苏州市第五中学校园文明学生名单
&高三（1）班冯& 静&& 孙颖菲&& 吴& 霈&& 张& 岗&& 张文卿& 张& 欣&&&&& 徐&& 乐&&& 秦& 去&& 徐& 琳 袁梦霞&& 钱成畦&& 苑黎斌 何文倩&&&& 顾昌杰&&& 侯&& 雯高三（2A）班尹& 预&&& 王裕坤&& 冯君宇&& 胡& 栋&& 戚文俊&&& 曹& 俊&& 朱敏婕&& 汤文兰&&& 束& 梦&& 林& 琳&& 姚& 瑶&& 胡& 茜&&& 钱怡清&&&&&&高三（2B）班王& 立&& 刘佳易&& 朱& 峰&& 顾姣娇&& 陈梦霞&& 陈凌娜&&& 陈黎莉& 朱怡青&& 曹 黎&& 洪& 珏& 祝& 林&& 杨天吏高三（3）班张圆朝&& 唐俊权&& 周明秀&& 朱晶莹&& 傅遥明&& 潘& 虹& 吴美蓉& 蒋庆麟&& 陆婷婷&& 徐晓莉&& 葛& 佳高三（4）班金& 鑫&& 薛& 云&& 殷& 燕&& 马& 良&& 胡一凡&& 高云晴&& 吴 亮高三（5）班查从云&& 袁& 喆&& 吴梦娇&& 顾盛红&& 陈姿飞高三（6）班王仁洁&& 朱雯嫣&& 马& 俊&& 朱宗钧 &&应& 莹&& 俞燕娟高三（7）班胡& 云&& 陆& 云&& 沈葭瑜&& 陈苏凤&& 蒉晓霞&& 姚& 佳&& 曹芳婷&& 黄& 翔&& 刘晓洁&&沈& 萍高三（8）班侍瑞祥&& 朱雨峰&&& 李元泽&& 顾& 晓&& 章& 瑛& 丁佳技&& 李& 薇& 陶妍萍&& 陶纪中&&顾燕群 李侨玮&夏恩石高三（9）班李世音&& 王& 洁&& 陈& 婷&& 袁思思&& 陈俊峰&& 陈& 雨&& 胡一平 姚& 未&& 朱& 琳&&高三（10）班姚方亮&& 季& 翔& &金& 卉&& 童纯辰&& 王& 磊&& 马莉莉&& 刘& 丽 徐梦丹&& 周祺辰&&施& 乐高二（1）班寿& 欣&& 刘婷婷&& 陈妍文&& 季文浩&& 朱家琦&& 陈& 艳&& 章灵玲 & 袁& 骏&& 管& 琳&&李钱佳高二（2）班龚& 斐&& 金& 莺&&& 李& 君&& 裴沫涛&& 章济亮&& 刘晨铭&& 胡震宇高二（3）班孙& 轶&& 杨一鸣&& 李隽易&& 袁樱宁&& 张& 俊&& 朱& 蕾&& 余敏岚& 朱少雯&& 赵& 晨&&余& 斌高二（4）班&赵& 晟& &王秋敏&& 何佳华&& 王俏燕&& 曹& 健&& 陈& 晨&& 胡& 洁 徐婷婷&& 周晓强& 沈 杨高二（5）班张晓华&& 张& 顺&& 刘润亚&& 孙& 萌&& 吴晓英&& 郑& 凯&& 陈& 洁 陆敏燕高二（6）班朱蔷云&& 孙& 夏&& 向& 涛&& 王& 钧&& 陆晓丹高二（7）班李梦双&& 蔡凌浩&& 石俊华&& 朱小婷&& 李& 娟&& 詹& 琦&& 管亚文 那增荣&& 顾& 嘉高二（8）班马云辰&& 惠& 雪&& 韩& 丽&& 陆小娟&& 唐梦茜&& 徐一青&& 史燕萍 朱& 洪&& 梅小龙&&徐妍丹&& 祁& 