为什么有的浙江专科学院类学院有两年制 和三年制专业。 为什么?

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南阳师范学院三年制专科专业人才培养方案体例|南​阳​师​范​学​院​三​年​制​专​科​专​业​人​才​培​养​方​案​体​例
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毕业生人才交流会:两年制PK三年制 研究生短兵相接
&&& 2008年毕业生人才交流大会昨日在厦门国际会展中心举行,460家用人单位为毕业生提供了上万个职位,约有4万毕业生赴会。(姚凡 摄)
&&& 本报讯 (记者 佘峥 李晓平)一年一度的毕业生人才交流会昨天又在会展中心揭开帷幕,每年的“剧情”都差不多――交流会给了很多人希望,但是,庞大的求职人群又让人倒吸一口冷气。&&& 今年厦门用人单位提出的需求是2.6万人,厦门生源毕业生有1.4万人,不过,招聘大门是敞开的,主办单位――市人事局估计,可能有四万人参加交流会。&&& 有460多家单位到会展中心摆摊设点,提供上万个岗位,据说都比去年增加了。由于组织者事先做了很多“功课”,例如,增加了展位面积,高峰时段现场虽然拥挤,但秩序井然。&&& 大家都不赶早&&& 招聘会有点像喜酒筵席&&& 不过,昨日交流会刚开始还有点令人困惑。和往年交流会一开始就人山人海的情形不同的是,昨天的交流会“热得慢”――到八点半,展馆还显得很空旷,学生来得不多,企业也没来齐,特别是事业单位展区,来的单位更是寥寥无几。&&& 不过,一些常年南征北战招聘人才的单位说,外地的招聘会也呈现这样的变化――过去的招聘会,用人单位和毕业生似乎都无比着急,来得早,一开场就挤得人山人海的,但是,现在,八点开始的交流会,一般要到九点多现场才热络起来。&&& 有人在现场开起玩笑,现在的招聘会越来越像喜酒筵席――大家都不赶早。&&& 尽管有人对这种集市式的人才交流的效果还有怀疑,但是,从经验来看,它仍是毕业生们寻找工作最重要的一个机会。&&& 人多了身价降了&&& 现实跟研究生“开玩笑”
&&& 今年一个突出之处是,硕士研究生似乎比任何时候更紧张,因为是两年制研究生和三年制研究生“一起上”。&&& 陈同学是厦大自动化系的硕士研究生,像他这样的专业找工作并不难,但是,他去求职时,却发现今年硕士研究生的“价格”比往年了解的降了。&&& 他在宿舍里说起这事时,同宿舍的同学说,这有什么奇怪,人多了嘛!他本科的同学考上武汉一所大学研究生,今年,单是一所学校,两年制和三年制的毕业研究生加起来就有六千多人。&&& 他们最终找到的答案是:几年前曾刮过一股风:三年制的硕士研究生都改为两年制,现在,两年制的研究生出来找工作了,和三年制毕业生抢饭碗。&&& 昨天参加交流会的不少研究生,都愁眉苦脸的,一所名牌大学生物系研究生说,应聘时,排在她前面的是大专生,单位对他说,对不起,我们不要大专生,轮到她了,单位告诉她:对不起,这个岗位我们用本科就够了。她说,三年前,她本科去应聘职位时,单位说我们要研究生,不要本科生。这位林姓同学说,生活好像跟我开了个玩笑。&&& 【现场1】
&&& 名企仍是大“磁场”&&& 从昨日的招聘现场看,知名企业还是吸引毕业生的大“磁场”。上午8点半不到,夏商集团前就排起长龙;10点左右,机电集团、国际航空港、象屿集团、中远物流等都已门庭若市。从招聘广告看,中远物流招聘营销、方案策划、运营管理、现场操作等十多人,但现场排队的就有上百人。“吓得我一身汗都出来了。”来自南洋学院的林翔挤出人群说,他在中远排了一个多小时才等到面试机会,排队的人太多,压力很大,面试的时候他紧张得不知所云。&&& “8点就来了,至今就投出两份简历。”接近11点,来自集美大学的黄遐龄说,每投一次就排了一个多小时。不仅许多在外地求学的厦门生源学生赶来找工作,现场还可以看到不少既不是厦门生源,也不在厦门地区高校就学的应届毕业生。卢利锋来自南充航空大学机械制造专业,他说,他是江西赣州人,他很多同学都来厦门工作。(本报记者 李晓平) 【现场2】&&& 企业人才“相看两厌”&&& 在人群中记者不时听到这样的感叹:“选择太多,合适的太少!”仔细询问,才知道这当中不少都是大专毕业生,很多企业对学历、英语方面有要求,都将他们拒于门外。据了解,今年我市有1200多家用人单位准备招收应届毕业生,招收人数超过26000人。而在各个学历层次中,工科类专业的需求量占绝对多数。&&& 和大专生形成鲜明对比的是,现场不少研究生则感慨选择面太窄,就业平台太小。