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4x+20=2（x+30）4x+20=2x+604x-2x=60-202x=40x=20 5（x-1）-2（0.5x-1)=75x-5-x+2=75x-x=7+5-24x=10x=2.5
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出门在外也不愁3/5x-1/4x=2/3请问这题方程怎么做？_百度知道
3/5x-1/4x=2/3请问这题方程怎么做？
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3/5x-1/4x=2/312/20x-5/20x=2/37/20x=2/320x=21/2x=21/40
是40/21吧!!
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出门在外也不愁①当m取何值时，关于x的方程：3x﹣2=4与5x﹣1=﹣m的解相等？②一堆小麦用8个编织袋来装，以每袋55千克为标准，超过的记作为正数，不足的记作为负数，现记录如下：（单位：千克）+2，﹣3，-数学试题及答案
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1、试题题目：①当m取何值时，关于x的方程：3x﹣2=4与5x﹣1=﹣m的解相等？②一堆小麦用..
发布人：繁体字网（） 发布时间： 7:30:00
①当m取何值时，关于x的方程：3x﹣2=4与5x﹣1=﹣m的解相等？②一堆小麦用8个编织袋来装，以每袋55千克为标准，超过的记作为正数，不足的记作为负数，现记录如下：（单位：千克）+2，﹣3，+2，+1，﹣2，﹣1，0，﹣2（1）这堆小麦共重多少千克？（2）若每千克小麦的售价为1.2元，则这堆小麦可卖多少钱？③探索规律：观察下面由组成的图案和算式，解答问题：（1）请猜想1+3+5+7+9+…+19=&&&&&& ；（2）请猜想1+3+5+7+9+…+（2n﹣1）+（2n+1）=&&&&&&&&&&&&&& ；（3）请用上述规律计算：103+105+107+…+．④在左边的日历中，用一个正方形任意圈出二行二列四个数，如若在第二行第二列的那个数表示为a，其余各数分别为b，c，d．如（1）分别用含a的代数式表示b，c，d这三个数．（2）求这四个数的和（用含a的代数式表示，要求合并同类项化简）（3）这四个数的和会等于51吗？如果会，请算出此时a的值，如果不会，说明理由．（要求列方程解答）
&&试题来源：期中题
&&试题题型：解答题
&&试题难度：偏难
&&适用学段：初中
&&考察重点：一元一次方程的解法
2、试题答案：该试题的参考答案和解析内容如下：
解：①解方程3x﹣2=4，得x=2，把x=2代入5x﹣1=﹣m，得m=﹣9．故当m=﹣9时，关于x的方程：3x﹣2=4与5x﹣1=﹣m的解相等；②（1）+2﹣3+2+1﹣2﹣1+0﹣2=﹣3，﹣3+55×8=437．故这堆小麦共重437千克；（2）1.2×437=524.4．故若每千克小麦的售价为1.2元，则这堆小麦可卖524.4元；③（1）102，（2）（n+1）2，（3）103+105+107+…+2005=（1+3+…+2005）﹣（1+3++99+101）=10032﹣512=1003408；④（1）在第二行第二列的数为a，则其余3个数分别是b=a﹣7，c=a﹣8，d=a﹣1；（2）a+b+c+d=a+a﹣7+a﹣8+a﹣1=4a﹣16；（3）假设这四个数的和等于51，由（2）知4a﹣16=51，解得a=16．∵16不是正整数，不合题意．故这四个数的和不会等于51．
3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：
