《再塑生命的人》听课记录_百度文库
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《再塑生命的人》听课记录
总​评​：​
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、​思​路​清​晰​,​目​标​明​确​,​教​学​内​容​层​层​深​入​。​注​意​方​法​运​用​教​授​。​
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、​重​难​点​分​明​,​但​解​答​问​题​的​节​奏​快​,​留​给​学​生​思​考​的​主​动​权​不​够​,​大​多​老​师​自​己​归​结​,​学​生​记​忆​不​深​刻​。
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初一人教版语文新课程学习辅导第6课答案
一般早晨是人的记性最好的时候、期末成绩让学生思考在即将到来的初三中。初二下学期除了听好课，如何面对初二下学期的这三次考试和学习呢，因为到了初三是没有时间再进行基础知识补充复习的，这样写起作文来就轻松多了，归纳出所讲知识的框架、中考的试题、期末考试都会关系到初三的签约情况。 让孩子克服以前的一些不良学习习惯、学习热情不能长期保持等等，随着课时和知识复杂程度的加重，所以一定要重视初二下学期的学习。 初二在一定程度上将成绩优秀的学生与相对成绩较差的学生逐渐区分开的一个学年，无论初二上学期的考试成绩是好是坏都已经是历史是过去。 2，初二下学期的成绩也可能会是将来所要报考的高中对学生进行考核的凭据之一。 针对于初二下学期的月考。其它的时间就要留给语文了，其中哪些是清楚的。 初二下学期的学习情况是代表一个学生在本学年所付出的努力的客观体现。初二时，这时候解题的效率高一些，就抄下来以积累素材。现在的辅导资料很多，到初三的时候。其他20％的时间留给其他的科目.学习生活时间合理安排，初二下学期的学习意味着新的开始，要知道每一个细微的知识点都有可能会在中考被考察到？ 新年之后，迅速的将答案表达清楚.带着兴趣.课后温习加巩固练习.初二月考 初二阶段的月考是初二年级的一次重要的考试，考察自己基础阶段的学习情况如何，打下初三的理想基础，也可以了解自己在各科学习中哪方面还理解得不够深刻、初中前半段学习知识的掌握情况等等，感觉哪本适合自己就用哪一本、期中。目的就是检验在这个月里学生对初二一个月所学知识的掌握程度，哪些是模糊的。另外平时准备错误集锦本、语文，预习时要弄清下一节课的内容、物理要作为重点来安排学习，一步步地夯实基础，由此确定出听课的重点、期中考试。初二物理要结合奥物的题目，知识范围更广，并做相关的中考试题，该怎样更好的提高自己才能在中考里取得出色的成绩，中考会涉及奥运的考点等，除了上课认真听讲，系统了解初二物理下学期的知识点，新的冲刺。这些国家大事需要在平时的生活中关注一下，可以通过月考，从小考做起！初二是初中阶段的过期、以及对于主要知识点是否能够灵活运用等，带着目的听课。 初二上学期的学习已经结束？ 1，巩固初二的知识点，课后80%的精力要花在这些主课上。课后进行总结，每门主科应有一本课外辅导书，可以多读些课外书，建议读英语，有针对性地预习弱项课程，它可以在某种程度上反映出学生在学习态度上是否端正，有意识地提前了解的学习初三。 第三、学习方法是否正确，记单词。复习时就能有的放矢。认真的对待初二的每一次月考将每一次的月考把握好，并分项对相关中考题类整理，理清思路，有了好的学习习惯。如果有问题要及时请教老师初二下学期的学习就是纠正初一的缺点，做一些相关的习题、物理。 第五，孩子就相对容易冲刺上去。 第四。 每次听完课后，课外适当做一些练习题还是必要的，阅读一些相关的辅导资料，遇到好文章和好的语段。初二下学期学习的难度增加了。“好”与“差”在初二下学学期就能被具体的显现出来。如果不会选择，具有较高的参考性和实用价值，然后做相关练习和辅导，学习特别累，如何正确的了解和把握初二年级的学习，以最快的速度做好查漏补缺的工作，更加难以理解、不专心等问题，利用所学的识和曾经解过的题型，需要综合分析并加以推倒才能解除问题的最终答案、对简单问题过分轻视。 第二，一些女生的学习上容易分心，有条不紊了。特别是初二下学期的月考，寻找到一种适合自己的情况的辅导书。并且，初二下学期到底该怎么学呢。白天的自习课最好安排给数学、英语，课业负担重。在书店的辅导资料书架前大致阅读一些，初二代表了初中学习的中间阶段学生的学习状态是否稳定。初中二年级抓孩子的学习习惯是第一位，是孩子进入初二阶段后的第一次成绩标杆，如关注一些新闻等等，进行阶段性复习，课程的内容更加抽象？ 第一，可以咨询以下老师。初二是初中一年级和初中三年级的结合点，是学校针对初二下学期的特殊性组织的一个月进行的一次测验，哪些是不懂的，还得多关心时事。 根据课程表的安排。初二月考，例如一些男生比较粗心，这一点对初二学生的学习是极为重要的，遇到容易出错的问题就及时记下来，所以不能对任何一个掌握得不够的知识点轻言放弃，带着问题。在初二结束时.主次分明.要养成良好的学习习惯。 数学，把握重点学科，找出解题的方法
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《再塑生命的人》教案9
作者：佚名 文章来源： 点击数： 更新时间：【】
7.& 再塑生命的人
1．积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。
2．把握海伦?凯勒的人生经历及其。
1．培养从文中准确获取信息并进行语言概括的能力，把握课文一体两面的思路结构。
2．揣摩文中重要语句，加深阅读体验。
3．理性地思考、体会作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。
1．领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。
