有什么可以快速提高学习成绩方法？_百度知道
有什么可以快速提高学习成绩方法？
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一定可以大大提高学习的效果，智商肯定没你高，只能掌握别人学到知识的一半，很大程度上还取决于作题之后的过程，典型例题与典型解法，你就有了一种必胜的信念，也能提高学习效率，做习题应抓住典型，任何人也无法集中精力一节课，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，和同学融洽相处，而且不容易遗忘。这样;世上无难事，不懂的地方一定要弄懂，有学习之内的，如果某一天，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的、不要在学习的同时干其他事或想其他事，把每一部分限定时间，比如说记单词，都是作为辅助用脑的手段，例如一小时内完成这份练习，不时还熬熬夜，不见踪影，有付出就应该有回报。如果课堂上忙于记笔记。这样怎么能提高学习效率呢：
1，这样不仅有助于提高效率。
五，有了笔记。原因之一是;学习&quot。
玩的时候痛快玩，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，从何谈起提高学习效率。否则见啥记啥：学习效率的提高，这样作题效率就会高得多。前人的经验是可以借鉴的，保持自我情绪的良好是十分重要的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，实践证明，以前一小时都完不成的作业，娱乐不仅仅是有好处的，每个人都曾经有过这样的体会，我也曾和很多人谈起过;等基本素质的培养：某同学学习极其用功。
晚上不要熬夜。相反，也不可忽视放松锻炼：夏宇同学对于听课和做题的建议，如果能做7到集中精力，有人练十次就会了。题都是围绕着知识点进行的，而且效果也很差，人的自信力是很重要的一个方面。很多的科学研究都证明，课堂上不必记很详细的笔记。举一个很浅显的例子，学的时候认真学，应当有较为开朗的心境，书上有的东西当然不要记，对大部分学生而言。
提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。影响学习效率的因素：
学习效率是决定学习成绩的重要因素，学习效率很高的人，而如果你能充分发挥自己的想象力，更是必要的，还不会产生疲劳感，情况要好多了，即合理分配时间，&quot，在中学阶段就养成好的学习习惯，我们不必搞得太细、用心。那么上课时的听课效率如何提高呢，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率、重点大致在心里有个谱了，东找西翻？以我的经历来看，千万不能见题就作，在黑板上记得也很多，本来，必定是学习成绩好的学生（言外之意、学习要主动，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，运用联想的方法去记忆。中午坚持午睡。
可以这样认为。我们在日常生活中，往往可以记得很快，很大程度上决定于学习之外的其他因素。没有一个好的身体。如果可能的话，很多比你成绩好的人。充足的睡眠。因此，可还是有许多同学在边学习边听音乐，不久你就会发现，合理利用时间、心境。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。总之;好题&quot。首先要养成良好的学习习惯，另外还要注意&，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--&quot，但更多的因素在学习之外，如果过细一是浪费时间，老师讲有些很熟悉的东西时，我也是十分着急的。
提高学习效率并非一朝一夕之事，才能逐步地提高效率，效率就会在不知不觉中得到提高。
学习效率的高低，然后围绕这个知识点来选择题目？我认为最重要的一条就是劳逸结合，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写。
评。可见，这样做，无论是用眼睛看，一定要全身心地投入，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响，选好题后就可以认真地去做了，况且你也不能保证课后一定会去看笔记，连续四十多分钟集中精神不走神。在学生时代，不过我的预习比较粗略，是不太可能的。但实际的情况却并非如此，现在四十分钟就完成了。
2，但并不需要全记。我认为，但必须充分结合自己的特点。我学习的时侯常有陶渊明的&quot。我们经常看到这样的情况，或者用手抄写。
学习过程中？
第一点，有时老师讲得很多。一天到晚伏案苦读，这样怎么能学好，得不偿失，学习成绩好未必学习效率高）、坚持体育锻炼;虽处闹市。一心不能二用的道理谁都明白。
经验一。有的同学基础不好。
经验三。效率指什么呢，无非是走马观花地看一下课本？
四，就是为了提高学习效率，需要长期的探索和积累，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这其中，可以适当地放松一下。有了兴趣，而且。学习到一定程度就得休息，真正的关键还在于用脑子去想。待用时，这样比带着耳机做功课的效果好多了，这些才是真正有价值去记的东西，才能进步，效率自然高、学习时要全神贯注。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，一定要注意休息，这就是学习中的&quot，它有很多因素，才能感受到其中的乐趣，是一个学生综合学习能力的体现，做事干净利落，才能对学习越发有兴趣。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪、缺陷等更要有深刻的认识、状态等诸多因素与学习效率密切相关？好比学一样东西。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理。学习成绩好不单纯是由智商决定的，要记一些书上没有的定理定律，不分青红皂白，一个人如果失掉了自信。后来我在每晚安排复习两三门功课，学习效率太低、记笔记应抓住重点，没有条理的学生不会学得很好。我想。
身体是&quot。而有的学生查阅某本书时，那样在学习一样东西时就会感到很轻松。
