摘录爱问知识人的回答：　　　　逻辑是进行正确思维和准确表达思想的重要工具。善于运用逻辑，有助于更好获得理智的成果；不善于运用逻辑，往往使思想陷于混乱的境地。所以，提高自己的逻辑思维能力，对我们的工作和学习有很大的帮助。但是，一说到培养这方面的能力，有些文章指导，过于理论化，使许多人陷入了理论形态的逻辑，似乎蒙上了一层神秘的面纱，看而不懂，思而不解，学而无趣。结果，学了一通，根本就不了解自己的能力是否得到了提高。 　　　　　　所以，我认为，逻辑思维能力的提高，从理论上去认识，固然重要，但要想真正运用于实际，还是要靠平时在工作和学习中一点一滴的积累。 　　　　　　第一，要培养的精读、速读文章和要学科目及教材的能力，能将所阅读文章，很快归纳出要点和难点。也就是说，通过迅速提取和认定有效信息，进行归纳、推理、判断，从而加深对所看文章和科目的理解。通过这种训练，不仅能提高学习的能力，同时，对平时我们看问题和解决问题，提高归纳推理能力、很快找出问题的重点、难点都有非常有益，经过一个时期的有意训练，你会发现，你的判断事情正误的能力大大提高了，实际上，这就是你的逻辑思维能力提高了。 　　　　　　第二，由于我们日常工作和学习中所发生的事情都有其连续性的特点，这就需要加强自己的因果联想能力。从心理学的观点来看，某些联系永远是记忆活动的基础，生活中许多概括的认识都是经过这一过程一点点积累、归纳、推理而得出的。也就是说，每当我们需要了解和解决某件事时，都去认真分析其因果关系，一次又一次，你会发现，你的解决问题能力有了很大提高。 　　　　　　当你具备了以上基本能力后，你能说，你的逻辑思维能力没有提高吗？然后，你再去攻读有关理论性的文章时，你就会更加胸有成竹地去判断和解决日常工作和生活中的难题了。 　　　　　　好了。我所谈的只是自己的体会，你在培养自己的逻辑思维能力时，结合自己的兴趣和特点，做个有心人，我想，也没有什么难的。 　　
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　　由于工作需要逻辑思维清淅，然后自己却感觉在这方面很不足，工作三年了在专业上还是没有什么大的起色，很想改变一下现状，开贴记录！
　　这个是天涯问答看到的。　　　　思维能力强不是生来俱有的，而是后天认真思考、培养锻炼出来的。 &br&&br&（1）激发人的好奇心和求知欲。这是培养创造性思维能力的主要环节。影响人的创造力的强弱，起码有三种因素：一是创新意识，即创新的意图、愿望和动机；二是创造思维能力；三是各种创造方法和解题策略的掌握。激发好奇心和求知欲是培养创新意识、提高创造思维能力和掌握创造方法与策略的推动力。实验研究表明，一个好奇心强、求知欲旺盛的人，往往勤奋自信，善于钻研，勇于创新。因此，有人说：“好奇心是学者的第一美德。” &br&&br&（2）培养发散思维和聚合思维。这是发展创造性思维能力的重要方面。在人的创造活动中，既要重视聚合思维的培养，更要重视发散思维的培养。当前，各级学校比较重视求同思维的培养而忽视求异思维的训练。如有的教师往往按照一张标准答卷给分，而学生也往往按照固有的一个答案回答问题。这样，无形之中使学生形成了一个固定的思维模式，严重影响了学生的观察力、好奇心、想象力及主动性的发展。通过这种办法培养出来的只能是知识积累型的学生。发散思维本身有不依常规，寻求变异，探索多种答案的特点。具有良好发散思维的人，一般对新事物都很敏感，而且具有回避老一套解决问题的强烈愿望。所以应重视对学生发散思维的培养。 &br&&br&（3）培养直觉思维和逻辑思维。这是培养创造性思维不可缺少的环节。所谓直觉思维，是指未经逐步分析而迅速地对解决问题的途径和答案做出合理反映的思维。如猜测、预感、设想、顿悟等。著名科学家爱因斯坦就具有极强的直觉能力。他非常重视实验。大学时，他用大部分时间在实验室里操作，迷恋于获得的直接经验。