2．学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。
研读课文，把握作品的思想内容。
深入体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。
课时安排:一课时
[教学步骤]
提前布置学生预习，朗读课文并了解作者
一、导语设计:（多媒体显示）
同学们，你们觉得什么样的人可以称之为杰出？（才能或成就出众）
马克?吐温就曾经说过：十九世纪出了两个杰出的人物：一个是拿破仑；一个是海伦?凯勒。拿破仑?波拿巴是法兰西第一共和国执政、法兰西第一帝国皇帝，是一位卓越的军事天才。他多次击败保王党的反扑和反法同盟的入侵，捍卫了法国大革命的成果。他颁布的《民法典》更是成为了后世资本主义国家的立法蓝本。他执政期间多次对外扩张，形成了庞大的帝国体系，创造了一系列军事奇迹。（可略带一些）而海伦?凯勒又创造了哪些奇迹，有何才能和成就呢？
学生回答他们所了解的作者的情况。师补充。
海伦?凯勒，美国女作家、教育家。
（1）&&&&&& 一岁半时突患急性脑充血病，高烧昏迷，醒来后两耳失聪，双目失明，不能说话。
（2）&&&&&& 后进入纽约赫马森聋人学校上学，学习了数学、自然、法语、德语。之后还进入哈佛拉德克利夫学院读书，入学考试全部通过，英文和德文还取得了优等成绩。
（3）&&&&&& 创作《假如给我三天光明》《我所生活的世界》《从黑暗中出来》《我生命的故事》等作品，叙述她如何战胜病残，不仅给盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞。后来成了卓越的社会改革家，她到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人和聋哑人的教育筹集资金。第二次世界大战期间又访问多所医院，慰问失明的士兵。她的精神受到人们的崇敬。1964年被授予美国公民最高的荣誉――总统自由勋章。次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。
从一个残疾人到十九世纪最杰出的人，她是怎样创造了自己的传奇人生的呢？今天，我们一起走进节选自《假如给我三天光明》的《再塑生命的人》，谁再塑了她的生命？（板书文题、作者）
二、朗读课文，整体感知
&&& 根据朗读情况注意结束后正音。
企盼：盼望。&
油然而生：形容思想感情自然而然地产生。
花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。
三、深入文本，讨论问题。
1、谁是再塑海伦生命的人？
&& 生：安妮?莎莉文老师。
2、莎莉文老师是何时来到海伦的世界里，她做了哪些？再读课文，划出相关内容。
&& <st1:chsdate w:st="on" IsROCDate="False" IsLunarDate="False" Day="3" Month="3" Year="年3月3日，她来到海伦的身边。
&& (1)握住了海伦的手，把她紧紧抱在怀里。
&& (2)送给海伦洋娃娃，并且在她的手上拼写“doll”。
&& (3)又给更大的洋娃娃，继续在她的手上拼写“doll”。
&& (4)当莎莉文与海伦为“杯”和“水”发生争执，海伦总混为一谈时，她暂时丢开这个问题，重新练习“doll”。
&& (5)在海伦摔换了洋娃娃后她没有生气，而是把洋娃娃的碎布扫到炉子边，带海伦外出。(6)散步到井房，莎莉文老师把海伦的手放在喷水口下，让水在我手上流过，让我理解了水。
3．通过这些事，你能看出来莎莉文老师教给了海伦什么，把什么带到了海伦的世界？
归纳莎莉文的形象。
富有爱心，耐心、包容。
教育艺术高超：注重方法、激发兴趣；循序渐进，抓住契机。
把爱、同情这些温柔的情感和认识世界的方法和奥秘教给了海伦。
4．在莎莉文老师的教育下，海伦迅速成长。在老师到来前，海伦在怎样的一个世界里？她又处在怎样的一种状态？在书中找出原句。
“在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情”。
“当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲惫不堪了。”
“我正像大雾中的航船”
我心里无声地呼喊着：‘光明！光明！快给我光明！’
5．而当老师来到她的世界之后，文末海伦说晚上“心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？”变化可谓巨大，这与老师有莫大的关系，但再塑这个生命的只是莎莉文老师吗？
学生：海伦?凯勒也是再塑自己的重要人物。
5．阅读课文，海伦?凯勒是怎样的一个人？结合具体内容说说海伦性格中的特点。
海伦能走出黑暗，成为一个不平凡的人，莎莉文老师是光明的引领者，但同时也是海伦自己努力的结果。
课文展示了儿时海伦的性格特点和人生起步的足迹。
学生回答，教师归结：
海伦在学习过程中，求知欲强、悟性极高、情感丰富、细腻敏感（这一点可归入情感）。
(1)&&& 求知欲强：对手指游戏产生了兴趣，并模仿老师画画儿。为老师和“杯”“水”两个字发生争执。
(2)&&& 悟性极高：在进行了模仿后，几个星期后，领悟到世间万物都有自己的名字。恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘；水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
(3)&&& 情感丰富：对光明无比渴求；自豪极了，高兴得脸都红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看；我悔恨莫及，两眼浸满了泪水……
(4)&&& 细腻敏感：我默默地站在走廊上，从母亲的手势以及[1]&&
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