54国培工作总结责任与研修同行_辅导老师邱柏林工作经验介绍
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54国培工作总结责任与研修同行_辅导老师邱柏林工作经验介绍
责任与研修同行；秦皇岛市青龙满族自治县满族中学邱柏林；“国培计划2013――河北省农村中小学教师教育技；一、潜心学习，明确工作职责，为辅导工作奠基；培训起始阶段，我根据项目实施、考核方案和进度安排；二、走进项目，研读培训课程，为辅导工作探路；10月11日，我在青龙进修学校参加了一次集中培训；首先，我认真研读学习课程，深入了解了学习课程内容；其次，我还认真学习
　责任与研修同行秦皇岛市青龙满族自治县满族中学 邱柏林“国培计划2013――河北省农村中小学教师教育技术能力（中级）远程培训”项目已经结束，我是秦皇岛市3班“教育技术中级”的辅导教师，近三个月来每天都在执行、每天都在关注、每天都在思考的主要工作。作为一名辅导教师，我深深的感受到，这个项目的实施，不但给老师提供了研修的舞台、成长的阶梯，而且也为不同地域的教师交流经验提供了很好的平台，在这里，我和那些未曾谋面的朋友共同研修，在收获快乐的同时，也深切体会到了作为辅导老师的职责与任务。下面对我的辅导过程进行简单总结如下一、潜心学习，明确工作职责，为辅导工作奠基。培训起始阶段，我根据项目实施、考核方案和进度安排，我认真学习了辅导教师工作职责和工作手册，以辅导老师和学员两种不同的身份熟悉平台的操作要领，通过学习，我牢记辅导教师的五项工作职责，并结合工作职责和进度安排，在班级公告中及时发表学员学习注意事项，提醒学员按要求完成学习任务。对偏远的学员电话通知、悉心指导，我认真诚恳的态度，使许多学员自觉主动学习，及时高效地完成了学习任务；我对国培平台操作要领的精通，也为我以后的辅导奠定了坚实的基础。二、走进项目，研读培训课程，为辅导工作探路。10月11日，我在青龙进修学校参加了一次集中培训，听了潘思强教授的关于“教育技术能力培训课程的重难点”及各个模块的任务分析讲座，深感辅导教师责任重大，坚定了我做好辅导工作的决心。首先，我认真研读学习课程，深入了解了学习课程内容。由于本人曾参加过教育部―微软（中国）“携手助学”信息技术教师培训项目和河北省云端教学观摩会，听过上海师范大学黎加厚教授关于微课程的讲座，所以对初识微课和教育技术能力培训课程的内容并不陌生，在加上本人就是信息技术教师，所以有着似曾相识的感觉，学习起来得心应手。其次，我还认真学习《教师职业道德与幸福感》及《职业理解与认识》这两个课程，通过大量详实的案例、互动、分析，明确了引领教师要学会做有创意的探究、有反思的探究、有耐力的探究。课程探讨的核心问题就是，如何发现教育教学中的细节问题，并以微型课题的形式系统地加以解决；在课题实施过程中，如何真正落实关注每一个孩子的发展，关注每一次研究的反思；如何在“长时间关注一个问题”的同时，实现自我专业能力的发展，体会与孩子们共同成长的幸福感。《职业理解与认识》的课程主要认识了教师的爱与责任的典型事例：最美教师张丽莉等，在危险出现时把生命安全让给学生，把危险留给了自己，从事例中深深感受到了教师的伟大，树立热爱教育事业，认同教育事业。通过相关的理论知识学习，积极探讨有关教育教学的内容，从实际出发，结合自己的教学实践和专业知识，我不断提升了自己的专业素养和理论高度。尤其在研读教育技术能力8个模块时，我还亲自体验8个模块的教学内容以及完成课后作业，在学员做教育技术作业一时，需要一个思维导图软件来完成作业，我第一时间找到思维导图软件，通过360云盘共享给每个学员，而且我还给学员提供了思维导图软件使用的教程，使学员得以能顺利的做出思维导图，学员的每一个作业我都自己先做一遍，掌握完成作业的技巧，通过发布文章、班级公告、论坛发帖子、班内信息等形式通知学员，在辅导中起到了亲身体验，为辅导工作探路的作用。三、携手共进，多渠道助推，为辅导工作指路。