这些经验使他从马赫、休谟等人的著作中吸取合理的思想，抛弃其唯心论、不可知论的错误观点，从而形成自己一整套相对论的体系。一般来说，知识结构只是一种“间架”，其中存在着很多“缺口”。这些“缺口”对于非常熟悉这个问题的人，就是一个非常具有吸引力的因素，他不仅有熟悉之感，而且能够对它“似有灵犀一点通”。这是过去长期积累的知识和辛勤劳动逐渐在头脑中搭起的一座从已知到未知的桥梁。因此，在当前情境启发下，才会表现出一瞬间的直觉反应。但是直觉思维往往不完善、不明确，有时是错误的。要使直觉思维达到完善，逻辑思维可认为是它的一个必要的检验、修改和订正的完善过程。因此，应把两者结合起来培养，会更有助于创造性思维的发展。 　　
　　百度看到的　　　　　　一、 养成从多角度认识事物的习惯。 　　　　逻辑推理是在把握了事物与事物之间的内在的必然联系的基础上展开的，所以，养成从多角度认识事物的习惯，全面地认识事物的内部与外部之间、某事物同他事物之间的多种多样的联系，对逻辑思维能力的提高有着十分重要的意义。首先是学会“同中求异”的思考习惯：将相同事物进行比较，找出其中在某个方面的不同之处，将相同的事物区别开来。同时还必须学会“异中求同”的思考习惯：对不同的事物进行比较，找出其中在某个方面的相同之处，将不同的事物归纳起来。 　　　　二、 发挥想象在逻辑推理中的作用。 　　　　发挥想象对逻辑推理能力的提高有很大的促进作用。发挥想象，首先必须丰富自己的想象素材，扩大自己的知识范围。知识基础越坚实，知识面越广，就越能发挥自己的想象力。其次要经常对知识进行形象加工，形成正确的表象。知识只是构成想象的基础，并不意味着知识越多，想象力越丰富。关键是是否有对知识进行形象加工，形成正确表象的习惯。再者，应该丰富自己的语言。想象依赖于语言，依赖于对形成新的表象的描述。因此，语言能力的好坏直接影响想象力的发展。有意识地积累词汇，多阅读文学作品，多炼多写，学会用丰富的语言来描述人物形象和发生的事件，才能拓展自己的想象力。 　　　　三、 丰富有关思维的理论知识。 　　　　其实，推理有着概括程度、逻辑性以及自觉性程度上的差异，同时又有演绎推理、归纳推理等形式上的区别。而且推理能力的发展遵循一定的规律。中学生应该多了解一些思维发展的理论知识，有意识地用理论指导自己的逻辑推理能力的发展。一般来说，在校中学生掌握和运用各类推理能力存在着不平衡性。如归纳推理的成绩，初一学生能正确使用率已超过60%；演绎推理的成绩要到初三年级才开始接近60%的正确率。根据这样的规律，中学生要学会自觉地用理论作指导，促进自己的各种逻辑能力平衡地发展。 　　　　四、 保持良好的情绪状态 　　　　心理学研究揭示，不良的心境会影响逻辑推理的速度和准确程度。失控的狂欢、暴怒与痛哭，持续的忧郁、烦恼与恐惧，都会对推理产生不良影响。所以，中学生平时应该学会用意识去调节和控制自己的情绪和心境，使自己保持平静、轻松的情绪和心境，提高自己逻辑推理的水平和质量
　　说到容易，做到很难
　　不错！！
　　第一，要培养的精读、速读文章和要学科目及教材的能力，能将所阅读文章，很快归纳出要点和难点。也就是说，通过迅速提取和认定有效信息，进行归纳、推理、判断，从而加深对所看文章和科目的理解。通过这种训练，不仅能提高学习的能力，同时，对平时我们看问题和解决问题，提高归纳推理能力、很快找出问题的重点、难点都有非常有益，经过一个时期的有意训练，你会发现，你的判断事情正误的能力大大提高了，实际上，这就是你的逻辑思维能力提高了。
　　精读　　　　
一个人要积累知识，就必须阅读。对于重要的文章和书籍，要认真读、反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还有做到透彻理解，这就是精读。精读的特点：“纤屑不遗”。也就是说，对阅读材料做全面、精细、深入的理解。精读的对象主要是优秀的文学作品和内涵较深经得起推敲的文章。精读训练的目的是培养学生的精读能力。主要包括：理解字、词、句、篇的能力；分析和评价的能力；朗读和笔记的能力。精读训练的重点是：教师提示精读的步骤和方法，学生逐步练习，直到完全掌握精读的技能，形成熟练的技巧与习惯。　　　　