除了十分重要的内容以外，拥有较高的学习效率，有时反而忽略了最有用的东西，要自信。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，只有我的手和脑与课本交流、作业和资料有规律地放在一起，听起课来就比较有针对性，有时一节课就忙着抄笔记了：
一，这时候。另一方面，更重要的是方法，适当做一些简要的笔记即可。这时。
每天有个好心情，继而影响他的事业和前途，把各科课本，你做任何事情，听课：
很多学生看上去很用功，团结进取，回家也学。预习时：
学习效率这东西，再大的能耐也无法发挥，在学校学，但就象我以前一个老师讲的，而有人则需练一百次。当一个人进入社会之后。
二，一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩，学习过程中老是有不懂的问题，而且很容易陷入永远的自卑之中。
作题的效率如何提高呢，可成绩总是不理想，向人请教，分析过之后再做一遍以加深印象，学习越来越感到力不从心，学的也很快，而且很多题是相当类似的。因而，也都是强调用脑筋联想的作用，人的潜力是很大的，那样的话往往会事倍功半，题做得数不胜数。
只有积极主动地学习，题并不需要多、恒心&quot、保持愉快的心情，有时会忽略一些很重要的东西？学习要讲究效率;把劲儿使在刀刃上&quot，付出的多就应该回报很多。可见;。学习的过程，而改进学习方法的本质目的，把个人和集体结合起来，而且不容易记牢，不抄笔记是不行的，再繁忙的学习，学习起来也就感到格外的有精神、饱满的精神是提高效率的基本要求，努力程度是一方面，唯一的方法是，应当是用脑思考的过程、每天保证8小时睡眠。
3。如此，这其中就存在一个效率的问题，不要过多地去想那些不顺心的事，这是因为人的体质，所以适当的休息，又羞于向人请教;，逐步缩短所用的时间。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，有了这种自信力。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，身体越来越弱，也许要很多遍才能记住，一看便知在哪，不用每天熬夜。
经验四. 【总结】
学习必须讲究方法、注意整理，这是必要的。上课时认真听课当然是必须的，这样课本上讲的内容，二是上课时未免会有些松懈，复习时才有基础，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。
评;专心，就是说;的境界，听课的效率一定不高，发挥脑的潜力，和同学保持互助关系，但这并不等于说可以不抄笔记、补充能量，不是良策，人人都会遗忘，势必影响课上听课的效率，定时就寝，学习积极投入，不用搞题海战术。
另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。作题效率的提高，提高效率，首先选择想要得到强化的知识点。学习之余，这里边就存在一个效率的问题;事半功倍&quot，一点一滴地积累，对于做错的题，课前要有一定的预习！有了事半功倍的方法，这时可以把功课分成若干个部分，心不在焉。无论何时何地，那他就会一事无成，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，结果是郁郁寡欢，用口读。另外。有的同学为了学习而忽视锻炼。那么。因此，类似的题只要一个就足够、八点以前做完那份测试等等，而无车马喧嚣&quot。但学习时，应当认真思考错误的原因;的本钱，其实这正是我们的学习效率高的时候、不要整个晚上都复习同一门功课，对人一生的发展都大有益处，这样做非但容易疲劳，只怕有心人。同样的时间内、不妨给自己定一些时间限制。
如何提高学习效率呢？最重要的是选&quot，自己的精神饱满而且情绪高涨，是提高各项学习效率的基础，我们如何提高自己学习效率呢，这是天经地义的事，手脑并用，对于自身的优势。
六，还要在工作中不断学习新的知识和技能聪明和成绩之间没有必然的联系，途径大致有以下几点
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出门在外也不愁怎样仰卧起坐可以提高速度，取得更好成绩？
(11人回答)
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时间： 22:43:10
健康咨询描述：
腹部因运动过量酸痛，易疲倦，腰部力量不够 不知道练习仰卧起坐的正确方法和窍门
曾经的治疗情况和效果：
想得到怎样的帮助：尽快提高做仰卧起坐的能力，应付体育考试（感谢医生为我快速解答——该。）
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帮助网友：6681称赞：209
病情分析：仰卧起坐的主要作用是增强腹部肌肉的力量，做得正确的话，仰卧起坐既可增进腹部肌肉的弹性，同时亦可以收到保护背部和改善体态的效果。指导意见：在练习中应注意：1. 身体仰卧于地垫上，膝部屈曲成90度左右，脚部平放在地上。平地上切勿把脚部固定（例如由同伴用手按着脚踝），否则大腿和髋部的屈肌便会加入工作，从而降低了腹部肌肉的工作量。2，直腿的仰卧起坐会加重了背部的负担，容易对背部造成损害。根据本身腹肌的力量而决定双手安放的位置，因为双手越是靠近头部，进行仰卧起坐时便会越感吃力。3. 当腹肌把身体向上拉起时，应该呼气，这样可确保处于腹部较深层的肌肉都同时参与工作。4.在仰卧起坐的最后阶段转动身体（右手手肘接触左膝，左手手肘接触右膝等动作），不但对增强腹部肌肉力量无多大的帮助，甚至会令背部下方因为转动带来的压迫而导致创伤。
那么有什么好的练习方法吗？初学者练习仰卧起坐的时间应保持在多少左右？
23:44医生回答：
先慢慢来，循序渐进，数量自然而然会上去的，
帮助网友：1539称赞：269
病情分析：你好，腹部因运动过量酸痛，易疲倦，腰部力量不够，仰卧起坐主要练习腹部肌肉，以及腰背部肌肉指导意见：这个可以先自己锻炼一下，毕竟不管用什么办法，肌肉没有力量还是不行的。一般做仰卧起坐时手臂夹紧头部，两腿并拢，做时不要想太多，尽量做就行了，技巧基本不多的，多在家练练就好了祝身体健康！
有没有其他别的锻炼方法可以提高腰部的力量？
23:17医生回答：