&&&&经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“①当m取何值时，关于x的方程：3x﹣2=4与5x﹣1=﹣m的解相等？②一堆小麦用..”的主要目的是检查您对于考点“初中一元一次方程的解法”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“初中一元一次方程的解法”。
4、其他试题：看看身边同学们查询过的数学试题：
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、31、32、33、34、35、36、37、38、39、40、41、42、43、44、45、46、47、48、49、50、51、52、有一根绳子第一次用去它的一半少1米第二次用去剩下的一半少1米这时还剩下5米这根绳子原来长多少米　　正解不是14米　　　　　　下面是一位以前的天涯过客的回复　　　　　　设这根绳子原来长X米 　　　　X=1/2X-1+（1/2X+1）/2-1+5 　　　　2X=X-2+1/2X+1-2+10　　　　 2X-X-1/2X=7　　　　 1/2X=7　　　　 X=14米 　　答：这根绳子原来长14米 这是天涯里一个人的答案是错 的，希望TX能把方程式和解方程式的过程列出来，只给答案没意思
楼主发言：1次 发图：0张
　　没人么？我用了三张纸也没有解对…………
　　强烈要求鸦后双黄蛋 —By 如花红楼
　　就是14
　　我擦你大爷，这么多广告，版主不给力啊…………回楼上不是14第二个是剩下的一段绳子的一半，拿14去套就好了…………
　　就是１４　　　　（ｘ／２＋１）／２＋１＝５　　ｘ＝１４
　　人呢？不能沉下去啊！！！！
　　{（５－１）＊２－１}＊２＝１４　　　　反推下　　１４／２－１＝６　　１４－６＝８　　８／２－１＝３　　８－３＝５　　　　我果然寂寞了
　　按你说的14来套下，用一半减一等于6在用一半减一等于2何来的五？？？
　　楼上脑袋锈掉了
　　哎…………郁闷………………高手在哪里？？
　　作者：zjc3000　回复日期：　09:46:20　　　
　　　　按你说的14来套下，用一半减一等于6在用一半减一等于2何来的五？？？　　　　算我无聊　　用一半减一等于6　　用去剩下的（8）一半少1米等于3，不是2　　关键是剩下的一半　　不是6的一半
　　LZ脑袋可没锈，大概是手锈了，看看你自己写的“第二次用去剩下的一半少1米”，　　　　用14套一下，第二次明明用3米，你怎么算得2？
　　天涯帖子沉的太快了，手机党灰常有鸭梨…………
　　老师经常讲要审题，审题！！
　　我算也是14！　　假设原长为X　　第一次剩下X/2+1　　第二次剩下[（X/2+1）/2]+1,并且这个式子等于5　　求解一次方程就好了。
　　一根绳子的一半，剩余的一半，两个意思不一样？？？
　　强烈要求鸦后双黄蛋 —By 如花红楼
　　剩下的有一半吗？剩下6米是一半吗？？？第二次明明说的是剩余一段线的一半…………一半！！！！！！一半是二分之一…………
　　13楼我很怀疑你是近视还是弱智…………
　　楼主来回答一下，你觉得“用一半少一米”是一半多还是不到一半，否则很难跟你解释清楚。
　　突然想起以前家教带的小孩了　　怎么讲就是不懂　　不过不像lz这么不懂还能这么咋呼的
　　如果14不是正解，是不是题目说明有歧义呀？　　我想把“剩下的一半少1米”理解为“5/2-1”：　　X-（X/2-1）-(5/2-1)=5　　X=11
　　第一次是14/2减一米得6第二次是6/2减一米得2
　　闪了无聊…………你们拿26去套下………………
　　同情地看碎星石同学，在楼主的演算前颤抖吧
　　我也拿笔算了半天，我太笨了
　　作者：路西法大爱　回复日期：　09:46:02　
