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《如父如子》平淡的讲述了一个有关爱的故事
　　 影片汇集了大量日本一线或二线演员，阵容强大。福山雅治就是我最喜爱的日本男演员之一，他每每出现在荧屏的时候，很多角色都带着眼镜，眼镜背后是无穷的智慧，望不到边际。他的《神探伽利略》里面物理学家这个角色令很多观众熟识了他，片中演员还有着名作家中山雅也，他是身兼多重职务的一位艺人，编剧、导演、作家等等，无所不能，几乎没有他不擅长的。貌不惊人的外表下隐藏着无限的智慧，这样两位智慧型演员飙出来的戏能不好看吗？ 　　 片子主要讲述了两个教育背景和生活质量完全不同的两个家庭突然有一天被告知两家的孩子抱错了。由于当时护士的嫉妒心里，导致了今天错养的后果。孩子已经五六岁了，懂事了，故事会怎样发展。接着剧情就顺着走下了。人们当然喜欢自己的亲生孩子，没有人会为了个外人而放弃自己的亲生骨肉。有钱的男主角也想顺势把两个孩子的抚养权都夺到手，这样可以两不耽误，但生活中真的只有钱是万能的吗，没有钱的日子就真的那么辛苦吗？卖电器的一家人虽然没有多少钱，但每天孩子们和父母相处的很愉快，他们一起洗澡，在餐桌上一起大口吃饭，说笑打闹，开心极了。父亲也会带着孩子一起玩孩子们喜欢的玩具和时髦东西，讨孩子们欢心。相反有钱的男主一家却很严谨，他是一位成功人士，赚很多的钱，把孩子的教育事业放在第一位。每天都会要求孩子练琴、做一些孩子自身天赋无法达到的事情。孩子虽然已经尽力了，但依然无法达到令人满意的成绩。当他得知孩子不是自己亲生的时候，他猛然说了一句，原来如此。这一句也让妻子知道了，在丈夫心中一直有个疙瘩，无法解开，这种心里羁绊一直存在与每天的生活里，太可怕了。这样的生活是不完美。不幸福的。 　　 影片的最后各自的父母都发觉交换过来的孩子不适应自己家的生活，但也不能怎么样。男主主动要求恢复原来的样子，这样挺好，以后他们两家可以互相帮助，总聚在一起，有问题可以一同研究解决。一同展望美好的未来。 　　 其实血缘真的没有那么多的羁绊，感情才是最重要的，没有感情，再有血缘也是徒劳。社会上也不乏杀害亲生父母或子女的案例。其实往往没有什么可以改变你出生下来的坏境，唯有努力的生活和学习才会拼搏出自己美好的未来。 　　 片中男主与自己父母的关系也扣合了主题与片名。像父亲和孩子一样。我在父亲眼里是孩子，我在孩子眼里是父亲。我同时有着孩子和长辈的双重责任，他在经历过这样事情以后知道了父母的不易，懂得报答养育之恩了。但是又有多少人在现在社会环境下真正懂得了呢？很多人不还是一味的啃老，其实啃老不是不好。对于我们刚毕业踏入社会的年轻人来说，啃老是成功的前提。我们需要父母的帮助，比如日常花销和房子，毕竟我们刚毕业是一无所有的，但自己要努力的奋斗，争取能自己有实力回报他们。有的人自己每天花天酒地的花着父母的钱玩，而父母却省吃俭用的供着孩子的花销，以为自己的孩子为了生计有多么的奔波。对于这样的败类唯有失才会让他们成长。 　　 我时长会幻想这样的画面，在我三十多岁的时候，父母说想欧洲旅游，我说行，明天为他们订机票。安排行程，若干天后看到他们满意而归的场面，我和妻子笑迎着接过行李，一家人一同坐上我驾驶的车，幸福的驶向温馨的小家... 有时我会想我们作小辈的为父母做到什么程度才是真正的孝顺。在我看来不难，最基本的--不让父母操心便是。--博才网
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演讲稿《追梦》[征文演讲]