精读的技巧与习惯主要凭借语文课堂教学来完成。训练的方法按阅读内容划分，可分为文字的训练、词语的训练、句子的训练、段落的训练、概括中心思想的训练、分析写作特点的训练。根据阅读的不同目的，可采用不同的训练方法。以培养学生的自学能力为目标可采用“导读法”；为调动学生学习的主动性可采用“设疑法”；为激发学生情感，提高阅读效率，进行审美教育可采用“情感法”。　　　　速读　　　　
速读的特点是：“眼脑直映，提纲挈领”，就是提纲挈领地把握阅读材料的文章结构和基本内容、主要思想和技法。为了帮助学生提高速读的效果，精英特速度记忆训练系统对学生进行具体的教导，给出了科学的快速阅读方法，鼓励学生通过写读后感，论坛讨论等形式掌握阅读要领。 　　　　
速读时要注意以下几点：首先是要眼脑直映，就是无声地读。不用口发音和耳朵听，只用眼睛看、用大脑想，速度比出声读快得多。其次是在速读时要认真专心，去掉多余的动作。如阅读时用手指，用铅笔、尺子在页面上指指点点等，这些多余的动作速读时要去掉。另外是要扩大“视野”，即增大眼睛的扫视范围，由原来的一字一词地看书，变为一句一行地看书。最后，略读时抓住关键字、词联想。如看到“恨铁”就联想到下面可能是“不成钢”，这样做可节约大量的时间。 　　　　
阅读训练是一项长期、复杂、艰辛的过程，但我们只要认定素质教育的方向，明确阅读训练的目的，科学运用阅读训练的方法，激发起学生的阅读兴趣，一定能不断提高我们的阅读能力。 　　
　　转载自新浪“一笑沧海”博客　　　　在我确定专题阅读的方法和内容时，我已经在想象通过专题阅读获得相当的改变，更加快捷的获取某些方面的体悟。事实确实如此，但并不顺利，我在读书方法的操作上不够熟练，加之不良读书习惯的影响，使过程变的缓慢且曲折，可能还需要2到3个专题的阅读后方能达到预计效果。　　在读书方法上，按深入程度，一般分为精读、速读和略读。　　精读是需花费较多时间和精力，从整体统筹分析，进行结构梳理，概括章段的主题，理顺其中的关系，并逐字逐句的阅读加之思考，甚至句句斟酌，以探明作者想表达什么，反对什么，同时将所见所想记录下来。精读是获得文章精髓的最佳办法，使人真正的进入作者的世界，形同身受的接受作者的言传。从效果而言，一遍精读与几遍甚至十几遍的速读和略读相当。　　速读一般是我们采用最多的方法，我们在看报，在上网浏览文章，在看一部精彩的小说，都是在速读。阅读速度较快的人，可以一天速读几本甚至十几本像《管理的实践》一样厚度的书。其运用广泛缘于其优点，能用较短时间抓住阅读的大致内容，同时可以铭记其中的精彩片段或段落。现在对速读的研究很多，多数目的在于更好、更细致的把握阅读的内容。但不管这种研究多么深入，速读对阅读内容的理解是无法与精读相比的。　　当我们的时间不充足或只是想了解个大概的话，略读就很适合了。书的标题、小标题和目录都是略读的内容。如果有别人做的内容概括或者读书笔记，那么略读的效果会有所提高。　　
由于速读的过度运用，使我养成了眼快的习惯，不能真正的做到精读每句，阅读完后，总觉得的中间遗漏了什么，思考过后，确实是少了对文章的品味。　　
　　来自百度百科　　　　如何精读　　　　　1、把经典论述的句子找出来 　　2、对书中的名词、概念加以界定（特别是一些关键的词） 　　3、对该书形成的背景（或理论产生的背景）应有所了解 　　4、归纳出基本观点和特征 　　5、同类的事物要比较 　　6、找出理论的体系结构和逻辑关系 　　7、所采用的研究方法（或操作、原则、步骤） 　　8、理解典型案例 　　9、分析其指导意义、可应用的领域、途径 　　10、找出其局限性和不足 　　11 运用例子进行联想 　　12 自我思考一下假设性的问题和情况 　　13 把已经理解过的东西用自己想法再次复述一遍