　　　　{（５－１）＊２－１}＊２＝１４　　　　　　　　反推下　　　　１４／２－１＝６　　　　１４－６＝８　　　　８／２－１＝３　　　　８－３＝５　　　　　　　　我果然寂寞了　　=============　　　　我也算的是14，奇怪了。。。。　　　　顺便排天神~~
　　设长为X　　X－1/2X－1－1/2（X-1/2X-1)-1=5　　X-1/2X-1-1/2X+1/4X+1/2-1=5　　X-1/2X-1/2X+1/4X=5+2-1/2　　1/4X=7-1/2　　X=28-2　　X=26　　　　（我毛我不是算到14？？）　　
　　作者：zjc3000　回复日期：　10:04:58　
　　　　闪了无聊…………你们拿26去套下………………　　－－－－－－－－　　我也是算到26
　　为什么我算出来是10啊啊啊？　　　　
　　用了一半少一米，也就是14/2-1=6米，剩下应该是8米啊楼主！！！！！
　　楼主这道题目有歧义　　剩最后的5米，加上1米就是6米，那么“第二次用去剩下的一半少1米这时还剩下5米”中第二次的就应该是12米，再加上1米就是13米，则“第一次用去它的一半少1米”中第一次就应该为13*2为26米。　　但是楼上诸位的解答等于14米也没有错啊。题目有歧义。
　　14米　　第一次用掉一半少一米，就是用掉（14/2-1）=6米，剩下14-6=8米　　第二次用掉剩下的一半少一米，就是用掉（8/2-1）=3米,剩下8-3=5米
　　又吞我回复，急得我！　　楼主，绳子的一半少1米是用去的，按答案14来说，是14/2-1=6.　　剩下没用的是8米啊，再用8/2-1=3依然是用去的。　　最后8-3=5，才是剩下的绳子。
　　我压根就没看懂题！！！！！
　　请容我来讲一句　　　　LZ你知道正确答案么？　　　　大家之所以算错，我认为是题目有歧义　　　　第一次用去它的一半少1米，剩下的一半少1米——就是这两句，重点在“少”，歧义在于：理解一，第一次用掉了一半还不够，还少一米，这时候用掉的就是绳子的一半长再加一米，后面一句同理　　理解二：第一次用掉了一半再少一米，这时候用掉的就是绳子的一半长再减一米，后面一句同理　　　　按照两种理解，做出的肯定是两个答案　　　　所以说语言是重要的交流工具，这个句意不明，计算不准确，麻烦是相当大滴
　　专营男女式休闲鞋、帆布鞋　　
新款上市　　　　/
　　如果我道歉说我少复制几个字会怎样？　　　　　　麻烦那些自以为是的人看下原帖：有一根绳子第一次用去它的一半
少1米第二次用去剩下的一段绳子的一半少1米这时还剩下5米这根绳子原来长多长？　　　　也许是我把大家想的太聪明了不好意思，下次一定发个1+1=2的问题来…………
　　专营男女式休闲鞋、帆布鞋　　
新款上市　　　　/
　　我也觉得题目有歧义。。。　　“用去它的一半少1米”有双重意思。。
　　这题根本没有任何歧义，如果觉得有歧义的，建议回家补习一下小学语文。　　　　14米，没有任何争议。　　　　
　　作者：zjc3000　回复日期：　10:24:25　
　　　　如果我道歉说我少复制几个字会怎样？　　　　　　　　　　　　麻烦那些自以为是的人看下原帖：有一根绳子第一次用去它的一半 少1米第二次用去剩下的一段绳子的一半少1米这时还剩下5米这根绳子原来长多长？　　　　　　　　也许是我把大家想的太聪明了不好意思，下次一定发个1+1=2的问题来…………　　－－－－－－－－－－－　　虽然不知道你在说什么(感觉还是有歧义），但是1+1＝2这个东东，听说当初证明的时候也花了超级多页纸啊~~~
