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你们老师还真是有才。。
提问者评价
太给力了，你的回答完美的解决了我的问题！
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你可以录音啊！
哎，不要去捷径
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出门在外也不愁论文发表、论文指导
周一至周五
9：00&22：00
浅谈语文课该怎么上
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　摘 要：之所以写这篇论文，是因为在十多年语文一线教学中深深体会到文学性与趣味性对于语文教学的重要性。结合自己的教学实际，利用一些方法来提高课堂教学的效果。 中国论文网 /1/view-6493692.htm　　关键词：语文 文学性 趣味性。 　　语文教学改革届时已走过了十多个年头，它由传统的“填鸭”教学法变成了新课改下的七嘴八舌话语文的课堂。这其中，学生成了课堂的主体，由被动变为主动。于是，语文老师们觉得，语文课好上，既然学生成了课堂的主体，那就放手让他们“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”去吧。熟不知，这样开放的课堂，如果没有老师的正确引导，学生是不会真正受益的。那么，新课改下的语文课堂怎样上才能让学生真正有所收获呢？笔者经过多年的教学经验发现，一堂好的语文课应该是集文学性、趣味性为一体的。 　　我们先从语文课堂的文学性说起。如果分析“语文”这个词，我觉得它包括“语言”和“文学”两方面的内容，有语言而无文学的语文课堂，不能算是真正的语文课堂。语文课程的基本理念中也明确规定：“要全面提高学生的语文素养。”其中的“语文素养”其实就是文学素养。为此，我在语文教学过程中，往往要融入一些文学的东西在里面。 　　记得我在教学《诸葛亮传》中的《出师表》时，其中的一个问题是：通过读课文，让学生概括诸葛亮这个人物形象。学生回答说，诸葛亮是一个志虑忠纯、一心报国、报君的人。顺着学生的答案，我又设计出一个问题：在罗贯中的《三国演义》中，诸葛亮又是怎样一个人呢？学生说，诸葛亮除了忠君，最重要的是他的智慧。学生回答得很好，但是他们对这部名著的内容了解甚少。于是，我就借此机会，给学生讲了在《三国演义》中表现表现诸葛亮智慧的一些故事，比如有“火烧博望坡”、“舌战群儒”、“智算华容”、“锦囊妙计”、“空城计”、“死诸葛走生仲达。”等，学生听的很专注，虽然讲这些故事花费了课堂的大量时间，但课后，我发现，好些同学读起了《三国演义》，特别是唐琴同学，课余时间经常和我探讨其中情节。班内一下子刮起了一股“三国”风。 　　像这样的文学内容，我在课堂上时不时地穿插着，有一段时间课前三分钟讲的是《格列夫游记》，每人讲其中的一小节，同学们讲得津津乐道；学到诗歌单元时，我把一些优美的诗篇推荐给学生，比如有闻一多的《死水》、徐志摩的《再别康桥》、戴望舒的《大堰河，我的保姆》、席慕蓉的《一棵开花的树》、汪国真的《热爱生命》等，并且还把我在上大学期间写的一些诗作读给同学们听；我让诗歌文学走进了语文课堂，以后的一段时间班内诗歌写作蔚然成风，丁雨同学的《诗韵飘香》还被发表在了校刊《起航》上。周记也成了学生施展文学才华的工具，每个星期，同学们期盼的一件事就是我给他们的周记进行讲评。 　　看着文学的种子已在我的语文课堂上生根发芽，我想起了著名教育家叶圣陶老先生曾说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”。正是我的文学诱导，学生喜欢上了阅读，文学素养也在提高，我的教学理念在语文课堂上得以体现，学生的目光中少了野蛮，多了文明；少了粗俗，多了高雅。也许，这就是教学中所说的潜移默化吧。 　　一堂好的语文课，除了要有文学性间入外，还应该多一些趣味性。 　　记得一位教育名家说过：“没有笑声的课堂不是好课堂。”复旦大学教授外语系教授陆名孙也提出：“上一堂课至少让学生笑三次。”陆老师的教学“三笑”论，已经不仅是幽默智慧的展示，也是一种新的教育理念的成功实践。名师李镇西的课堂就时时有笑的火花在喷发，李老师的课堂，他会把学生提的一个有价值的问题说成是科研问题，他会把学生因一篇好作文而受奖说成是受奥斯卡奖，学生爱上他的课，因为在他幽默风趣的话语中时时有智慧的火花在点燃学生思考的火苗。受着这些名家大师的影响，我在平时上课时，尽量让学生在愉悦的氛围中学习，所以也提高了学生的学习效率。我曾经指导过一个刚从师范院校毕业的实习老师。