在学习过程中，部分学员由于种种原因，学习进度缓慢，为了更好的完成辅导工作，真正达到全员共同提高的目的，我通过以下几种方式督促没有学习的学员，及时认真地保质保量地完成学习任务。1、手机、电话联系学员。每一个学习周期，在辅导教师的工作平台中我都会利用统计查询功能来统计学员完成的学习任务情况，并导出学员考核数据，用Excel电子表格软件进行完成任务情况分析，然后根据项目培训进度安排和学员考核方案有针对性的对没有完成学习任务的同学，通过手机、电话联系他们，询问情况，督促他们完成学习任务。通过这种方式，使我们班102名学员的总学习时间考核项目完成率100%。在项目培训平台上，我还公布了个人的手机号，让有问题的学员可以直接联系到我，无论是工作时间还是休息日，手机从不关机，保证了与学员信息联系的畅通，经常会接到学员们打来的问题电话，也及时的解决了学员们在学习中的学习问题，为学员顺利完成学习任务打下基础。2、利用好平台中的短消息功能。当我接到项目管理员的平台短信息时，我就想通过平台短信的功能来与学员进行沟通，尝试了几次效果不错，平台的短信息功能就成为我与学员沟通的桥梁，通过这个功能，我对全班学员进行群发短信，对学习中存在问题的学员有针对性的发送信息，督促他们完成学习任务。只要项目有最新消息，我就第一时间通过平台短信的功能群发给学员，学员只要上平台第一时间收到的就是我的短信息，他们根据信息内容完成任务就会得心应手。3、搭建QQ群平台。在辅导工作初期，我公布了自己的QQ号码，后来针对本班学员分散，管理不便的实际和特点，为了便于管理和联系，在本次培训中，建立了国培-秦3班-教育技术班级QQ群，（群号 ），网上的QQ聊天及QQ群平台也成了我们的主要的联系方式。利用网上的QQ聊天的方式以及班级动态、班级留言等栏目畅通信息，我保证QQ号24小时在线，及时加学员为好友，收听学员们的反馈信息，通过QQ号和QQ群等方式向学员及时发布学习公告等最新消息，联系渠道的畅通对班级日常管理工作起了积极的作用，让他们在第一时间明确国培计划、日程安排等信息，为辅导工作开辟了新的渠道。在辅导过程中对于有些拿不准的政策和要求，及时通过QQ联系项目管理员朱老师解决，我记得班内有两名学员，由于在两个国培平台（学科和教育技术能力平台）中注册了，导致学员重复学习的事情就是项目管理员朱老师协调下解决的，对于有些共性的我自己难以解决的问题，通过国培辅导教师QQ群讨论寻求解决办法，为全班学员的学习找到了一个坚强的后盾，提供一个非常好的沟通交流平台。4、发布文章、简报，开展班级论坛活动。作为辅导老师，及时的发布有关培训内容的文章，让学员能快速的掌握学习课程的核心内容，让他们的学习走上了快车道。及时发布班级学习简报，通过简报激励先进，鞭策后进，不断提高学员学习积极性。我还积极组织班级论坛，在论坛活动中，我本着“如果说发帖是种下一棵树，那么回帖就是给这棵树浇水施肥”这个原则，班级所有学员的帖子，我都一一回帖，而且有的回了又回。截止到目前为止（12月14日），主题帖子数：966篇, 帖子总数:3289篇，我发表的主题53篇，回帖达到1591篇。充分调动了学员们的学习积极性。5、及时有效的评判作业。作为辅导教师，我始终坚持必须先看对应的课程视频，再看课程简报和项目简报，认真学习后才去看其他的培训资源，然后再根据作业评价量规去评价学员的作业，并给每位学员写出评语，对优秀的作业进行推荐，对不合格的作业提出修改意见和修改方法，并通过多平台方式及时地和各位学员进行沟通交流。6、评论研修日志、分享校本资源。教育技术能力培训秦皇岛3班共102名学员，截止到12月14日研修日志总共491 篇和校本资源分享共146篇，学员考核要求研修日志每一位学员至少发表一篇，我们班平均每一位学员4篇多，每一篇日志都有我的精心点评，校本资源分享虽然不是学员的考核内容所要求的，但是，我还认真的评析了每一篇文章。这些举动深深地打动了学员，说我是一个认真负责的辅导老师，我用实际行动感化学员，引领着他们共同进步。四、互帮互助，偕同发展，使辅导真正取得实效。在培训中，我采用“典范引领，以点带面“的措施，大力树立典型，充分发挥学习积极分子的雁领群头作用。每一个专题学习结束，我们都对学员网上学习时间、撰写研修日志、撰写作业、发回帖等数据进行统计包含各类专业文献、专业论文、各类资格考试、生活休闲娱乐、中学教育、行业资料、应用写作文书、高等教育、文学作品欣赏、外语学习资料、54国培工作总结责任与研修同行_辅导老师邱柏林工作经验介绍等内容。　