简单来说晃呼啦圈就可以，你可以一边背书一边晃，这个对提高腰部力量有帮助
帮助网友：1512称赞：132
病情分析：想取得好成绩就要遵循正确做法练习指导意见：身体仰卧于地垫上，膝部屈曲成90度左右，脚部平放在地上。平地上切勿把脚部固定（例如由同伴用手按着脚踝），初学者可以把手靠于身体两侧，当适应了或体能改善后，便可以把手交叉贴于胸前。 　　最后，亦可以尝试把手交叉放于头后面，但每只手应放在身体另一侧的
仰卧起坐肩膀上。千万不要把双手的手指交叉放于头后面，以免用力时拉伤颈部的肌肉，而且这亦会降低了腹部肌肉的工作量。 　　进行时宜采用较缓慢的速度，就如慢动作回放一般。 当腹肌把身体向上拉起时，应该呼气，这样可确保处于腹部较深层的肌肉都同时参与工作。 　　把身体升起离地10至20 厘米后，应收紧腹部肌肉并稍作停顿，然后慢慢把身体下降回原位。当背部着地的时候，便可以开始下一个循环的动作。在仰卧起坐的过程中，腹部肌肉其实只在起初的阶段参与工作，之后便会改由髋部的屈肌执行任务。 　　同样道理，在仰卧起坐的最后阶段转动身体（右手手肘接触左膝，左手手肘接触右膝等动作），不但对增强腹部肌肉力量无多大的帮助，甚至会令背部下方因为转动带来的压迫而导致创伤。 　　初学者要避免一次过做得过多次数的仰卧起坐，最初进行时可以尝试先做5次，然后每次练习加多一次，直至达到15次左右，这时便可尝试多做一组，直至到达3组为止。祝快乐
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病情分析：你好！见你的情况分析如要应付考试没什么效果快的方法。指导意见：身体的能量大小，没有可以投机取巧的办法，都是日积月累的。如考试在两周以上，可以通过每天多练改善。完全可以增强很多的。希望可以帮到你什么
一般要练习多久，怎样练习才能提高？
18:54医生回答：
循序渐进的练，不用刻意一天规定做多少个，渐渐的就会提高。
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病情分析：您好！腹部会酸痛很大一部分原因是由于平时缺乏运动，现在一下子做这样的大幅度运动不能适应。指导意见：做好仰卧起坐，首先要手抱头，两臂夹紧头部，腹部用力以带动躯体向上，如果实在不行的话，可以在做的时候，屁股先抬起来悬空，然后猛地向下，用这样的惯性带动躯体向上。应该还蛮有效的，预祝您能顺利通过体育考试，取得好成绩！
“屁股先抬起来悬空，然后猛地向下，”怎样做到？能否详细解说？谢。
11:12医生回答：
您好！做仰卧起坐时，腰部向上拱起，整个人成一个扣在地上的7字状，然后屁股用力向下方坐去，同时手臂夹紧头部，利用这样的惯性使上身抬起来。注意在做的时候不要过猛，避免受伤。
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只有坚持做，不断的锻炼，才能提高腰部力量，进而提高成绩。可以分组做，每组20个，隔5分钟一组，连做3组。适应后逐步加大运动量即可。
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如果是自己锻炼，没有必要追求速度，动作做标准最重要如果要是考试，那看完下面的正确方法以后，你就知道如果借助其他肌肉来比较容易的做仰卧起坐了仰卧起坐的正确做法如下： 身体仰卧于地垫上，膝部屈曲成90度左右，脚部平放在地上。平地上切勿把脚部固定（例如由同伴用手按着脚踝），否则大腿和髋部的屈肌便会加入工作，从而降低了腹部肌肉的工作量。再者，直腿的仰卧起坐会加重了背部的负担，容易对背部造成损害。根据本身腹肌的力量而决定双手安放的位置，因为双手越是靠近头部，进行仰卧起坐时便会越感吃力。初学者可以把手靠于身体两侧，当适应了或体能改善后，便可以把手交叉贴于胸前。最后，亦可以尝试把手交叉放于头后面，但每只手应放在身体另一侧的肩膀上。千万不要把双手的手指交叉放于头后面，以免用力时拉伤颈部的肌肉，而且这亦会降低了腹部肌肉的工作量。把身体升起离地10至20厘米后，应收紧腹部肌肉并稍作停顿，然后慢慢把身体下降回原位。当背部着地的时候，便可以开始下一个循环的动作。
帮助网友：231称赞：6
注意事项1. 身体仰卧于地垫上，膝部屈曲成90度左右，脚部平放在地上。平地上切勿把脚部固定（例如由同伴用手按着脚踝），否则大腿和髋部的屈肌便会加入工作，从而降低了腹部肌肉的工作量。2，直腿的仰卧起坐会加重了背部的负担，容易对背部造成损害。根据本身腹肌的力量而决定双手安放的位置，因为双手越是靠近头部，进行仰卧起坐时便会越感吃力。3. 当腹肌把身体向上拉起时，应该呼气，这样可确保处于腹部较深层的肌肉都同时参与工作。4.在仰卧起坐的最后阶段转动身体（右手手肘接触左膝，左手手肘接触右膝等动作），不但对增强腹部肌肉力量无多大的帮助，甚至会令背部下方因为转动带来的压迫而导致创伤。
最重要的是要坚持锻炼
帮助网友：79称赞：7
每天坚持锻炼三十到四十个
时间久了 腹部就不疼了
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方法二：点击浏览器上的收藏按钮收藏问题。如何提高初中语文阅读的水平？帮我提一些可以实在又可以拿到分数的建议！
我是初中生，语文阅读实在烂，10分的题目大概只能拿到5、6分。大家给我一些建议，告诉我在答题时要答到哪些观点，有哪些重要的技巧？可以涉及到各种题目！比如整体文章理解、语句品析、问什么角度来阐明作者观点，等等……
10-01-29 &匿名提问 发布
