出其数量，教师贴上相应的数字卡(7和5)，启发、引导说出&7大于5&。　　3.认识&&&。　　(1)出示两幅图片(图三、图四)，让感知其数量的不同，教师贴上相应的数字卡(4和9)，引出&&&，重点观察&&&像是在向左弯腰，撅着屁股给小数瞧，表示前边的数比后边的数小，说出&4小于9&。　　(2)出示两组玩具，让说出其数量，贴上相应的数字卡(3和10)，引导说出&3小于10&。　　(3)启发找出&&&和&&&的内在规律。　　&&&和&&&都有一个开口，长的也差不多，我们怎样记住它们呢?你们有什么办法呢?小朋友们可以看一下，无论是&&&还是&&&，它们开口的方向都对着哪一个数，尖尖的小屁股对着哪一个数?　　(4)学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑;小于号，屁股撅给小数瞧。　　4.表演游戏：学做&&&和&&&。　　请两名做数字花，戴上数字头饰，一名站在两个数字中间，用身体姿势表演&&&、&&&，教师在黑板上做记录，并请读出来。　　5.小结　　放《火车开来了》的音乐走出教室，活动结束。　　活动反思　　今年6月份，oMEP中国委员会湖北教育支教团来甘肃省甘南州支教，我作为一名县园的教师有幸参加了这次活动，专家们的讲座和支教团教学活动的展示，令我耳目一新，受益匪浅。尤其是湖北的三位执教老师能将《园教育指导纲要(试行)》(以下简　　称《纲要》)中所倡导的教育理念全面而深入地渗透在教学活动中，这点作为少数民族地区的西部老师，我感觉做得远远不够，差距很大。执教老师的亲和力、每一次的师幼互动以及她们甜甜的微笑、丰富的表情、恰当的提问、生动的手势，使我深深地感受到执教老师对、对幼教事业至真至诚的爱和高度的责任感，使我自叹弗如，我想，我的收益是无以言表的。　　在本次活动中，我也有幸组织了大班数学活动《认识大于号和小于号》。《纲要》指出，教师应该根据园培养目标、园教育内容和身体发展的水平，充分利用时间、空间、物质条件为创设良好的教育环境，精心设计与组织有利于身心发展的各种活动，激发参加活动的积极性，通过活动使得到充分的发展。数学学科具有抽象性、逻辑性强的特点，知识内容单调枯燥，思维训练比较严格，因此在活动的第一个环节，我利用熟悉的形象(金龟子姐姐)、喜欢的情境(聪明屋以及开火车游戏)引入课题，使的注意力和思维处于积极状态，激励去学习新知识。由于的思维特点是具体形象思维占优势，抽象和概括能力较差，借助各种教具把抽象的知识具体、形象地呈现在面前，是教学活动中一个重要的辅助手段。　　因此我用水果、奥特曼、怪兽等喜爱的实物教具，以及自己在手工课上制作的纸偶做成挂图，既便于操作，又形象直观，促使自己去体验，去发现。在教学过程中，我时时用儿歌去引导用身体去感知大于号和小于号比较形象的特点，通过表演游戏这一环节，在感受的过程中记住大于号和小于号的开口方向，将抽象的问题具体化、形象化。这一环节是很感兴趣的，他们纷纷举起小手说：&老师，我来表演，我来表演。&由此可见，在数学活动中，通过实物、教具材料或设计情境让获得直接具体的感知，既能使活动进行得生动活泼，又能促进对事物有较全面深刻的印象，取得良好的教育效果。　　最令我感动的是支教团的老师们对我的教学活动进行了中肯和高水平的点评，既有肯定，也有合理的建议，使我意识到自己对《纲要》精神的领会是很不透彻的，从中我也深深地感受到西部老师与中部老师之间的差距。中部老师的那种执著、那种让自己去探究的学习方法令我叹服，而我们依然在传统的教学模式中，让顺着老师事先设计好的思路走，生怕与自己的活动设计有出入，不敢创新，不敢探索，不敢说也不敢问，只局限在自己狭小的空间里。活动结束后，我的心情久久难以平静。我们缺乏的不仅仅是环境设施，更是大量的幼教信息和能够指点迷津的幼教前锋。我多希望有关部门多组织几次类似的支教活动，让我们多看看，多听听，多让专家点拨。这样，我们甘南老师的工作能力会得到不断提高。我更相信只要我们肯努力，肯探究，会一点一点地缩小与中部老师之间的距离。　　点评　　韩老师执教的大班数学活动《认识大于号和小于号》属于科学领域的活动，其特点有三：一是重在激发的认识兴趣和探究欲望：二是积极创造条件让实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣;三是科学教育应密切联系的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。韩老师就是按这一思想来设计和教学的。　　第一，情景激趣，导人课题。活动在一开始就用熟悉的形象(金龟子)、喜欢的情境(聪明屋和欢快的音乐)去导入课题，为探究活动创设了一个宽松环境。老师借机提出开放性问题&还有谁来到聪明屋&来激活思维，引导孩子根据自己的发展水平和生活经验，大胆表达自己的思[1]&&&
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认知红色和黄色――幼儿小班认知教案
：区分红色和黄色
教学目标：
1、让能区分红、黄两种颜色，简单的颜色分类。
2、让幼儿初步认知&红色&、&黄色&、&red&、&yellow&.