雯高二（9）班常& 萌&& 陈丹婷&& 罗& 丽&& 陈& 莉&& 蔡家乐&& 倪丹颜&& 翁雅琴 王& 芸&& 王& 义&&魏锦玉高二（10）班戈& 键&& 顾燕菁&& 施君弋&& 石燕华&& 朱& 雯&& 刘冰镜&& 陆芳芳 孔祥娟&& 罗& 杲&&赵& 青高一（1）班叶思思&& 赵天天&& 杨丽庆&& 田一珺&& 沈& 洁&& 戎丹萍&& 朱& 怡 朱浩韵&& 吴& 倩&&沈园园高一（2）班冯& 雷&& 陈& 伟&& 李小珑&& 庄 &虹&& 顾& 遥&& 孙& 莹&& 徐蕴琦 钱思远高一（3）班蒋亮亮&& 张思怡&& 王晓敏&& 张& 燕&& 周乐萍&& 周& 鹏&& 韦倩榕 吕& 吉&& 周& 超高一（4）班马& 莉&& 钱昕弘&& 王& 磊&& 郭建萍&& 施莉娜&& 马晓丹&& 章凝赟 李剑杰&& 陆芸蕾高一（5）班王& 伟&& 陈玉婷&& 郑& 洁&& 纪网生&& 全俊逸&& 钱苏华&& 罗& 杰 万兆文&& 杨& 纯&&王苏康&& 周& 晨高一（6）班顾& 杰&& 沈苏宏&& 朱方敏&& 陆枢壕&& 钱蕴若&& 王& 茜&& 张伟栋&& 张晓蕾高一（7）班李安文&& 彭君尧&& 钟顺希&& 罗亚琼&& 商& 熵&& 黄& 凯&& 钱宇骏 陆& 婷高一（8）班池& 丽&& 杜& 俊&& 张文娟&& 陈越新&& 沈骁宇&& 刘& 洁&& 任益康 马& 征高一（9）班钱& 磊&& 蒋雪维&& 谢& 磊&& 朱& 斌&& 范尤星&& 戴建明&& 查& 骏 王& 宁高一（10）班
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品评校花校草，体验校园广场续写《一个声音喊到底》与高三21班纪念视频
从踏进县中，到现在完全离开，我不知道有多少个星辰醉心其间。挥一挥手又怎能抹去这不绝如缕的眷恋？哪怕今后的风景更美更好，我都无法轻抛过去一展笑颜，尽管人生告别寻常事，真告别时却又难说再见，能做的只是
月下长相忆。&
一向坚不可摧的我
却在这个瞬间一触即溃，是这场扑朔迷离的告别，或我心真空，最终的留言，可惜我听不懂，忧伤还是快乐？我不知道用怎样的词句来描绘这场多么难舍难分的毕业。离开也是一个美丽的开始，只是在这个流行离开的年代，我们，并不擅长告别，海内存知己，天涯若比邻；送君千里，当需一别。聚也不是开始，散也不是结束，同窗数载凝聚的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中。我还记得，刚进入县中，我在10班，你们是9班，分班时觉得很不舍得离开长根班上，也不舍得那些兄弟，但那种感觉没有现在这么强烈。我就这样阴差阳错的来到9班。刚开始我对9班是那么的格格不入，讨厌9班的一切，憎恨9班的老师，看着就不爽，我不想跟里面的人有什么来往，也不想去认识，没有加一个9班的人。直到后来......