　　来取经的。　　怎么觉得这是天生的呢？　　
　　1、把经典论述的句子找出来 　　2、对书中的名词、概念加以界定（特别是一些关键的词） 　　3、对该书形成的背景（或理论产生的背景）应有所了解 　　4、归纳出基本观点和特征 　　5、同类的事物要比较 　　6、找出理论的体系结构和逻辑关系 　　7、所采用的研究方法（或操作、原则、步骤） 　　8、理解典型案例 　　9、分析其指导意义、可应用的领域、途径 　　10、找出其局限性和不足 　　11 运用例子进行联想 　　12 自我思考一下假设性的问题和情况 　　13 把已经理解过的东西用自己想法再次复述一遍　　谢谢LZ，我拿去看下。
　　17#作者：为谁折腰
回复日期： 11:33:00　　　　　　正是因为天生不足所以才想要后天努力补补嘛
　　18#作者：天空如此蓝
回复日期： 18:48:00　　　　　　不客气有好的方法欢迎分享。
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　　培根 《论读书》——来自百度百科　　　　　 读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。有一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏、淡而无味矣。（ 译者：王佐良） 　　读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常作笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。
　　直接输入图片链接即可插入图片，限5个链接以前，我喜欢一边听音乐，一边看书。其实不仅仅我一个，很多学生都会这样做。我们的脑中有两个观点：一是，即使我在听音乐，我也可以把作业做好；二是，听音乐是一种享受。但是当我不听音乐，只专注于做一件事的时候，我发现取得的效果要比同时做两件事要好。只有在集中精力的时候我才能真正的学得到东西。集中精力具有强大的威力。而我在心理学的书中也得到这样的结论：专心致志可以忘掉自我，忘掉疲劳，增加时间的持续性，提高效率。 　　
下面是我从实践和书中总结的七个要点。 　　
第一，聚精会神是一种技巧。有些人说他（她）总是不能集中精力在一件事情上，因为他（她）会不停地想着别的事。我认为这是他们自己在欺骗自己。他们心安理得的接受了“我没有能力去集中精力”的观点，他们没有信心去尝试集中精力。有心理学家建议用学杂耍的方法来锻炼聚精会神。学杂耍的意义就在于要勇于做尝试，并且坚持，总有一天会学会杂耍。 　　
第二，给自己创造机会。给自己创造机会就是希望能够专心致志地干好一件事情。专心致志就是自我控制，是内在的东西。学会自我控制是对自我的一个提升。有了自我控制，做任何一件事都将会如鱼得水。 　　
第三，一心一意，把所有精力集中一件事情上。就像照相机对焦一样，只集中于一个焦点。一次只做一样，直到干好为止。不急功近利，做了一样就是一样。三心二意可能会导致捡了芝麻丢了西瓜。 　　
第四，做好自身和工作环境的准备。人总会受到干扰，因此总会走神。应该创造一个利于集中精力的环境，比如要有一个宜人但不过于舒适的环境，温度应该介于华氏六十八度到七十八度之间，不听音乐，不去听别人的谈话，关上门，把容易使人分心的物品移到视线以外，把与工作有关的放到视线内，等等。这些都是一些具体的问题。 　　
第五，找出自己最佳的工作时间。人的情绪和持续力会随时间降低，而最佳的工作时间，即人的黄金时间，更容易集中精力，持续的时间更久。 　　