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关于做好2014年中小学教师远程研修工作的通知|
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版权所有:宁夏吴忠市教育局京师博仁寄语：
京师博仁身在北师大，在教育系统内资源丰富。以往每年均会举办一届专门针对中小学心理健康教师的技能培训。往届此课程都受到参训学员的一致好评，但普遍反映时间短没听够不解渴，所以根据这一反馈，京师博仁组织了课程主讲老师董艳菊老师和北京市教科所专门负责中小学心理教育的专家们重新研发完善本套课程，几位专家前后的修正、讨论、再修正共历经近4个月之久，最终出炉了每一位专家都满意的本套课程，诣在为处于摸索中的广大一线心理健康教师们提供专业、具体、实用、操作性强的实战指导，助力广大中小学心理健康教育工作！
一、培训对象。
1. 现任或将要承担学校心理健康教育工作的专职或兼职教师。
2．热爱心理健康教育工作的班主任、科任教师。
二、课程目标。
学员接受过此培训后，应能掌握从事学校心理健康教育工作的必备知识和能力，促进专业发展。具体应该达到的目标是：
1.初步掌握现代心理健康教育的基本理论和从事心理健康教育活动辅导与咨询的基础技能。
2.能够胜任学校心理健康教育工作：能有效开展本校心理健康教育活动，依据有关理论设计心理健康教育方案并去实施，能够在实践中分析、解决学校心理健康教育实际问题。
3．促进心理教师的自我成长，提升从事心理健康教育的职业道德水平。
三、课程内容。
培训课程将围绕上述培训目标实施，共分为3个部分。
专业理论知识――通过发放资料自学完成。
实际操作技能――通过面授课程完成。
校本实习――学员在本学校进行学习实践。
本课程着重讲授理论的核心概念，强调理论对实际问题的分析；有较大比例的实际操作技能练习；力求将理论知识与实际操作的学习切实运用到校本实习当中。
四、培训方式
（一）整体课程将贯彻四个原则：
1.主动构建原则，充分发挥学员的主体性；
2.持续反思原则，增强学习效果；
3.共享合作原则，调动各种学习资源；
4.实效性原则,密切联系心理健康教育实际。
（二）具体学习将实行网络与面授相结合，专家和学员交流相结合的培训方式。
1.通过自学掌握基本理论知识
2.通过面授的实际操作培养基本技能技巧
课程主题与内容
通过面授课程的实际操作技能训练，掌握开展学校心理健康教育活动和心理辅导的实际操作技能技巧，并注重在学习中提高自我察觉能力，促进自我成长。
心理教师的自我认识与自我成长：
1、心理教师的定位；2、专业素养；3、自我成长
校本心理健康教育计划的制定：
1、心理教育在学校工作中的作用；2、如何制定校本心育计划；3、实施中应注意的问题
实地校本参观学习
心理健康活动课的设计与实施:
1、心理活动课的界定；2、设计与实施；3、课程评价
心理健康活动课的内容及活动方式：
学习辅导；自我认识辅导、人际辅导；情绪调适；适应辅导；生涯辅导等
学生团体辅导技术：1、学生班级辅导的原则、基本技巧、基本过程；2、团体辅导中容易出现的问题与对策
个体心理咨询技能：1、心理咨询的原则的运用；
如何建立良好关系；会谈提问等技术；
教师压力调节策略：1、认识压力；2、教师压力的来源；3、教师如何管理压力；
学校危机干预策略：1、学校危机干预的基本架构；2、学校危机干预技巧；3、学校危机干预案例分享
以上内容以讲授、互动、案例交流、现场模拟、即时督导的方式进行。
◆北京市重点中学心理教研室主任
◆新加坡教育部特邀访问学者
◆中国心理卫生协会理事
