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提高初中生命科学实验课教学的有效性
上传: 钟火华 &&&&更新时间： 13:31:47
提高初中生命科学实验课教学的有效性 要提高课堂的有效性，教师需要思考的是如何在有限的课堂内让学生学得扎实、学得深刻、并在学习中产生更多地思考。通过学习不仅有知识上的习得，更有能力上的提高。宋代陆游《冬夜读书示子聿》中提到的&纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。&在实践中观察、体验往往能使学生获得更多、更深刻的认识。生命科学作为一门实验性科学，生物实验是生命科学教学中的一个重要环节，是学生获得知识的重要手段。在生命科学的教学中，加强对实验课的教学有利于提高学生学习的效果及效率。教师在实验课的教学中设置的实验任务的难易程度、问题的深度广度、对学生引导启发的程度，在这一个个&度&中做好文章、做好准备便有利于提高教学的有效性。 1&&明确学习目标、激发学习兴趣 明确学习的目标、观察的目标有利于让学生对于整个实验有一个全局观。明确实验课的观察对象及观察的意义，有利于学生在实验的过程中抓住观察的重点，避免学生盲目地进行实验操作。所以在实验课的导入中，我们需要让学生明白此次实验课的观察对象及观察的意义。 尤其是探索式的实验课，在展开实验观察探索之旅前，教师可以通过问题引入，让学生明确实验的目的。例如在《叶片的结构观察》实验，教师在导入部分提醒学生注意叶片的结构由哪几部分组成，每一部分的细胞在形状、排列上有何不同，相应地思考这些细胞的功能是什么，形态结构是如何与功能相适应的。在初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学教师问题的引导下，学生的观察便有了目的性。另外，教师提出的问题是起引导作用的，所以问题不宜过大也不宜过于简单，应注重学生的可操作性并将学生的认知水平和知识背景考虑在内。 另外，在实验课导入部分注意激发学生的学习兴趣也是有重要的意义的。学习兴趣是学习活动的重要动力。学生一旦有了学习兴趣,&注意力就会高度集中,&思维就会异常活跃,&学习活动就会随之变得愉快,&学生就能高效率地掌握知识技能。反之,&就会降低学生学习得有效性。例如在《植物果实种子的观察》实验中，教师可以以谜语&麻屋子，红帐子，里面住着白胖子&作为导入，请同学猜猜谜底，接着引导学生思考麻屋子、红帐子、白胖子分别是什么，进而引导学生观察植物的果实与种子。 2&&细致深入，有步骤有策略地进行生物实验教学 2.1&&分析研究初中生物实验，注重培养学生动手操作能力及实验的规范化 依据皮亚杰等人的认知发展理论和学生现有的知识水平分析,初中学生已经基本具备了实施探究性实验教学所需的认知水平和知识贮备,在教师创设的教学情境中明确问题后,可根据问题进行试验操作。但是初中生进行生物实验的经验次数不足，虽有小学及初中科学课实验操作的基础，但是对于解剖等步骤较复杂、观察内容较多的实验，初中学生往往会不知如何入手。所以我们要细致深入地研究初中，以及小学、高中的生物实验。对于学生第一次接触到的实验要细致讲、规范做。例如学生第一次接触显微镜的使用、第一次学习临时装片的制作、第一次学习染色、第一次学习解剖动植物，要重视每一个第一次。而对于与小学及高中有相关衔接的实验则要做好相应地铺垫。 例如第一次学习制作临时装片，教师要解释清楚临时装片的取材有何讲究，为什么取材要薄，如果取的材料厚了是不是不利于观察呢。那么如何取到薄的材料呢，这里就可以介绍几种方法供学生比较及练习。例如，学生第一次做叶片横截面的临时装片，我就介绍了两种取材的方法，一种是通过胡萝卜作夹持物进行取材，另一种则通过两片刀片重叠横切取材，两种方法都让学生尝试并反复练习比较，从而提高学生的实验动手能力，激发学生对于实验方法的探究。&2.2&&改进实验报告，引导学生边学边做，提高学生学习的有效性 在初中的生物学实验中，学生的实验设置由易到难、由简单到复杂，对于一些步骤反复的解剖学实验来说，如果仅是通过导入部分明确观察的对象、再通过理论部分一口气讲述完器官形态与功能，就降低了学生的实验可操作性，另外也容易引起学生的烦躁情绪、降低生物实验的兴趣。相反，采取&探索之旅&的形式，带领学生一步步地由表及里、由上到下，有序地进行解剖观察，可以帮助学生更好地完成实验任务。同时，教师也可以在探索的过程中，通过问题一步步地启发学生进行思考。 例如在《蝗虫的解剖》实验中，教师可以通过引导学生先观察蝗虫的头部、胸部、腹部的外形特征，再进行蝗虫解剖和内部结构的观察。在每个部分的观察中都启发学生观察器官的位置、形态、特征，进而与他们的功能联系起来，有助于学生观察得更细致更全面，有助于提高实验课的教学效果，同时也有效避免了部分同学囫囵吞枣的情况出现。 在这样的实验中，一份设计细致、有启发性的实验报告可以起到很好地引导作用。教师可以对现有的配套练习册上的实验报告进行修改整理及细化。根据实验进行的顺序、观察的细节进行提问，或让学生填空，引导学生一步步地、有序地、细致地进行实验。并在实践中获得对生物的感性认识，充分体现实验课的价值。 2.3&&运用多媒体改进讲授方式，提高讲课的有效性 在实验课的教学过程中，教师往往需要对实验方法、观察的部分进行描述。学生理解程度的差异及教师自身语言表达能力的限制在一定程度上降低了教与学得有效性。所以，采用实物投影仪、ppt、动画视频等多媒体形式可以在一定程度上提高授课的效果。