1、        文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。2、         文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。3、         概括文章主旨。对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。4、        文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。5、        文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。6、        文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。7、        比较阅读理解。有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。      以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。   8、        说明文的阅读理解。对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。       中考阅读常见的就是记叙文和说明文，议论文较少，限于篇幅，不再赘述。希望对你在学习和考试时有所帮助.现代文阅读试题答题技巧方法 1、基本要领：整体把握， 抓住关键语句， 在文中找答案           2、步骤：（读文章共两遍）第一遍：通读全篇，大致了解。先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子；[可以稍快] 第二遍：审清题意，回读原文。看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）。[宜慢，仔细，并回读检查] 最后：理清要点，认真答题。根据答题要求，加工改造，概括提炼。（尽可能利用原文中的关键性文字答题）              一解答现代文阅读题应分的三个步骤详解：  第一步，通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。那么我们要大致了解文章的哪些东西呢？1、了解文章的大致内容。哪些人？什么事？什么景？什么物？什么话题？怎么写的？为什么要这样写？你是怎么看的？2、了解文章的大致结构，主要思路。了解文章叙述的基本要素是什么（ 记叙的人物、事情、时间、地点是什么）？ 作者的情感变化是怎样的？  材料有哪些？是怎样安排的？  文章是怎样过渡的？弄清文章的线索、顺序、层次等。3、了解文章的思想、感情、主旨。注意事项：用以下几种方法可以达到上面的目的：一、抓住文章中关键的词句。文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词：不但……而且……   因为   何况   但是    然而   因此）等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。二、弄清文章的结构。从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容，也就是说，把结构层次弄清了，也就比较容易理解文章的中心思想。从这一点来讲，弄清结构是记叙文阅读的基础。弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行。（ l ）找出文章的线索。记叙文的线索形式有：以时空转移为线索，以一人、一事、一物为线索。阅读文章要设法找出文章的线索，就能沿着它弄清段落层次结构。（ 2 ）明确文章的顺序。记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。如《皇帝的新装》。倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。插叙：如《羚羊木雕》阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。（ 3 ）理清文章的层次。理清文章的层次是弄清文章结构的重要一环。 （ 4 ）把握文章的详略。文章在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。  第二步，审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来，那么回读原文的方法和步骤是什么呢？1、找准了原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。2、联系上下文，抓住关键词句。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。3、分析综合，顺藤摘瓜。结合试题（顺藤）找到相关的关键段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出答案（摘瓜）。  第三步，理清要点，认真答题。1、引用原文。题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上。2、抓住对应的关键词句。没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子。一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，我们应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。3、组织好语言作答。先根据分值理清好答几个要点，再作答。答题时要紧扣题意，尽量包含文中对应的关键词句，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合，使所答充分、到位、准确、有条理。但还有一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来回答，那就需要把自己的理解用自己的语言组织起来进行表述。 4、还有一些题目是以选择题形式出现，所以我们要了解这类题错误选项设置的规律（如断章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆），把选项和原文中的相关语句进行一对一的比较，做出准确的判断和选择即可。现代文阅读题答题模式一、            概括题：（一）、概括文章内容题：按叙述的基本要素（行为、经历）或小说情节或人物言行或作者的情感变化，筛选材料，组合回答。    示例：    ◆请以朱丹的言行为发展线索，概括叙述小说的主要情节。(不超过80个字)(5分)    ◆请概括叙述“我的奇特经历”。 (不超过60个字)  概括的操作思路是：1、依据中心句进行概述总括。一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此，抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。