◆全国十佳心理教育工作者
◆中学心理高级教师
◆北京市中小学心理健康教育首批教研员
◆从事一线心理健康教育工作近二十年，有着丰富的学校心理教育工作实践经验。
【开课时间】
培训时间：—22日（4天）已结课
【培训费用】
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研修期满，颁发《中小学心理教师实战研修班结业证书》
同时可报考 由劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心颁发的《心理健康辅导员职业培训合格证书》 和 由中国心理卫生协会和共青团系统共同颁发的《心理健康辅导员资格证书》
【报名考试费】初级700元/人、中级800元/人 ，教材费200元。
【承办部门】
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附件：京师博仁《心理健康辅导员》资格认证样板
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付款方式：
一、来校付款
北京师范大学南院博仁教育楼（北师大核科学与技术学院南楼东）。咨询电话：(010)6262918
二、汇款、网银转账：
(1)银行存款（网银转账）
中国银行()
中行北京北太平庄支行
朱桂梅（财务）
中国农业银行()
北京新外支行
中国建设银行()
建行北京北太平庄支行
中国工商银行()
工行北京分行新街口支行
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北京海淀区师范大学营业所
广东发展银行()
广发北京新外支行
(2)其它银行网上转帐:
三、对公存款（汇款前请与咨询人员确认）
北京睿智博仁教育科技中心
广发银行北京新外支行
京师博仁(北京)信息科技有限公司
广发银行北京新外支行
四、邮局汇款:
北京师范大学868信箱博仁教育中心(北京海淀新街口外大街19号)孙华昊收 邮编:100875
咨询电话：(010)19,
办公地址：北京师范大学南院博仁教育楼 北师大核科学与技术学院南楼东
京师博仁（北京）信息科技有限公司 京ICP备号 京公网安备号&&&&&&用户名：&密码：&
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吉安市教育局关于组织公办小学教师参加“国培计划（2013）”――农村小学骨干教师置换脱产研修培训的通知
&更新时间：<font color="#13-7-9 10:15:24 &点击数：2169
吉安市教育局关于组织公办小学教师
参加“国培计划（2013）”――农村小学
骨干教师置换脱产研修培训的通知
吉教办字〔号
各县（市、区）教育局：
根据江西省教育厅《关于暑期实施“国培计划(2013)”―江西省农村中小学（幼儿园）教师置换脱产研修项目的通知》和吉安市“国培计划”、远程培训工作推进会议精神，我市公办小学（语文、英语）骨干教师置换脱产研修项目将于2013年7月在井冈山大学启动。现就项目实施有关事项通知如下：
一、参训对象：公办小学在编在岗，学历符合要求，教龄5年以上，45岁以下，具有发展潜质的骨干教师。
二、项目实施时间（见下表）。
集中培训一
集中培训二
远程跟踪指导研修
7月10日至8月16日
9月2日至9月30日
10月7日至10月20日
10月21日至10月31日
2013年11月――2014年1月
7月14日至8月11日
9月16日至10月20日
10月21日至10月27日
10月21日至10月31日
2013年11月――2014年1月
三、报到地点：
小学语文班：井冈山大学培训楼（老校门进门左边，图书馆对面）
小学英语班：吉安市青原区维也纳酒店大厅（吉安火车站广场南侧）
四、工作要求：
1.请严格按《“国培计划（2013）”―江西省农村小学骨干教师置换脱产项目（井冈山大学班）实施方案》（见附件）的要求推荐并组织参训教师按时报到参训。