高考一旦离去，从今分两地,可今夕是何夕？事到如今，我们不得不分离，轻声地说声再见，心里存着感谢，感谢你们曾给过我一份深厚的情谊。
在外面的一年里，尽管很忙，但每次都不会放过一个可以回家的机会，甚至有时还明目张胆地制造机会，哪怕只有一天都会憋不住的兴奋，只是为了来到学校，看看熟悉的你们。推开教室门的那一刻，心里藏不住的紧张和喜悦，然后若无其事的坐在后面，那感觉特别温馨。望着前面半生不熟的同学，老是想着熟起来却不好意思去接触，我还会在班上悄悄的坐上一节课，然后突然离开，又期待着下次重逢时的激动和狂欢，憧憬着下次又是以什么为借口回到这里。到蓦然回首，才默然长记，我居然还有一段这么美好的回忆。可现在呢？还会有下一次么？我又能期待什么？还会有那种甜蜜又羞涩的感觉吗？多年以后，当我们坐在一起来看，那又会是怎样的感觉？风景是如此的美好，可惜我只是个匆匆旅者。再次走在庐陵大道，我努力搜寻周围，希望能看到熟悉的脸孔，才发现，这是一条无人说话的大街。岁月带得走时间，却带不走我对21班的思念。毕业带得走思念，却带不走你我同窗的情谊。时间飞的越远，思念就越深，思念越深，情谊就越浓。希望,在某年,我们重逢时能够很会心的一笑，千里迢迢心相系。
&曾经的好兄弟好姐妹即将天各一方，怎不叫人伤心？怎不叫人落泪？而我又得继续那个声音，那个要喊到底的声音。“所有人只关注我手中的奖杯，没人在乎是否透支，我会一个声音喊到底！
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号，我做了一个艰难的决定，我要为我们班上制作一个。
我一直是遵循“生活就该high起来”的生活原则，当时我在湖南，深知完成这个决定有多么的困难......(原文已隐藏)
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9月教育反思笔记
一日常规皆教育
大一班 王琪
新学期开学了，随着孩子们年龄的增长，这学期孩子们都升大班了，我也是第一次带大班的孩子，各方面还需要不断地学习。
开学第一件重要的事就是常规教育。度过了一个暑假，很多孩子已经习惯了“放任自由”的生活，很少受约束。所以在这一个月中要让孩子们养成好的生活习惯是重中之重。首先，常规从排队练起，要求幼儿的站姿，在站立时背要挺直，脚要并拢，眼睛要向前看，不能东张西望，从小养成好习惯，对孩子们以后的生活打下基础。其次，又开展了静走的小游戏，让幼儿学会轻轻地走路，不碰到自己的椅子和其他小朋友。最后练习幼儿的坐姿，在学习和吃饭时，保持好的坐姿，有利于幼儿的成长。有些孩子不管是吃饭还是走路时，背总是弯的，久而久之，长大后孩子的背就习惯性弯着，也会变得越来越没有自信，所以说常规教育在一日生活中很重要。我们要从孩子们一点一滴的生活中去教育孩子，让孩子们都能茁壮成长。
养成好习惯的重要策略
大二班 罗晓庆
近年来，儿童的心理与行为教育成为大家的关注点。常有另老师感到苦恼的调皮孩子，也听到个别家长为教育好孩子而用尽浑身解数。儿童的问题行为，好习惯养成也没有想象中那么困难，只要成年教育做到以下几点就可以了：
一是要了解儿童的心理规律。儿童的适应性行为养成也是有规律可循的 ，这需要成年教育者既要了解儿童普遍的心理规律，还要了解孩子的特殊性，这样才可以做到心里有底。