例如在演示叶片临时装片制作的过程中，坐在教室后排的学生由于距离的关系，会看不清教师演示的方法，但我在教学中将实验方法制作成了动画，通过动画演示，使学生可以一目了然清晰地明白实验的方法，这为学生进行实验大大地提供了便利。 学生在观察的过程中，由于各看各的显微镜，常会发生学生质疑自己观察的对象是否正确，所以在实验教学的过程中，我会将同学中做的比较好的临时装片通过电子显微镜投射到屏幕上，让学生明确观察的对象。此外也可以通过这种方式对实验操作技能优秀的、上课认真的同学进行表扬，进而鼓励更多地同学认真进行实验操作。 3&&改进评价方式，以评价促教学 教师通过改进评价方式，将评价作为引导和促进学生学习的重要手段，也有利于提高生物实验教学中的有效性。[3]在评价中，教师不仅要评价学生知识的掌握程度，更要将学生的操作规范、技能水平、探究精神、参与程度作为评价的重要方面。 重视对学生实验课纪律及规范的评价，例如对每一次实验课学生的纪律表现、实验工具的摆放及整理等进行评分，有利于引导一个有序、安静的实验氛围。良好的实验课纪律可以为教师讲课及学生学习创设一个良好的环境，进而为提高教学有效性打下基础。重视对学生实验技能和方法的考察，有利于在初中阶段帮助学生养成规范的实验操作方法、提高学生实验动手能力。展示优秀的实验成果、对有思考有深度的提问进行加分、注重实验课的参与度则有利于培养学生的科学探究精神、激发学生学习科学的兴趣。 &苏霍姆林斯基说过：&在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者&。在实验教学中，我们要抓住学生的这种特点，创造更多地机会，努力探索教学的有效性，为学生获得知识提供机遇和舞台。
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Discovery Education科学课?探索百科：生命科学（下册）（全彩） [11-14岁]产品描述信息
出版时间 :
装帧 : 平装
开本 : 16开
语种 : 中文
字数 : 249600
印刷时间 :
丛书名 : Discovery Education科学课
科学与自然
普通生物学
科学与自然
内容简介由爬行动物、鱼类和两栖动物、鸟类、昆虫、哺乳动物五部分组成。爬行动物：解释为什么称为“爬行动物”，以及它们的一些独特之处。鱼类和两栖动物：从鱼类和两栖动物栖息的环境、相互关系中了解到它们如何适应环境，以及如何区分这些动物。鸟类：鸟类为了适应各种变化，以各种不同的方式发生了进化。昆虫：种类众多的昆虫的共同点以及它们强大的生命力和对环境的适应性。哺乳动物：探索哺乳动物的世界，研究人类与动物“伙伴”们之间的特殊关系。显示全部
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我院举办第十届研究生学术活动月“生命科学探索”论坛
时间：[]&&&&
&&&&阅读：34&次
&&& 为进一步激发我院研究生科研热情，增强其创新实践能力，营造敢于发现、敢于探索、活泼多样、百花争鸣的学术氛围，根据学校研究生学术活动月相关安排，我院第十届研究生活动月“生命科学探索”论坛于11月3―4日召开。学院党政负责人、各学科带头人和全体研究生参加了此次活动。
&&& 11月3日，陕西省纳米生物医学检测工程研究中心成立暨第十届研究生学术活动月“生命科学探索”论坛在图书馆报告厅举行。开幕式由院长陈富林主持，陕西省发改委处级调研员许今鹏、西咸新区沣西新城城管委员会经济发展招商局副局长蔡文丽、西北大学研究生院院长赖绍聪、西北大学科技处处长申烨以及多名校内外专家学者出席会议。赖绍聪院长、崔亚丽教授在开幕式上分别致辞，他们指出研究生应多加强学术研究与学术交流，努力提高自身素质，成为一名合格的研究生。随后陕西省纳米生物医学检测工程研究中心负责人及协作单位代表发言，并由沣西新城领导宣讲成果转化优惠政策。本次论坛聚焦“大众创业、万众创新”，邀请孟逊、房喻、药立波、王钻开、万寅生、王成彬等13位海内外知名专家学者围绕纳米材料器件以及医学诊断、动植物防疫、食品安全检测、出入境检验检疫等领域开展产、学、研、用创新探讨。
&&&11月4日，高云芳、赵宇玮、刘占林、严坤平、沈立新、李军林、赵新锋、付艳萍等8位老师分别围绕“草原毒害草发生规模及防控技术”、“ 冬眠动物―天然的抗废用性肌萎缩动物模型”、“&地黄属植物物种分化研究”、“&红细胞代用品的制备及其功能研究”等主题做了八场高水平学术报告。在4个分会场进行的研究生学术报告中，91名研究生就自己的科研思路及研究成果分别做了汇报，并由特邀教授评委点评打分，最终评选出优秀报告一等奖4名、二等奖8名、三等奖12名、“学术达人”6名、“优秀实验室”4个。
&&& 生命科学学院第十届研究生学术活动月启动以来，先后开展了“生命科学大讲堂”、“木香学术沙龙”、 “叫醒时光，温情西大”主题学风活动、“生命之美”主题摄影大赛、“西大，城墙跑”、“西大，GO”校园健身活动、“遵守学术规范，严守学术道德”学风建设活动等一系列活动，后期还将开展“今天，你学了么？”科研经验交流会、 “模拟授课大赛”、“我与教授面对面”等活动，内容丰富、形式多样，既营造了良好的学术氛围，活跃了同学们的校园生活，让同学们以更好的状态投入到学习科研中去。
作者：生命科学学院团委
编辑：魏一凡
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