2.各县（市、区）教育局按照省教育厅下发的《关于做好“国培计划（2013）”江西农村教师参训推荐报名工作的通知》（赣教师字[2013]22号）组织参训教师报名，并汇总参训教师名单，填写参训学员信息表，上报市教育局。
附件1： “国培计划（2013）”――江西省农村小学语文骨干教师置换脱产研修项目（井冈山大学班）实施方案。
附件2： “国培计划（2013）”――江西省农村小学英语骨干教师置换脱产研修项目（井冈山大学班）实施方案。
主题词：国培计划& 小学教师& 置换& 培训& 通知&&&&&&&&&&
抄送：井冈山大学教育学院&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
吉安市教育局办公室&&&&&&&&&&&&&&& &日印发&
&“国培计划（2013）”
――江西省农村小学语文骨干教师置换脱产研修项目（井冈山大学班）实施方案
由江西省教育厅审核，经教育部组织评审，井冈山大学批准为“国培计划（2013）”承办单位。按照江西省教育厅“国培计划（2013）――江西省农村小学语文教师培训项目”统一要求和部署，我校承担农村小学教师国家级培训计划――江西省农村小学语文骨干教师置换脱产研修项目，为确保本项目顺利实施，特制定本方案。
一、项目主题
小学语文教师职业素养和能力的全面提升。
二、参训对象
吉安市农村小学具有良好发展潜力的中青年小学语文骨干教师，原则上年龄不超过45岁。
三、培养目标
（一）总目标
通过综合式培训，提高吉安市农村小学语文骨干教师的师德修养、学科水平和新课程有效教学能力，同时也在教育理念、教学观念、教法改革、教学研究等方面得到提高，注重加强骨干教师的合作对话能力，发挥其在教师共同体中的影响力，形成区域专业学习共同体，从而使他们在推进素质教育、实施基础教育课程改革和大规模教师培训中更好地发挥骨干的辐射作用。
（二）具体目标：
1.加强和改进师德教育：深化对教师尤其是小学语文教师的职业理解与小学生身心发展规律的认识，增强职业认同感，优化职业心理，提高师德践行能力。
2.提高教学能力：进一步深化对小学语文新课程教学理念、思想、方法的把握与理解；提高教师教学能力和课堂效率；突出教学技能的锤炼和完善。
3.完善教研能力：进一步改进教学案例分析与开发、课堂观察、听课评课、教学反思等能力；进一步提高教师问题意识、课题研究、教改实验的能力。
4.构建示范引领能力：进一步提高教师设计培训方案、组织实施培训、科学管理和有效评价培训的能力和水平，促进形成教学相长、合作研讨、共同成长的教师发展共同体。
四、报名组织
1.日-12日，市教育局根据省教育厅分配指标进行培训需求摸底，制定指标分配方案。
2.日-20日，各县（市、区）教育局将指标落实到各小学，组织推荐报名工作，并汇总参训教师名单上报市教育局。
3.日―8日，井冈山大学确认联系参训学员，并通知报到。
4.报到。时间：日一天。
地点：井冈山大学培训楼（老校门进门左边，图书馆对面）。
学员报到时请带好身份证，两张近期证件照。&&
五、培训内容与方式
本项目采取混合式培训，即项目培训共有五个阶段，分别是专题远程培训、集中研修、影子教师指导、集中展示与交流、远程跟踪研修指导，每个培训阶段都有具体任务。
（一）专题远程培训。由县（市、区）教育局组织参训学员参加专题远程培训（教师研修网提供课程资源），学员自行登录中国教师研修网进行网上学习，并参加网络学习测试完成80学时的网上学习任务。
（二）集中研修（7周）
依据《教育部办公厅关于实施&“国培计划”课程标准（试行）&的通知》（教育厅函[2012]5号）有关“小学教师国家级培训计划”课程标准要求和《小学教师专业标准（试行）》精神，课程设置紧扣“小学语文教师职业素养和能力的全面提升”主题，内容分为专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度，集中研修安排50天（297学时）。
（三）影子教师指导（4周）