林同学是厦门大学生物系的硕士生,一个上午下来竟找不到几个合适的岗位。对于生物专业的就业现状她颇为无奈,她说,不论是本科还是硕士,生物专业的入学分数都不低,但是毕业后很多同学发现就业率和分数不成比例,有调查显示,生物系的就业率仅高于历史系。转了一上午,她发现和她专业对口的职位太少了。&&& 同样是研究生的陈同学,毕业于厦门大学自动化系,一个上午下来他就投了一份简历。&&& 很多企业也在感叹人才难求。在机电集团的招聘现场,和一旁机械、电气工程等部门排长龙递简历相比,国际业务外贸员招聘则显得冷清得多。负责人李丽君说,他们招聘的是西班牙语、俄语等专业,但是至今都没有这些语种的毕业生,收到的几份简历都是英语。&&& “人才寻企业,企业也在寻人才啊!”她感叹道,合适的人才太少了。记者临走前,她还给记者留下联系方式,再三嘱咐记者推荐。&&& 和现场知名大企业门庭若市相比,不少“求贤若渴”的中小企业门庭冷落。同安的一家从事畜牧业养殖和饲料经营的公司别出心裁地打出了一个要招“职业商业营养师”的“大招牌”。尽管是传统的“农字号”企业,可是过问的学生不多。&&& (本报记者 李晓平)&&& 【现场3】&&& 请来父亲当“军师”&&& 毕业于漳州师院英语系的邹梅芳昨日不仅带来厚厚的简历,还请来了父亲在一旁做“军师”。&&& “她英语过六级了,正准备考八级呢,你有合适的企业介绍吗?”记者走过去还没开口,邹爸爸张口就问。他说,孩子找工作是大事,他特地过来把把关。&&& “父亲替我打气,而且不少企业都排着长龙,他来也可以帮忙排队。”邹梅芳说,更重要的是父亲经验丰富,有些工作他可以先“把把脉”“你在这排着,我再去观察观察。”父亲说着就去帮她“找”机会了。(本报记者 李晓平)
  &&&&[责任编辑:赖旭华&&&来源:厦门日报]
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申请到新西兰大学读本科时,大专生的学制对能够申请到的课程有着重要的影响。因此大专生在申请学校时,应多方面考虑。..
  申请到新西兰大学读本科时,大专生的学制对能够申请到的课程有着重要的影响。因此大专生在申请学校时,应多方面考虑。
  国内大专生一般分为两年制大专生和三年制大专生:
  一、2年制大专生→3年获学士学位
  留学专家介绍,这类学生包括普通的2年制大学生和自考生、夜大学生等,从这些学校毕业的大专生,在申请新西兰大学本科课程的时候,与普通学生不同的只是可以不参加预科学习,而正式的大学课程则要从1年级学起。新西兰的本科教学需要3年时间,这样2年制大学毕业的大专生就需要用3年时间,得到自己的学士学位。
  二、3年制大专生→3年获硕士学位
  3年制学校毕业的大专生在申请新西兰大学时,可以选择申请本科课程或硕士文凭课程,但申请硕士课程的条件相当严格,需要留学生有几年以上的工作经验及优秀的任职经历。
  1、申请本科
  申请本科课程的3年制大专生,可以而将自己在国内学校修完的课程转为新西兰大学的学分,具体转化的学分高低,则由留学生之前所学课程的专业程度和学习成绩决定,专业越相近、成绩越高,则可转化的学分也越多。
  2、申请硕士
  如果申请人相关的工作时间较长、经历优秀,则可以直接申请大学的研究生文凭课程。申请硕士文凭课程的留学生,在经过为期1年的学习后,可以获得硕士文凭,但不能获得硕士学位。如果留学生在这1年内的学习成绩优异,达到学校所规定的要求,则可以申请学习硕士学位课程。新西兰的硕士学位课程时间是2年,因此3年制的大专生,只需要花3年时间,即可获得硕士学位。当然,这种方案对学生自身的条件的要求就较高。
  3、转专业
  (推荐大学:奥克兰理工大学和怀卡托大学)
  在转专业的问题上,如果3年制大专生申请的是本科课程并希望转换专业,则学校可能不会接受学生之前学分,而要求留学生从大学本科1年级读起。
  申请硕士文凭以上课程的大专生,受到限制则更大。除了商科的入学条件比较宽松外,大部分课程特别是理工类的课程,都要求留学生具有相关专业的教育背景,因此在申请时转专业的余地很小。
(责任编辑:xueliedu)
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报名咨询在线QQ:高等专科学校(三年制)土建类专业《高等数学》教学大纲(讨论稿)--《河南城建高专学报》1993年01期
高等专科学校(三年制)土建类专业《高等数学》教学大纲(讨论稿)