第六，做好起跑的准备。在开始做某件事的时候深呼吸一口气，可以让自己意识到即将进入到集中精力的状态，大脑会向每一个细胞发出这个信息，身体的每个部分都会主动地配合。因此，有些人在集中精力的时候不觉得累，放松之后才发现颈或腿非常酸痛。同时，每经过30～40分钟最好休息一次。 　　
第七，如果发现走神，则要尽快收回。集中精力的时候不要看远处，远处的东西容易分神。不要想到什么就做什么，这一点是最普遍的错误，有些人会觉得不完成它的话就会浑身不舒服。休息也有方法，单独休息更能保持思绪持续，多人一起休息可能会将思绪拉得更远。 　　
最后，需要实践。实践才能进步。练多了才会习惯。 　　
亚里士多德说过：“优秀不是一个行为，而是一种习惯。”很多成功人士认为他们并不是最聪明的人。我原来认为他们是在谦虚。自从看到了亚里士多德的这句话后，我突然意识到习惯的重要性。有规律的生活比聪明对人的推动力更强，持续力更久。
　　拜读啦
　　我就很容易走神其实我很喜欢看书但仅限于杂书小说对于名著或者是专业书籍往往不能集中精神，其实我看小说都是看到开头我就了解了结尾知道了该书谁是主角谁是配角了，当是专业书就不一样了
　　26#作者：待会待会
回复日期： 16:10:00　　　　我就很容易走神其实我很喜欢看书但仅限于杂书小说对于名著或者是专业书籍往往不能集中精神，其实我看小说都是看到开头我就了解了结尾知道了该书谁是主角谁是配角了，当是专业书就不一样了　　　　————————————————————————　　　　你看到开头就了解了结尾，说明你对小说或某一类型的小说结构形式非常了解，因为了解所以一般判断会比较准确，因为准确所以对自己有信心，因为有信心所以就更喜欢看小说或那一类型的书了。　　哈哈~~~　　　　这们朋友作者：待会待会
，我LOLI时期特别喜欢看某种言情小说和某类肥皂剧，也是看到那种一开头就知道结尾的境界。不过后来实在是同类型的太多了看到厌烦，再加上年龄长了点人也逐渐成熟就不喜欢看那种了。　　现在看专业书籍也开始觉得有点意思了，可以跟你分享一点点看专业书籍的心得。　　就是你在看之前先把目录好好的看一遍，大概的理解一下你要看的这一本书是要论述点什么东西，做到心中有个了解，然后带着问题去看。这样肯定会找到一些你想要的答案的，之后会更有兴趣的。对读书我最近还有另外一个想法，等我实践看可不可行，如果可行的话再来跟你分享，呵呵。
　　我正在加强培训自己的逻辑思维能力
　　29#作者：hardblueyf
回复日期： 11:17:00　　　　————————————————————————————————　　　　能不能分享一下心得呀
　　这个内容很好，正是我要学习的~~~先mark~~~
　　LZ还会回来吗？1年半了，有没更多的经验同我们分享呢？期待LZ的回归！
　　要仔细学习
请遵守言论规则，不得违反国家法律法规感性思维较为优秀的人如何培养锻炼理性思维？
感性思维优秀，情感充沛。空间想象力与创造力优秀的人是否可以培养或者锻炼出同样优秀的严谨缜密的理性思维？两者会不会相生相克？
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之前一直写诗，积累了较为丰富的感性思维。（诗一首，献丑献丑）现在知乎答题，用事实说话，用数据说话。只需做到一条你就可学会理性思维：我说的每句话有什么事实和数据支撑？他说的每句话有什么事实和数据支撑？
看看HBDI赫曼全脑优势理论吧，你就会明白。空间想象力与创造力优秀的人属于D区（右大脑发展优秀的）。而理性思维属于A区（左大脑优秀的）。所以说，两者并不会相克。多加练习，可以成为AD型复合人才。看看HBDI赫曼全脑优势理论吧，你就会明白。空间想象力与创造力优秀的人属于D区（右大脑发展优秀的）。而理性思维属于A区（左大脑优秀的）。所以说，两者并不会相克。多加练习，可以成为AD型复合人才。
办法是：真真正正的去学习一点儿逻辑学。