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宣传稿件：倡树良好师德,构建和谐学校来源：&&&&关键词：
　　 　　倡树良好师德，构建和谐学校　　----东营市利津县汀罗镇第一中学师德建设掠影　　陈英龙　　 　　师德，顾名思义是指教师应具备的道德品质和应遵从的行为规范，是上对教师群体普遍存在的良好道德行为的肯定和赞扬，也是一个学校发展和竞争力的根本。近年来，利津县汀罗镇第一中学将提高教师师德修养摆在学校工作的优先位置，重视教师和学生的德育教育，充分发挥学校中“人”的因素，通过提高教师的道德修养和专业素质推动学校的全面发展，创建和谐文明的风气，取得了较好的效果。　　立足师德下苦功，全面提高图发展　　韩愈把教师的职责概括为：传道、授业与解惑。阐明教师的作用不仅仅是向学生传授知识和解决问题的能力，还担负着培养学生良好观、价值观的重任。这就要求一个成功的教师，不仅要有高尚的道德素质为知识和能力的传授作保证，还要有以身示范的高尚师德对学生熏陶感染，所以说，教师自身的道德素质对学校，对学生，对自身发展都是至关重要的。利津县汀罗镇第一中学校长林长民上任起就提出“提高师德素质，促进学校长足发展”的总体思路，他认为高素质的学生是学校的生命线，高素质的学生离不开高素质的老师，因此，培养高素质的老师是学校发展的根本。　　2008年的9月20日，利津县汀罗镇第一中学政府大礼堂中座无虚席，汀罗镇第一中学教育系统“加强师德建设主题实践活动动员大会”隆重召开，来自全乡各中小学的所有教职员工到会，并做了详细的记录。动员会上，利津县汀罗镇第一中学三位正副校长先后发言，阐述了师德建设对学校、学生和教师本人的重要意义，要求全乡所有教师人人参与活动锻塑良好师德。会上，老师们一起学习了《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等文件，明确了师德建设的重要性和迫切性。动员大会的召开，如同春风吹遍大地，在教师中形成了“争当师德带头人”的热潮，极大的促进了老师们教学的积极性和主动性。难怪老教师薄本军掩饰不住内心的兴奋，逢人就说：“感觉就像回到了二十年前刚教书那会儿，感觉不到累了！”　　动员会议后，汀罗镇第一中学立即组织教师开展了师德规范大讨论，要求每位教师对照《教师职业道德规范》的要求，写一写自己教学生涯中的师德，并层层选拔推荐开展全乡比赛。老师们多年教学过程中爱的故事涓涓不息的流淌在笔下，激昂于嘴边，这些秘密的故事和真情的倾诉，在老师们中间产生了极大的反响和共鸣，增进了教师之间的相互理解，在场的不少学生都流出了感激的泪水。　　百家争鸣颂师德，百花齐放绽光华　　为保证师德实践活动的开展，利津县汀罗镇第一中学成立了师德建设实践活动领导小组，制订了全校教师师德实践活动，对活动的步骤及各阶段要达到的目标做了明确的规定。有了合理的计划，学校各处室根据计划开展了一系列活动，促进了师德工程的深入和发展，形成“百家争鸣，百花齐放“的局面。　　汀罗镇第一中学教育工会充分发挥自身工作性质和优势，把师德宣传和培养作为工会工作的一项常规内容，积极配合学校对教职员工加强思想道德教育。为 1　　 　　了学习好的做法和经验，教育工会采取“请进来和走出去”的方法，邀请全县三位优秀师德标兵给全乡老师作了深刻感人的师德。三位师德标兵全部来自教学一线，和老师们有着同样的经历，相处同样的环境，可是标兵老师别样的爱生故事，深深感染了在场的每个老师,坚定了老师们向模范老师学习的决心。模范教师的示范引领，彻底改变了以往教师群体中存在的抱怨才华无处施展，怨天尤人，又不积极争取的消极思想，老师们深刻认识到自己与师德标兵的差距，形成了更加浓厚端正的教学风气。