3、初步培养幼儿的颜色辨别和反应能力。
教学准备：
1、苹果、梨实物若干。
2、红苹果、黄雪梨卡片若干（总数与幼儿人数相同）。
3、&红色&、&黄色&、&red&、&yellow&字卡各一张。
4、红、黄色小筐各一只，红、黄色若干。
教学过程：
1、开始部分：律动稳定幼儿情绪，组织幼儿坐好。
2、基本部分：
1）引入部分：
组织：苹果雪梨来做客。
请两名扮演&苹果姐姐&和&雪梨姐姐&，来班级做客，请幼儿观察苹果、雪梨的颜色（红、黄），再请小朋友们吃苹果和雪梨。（即给每位幼儿胸前挂一张红苹果卡片或黄雪梨卡片）
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幼儿园大班数学教学计划
来源：　 12:29:17　【】　
&&一、情况分析：通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了1―6的加减运算，理解了1―6的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。　　二、学期目标：　　1、&教幼儿学习6―10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。　　2、&&教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。　　3、&&教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。　　4、&&引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。　　5、&&启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。&　　6、&&教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。　　7、&&引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。　　8、&&教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。　　9、&&教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。　　10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。　　11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。　　12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。　　三、教学进度表：　　时间、活动内容、活动目标、备注　　第一周　　一、学习7的组成　　1、&&学习7的分合，知道7分成两份可以有6种分法。　　2、&&学习按序分合和记录。　　二、学习7的加减　　1、&&让幼儿讲述图意并列出算式，会编应用题。　　&2、&&学习7的三组加减。　　第二周　　一、学习用三个数字写四道算式题　　1、&&鼓励幼儿尝试按图中的动物不同特征，找出三个相关联的数，并列出算式计算。　　2、&&帮助幼儿进一步理解加减运算中三数的关系。&　　二、认识圆柱体和球体　　1、&&让幼儿观察、比较球体和圆柱体，说出其名称和特征。　　第三周　　一、学习二等分　　1、&&教幼儿初步学习把一个物体等分成两份。　　2、&&培养幼儿思维的灵活性。　　二、分成几小杯　　1．感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的快乐。　　2．观察生活中水在流动的现象。　　第四周　　一、学习8的组成　　1、&&教幼儿学习8的组成，了解8分成两份有7种分法。&　　2、&&引导幼儿观察两个部分数之间的互相关系（增1、减1）　　二、圆柱体的游戏　　1、&通过实践体验，激发幼儿参与数学活动的积极性，培养主动的探索精神。&　　2、能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。&　　3、在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。　　第五周　　一、学习8的加减　　1、&&引导幼儿学习按实物图的内容选择答案图，列算式。　　2、&&教幼儿学习8的四组加减。　　二、学习看点图列算式　　引导幼儿观察点子图，列出相应的算式，复习8的加减。　　第六周&　　一、看点子图列算式　　学习看两张点子图，根据点子图的变化列算式。　　二、按差异个数摆放图形　　1、&&教幼儿学习在相邻的两个图形之间，用短波浪线作标记表差异个数。　　2、&&教幼儿学习按标记表示的差异数目摆放图形。　　第七周　　一、学习9的组成　　学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。　　二、学习9的加减　　大班数学教学计划　　1、&学习看分合式列算式，体验总数和部分数之间的关系。&　　2、&&学习9的加减。　　第八周　　一、改错题（一）　　1、&&学习改错题中的得数，使得算式运算结算正确。&　　2、&&复习9的组成、加减。能熟练准确得进行运算。　　二、改错题（二）　　1、学习改错题的三种方法，使幼儿知道三个数的任一个数均可以改动。　　第九周　　一、两个特征分类　　1、学习按运算方法和得数的数目将算式归类。进行9以内的加减。　　二、分类　　1、培养幼儿的动手操作能力和合作意识，观察比较物体的不同特征并进行分类。　　第十周　　一、认识时钟　　1、&&使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要特征。　　2、&&使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能辨认整、半点。&&　　二、记录时间　　1、&&让幼儿知道整点半点的记录方法，理解钟点和指针关系。　　2、&&进一步使幼儿感知时钟和生活的关系，初步发展幼儿的时间感。　　第十一周　　一、学习10的组成　　1、&&要求幼儿有序的进行10的分解。　　2、&&引导幼儿从9的分合推导10的分合。　　二、学习10的加减　　1、&&引导幼儿看实物图列算式，学习10的加减。　　2、&&教幼儿讲述应用题。&　　第十二周　　一、学习“0”的算式　　1、&&学习有关“0”的算式。　　2、&&复习10以内的加减。　　二、复习10以内的加减（一）　　会两个、三个加减符号的连续加减。　　第十二周　　一、复习10以内加减（二）　　1、会把算式题目填写完整，如1+（&）=3　　&自编　　二、快速口算　　&练习口算的能力，能相互之间玩出题游戏。　　自编　　第十三周　　一、认识人民币　　1、&&认识十元以内的货币，并能说出它们的单位名称。　　2、&&学习钱币兑换，复习10以内加减。　　二、超市　　1、复习10的加法，并感受数学活动带来的乐趣。　　2、激发幼儿主动探索的学习态度，提高幼儿解决问题的能力。　　第十四周　　一、学习以客体为中心区分左右　　1、&&教幼儿以客体为中心区分左右。　　2、&&让幼儿感受到客体和自我为中心的左右方向不同。　　二、依样接画　　1、&&培养幼儿仔细观察排队规律的能力。　　2、&&教幼儿发现规律并依着接画。　　第十五周　　一、学习四等分物体　　1、&&帮助幼儿学习将物体四等分的方法。　　2、&&提高幼儿的动手能力。　　二、补漏洞　　1、&&引导幼儿学习根据物体缺口而选择形状相同的填。　　2、&&发展幼儿的空间知觉。　　数学游戏　　第十六周　　一、10的加减试题　　1、&&会运算各类形式的加减题目。　　2、&&提高幼儿的运算正确度。1&&&
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