　　悲剧了　　有一根绳子第一次用去它的一半少1米第二次用去剩下的一半少1米这时还剩下5米这根绳子原来长多少米　　分布解答，设绳子长为X，单位米　　第一次用去它的一半少一米，用去的是1/2X-1　　剩下的绳子长度为，X-(1/2X-1)=1/2X+1　　第二次用去剩下的一半少一米，剩下的是1/2X+1，他的一半是1/2（1/2X+1），再少一米，是1/2（1/2X+1）-1=1/4X-1/2　　两次用完后绳子剩下：X-(1/2X-1)-(1/4X-1/2)=1/4X+3/2=5,得X=14；　　或者最后一步，第一次剩下的-第二次用的，等于：1/2X+1-（1/4X-1/2)=1/4X+2/3=5,得X=14　　+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++　　反推，14米的绳子，第一次用1/2是7米，少一米是6米，剩下14-6=8米。　　第二次用剩下的一半，8/2=4米，少一米是4-1=3米，　　这时剩下，14-6-3=5米。
　　俺算就是14啊，而且14倒推也推得回去　　　　设绳长为X，则　　第一次用去：X/2-1　　第一次用去后剩余：X-（X/2-1）　　第二次用去第一次剩余的一半少1米，则第二次用去：[X-(X/2-1)]/2-1　　两次后还剩5米，则　　　　第一次用于+第二次用去+5=X　　　　解方程就可以了。不理解为什么不是14　　用14倒推：　　第一次用去：14/2-1=6米　　剩8米　　第二次用去：8/2-1=3米　　剩5米　　6+3+5=14
　　强烈要求鸦后双黄蛋 —By 如花红楼
　　绳子原长是22米
　　绳子原长22米
　　有一根绳子第一次用去它的一半少1米第二次用去剩下的一半少1米这时还剩下5米这根绳子原来长多少米　　　　第一次用去它的一半少1米
还剩 x-(x/2-1)=x/2+1　　第二次用去剩下的一半少1米
(x/2+1)/2-1=5
还剩下5米　　结果是22
　　楼主是NC。。。鉴定完毕。。。
　　绳子原长22米　　解：设原长X米　　第一次，用掉原长的一半少1米，为X/2-1，即剩下的绳子长度为X-(X/2-1)=X/2+1　　第二次，用掉剩下的一半少1米，为(X/2+1)/2-1=5　　(X/2+1)/2=6　　X/2+1=12　　X/2=11　　X=22　　
　　作者：sevenspain　回复日期：　10:31:55　　　 　　　　作者：zjc3000　回复日期：　10:24:25　 　　　　　　如果我道歉说我少复制几个字会怎样？　　　　　　　　　　　　　　　　　　麻烦那些自以为是的人看下原帖：有一根绳子第一次用去它的一半 少1米第二次用去剩下的一段绳子的一半少1米这时还剩下5米这根绳子原来长多长？　　　　　　　　　　　　也许是我把大家想的太聪明了不好意思，下次一定发个1+1=2的问题来…………　　　　－－－－－－－－－－－　　　　虽然不知道你在说什么(感觉还是有歧义），但是1+1＝2这个东东，听说当初证明的时候也花了超级多页纸啊~~~　　——————————————————————————————————　　给我的感觉就是，在天涯真不能多嘴呀，本来是上来提问解疑，即使再好心也忍了吧，讨论是不可能存在的，不然一个不小心说不到人家心里去就变成了自以为是之类的　　　　筒子，你坚守吧，我匿了
　　答案是16吧。　　这种题不能用方程式。要画图解决。　　
　　悲催了~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~这几年的学白上聊　　　　为毛我算的也是14捏，不知道错在哪里鸟。
　　好像还是错了。我匿。
　　但是1+1＝2这个东东，听说当初证明的时候也花了超级多页纸啊　　==================================　　1+1=2这个东东到现在还没被证明出来呢~
　　作者：zjc3000　回复日期：　10:24:25　