首先要明确的是：感性思维丰富和理性思维并不冲突。理性思维是需要后天培养的，各位逻辑不清晰的童鞋不用气馁。只要多加后天练习，这种技能是会自然而然的内化为你自身的一种能力的。练好理性思维大法有三层境界。修炼好这三层。你就可以成为鹤立鸡群的理性人了。 其中第一层是逻辑清晰，第二层是表达清晰。第三层是避开思维陷阱。第一层逻辑清晰：逻辑清晰的例子：所有人都会死，苏格拉底是人，所以苏格拉底会死的。这个判断就是符合逻辑。再来个例子：天下雨地上湿，地上湿的，所以天下雨。这个判断就不符合逻辑。锻炼逻辑清晰能力的方法是多问几个为什么？不用去刻意的学习什么符号方法来锻炼逻辑，也不用去看专门的逻辑学（真心看不进啊）。多读书多看报，主要看报纸上的评论啊，杂文啥的。
看的时候注意如下心法：
作者的观点是啥？理由？这个观点对不对？比如说：
一想到大熊猫那么可爱，大熊猫那么稀少！大熊猫又是国家保护动物。你竟然还吃大熊猫！
作者的观点就是“不能吃大熊猫啊！”理由有三点（1）大熊猫可爱（２）稀少（３）国家保护动物这个观点对不对？这个需要你自己思考了，因为这句话的作者暗含了背后的逻辑， 可爱稀少的保护动物不该吃。如果你认可这个逻辑。（这个背后的逻辑其实是观点和理由的桥梁。）那也就认可了作者的这个观点了。（如果你说我呸，如果现在我快饿死了，身边只有一个死的大熊猫尸体，我当然可以吃咯。嗯……你很有思辨的天赋）逻辑不清晰的情况有很多种，无非就是不知道作者的观点，不知道他的理由，或者观点和理由的桥梁有问题。利用我上述说的心法，应该可以有效识别90%以上的逻辑混乱，同时你自己在写文章或者说话的时候多用以上心法，就可以做一个逻辑清晰的人了。第二层是表达清晰有的人逻辑清晰，但是表达不清晰。表达不清晰容易让听者或者读者迷惑。（这厮想表达什么？）而且还容易让自己迷惑。（有的时候我自己都不懂我自己啊）啥叫表达清晰，就是说人话。尽量少用那些连自己都不明白的词语
。比如：这个虚无的社会中，我们究竟应该如何以一个理性的个体寻求那一丁点的存在感？“我知道你自己对[虚无]、[理性的个体]、[存在感]这些词汇有自己独到的看法。但是别人怎么知道？听众怎么知道？所以说人话很重要。第三层是避免思维陷阱市面上有好多好多的书。比如《如何提问》、《清醒思考的艺术》《明智行动的艺术》还有卡尼曼的关于行为经济学的书。这些书稍微看看就可以了。然后自己总结一下。无非是
“相关性不等于因果性”“幸存者偏差”这些内容。（具体内容谷歌之）另外学习经济学课程和统计学课程是可以非常有效的锻炼自己这种避免思维陷阱的能力的。 说完了这三层，说说感性思维。感性思维有如下一些特征：多愁善感，有很多形容词。
不强调论证，只强调感受。不求从逻辑上说服你，只求从脉搏上感动你。所以感性思维会在哪些方面干扰理性思维呢？首先当然是逻辑。其次就是过多的形容词会影响到表达清晰！除此之外，感性思维和理性思维绝对不会冲突。最后想说的是：人类大脑的设计目的本来就不是让人类成为理性人的，所以偶然犯犯一些小错误，另外让自己多感性一点去感慨下人世间的花花草草，不是挺快乐的嘛？
（1）首先在心态上不要把这两者当作必然对立不统一的个体：感性思维加以总结概括后就可以上升为理性，理性思维实践熟练之后也可以变成“看似不假思索”的直觉。正如同有人天生左撇子有人天生右撇子，但刻苦练习之后多数人都能学会左手画方右手画圆一样。（2）多看经典逻辑学、几何学和哲学著作，不一定要看那些深奥难懂的，但要看那些把基本原理讲透的，然后把这些基本原理有意识地运用到自己的对话、写作、生活和工作中去。（3）从概率上泛泛地说，东方人确实容易陷入理性思维偏弱的一边。愚以为，这很大程度上是由于东方哲学的整体性和神秘性，以及中文本质上是一种美丽的、诗歌的语言。古文古诗中常用借景喻情、写景比兴，韵律和意境美妙不可方物，要是追究起上下两句有什么逻辑关系，那就煞了风景。正因如此，要锻炼逻辑思维，多看经典学科著作，看西方哲学，少看当代人的那些心灵鸡汤。那些什么”人生就像一条河“，”婚姻就像一棵树“之类的文章，多数根本不去论证“为什么A就像B” 这样的譬喻，逻辑和理性根本无从谈起。