【摘要】:教学大纲是按照教学计划所要求的学科,规定各门具体学科内容的一个具有指导性的文件。它是以纲要形式体现着教学内容,是教师教学的主要依据,也是上级教育部门、学校领导检查评估教学质量的依据和标准。所以,一般的教学大纲都由国家统一编制,体现着国家对学校教学工作的总要求。由于高等学校类型与学科的多样性,一些课程没有统一的教学大纲或不能及时颁发统一教学大纲,在这方面,高等专科学校显得更为突出。为此,许多学校在编制适合自身特点的教学大纲方面做了许多有益的探索。我校高等数学教研室,在总结多年来土建类专业专科(三年制)《高等数学》教学实践经验的基础上,按照教学计划的要求,经过反复细致的研究,编制了《土建类专业专科(三年制)(高等数学)教学大纲》。本刊在此刊登《大纲》全文,期望对土建类专业专科《高等数学》教学有所帮助并且以后将陆续刊登各学科的教学大纲,同时也诚肯希望有关专家、同行提出宝贵意见,使《大纲》更趋完善。
【作者单位】:
【关键词】:
【正文快照】:
高等数学课程是高等工科学校各专业学生的一门必修的重要的基础理论课。它是为培养我国社会主义现代化建设所需要的高质量专门人才服务的。本大纲根据国家教委制定的对此课程的“基本要求”及国家建设部教育司日至12日在重庆建筑专科学校召开的全国高等专科学校工
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机电一体化技术专业2012级三年制专科人才培养方案
11:00:58 来源:枣庄学院――机电工程学院 浏览:1227次
140.536.522391231
1、机械制图&&& 48学时&&& 3学分
2&&&&& 45&&&& 3
3&&& 60&&&& 4
4&& 75&&&& 4
5&&& 60&&&& 3
6&&&& 75&&&& 4
7&&&&&&& 75&&&& 5
8、电机与拖动&&&&& 60学时&&&& 3学分
《电动与拖动》是机电一体化等非电机专业必修的专业基础课。它主要研究电机及电力拖动系统的基础理论,为动控制系统等专业课准备必要知识。使学生掌握变压器与各种电机的基本结构、工作原理和运行性能,独立分析电力拖动系统各种运行状态,掌握有关计算方法,合理地选择和使用电动机,为后续课程打下坚实基础,为从事专业技术工作做好基本培养和锻炼。本课程的理论性与实践性都很强能很好地培养锻炼学生分析问题和解决问题的能力。
考核方式:闭卷考试&& &
教材:唐介主编,《电机与拖动》,北京,高等教育出版社
9、PLC原理及应用&&&&& 45学时&&&& 2学分
可编程序控制器是将计算机技术、自动控制技术、通讯技术融为一体的一种新型工业控制装置。PLC以其高可靠性、功能强大、使用方便的特点获得了广泛应用。PLC控制技术在世界范围内广为流行,以PLC构成的控制系统是工业生产自动化领域中应用最多的基础控制设备。 本课程介绍了PLC的结构、基本原理、工作过程、输入/输出滞后原因以及与微机控制的差异、各种接口电路、梯形图的设计与编程方法。使学生具有应用PLC构成简单控制系统的工程设计能力。
考核方式:闭卷考试&&&
教材或主要参考书:《可编程控制器原理及应用》& 李长久& 机械工业出版社
10&&&&& 27&&&& 2
本课程的教学任务是使学生了解机电一体化系统的构成,掌握机械系统元部件设计和微机控制系统及其接口设计方法,培养以机为主、以电为辅,能设计简单机电一体化系统的人才。
《机电一体化系统设计》& 张建民等编著& 北京理工大学出版社
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湖北师范学院文理学院会计专业(非师范类,三年制专科)介绍
来源:湖北师范学院文理学院
  会计专业(非师范类,三年制专科)
  培养目标:本专业培养掌握最新的会计原理、方法和技能,精通现代工商企业财务金融管理方法与法规的应用型人才。本专业重视现代计算机技术教育,培养能熟练运用计算机处理经济领域各种会计与管理业务,并具有初步开发财会软件能力的专门人才。
  主要课程:经济数学、计算机基础、数据库原理、操作系统、会计学原理、财政学、货币银行学、审计学原理、统计学原理、成本会计、管理会计、银行会计、商业会计、基本建设会计、特种会计、电算会计、财务管理、财经写作、经济法学。
  就业去向:学生毕业后能在企事业单位和服务机构从事核算业务、财务管理工作,或者在会计事务所等相关单位从事审计和咨询工作。
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