　　　　如果我道歉说我少复制几个字会怎样？　　　　　　　　　　　　麻烦那些自以为是的人看下原帖：有一根绳子第一次用去它的一半 少1米第二次用去剩下的一段绳子的一半少1米这时还剩下5米这根绳子原来长多长？　　　　　　　　也许是我把大家想的太聪明了不好意思，下次一定发个1+1=2的问题来…………　　　　-----------------------------------------　　从结果来推，最后一次一半少一米，也就是说剩下的是一半多1米。5米多了一米是4米，从第一次得出是8米，　　然后8米又是前面的一半多了1米，也就是说一半是7米。全长是14米。。。　　你可明白？？？？？？？？？？用毛的方程啊，人大无脑……
　　楼主太牛叉了，我走了~~~~
　　少1米是什么意思，这明显是二意性。怎么理解？？？？这种狗屁题，也只有狗屁人出。　　
　　楼主的理解能力……！现在的人怎么总是这么愤怒呢？智力有限？
　　就好像那个10块钱进，11块钱卖，12块进，13块卖一样。是人都知道赚2块钱，只有傻比还以为亏钱
　　晕，我说他自以为是怎么了，太什么口气，他说他当家教教的孩子都此我强，我还不能反驳？？？家教就牛些是吧？？？　　　　脑筋急转弯知道是什么东西不？？？剩下的和剩下的一半区别在哪？？？为什么第二句我不说剩下的减一而说剩下的一半减一…………这是为什么？？？
　　有一根绳子第一次用去它的一半少1米第二次用去剩下的一半少1米这时还剩下5米这根绳子原来长多少米 是14米　　　　有一根绳子第一次用去它的一半多1米第二次用去剩下的一半多1米这时还剩下5米这根绳子原来长多少米 是26米　　　　LZ 自己是个糊涂虫
　　不是10么？
　　不是10么？
　　有一根绳子第一次用去它的一半少1米第二次用去剩下的一半少1米这时还剩下5米这根绳子原来长多少米 是14米　　　　有一根绳子第一次用去它的一半多1米第二次用去剩下的一半多1米这时还剩下5米这根绳子原来长多少米 是26米　　　　lz自己糊涂
　　　　小学生给出的答案：　　　　((5-1)*2)-1)*2=14　　　　一道简单的应用题
　　为什么我怎么算都是17米　　　　第二少用掉一半少一米还有五米，那用掉的就是5米-1=4米，加上留下的五米就是9米，第一次用掉后留下9米　　第一少用一米还留下9米，那用掉的就是9-1=8米，留下的9米+8米不是原来有17米吗？
　　[（5+1)*2+1]*2=26
　　X-[0.5x(0.5X+1)-1+0.5X-1]=5　　　　x=14
　　有一根绳子(26米）第一次用去它的一半（13）少1米（12）第二次用去剩下一段绳子的一半(6)少1米(5)这时还剩下5米这根绳子原来长多少米
　　为毛我怎么算都是17米啊　　第二次用掉一半少一米还留下五米，用掉的就是5-1=4米，加上留一的五米就是4+5=9米　　第一次用掉后还留下九米　　第一次用掉少一米还留下9米，第一次用掉的就是9-1=8米，加上留下的9米就是8+9=17米
　　作者：zjc3000　回复日期：　10:24:25　 　　　　　　如果我道歉说我少复制几个字会怎样？　　　　　　　　　　　　　　　　　　麻烦那些自以为是的人看下原帖：有一根绳子第一次用去它的一半 少1米第二次用去剩下的一段绳子的一半少1米这时还剩下5米这根绳子原来长多长？　　　　　　　　　　　　也许是我把大家想的太聪明了不好意思，下次一定发个1+1=2的问题来…………　　　　　　------------------------------------　　　　lz怎么能这么说话呢 　　这个题本来就有歧义
　　没看懂题目，是先减一米再除一半还是先除一半才减一米？
　　我靠,天涯居然这么多像楼主这般小学数学和语文都不用学的人才。看来中国人该悲哀的不是应试教育，而是发育问题。差点忘了我们还真的有很多问题奶粉！
　　77楼的同学有事说事，别扯奶粉，我小时候没有吃过奶粉，问题奶粉都让你吃了
　　作者：zjc3000　回复日期：　11:12:25　