例如我们大班的孩子都已经是5岁了，他们的好奇心和以前不同了。不在满足于事物的表面现象，而是要追根问底。他已经不像过去那样只是问“是什么？”会提出很多个“为什么”。一天户外活动时，王芊滢小朋友就拉着我的手问：“老师，为什么水会冒烟？”我说：“宝贝，为什么会问这个问题呀！”她说：“昨天我看见妈妈用冒烟的水泡茶喝。”我回答：“你观察的真仔细。因为凉水经过高温加热就会到一个最高点，凉水烧开了会翻滚就会冒烟，那水是非常烫的。妈妈用烫烫的水才可以把干的茶叶给泡开，才可以尝到茶叶的清香味道。”她点点头的笑了。
一次美术活动课中我指导孩子们用手掌来印仙人掌，最后在给仙人掌加上锋利的刺就算完成了作品。突然王仁正小朋友说：“老师，那我可以给它加上小苗苗吗?”我说：“你真棒！”他说的那个小苗苗只是用词不准确，其实是植物的根，但是他独自动脑思考过问题，肯定也仔细观察过植物才会说出这样的话来。
二是要赋予极大的耐心去观察和了解他们的需要。任何孩子都有自己的最爱，都有自己的需求，只要知道他们最在意是什么，才可以有的放矢地帮助他们，否则做的越多错的越多，最后只能造成双方对抗，互不满意。大班幼儿随着年龄的增长和心理各方面的发展已经不再满足于追随、服从，而是有了自己的想法和主见。现在班级里每位幼儿都有自己的好朋友。比如刘昊洋和马睿成、王仁洁和王霄彤、石懿和胡子玥，这几对好朋友好的形影不离了。做操站一起，做游戏在一组，吃饭在一桌，有时上厕所还要牵着手。一次户外做操刘昊洋没能站在马睿成的后面，他就动手推开站在马睿成后面的小朋友。我急忙上前问是怎么回事，刘昊洋说：“我就想和马睿成站在一起。”我说：“因为别的小朋友先站的位置，你不能推。等会做完操你在和马睿成一起玩游戏吧。”当时他很不满意的表情。上课的时间王仁洁和王霄彤坐在一起，老师在前面讲，她俩就在后面聊得热火朝天。吃饭时石懿和胡子玥也有聊不完的话题。他们这样在一起很多时候根本听不见老师在说什么事情，破坏一些规则。其实老师并不是反对他们的社交能力，而是要在恰当的时间和事情上。于是要求他们在上课、吃饭、做操的时间分开，做游戏的时候在一起玩。
三是切记不可自以为是，按自己需要去要求孩子，更不可因为自己的情绪迁怒孩子，那只会适得其反。有些成年教育者往往自以为是为了孩子好，把成年人的想法塑造给孩子，也许会达成自己的愿望，但是那会使一个孩子不会独立思考，不敢独立生活，那不是教育的真正目的。一个班级里每位孩子都有自己的闪光点，有自己独特的地方。有的孩子善于表达，有的孩子喜欢动手，有的孩子对音乐有天赋，有的孩子对绘画有特长、、、、、、作为老师要做个有心人，让孩子在自信的氛围下健康、快乐地成长！
给孩子一定的自由
中一班 赵俊争
幼儿园活动是促进幼儿全面发展的重要途径，也是幼儿园一日活动的重要组成部分。在幼儿的户外活动时，我认为特别要留个自由活动的时间给孩子。我们的户外活动大多时候是有秩序的进行的，老师组织，幼儿排队等候，一个一个的进行活动，这样训练了孩子的有秩序和耐心等待。可也有弊端，孩子在等待之时他是无聊的，无趣的，那他就得给自己找事情做，那么问题就来了，有的孩子蹲下抠土，有的孩子推推搡搡。为了防止意外老师就要不停地去管理孩子，管的多了孩子也烦，会认为你什么都不让他干，约束他。孩子都是喜欢探索的，你越是不让他干的事情，他越想去尝试，这样就更难于管理。鉴于这种情况，我今天下午专门给了孩子充分的自由，让他们自己玩轮胎，不再去排队等候，不再去组织，尽量做到不参与，只在旁边看着他们有没有危险。