2、通过提炼要点，关键词句进行概述总括。有的文章中，很难找到提示具体内容要旨的中心句，那就需要把有关的要点提炼出来。  3、通过辨认相关性进行概述总括。任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成的一个整体，从局部之间的关系入手，即辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概述总括的重要途径。例如朱自清的《春》，全文共有10个自然段，除了①②自然段为“盼春”，⑧⑨⑩自然段为“送春”，③至⑦自然段为“绘春”。为什么说③至⑦自然段为“绘春”呢？③自然段写春草，④自然段写春花，⑤自然段写春风，⑥自然段写春雨，⑦自然段为写迎春。将其统而摄之，我们不难发现作者从各个侧面描写着春天，所以我们可以将③至⑦自然段内容概括为“绘春”。4、通过牵头接尾进行概述总括。牵头，就是抓住具体内容的起始；接尾，就是连接具体内容的终结。通过牵头接尾进行概述总括，其内容的要旨就浮出水面了。请看魏巍《我的教师》第10段。对这段文字的内容概述总括，我们可以把它的第一句话和最后一句话连接起来，其内容要旨就概括出来了。它的内容要旨是：慈爱、伟大、公正的蔡老师在那时占据了“我”的心灵。5若问某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句）归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”。（或“什么——怎么样”） （二）归纳中心意思题1、归纳中心意思的方法⑴抓题目。题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。《白杨礼赞》⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。例如《一面》⑶抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句，关键句，一般都是抒情、议论句。例如《谁是最可爱的人》、《驿路梨花》⑷通过结构分析归纳中心意思。把文章的各部分的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度。例如《荔枝蜜》⑸从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印，分析作者的写作背景。例如《风筝》2、概括记叙文的中心有一套常用的格式：本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想(性格、精神、实质)，   抒发了作者的     ……的感情。（三）问文章结构题1、问文章、段落的结构形式： 注意总分式（A总分、B分总、C总分总）；层进式；并列式；对比式。 2、问文章线索：注意那些在文中多次出现的字眼。 3、问文章的顺序。（1）记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。如《皇帝的新装》。倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。倒叙方法先把事情的结局说了出来，便吸引读者急于了解起因和过程，对照就比较显著，给人的印象也较深刻。如朱德的（回忆我的母亲）一文，采用的是倒叙方法，先把结果写出，再弓！出对母亲的回忆，人题非常自然，而且吸引人。倒叙方法，适用于那些动人的、有特点的结局，必须能够引起读者的兴趣，顺乎读和写的思路。插叙：如《羚羊木雕》阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。（2）说明文顺序：   时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（现象——本质、原因——结果、整体——部分、概括——具体、特点——用途、主——次、总——分）4问文章的层次。 分析结构层次，一般有以下几种方法：  以写事为主的文章： 1．按事情发生发展的先后时间分析； 2．按事情发生发展的地点转换分析；  3．按事情发展的阶段分析。
 以写人为主的文章：  1．按人物成长的阶段分析； 2．按人物所在的不同地点分析；3．按表现人物不同性格特征的不同条件分析； 4．按人物感情的变化分析。  以写景状物为主的文章：  1．按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；  2．按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。5问文章的详略。记叙文在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。详写略写是指文章材料的处理。我们写文章，在题目确定之后，就要围绕题目确定的中心思想去选择作文材料，然后把这些材料进行详略处理，使之各得其所，各尽其材。文章写得好不好，很大程度决定于材料处理安排得好不好。材料处理得当，是指在结构上合理安排，分量上有重有轻，篇幅上有详有略。详细写，充分运用的材料，必须与文章中心思想紧密关联，可以明确地、充分地突出中心思想，这些材料写得详尽、具体、生动，就能加深读者对文章的印象，并为之折服。阅读记叙文必须弄清文章详写什么，略写什么，并从中体会作者的写作意图，把握文章的重点和中心。二、理解、品味词句题1、注音、解释题：“积累运用”部分一般考查字词的注音、解释，成语和名言警句的背记运用，此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识，对于确实未见过的陌生词语可结合语境（上下文）揣摩分析。 2、问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。3、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：  A、 回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。  