3周在县市优质小学 “一对一”跟岗研修，跟岗研修内容主要包括领域教学主题、班级管理主题、课题研究等3方面。1周“影子教师”实践反思、总结。
（四）集中强化提高培训和展示交流（10天）
开展师德教育活动，送课下乡到校，组织技能展示与交流，并做考核总结。
（五）远程跟踪研修（90天）
跟踪研修指导内容主要围绕 “小学语文教育理念问题分析与改进策略”主题，完成五项任务，即设计实施一个主题活动计划、推出一堂优质课、撰写一篇教学反思、完成一份研修报告、引领建立一个学习型小组。
六、培训时间与地点安排
1.专题远程培训，2013年11月-12月，网上学习。
2.集中研修，第一段日-8月16日（5周）；第二段10月7日-10月20日（2周），地点：井冈山大学。
3.影子教师指导，日-9月30日（4周），地点：吉安市各优质小学。
4.集中展示与交流，日―31日，地点：井冈山江西省教育厅教师培训中心。
5.远程跟踪研修指导，2013年11月―2014年1月（3个月）。在岗研修。
七、培训待遇
1.参加置换脱产研修的教师，经考核，必须取得远程培训、集中面授、影子培训、展示交流、跟踪指导研修五项合格成绩，由承训院校核发省教育厅统一制作的电子版培训合格证书，并按10%比例评选优秀学员，省教育厅通报表彰。取得优秀研修成果经公开出版，作为评选省级中小学骨干教师的重要依据。对考核不合格的学员，其名单由承训院校发设区市教育局，逐级发送到学校，作为教师年终绩效考核的重要依据。
2.脱产研修参训学员的食宿、培训费、学习资料费，以及实习指导费用由承训单位在“国培计划”专项经费中安排。学员往返交通费按规定回原单位核销，研修期间学员享受原单位工资福利待遇。
3.项目联系人：
吉安市教育局，胡炜，，。
井冈山大学教育学院，胡忠光，3，。
&“国培计划（2013）”
――江西省农村小学英语骨干教师置换脱产研修项目（井冈山大学班）实施方案
由江西省教育厅审核，经教育部组织评审，井冈山大学批准为“国培计划（2013）”承办单位。按照江西省教育厅“国培计划（2013）――江西省农村幼儿教师培训项目”统一要求和部署，我校承担农村小学教师国家级培训计划――江西省农村小学英语骨干教师置换脱产研修项目，为确保本项目顺利实施，特制定本方案。
一、项目主题
小学英语教师职业素养和能力的全面提升。
二、参训对象
吉安市农村小学具有良好发展潜力的中青年骨干教师，原则上年龄不超过45岁。
三、培养目标
（一）总目标
通过综合式培训，提高吉安市农村小学英语骨干教师的师德修养、学科水平和新课程有效教学能力，同时也在教育理念、教学观念、教法改革、教学研究等方面得到提高，注重加强骨干教师的合作对话能力，发挥其在教师共同体中的影响力，形成区域专业学习共同体，从而使他们在推进素质教育、实施基础教育课程改革和大规模教师培训中更好地发挥骨干的辐射作用。
（二）具体目标
1.深化小学英语教师对职业、小学生心理发展的理解与认识，优化职业心理，提高师德践行能力。
2.提高教学能力：进一步深化对小学英语新课程教学理念、思想、方法的把握与理解；提高教师教学能力和课堂效率。
3.完善教研能力：进一步提高教师的教学案例分析与开发、课堂观察、听课评课、教学反思等能力；提高教师的问题意识及课题研究的能力。
4.构建示范引领能力：进一步优化教师的设计培训方案、组织实施培训、科学管理和有效评价培训的能力和水平，形成教学相长、合作研讨、共同成长的教师发展共同体。
四、报名组织
1.日-12日，市教育局根据省教育厅分配指标进行培训需求摸底，制定指标分配方案。
2.日-20日，各县（市、区）教育局将指标落实到小学，组织推荐报名工作，并汇总参训教师名单上报市教育局。
3.日―13日，井冈山大学确认联系参训学员，并通知报到。
4.报到。时间：日一天。
地点：吉安市青原区维也纳酒店大厅（吉安火车站广场南侧）
学员报到时请带好身份证，两张近期证件照。
五、培训内容与方式
本项目采取混合式培训，即项目培训共有五个阶段，分别是专题远程培训、集中研修、影子教师指导、集中展示与交流、远程跟踪研修指导，每个培训阶段都有具体任务。