结果孩子们真是给了我惊喜，他们在玩耍的过程中会去观察，看到那个小朋友有困难，会主动去帮助；会合作，自己一个人玩轮胎觉得单调了，他们会几个人合作，把轮胎摆成他们喜欢的形状，一起玩耍，或跳或跑……玩的不亦乐乎，累了就自己坐在轮胎上休息。我还发现，他们累了也不来我们老师身边，自发的坐一片，直到确实玩够了，才带着轮胎到我们身边，和我们交流。我想也许我们给孩子自由太少了，总是怕孩子磕着碰着了，怕他们受伤。其实，在活动之前做好准备，在活动中我们尽量多的给予孩子保护，应该不会有太多的危险。在自由活动中，老师要尽量减少干预和组织指挥，多充当观察者的角色，让孩子在无拘无束的环境中自由发挥他们的天性。总之，教师要做个有心人，使孩子从狭小的空间走出来，在自由、自主、轻松愉快的环境中得到全面发展。
尽快适应幼儿园生活
中二班 陈竟
从孩子们入园到现在都快一个月了，这一个月当中有开心，有悲伤…………这不昨天刚发生了一件事！
我像平常一样，去门口值班了，迎接下午每一个小朋友入园，大慨4：30的时候我们班的王甜蕴小朋友被奶奶牵着来上幼儿园了，快走到大门的时候王甜蕴突然哭了起来，我去拉她的时候还躲着不让我去拉她呢，她奶奶蹲下来问她，她也没说什么，于是她奶奶就给我说啊王甜蕴肠胃不太好，少给她吃点饭，我答应了她奶奶，她又说王甜蕴胆子小，不想上幼儿园，班里都没有她认识的小朋友，等我回到班里的时候，我就拉着王甜蕴一起去找她的好朋友，她找到了李晨辰，我就说你去搬凳子跟李晨辰坐在一起，她们俩坐在一起了就开始有说有笑了，等下午快放学的时候她还告诉我说明天上幼儿园不哭了，我说好！第二天早上王甜蕴来上幼儿园真的没哭还高高兴兴的到班里找李晨辰去了呢!
真希望我们班的宝贝能找到更多的好朋友,孩子的适应能力差,我们做老师就应该慢慢来..
老师，我不想你们这么累
中三班 徐甜甜
观察对象：何思瞳
观察时间：号
观察年龄：4岁
观察原因：小宝贝在家一直娇生惯养，性格内向，在班里基本上不擅长表现自己，再加上她长得也“娇滴滴”，说话也很温和，在我的眼里，我一直认为她是一朵温室的花朵，不闻世事。但是今天中午的一个小插曲，让我重新认识了这朵温室的小花朵。
事件经过：小朋友用餐结束后，都会离开位置，放好椅子后，漱口，洗手，上厕所，然后进行午睡。就在今天，我看到了一个娇小的身影，进了洗手间，久久不出来。我担心孩子玩水，急急忙忙的进去，想看看是谁，待在里面这么久不出来。我看到了她—温室的小花朵（嘟嘟）。我低下头，催促的问道：“别的小朋友都进去了，你在干嘛呀，还…….?”我的话还没有说完，看到眼前的一幕，我顿时有些懊悔，悔的是我之前不应该轻易给孩子下定义。只见她稚气的声音说着：“老师，我不想让你们这么累，你们不仅教会我们本领，还和我们做游戏，太辛苦了！”她娇小的身躯在洗手间，不紧不慢的帮着我们清碗，看着这一幕，我的心被狠狠地刺了一下，想想自己之前的想法是多么的幼稚啊!我赶紧蹲下身子，将她抱在怀里，宝贝着急的说：“老师，您先放开，我还有几个碗就洗好了！”听到这句话，我说：“小宝贝，谢谢你！”小宝贝说：“不客气，老师，我等下就过去了！”看着她执着的眼神，我不忍心再去打扰了。过了一会，小宝贝就过来了，不一会儿，就见她躺在她的小床上睡着了。
反思：作为一名幼儿教师，我们不应该轻易给孩子下定义，无论她是活泼的，还是内向的，我们都应该尊重孩子自己的性格，我们不能以貌取人，而应该蹲下身子和孩子沟通交流，用心去观察孩子，多去看看孩子的内心世界。每个孩子内心都有一种声音，我们应该经常去听听孩子内心的声音，而不应该因外表去做出判断。孩子这颗稚嫩的心，正是我们一直想要坚持的理由！