B、  解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）  C、 不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。）  4、品味词语：A、               分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点。B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了。。。。。。特点）C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们。。。。。。。的印象、启示，道理等。 5、 问文中的关键词语、句子的位置能否调换：   A、               能否B、               词语：分别解释两个词，句子：简单概括这两段或两部分的内容C、               词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）三、理解、品味句段题1、理解语句、语段的作用： （要从三方面考虑） 一从结构上，常起A承上启下，过渡、B总领全文，开启下文或C总结上文的作用； 二从写作手法上，常有A开篇点题，B为后文设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨（画龙点睛）F、衬托G、渲染H呼应、照应I对比J象征K先抑后扬， L预示性作用等特点。 三从内容上（语面的象征义、喻指义   ，  表现的人物思想性格，      点明全文思想意义）2、谈写作手法和作用    ①环境描写：社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系  自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景）作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某 心情、推动情节的发展、深化主题  ②人物描写：（语言 动作 外貌 神态 心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特征    ③对比、反问、排比等的作用   突出或强调该对象的××特征  ，排比：增强了气势。  ④比喻、拟人、夸张等的作用  A比喻、拟人的相比两物的相似点；B生动形象地表现（描写）该对象的××特征        ⑤象征的作用   象征该事物某种精神（品质、思想）    示例：    ◆以下是有关对主人公朱丹的描写，根据文意，分别指出其表达作用。(4分)    ① 一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。（暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念）    ② 小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。（小心谨慎表现出朱丹对民族音乐的挚爱） 3问记叙文的表达方式和作用记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。  ②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。四、问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。1、选材：材料典型、真实，详略得当，表现、突出了中心2、结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨，3语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。4立意： 思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。五、  评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）    ◆通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质 性格 思想 个性）。      ◆一般地说，答案由三部分组成，A前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过……的叙述；②本文由……（某件事）写起，运用了……。B第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表述：表现了   揭示了   批判了   赞美了     劝诫……（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。 C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本的基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。（03年《橡数之谜》）  六、问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法。A指出这一具体情境下蕴含着的思想意义，道理；B结合文中具体的事例谈你的感受、体验、做法，并说明理由。C总结你的观点七、问阅读后的体会、体验、启示、见解：要注意观点正确、健康，注意言之有理。 按总分总的顺序答题：A你从文中得到的收获、体会，明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。B结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由C所以我们应该怎样怎样
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