经我的指导，他也在我所带的班级进行了几次教学活动，课下，学生反映，不如我的课堂好，我问其原因，学生说：“您上的课有意思，也很随意，我们喜欢这样的课堂。”确实，我与实习老师的一点区别就是课堂上的笑声多。俗话说，教无定法。也许我就是这样做的吧。学到李白诗歌时，我会给学生讲起李白的死因；学到杜甫的诗歌时，我会给学生讲起传说中杜甫的不孝；学到艾青的作品时，我会给学生讲艾青与穆丽娟的故事。有一次，课堂上涉及到了《国歌》，我就给学生讲了这样一个笑话，在一次奥运赛场上，西班牙队员拿了冠军，当西班牙国歌乐曲奏响的时候，这位冠军虽然手放胸前，目视国旗，但由于他紧闭双唇，赛后受到了好些其他国家的队员和观众的谴责。原因是他没有随乐唱国歌，事后，这名冠军很委屈的说，他们国家的国歌只有曲，没有词。听完故事后，学生哈哈大笑。这之后我再进入教学状态，学生的眼睛各个都是雪亮的。 　　当然，一堂课只是笑，减少了知识的传授，这样的课堂还不如老师板着脸孔讲解。所以，把握好课堂趣味性的尺度时很有必要的，在学生听得乏味的时候，穿插进一个小幽默、小故事，教育专家任小艾在语文教学中就是这样做的。任老师说，她平时业余时间很注重风趣性的语言，当学生学得乏味时，她就拿出一个小故事让学生解解闷，这样学生就可以轻松进入学习状态。有时候，还可以用风趣幽默的语言来表述自己的教学内容，也容易达到很好的教学效果，像李镇西老师的课堂就是这样的。 　　文学性、趣味性的运用，会使新课改下的语文课堂真正的活起来，火起来。但是，作为一名新时代的语文教师，如果把自己的知识仅局限在课本与教学参考之间，那么，他的语文课堂很难活起来，更别说火起来了。所以，博览群书至关重要。一个不爱文学、精神品位不高、文化视野狭隘的人是当不好语文老师的。其实，从李镇西、任小艾、丁榕等名师的课堂中我们就已经悟出来了。如果我们能做一个勤读书的语文老师，相信，总有一天，名师的皇冠也将戴到我们的头上。
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B11版：竞技?聚焦
取消长跑，取消体操，画个圈看着学生就行了……
这样的体育课该怎么上
□新华社记者 朱峰
&&&&核心提示
&&&&连日来，学生长跑猝死、校运会取消长跑项目、中小学生体质等话题成为舆论关注的焦点。对学生来说，体育课是他们进行身体锻炼的最佳载体，那么现在的体育课究竟怎么了？
&&&&1 危险科目全取消 师生谁都“伤不起”
&&&&去年，河北省一所中学的体育课上曾发生一幕惨剧，一名学生在跑完500米后突然倒地不起，诱发心脏病在送往医院的路上去世。后经调查，体育老师在上课过程中并没有明显失职之处，学生们跑步前做了相应的准备活动，跑动距离也在中学生身体可承受范围内。
&&&&然而，痛失孩子的家长无法原谅学校和老师，在学校门口摆花圈，寻求社会各方相助。最后，校方和老师不得不赔偿巨额资金息事宁人。时隔一年，沉重的心理负担依然让当值体育老师对学生和家长满怀愧疚，自己又因正常教学导致不正常的事端而难以释怀。
&&&&“不敢上！”许多体育老师在接受记者采访时这样说。据他们介绍，现在的孩子尤其是城市里的孩子，多数从小娇生惯养，体质本来就差，上体育课更容易发生不测，而出了问题后体育老师就是“理所当然”的第一责任人，所以体育老师上课时都会保守为先。
&&&&现实情况是，现在不少学校体育课上涉及器械、体操等方面有危险动作的科目已取消。用一位体育老师的话说就是：“在操场上画个圈，看着学生们别出这个圈就行了。”
&&&&“学生的安全肯定是第一位的，但现在缺乏有效机制来厘清各方责任，大家又都怕担责任。”一些体育老师建议，应建立健全中小学生保险政策，明确学校、老师、家长、学生在教学过程中的责任和义务，万一出现突发事件也有章可循。
&&&&2 给活动让路 给主课让路
&&&&“有一次，孩子放学回家后气鼓鼓的，我问她怎么了，她说‘我们体育课又被占了，学校搞活动’。”石家庄市的杨女士告诉记者，她的女儿特别喜欢体育课，但时不时向妈妈抱怨，体育课因为种种原因被取消。
&&&&一些体育老师和学生向记者反映，体育课被占用是常态。平时学校组织活动需要学生参加时，一般都会挑上体育课的班级；等到期末考试临近，体育课又要为所谓的主课让路，要么成为自习课，要么临时变更为别的课。
&&&&一位不愿透露姓名的教育部门官员告诉记者，有一次她到一所学校检查体育课情况，课程表上明明白白标注每周三节体育课，可私下一名学生向她透露：每周只上两节体育课，课程表是检查头一天刚换的。眼看谎言被拆穿，学校负责人也大大方方地承认，并无奈地表示学校要考虑升学率，要多安排主课，而且大家都这么做。
&&&&“如果需要作选择，体育课永远是被牺牲的，永远是替补。课都不让上，何谈提高学生身体素质？”一位体育老师说。
&&&&3 师资缺乏 课程走样