常规教育培养的重要性
中四班 江丹
今年我们班有一个特别调皮的男孩，可以说他一分钟都闲不住，例：其他小朋友都在认真上课，他却到处乱走，要么就是把教具柜里摆放的教具弄乱等等。刚开始我非常头疼，就狠狠的批评他，但过后他又是原样。接着我采取不理睬的方式，但没想到他越发肆无忌惮。在这之前我从未遇到过类似案例，这使我非常苦恼。一次偶然的机会我拿小奖品来吸引幼儿，我发现他眼睛直盯着我，于是我就对他说：“请他坐好了。”他马上就将小手小脚放好了。经过这一件小事，渐渐的我尝试只要他做的好的地方就在同伴面前大力表扬他，甚至有时会请他来当小老师或者值日生来增强其自信心，提高其注意力。
幼儿园生活应该是井然有序的，然而排队就是外出活动、游戏、入厕、喝水、洗手必不可少的过程。虽然排队是一件很麻烦的事，每次老师都要不断的提醒幼儿排队，老师们为了队伍的整齐和幼儿的安全着想就不得不想办法如何让幼儿在一个井然有序的大家庭里生活？于是就萌发了个想法：“为什么不锻炼幼儿自己将队伍排好呢？”首先我们老师先教育幼儿排队的好处，然后再组织一些游戏活动，让幼儿自己感受排队和不排队的区别？其次，我们还教幼儿排队的儿歌。小朋友们边念儿歌，边排队。久而久之，效果非常明显，现在只要老师请幼儿排队，小朋友们就立马排好了。一天的活动下来老师们就省心多了。
所谓常规就是日常生活中的规矩。只有把常规培养工作做好了，教学也就自然轻松了许多。而常规教学不仅锻炼了幼儿的各种能力，也让幼儿养成了许多良好的习惯，真可谓是一举两得。
常规教学贵在坚持，在幼儿教育中老师扮演着非常重要的角色。在日常生活中教师应多注意幼儿的言行举止，对于幼儿任何一个小动作决不放任，不应让幼儿存侥幸心理，也就是说教师必须及时制止幼儿的错误行为和习惯并给予正确的引导，否则，你之前的辛苦将付诸东流。
用心对待孩子
小一班 王洁
本学期开学了，对于我们小班的孩子来说，经过在托班一学期的生活成长，都有了很大的进步，这学期一开学，孩子们都很快的进入了状态，适应了幼儿园的生活。
李泽钰小朋友是我们班这学期新来的，记得刚来的第一天，满教室都能听得到她的哭声，每个老师从我们班走过，都会来看一眼，主要是哭声实在太大了，看到她这样，我们三位老师也非常的着急，要想办法让她不哭，于是，我们老师每天把她叫到身边，和她一起谈谈她在家或在外面的一些事情，分散她的注意力；午睡时，生活老师孙甜甜还在她旁边开导她，总之，我们三位老师想尽了各种办法，渐渐的班里面再也听不到她的哭声了，而是开心的笑脸，李泽钰的妈妈还给我打了电话说，最近她每天回家都非常开心，而且还把每天在幼儿园做的什么事情，学的一些儿歌都告诉了她，她说非常感谢我们三位老师，因为我们，她在各个方面都有了很大的提高。
虽然这只是一件很小的事情，可是就是因为这么小的事情，看出了我们老师对孩子的耐心，爱心和诚心，我相信只要我们在孩子面前多给孩子一点爱，孩子们也能感受到我们老师的爱，孩子的内心世界是五彩了，需要我们老师来灌溉，让她们能有更好的发展。
小二班 李文俊
时间过得飞快，孩子们来园已经有一个月了。这一个月来让我感受到了做小班老师的不容易。长期带大班的我，今年调小班带小二班的孩子，每天忙忙碌碌
的感到很累很辛苦。