（一）专题远程培训。由县（市、区）教育局组织参训学员参加专题远程培训（教师研修网提供课程资源），学员自行登录中国教师研修网进行网上学习，并参加网络学习测试完成80学时的网上学习任务。
（二）集中研修（7周）
依据《教育部办公厅关于实施&“国培计划”课程标准（试行）&的通知》（教师厅函[2012]5号）有关“小学教师国家级培训计划”课程标准要求，和《小学教师专业标准（试行）》精神，课程设置紧扣“小学英语教师职业素养和能力的全面提升”主题，内容分为专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度，集中研修安排50天（291学时）。
（三）影子教师指导（4周）
3周在省级示范小学“一对一”跟岗研修，跟岗研修内容主要围绕“教学技能提升、教研能力拓展、教师专业发展能力研习”三个主题展开。1周“影子教师”实践反思、总结。
（四）集中强化提高培训和展示交流（10天）
开展师德教育活动，组织技能展示与交流、结业文艺汇演。
（五）远程跟踪研修（90天）
跟踪研修指导内容主要围绕一个主题，学员完成五项任务：（1）向所在单位全校教师汇报学习成果1次；（2）主办个人公开教学1次，并整理形成典型课例；（3）以“农村小学英语教师职业定位与专业成长”为题，撰写一篇专业发展规划；（4）撰写一篇教学反思；（5）研修活动总结报告1份。
六、培训时间与地点安排
1.专题远程培训，2013年9月-10月，网上学习。
2.集中研修，第一段日-8月25日（6周）；第二段10月21日-10月27日（1周），地点：吉安市青原区维也纳酒店。
3.影子教师指导，日-10月20日（4周），地点：吉安市各省级示范小学。
4.集中展示与交流，日―26日，地点：井冈山江西省教育厅教师培训中心。
5.远程跟踪研修指导，日―日（3个月）。在岗研修。
七、培训待遇
1.参加置换脱产研修的教师，经考核，必须取得远程培训、集中面授、影子培训、展示交流、跟踪指导研修五项合格成绩，由承训院校核发省教育厅统一制作的电子版培训合格证书，并按10%比例评选优秀学员，省教育厅通报表彰。取得优秀研修成果经公开出版，作为评选省级中小学骨干教师的重要依据。对考核不合格的学员，其名单由承训院校发设区市教育局，逐级发送到学校，作为教师年终绩效考核的重要依据。
2.脱产研修参训学员的食宿、培训费、学习资料费，以及实习指导费用由承训单位在“国培计划”专项经费中安排。学员往返交通费按规定回原单位核销，研修期间学员享受原单位工资福利待遇。
3.项目联系人：
吉安市教育局，胡炜，，。
井冈山大学教育学院，胡忠光，3，。
表一 井冈山大学“国培计划（2013）”――江西省农村小学语文骨干教师置换脱产研修项目参训学员信息表
县（市、区）教育局（盖章）：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
联系人：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 联系电话：
身份证号码
此表纸质稿一式三份盖章，一份留县（市区）教育局，其余两份交市教育局职成科（其中一份留井冈山大学），电子稿发邮件至市教育局职成科和井冈山大学。
表二 井冈山大学“国培计划（2013）”――江西省农村小学英语骨干教师置换脱产研修项目参训学员信息表
县（市、区）教育局（盖章）：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
联系人：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 联系电话：
身份证号码
此表纸质稿一式三份盖章，一份留县（市区）教育局，其余两份交市教育局职成科（其中一份留井冈山大学），电子稿发邮件至市教育局职成科和井冈山大学。
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