老师们的变化，也潜移默化地影响了“向师性”极强的学生，形成了一种师生“共赢”的局面。“请进来”的同时，乡教育工会还带领老师们“走出去”，到师德建设起步早的学校“取经”，学习借鉴师德建设成功的经验。通过学习，更多的老师认识到，师德修养是建立在教师不断提高的道德品质和业务素质的基础上，激发了老师们不断提高自身业务素质学习“充电”的积极性和原动力。借利津县教育局征集师德案例的契机，乡教育工会还先后组织老师们开展“我的师德感言”和“我的师德故事”征文比赛活动，并择优向全县“走出去”，让老师们自己感人的师德故事感染了更多的老师，获得了较好的奖次，引起了广泛的社会反响。　　汀罗镇教研室和教务处立足工作实际，进一步规范了教师的教学行为，创造机会引导教师学习。教研室组织开展了“同上一节课”等教学技能比赛，在相互比对、分析和感悟中提升了自己的教学技能。教务处号召全校青年教师加强业务理论学习，借学校为阅览室新增了100多种涉及学科教学和教育管理刊物的东风，要求每位教师至少再订阅2份教育杂志，每学期至少阅读一本教育理论专著，撰写两万字以上的和感悟，对教师专业素质的提高起了极大的作用。教研室开展以老带新“大拜师”和教学技能比赛，鼓励中青年教师选择教学素质高，业务能力强，教学经验丰富，学养深厚的老教师拜师，将老教师的经验与青年教师的热情融合在一起。同时，也邀请校外名师指导青年教师备课，上课，评课，有效提高了青年教师的课堂质量和效率。一系列的活动，老师、学生的精神面貌改变了，不少学生和家长在师德阶段成果问卷调查上写道：“学生们上了这节课还盼望下一节课，原先的枯燥和厌烦不见了，每节课都是那么开心和有趣!”　　在师德建设逐渐走上正轨的同时，学校政教处、团委页积极行动起来，倡议发起了“争做合格教师”活动，制定“合格教师”标准，自己对比“标准”，结合教师满意率测评，查摆发现自身存在的问题并解决，掀起了一股教师之间“赶、学、超”的热潮。临近退休的李元柱老师深触的说：“在这种良好的氛围和竞争白热化的环境中，想不进步，想不学习都很难啊！”　　“火车跑得快，全凭车头带”，师德建设需要一个积极向上的领导群体，学校对“火车头”作了比普通更加严格的要求。以听课为例，学校要求一般老师每学期听课不少于40节，而规定领导干部听课不少于80节，校长不少于60节。学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的教研和培训活动，注重教师成长，提倡教师授课后的教育反思和经验，并把教师的获奖和成果作为学校考评教师的一项重要依据，激发了教师探索教育规律，外出培训和教育教研的积极性和主动性。　　总结并提高着，提高并快乐着　　从师德建设宣传发动到各部门按部就班开展活动，教师的综合素质得到了明显提升，学校趁热打铁组织老师们开展“今天我们怎样做教师”总结讨论活动，让老师们将一段时间的学习收获与自己的教学结合起来，让高尚的师德修养实实 2　　 　　在在走进每个教师的心里，走进每个教师的课堂，内化成为每个教师的无意识行为。学校适时的总结让老师们看到了师德活动以来的收获和提高，享受了收获的喜悦和快乐。许多老师自发提炼对师德的认识和感悟，写“爱生格言”，将一幕幕感人至深的爱生故事浓缩成一句句金贵富含哲理的话，是老师们参加师德建设活动以来汗水和付出的最好见证。　　成绩属于过去，付出才会赢得未来，相信通过汀罗镇第一中学全体师生的共同努力，学校必将会涌现出一大批优秀的教师，向高一级学校输送更多高素质全面发展的学生，取得更辉煌的成就。　　3
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