　　　　有一根绳子(26米）第一次用去它的一半（13）少1米（12）第二次用去剩下一段绳子的一半(6)少1米(5)这时还剩下5米这根绳子原来长多少米　　-------------------------------------------------　　楼主，问题在于你如何理解“用去”和“剩下”。　　“用去”就是用到别处去了，可能是捆东西，可能是捆人，但不是留在原地　　“剩下”就是绳子被割走一部分后留下的部分：X/2+1，而不是第一次被你割下来的那段：X/2-1　　　　换句话说，绳子X被用去了Y米，剩下Z米。第二次用是在Z米的基础上用，Y米已经被你用掉不复存在了。　　14米没问题。　　
　　22米～～　　　　方程（0.5X+1)/2-1=5　　X＝22
　　这不是小学课外奥数培优课程里面的“倒推法解题”么　　很简单的一道题，楼主非要搞得这么复杂。　　　　　作者：zjc3000　回复日期：　11:12:25　 　　　　　　有一根绳子(26米）第一次用去它的一半（13）少1米（12）第二次用去剩下一段绳子的一半(6)少1米(5)这时还剩下5米这根绳子原来长多少米　　　　你第一次用去12米后，这个时候剩下的是14米，第二次用去剩下的14的一半少一米就是表示第二次用去了6米，那么剩下8米！所以你的参考答案26米不对。　　不要相信参考书的答案，现在市面上的参考书都是出版公司编的。不一定没有一定问题。有些培训学校请的奥数老师经验不丰富的，教出来的小孩子的解题方法都非常复杂。　　　　这个题在培训学校的课程里是放在 倒退法解题 这一讲的　　一般情况下这样给学生讲解　　剩下的5米中减去1米，那么就相当于剩下的一半，那么剩下的绳子的总长就是4乘以2等于8，8米减去1米，那么就相当于绳子总长的一半，所以绳子的总长等于7乘以2等于14米。这个题目也没有歧义，上面有个同学指出来了的。　　　　作者：菠菜篮子　回复日期：　11:08:17　
　　　　有一根绳子第一次用去它的一半少1米第二次用去剩下的一半少1米这时还剩下5米这根绳子原来长多少米 是14米　　　　　　　　有一根绳子第一次用去它的一半多1米第二次用去剩下的一半多1米这时还剩下5米这根绳子原来长多少米 是26米　　　　　　　　LZ 自己是个糊涂虫　　
　　这不是小学课外奥数培优课程里面的“倒推法解题”么　　很简单的一道题，楼主非要搞得这么复杂。　　　　　作者：zjc3000　回复日期：　11:12:25　 　　　　　　有一根绳子(26米）第一次用去它的一半（13）少1米（12）第二次用去剩下一段绳子的一半(6)少1米(5)这时还剩下5米这根绳子原来长多少米　　　　你第一次用去12米后，这个时候剩下的是14米，第二次用去剩下的14的一半少一米就是表示第二次用去了6米，那么剩下8米！所以你的参考答案26米不对。　　不要相信参考书的答案，现在市面上的参考书都是出版公司编的。不一定没有一定问题。有些培训学校请的奥数老师经验不丰富的，教出来的小孩子的解题方法都非常复杂。　　　　这个题在培训学校的课程里是放在 倒退法解题 这一讲的　　一般情况下这样给学生讲解　　剩下的5米中减去1米，那么就相当于剩下的一半，那么剩下的绳子的总长就是4乘以2等于8，8米减去1米，那么就相当于绳子总长的一半，所以绳子的总长等于7乘以2等于14米。这个题目也没有歧义，上面有个同学指出来了的。　　　　作者：菠菜篮子　回复日期：　11:08:17　
　　　　有一根绳子第一次用去它的一半少1米第二次用去剩下的一半少1米这时还剩下5米这根绳子原来长多少米 是14米　　　　　　　　有一根绳子第一次用去它的一半多1米第二次用去剩下的一半多1米这时还剩下5米这根绳子原来长多少米 是26米　　　　　　　　LZ 自己是个糊涂虫　　
　　一根绳子长26米我们剪去一半13米在剪去1米，还有12米，在剪去一半还有六米，在剪去一米还有5米，在剪去5米还有？？？
　　一根绳子长26米我们剪去一半13米还有13米，在剪去1米，还有12米，在剪去一半还有六米，在剪去一米还有5米，在剪去5米还有？？？
　　作者：zjc3000　回复日期：　13:40:37　