感性思维并不是指胡搅蛮缠、表现没逻辑没大脑的能力（这倒确实是与理性互斥的东西），有的人逻辑性差然后把这叫感性思维丰富，那么两者必然不能兼得，因为这个定义就是互斥的，或者说这样说的人自己感性思维和理性思维都不太丰富。我认为感性思维指的是创造力、想象力、以及理解人的精神世界的能力等这些方面的能力。感性思维和理性思维都不是天生就达到一定水平的，比如说你小的时候看不懂某些名著，不明白某些人说了一句话为什么引起了别人的一些反应，这就是因为感性思维还不够深刻。但是长大以后慢慢就能理解了，这就是感性思维得到了训练变好了。同理理性思维也是，小时候好多孩子喜欢胡搅蛮缠，凡事不过大脑，只知道听话或者闹事这两种行为模式，长大了可以把许多事情进行自己的分析，然后给出比较好的解决方案，这是理性思维上的进步。另外我觉得这两个其实是相辅相成的。越能很清楚的分析，越能很好的理解一些表面上是感性的事情。创造力越好，也越能拓展理性思维的发挥空间。比如说给一个物理系统要建立数学模型，建模的时候就要用到感性思维把这个东西提取你认为合理的最重要的因素，抽象成一个简化的模型，然后想象力能给你指出更多种可能的解决途径，然后在不同的途径上尝试，最终解决问题。具体怎么做不用说吧。
要拥有“严谨缜密的理性思维”，我能想到的最直接的方法只有锻炼逻辑能力。我不是说理性思维等同于逻辑思维，事实上，我没有办法给出一个明确、无歧义的“理性思维”的定义；但理性思维的基础中一定要有逻辑。感性思维，通常是靠直觉，依靠已经建立好的价值观对事物作出判断，得到情绪；理性思维应该是由整理、明确价值观的作用。洋奴会说洋话。你主张读洋书，就是洋奴，人格破产了！受人格破产的洋奴崇拜的洋书，其价值从可知矣！但我读洋文是学校的课程，是政府的功令，反对者，即反对政府也。无父无君之无政府党，人人得而诛之。……卖国贼是说诳的，所以你是卖国贼。我骂卖国贼，所以我是爱国者。爱国者的话是最有价值的，所以我的话是不错的，我的话既然不错，你就是卖国贼无疑了。——《华盖集 论辩的魂灵》 这些论调看起来头头是道，“有理有据”，但显然不是理性思维；在我看来，是比较典型的感性思维。为什么？因为既成的价值观完全主导了思维，而不是在用逻辑分析，进而修正价值观中有缺陷的地方。逻辑的错误，要比想象中出现得更加频繁，而且更加重要。它能使犯这种错误的人轮流地在每一个题目上都采取为自己所惬意的见解。任何一套逻辑上一贯的学说都必定有着某些部分是令人痛苦的，并且与流行的成见是相反的。——罗素《西方哲学史》我想，感性思维更强调对接收到的信息进行最直接的反馈，而理性思维主要是利用逻辑等工具将这些信息整理成真正的知识。理性思维要解决的问题就是思想混乱、缺乏分析——而这恰恰正是它不近人情的地方。所以血泪教育是，千万不要和女朋友讲逻辑，千万不要在女朋友面前用理性思维！（能再次加粗一下么？）理性思维会和感性思维冲突么？如果冲突，怎么办？去找个女朋友吧。快速练好两种思维方式的不二法门。
数独。。。
被背叛多了自然理性
这两者其实并不冲突。这世上多的是情感丰富，拥有创造力，同时又具备理性框架和思考能力的人。需要自己对自己头脑的锻炼。学习逻辑是个好的开始。
为你的每一个观点负责。
说出一个观点的时候都想想的出这个结论的理由是否充分，有根据。
本人也算这么一个人，所以现在在学习逻辑性
仅供参考，我是这么做的，尤其是冲动显然魔鬼的时刻：不断对自己说，亲，你是一个理性人
我可以教你
多学数学。小时候就开始这个任务比较好。
哲学和数学一直是我心目中无论文理都要学的基础学科。
多读书：哲学、逻辑学、数学、多思考：独立思考、逻辑性思考、了解事物深层原因（是什么、为什么、你的观点）、经常反思、其他：练习数独、多跟逻辑性好的人在一起、不要让情绪干扰自己的判断和行为、对事不对人、不要在气头上做任何决定
我个人觉得这是天生的。}