&&&&几十个孩子在空地上摸爬滚打，旁边一位年轻的女实习老师在照看着生怕发生危险，一节体育课就这么过去了。这是记者日前在贵州省从江县一处农村教学点看到的景象。教学点负责人孟老师告诉记者，这里10多年没有专职体育老师，刚刚来了个师范大学中文系的实习生，就让她带着孩子们在体育课上玩。
&&&&在近期对河北、贵州、山东、江西等省份的一次师资力量调研中，记者发现大多数地区师资呈现结构性缺编状态，体育、音乐、美术、英语等科目老师匮乏。一些兼职老师不会上体育课，导致体育课达不到应有的强身健体效果。
&&&&在石家庄举行的一次体育课研讨会上，北京师范大学博士生导师毛振明教授曾举过一个例子，一位老师在体育课上竟然表演起魔术――“大变活鱼”，“这哪里是上体育课，简直是江湖卖艺”。
&&&&“体育课质量如何，直接关系到孩子们的身心健康，更是为孩子们的将来打身体基础。无论教育主管部门、学校，还是家长、学生，都应把眼光放长远，重视体育课，重视体育锻炼。”石家庄市教育科研所专职教研员崔兰芹说。她认为，当前中小学生体质下降与体育课边缘化已形成恶性循环，需要全社会共同努力，从学生利益出发，完善学校体育教学环境，增强社会全面健身氛围，使学生真正健康成长。
&&&&相关新闻
&&&&郑大男子3000米纪录52年不破
&&&&□新华社郑州12月6日电（记者 双瑞）
&&&&近期频频传出的大学生长跑猝死消息和个别高校取消运动会长跑项目的做法，引起了公众对高校学子体质问题的关注。记者从郑州大学体育系获知，该校男子3000米长跑纪录已52年不破，仍由1960年田径运动会上一政治系学生以9分23秒的成绩保持。
&&&&郑州大学体育系相关负责人刘忠东在查阅该校普通学生参加比赛的赛会纪录时发现，1960年郑州大学第四届田径运动会上，政治系学生李连成创造的3000米纪录9分23秒的成绩，52年来本校学生再无一人打破。而该校女子3000米的赛会纪录，由物理系学生王淑霞在1986年全国第二届大运会上创造，成绩为10分51秒2，同样保持至今。
&&&&据介绍，郑州大学每年都对学生进行体质监测，内容包括跑步、立定跳远等素质测试，太极拳、篮球、排球等技术测试以及理论知识考核。数据表明，大学生的跑步水平的确呈下滑趋势，在大一大二学生中表现较为明显。
&&&&不过，刘忠东并不赞成据此就认为大学生体质普遍下降。“不是像外界猜测的那样，十个有八个都不行。”在他看来，衡量体质的标准不单是跑步一项，有些学生嫌跑步枯燥，喜欢球类、游泳等其他体育项目，同样能达到锻炼的目的。只有个别人既不注意运动，生活也不规律，导致体质较差。
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教学反思：复习课该怎么上
作者：未知 资料来源：不详 点击数： &&&
教学反思：复习课该怎么上
：复习课该怎么上
进入六月，我们小学的课程基本上都讲完了，复习课怎样上，大家准备好了吗？
&&&&& 今天上午，中心校X校长和XXX老师来到我们双语实验小学，调研复习课上课情况，逐班检查、了解，并组织部分教师召开了座谈会，共同探讨从现在到期末这段时间，就&如何有计划的展开复习？如何处理好课本和教辅之间的关系？复习课、试卷评讲课怎样上？&等问题和与会老师展开交流。
&&&&&& 会上，我校不同年级不同学科的几位同志就自己的一些想法和做法进行了发言，教导主任XXX同志就语文学科谈了自己的整套的复习方法，特别是在期末复习中充分利用小组评价来调动积极性、用分层布置作业来解决学生之间的个性差异、用纠错本来帮助学生查漏补缺的做法，很值得大家借鉴。
&&&&& X校长结合大家的发言，重点谈了以下几点：
&&&&& 一、期末复习一定要抓住课本不放松，合理处理好课本和教辅之间的关系。先用一到两周时间夯实双基，帮助学生构建全册知识体系，完成学生对知识的掌握从碎片化到系统化的转化，最后再抽出一周左右时间，精选，进行模拟练习，培养学生应试能力和答题方法。分清主次，课本才是&纲&，切忌一开始复习就抱着试卷让学生反复做，徒劳而无益。
&&&&&& 二、上好复习课和试卷评析课，既要顶层设计好，更要狠抓落实。老师们要充分利用期末的这段时间，按照复习课和试卷评讲课的流程，扎扎实实上好每节课，学校要不断地组织同志们在一块交流研讨，针对复习中出现的问题共商解决办法，形成教研氛围。顶层设计的好，关键还要狠抓落实：知识点怎样落实？学生掌握的情况怎样落实？三四号学生怎样落实？分层布置作业怎样落实？这些都需要研讨交流出方法。
&&&&& 三、学校班子成员和全体教师，一定要把全部精力都用到期末复习上去。在确保的前提下，排除杂念，全力投入到教学上，通过期末复习，全面提高小学教学成绩。 衷心祝愿各位同仁期末都有丰硕的收获！
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