　　　　一根绳子长26米我们剪去一半13米还有13米，在剪去1米，还有12米，在剪去一半还有六米，在剪去一米还有5米，在剪去5米还有？？？　　　　去找你小学语文老师把小学学费要回来吧　　一根绳子减去一半少一米的意思就是 减去的部分比整个绳子的一半还少1米，比如你认定全长是26米，那你第一次减去的是 26的一半再减去1得12米
　　原来问题是出在“少”字上~　　“少一米”理解为“再剪去一米”，我真开眼界了~~
　　根据85楼的小白兄的说法…………模拟下…………一根绳子长14米，剪去比一半还少一米那就是剪去6米还有8米，在按照前面那位家教的说法剩下的一半在剪去1米结果就是8-1?5，这个说法换成26也不行，所以鉴定出你是个小白………………
　　86的大白TX看下我的方程式x-1/2x-1-{[x-(1/2x+1)]/2}-1=5
　　X-(1/2X-1)-[(1/2X-1)/2-1]=5　　然后去括号　　X-1/2X+1-(1/2X-1)/2+1=5　　把两个正1移到右边得出　　X-1/2X-1/2X-1/2=3　　为了去分母，乘以2　　2X-X-1/2X-1=6　　再为了去分母乘以2　　4X-2X-X-2=12　　得出X=14
　　第二条上面那个小括号其实是多余的，但不加又不行，怕人家以为是1/2X-1/2　　所以在后面去括号的时候，把这个多余的括号去掉了。　　算出来就是14呀
　　倒推着算　　总长度14　　第一次用掉一半少一米，是7-1=6　　14-6=8　　第二次一半少一米是4-1=3　　8-3=5　　完全正确
　　来观摩下各位大师~~
　　#$%@%^@#$R%问题是这种题目现实中应用到什么方面去了？？？？？？？？
　　有一根绳子第一次用去它的一半少1米第二次用去剩下的一半少1米这时还剩下5米这根绳子原来长多少米　　如果这句话的理解是一半少1米为 1/2X+1的话。。。那么就应该是　　X-(1/2X+1)-[(1/2X+1)/2+1]=5　　解题方法跟上面一样　　先去括号　　X-1/2X-1-(1/2X+1)/2-1=5　　把两个负1移到右边　　X-1/2X-(1/2X+1/2)=7　　为了去分母乘以2　　2X-X-1/2X+1=14　　再乘2　　4X-2X-X+2=28　　最后得出　　X=30　　倒推着算　　30-15-1=14　　14-7-1=6　　最后变成了6　　所以这个少1米的理解不可能是+1，而应该是-1　　所以14是正确的答案　　
　　晕。。。不给力了　　重来，居然最后关头。。。错了一点　　4X-2X-X+2=28　　最后得出　　X=26　　倒推着算　　26-13-1=12　　12-6-1=5　　如果14这个答案不对的话，那就应该是26
　　哭，为什么我解来解去就是14米，愧对当年数学老师~~~　　　　楼主有标准答案吗？
　　理解有出入而已。一半少1米这句是关键　　算出来14的人都是认为是一半不到1米　　如果理解为一半再多1米，也就是剩下的一半少1米的话，答案就是26
　　这道题可以从后面反推回来，这道题体面有歧义，第一种理解：最后剩下5米是第二次用完剩下的，那么第二次用之前就是（5-1）*2=8米，也就是说第一次用完剩下了8米，那么没用之前就是（8-1）*2=14米；第二种理解的答案是：5*2-1=9,9*2-1=17米，这两个答案不知道那个是对的
　　只有中国人出这种傻XX比题，把小孩子都教成傻XX比了。　　
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请遵守言论规则，不得违反国家法律法规同时转发到微博海旭同学在解方程5x-1=（　　）x+3时，把“（　　）”处的数字看错了，解得x=-，则该同学把“（　　）”看成了（　　）A．3B．-C．-8D．8☆☆☆☆☆推荐试卷
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