小班的孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡都需要我们老师的帮助，这些琐碎的事情，老师绝对不能视而不见，都需要老师的耐心引导。我们时刻都要调整好心态，要有足够的耐心。小班的孩子理解能力较差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸。有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、争吵，而这时的我们要认真聆听孩子说什么，寻找原因，并帮助他们妥善的解决问题。特别是对于刚入园哭闹的孩子，没有耐心是不行的。刘鑫灏晨小朋友是刚来小二班的新同学，他对周围的一切都很陌生，每天入园哭闹不停，甚至用嘴巴咬周围的人。我们三位老师就耐心的安慰他，和他交流，带他熟悉环境认识周围的小朋友，去看大班的哥哥姐姐做游戏、上课。
为了能及时了解每个孩子的性格、爱好，主动和他们交朋友，让孩子们喜欢和老师一起玩，在孩子们的心中占有地位，实践证明，孩子们都能很快的适应幼儿园的生活。
接下来我们就要慢慢引导幼儿进行常规和良好的生活、卫生习惯的培养。我想多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，及时给予表扬、及时给予拥抱、及时给予奖励等。让孩子从我们老师的身上感受到妈妈的温暖。同时还要细心观察每一名孩子的表现：观察孩子们的饭量及挑食情况；观察孩子们的大小便等。
从刚开始哭着不愿来幼儿园，到现在高高兴兴的来幼儿园，从刚开始的不愿睡觉，到现在的自觉入睡，从刚开始的饭粒掉满地，到现在的有意识保持干净，从刚开始的不会排队，到现在的快速地排好队等，都是我们老师值得高兴和自豪的事情。我相信在我们的不断努力下，我们的孩子会更出色。
进出门时不挤不抢
托一班 陈晓燕
因为刚开学没多久，我们托班的小朋友情绪还不太稳定，早上入园时，还有个别小朋友会哭闹，上课时的课堂常规就更不好，有的小朋还不能完全适应幼儿园的生活，对于幼儿园的一些纪律常规一点都没有，进出门时也不喜欢排队，随意乱跑，我们只有一个一个小朋友领过来排，有时刚领过来这个另外的小朋友又跑了，我们只有反复请他们过来排好。因此我设计了一节《进出门时不挤不抢》的儿歌，其中就讲要排好队才能整齐的进出教室。
通过学习这节常规课有一部分小朋友还是能理解的，这样他们就不会摔着碰着。但还有一些小朋友上课时还是随意讲话下座位，他们还不能很好的遵守常规，当然还有这节课在设计上没有吸引小朋友的注意力，不够活泼，少了一点童趣，所以上课的效果不是很理想，在以后的课程教学中我还会继续加强游戏设计，让小朋友更容易理解。
不听指令的孩子
托二班 张炳贤
观察对象：王雯冉
观察时间：日——日
观察年龄：2岁
观察原因：王雯冉是个两岁的小女生,性格活泼开朗。一岁半就已经入园，比起这学期新入园的孩子，她对幼儿园并不陌生，所以更加自由散漫。
事件经过：开学一个月,王雯冉每天都能以愉快的情绪入园,但入园后,她对老师的任何指令都充耳不闻,也不参加老师组织的活动,而是自己到处跑、到处玩。开学第二周的一天,王雯冉依然高高兴兴地来到幼儿园。当她想到处乱跑时,老师就牵着她的手把她带回到了集体中。一个小时的时间里,老师一直督促她和其他小朋友在一起,当老师说宝宝们要跟老师学本领时,她居然放声大哭起来,怎们劝说都不行。直到老师要带小朋友们出去玩滑梯,她才止住不哭,玩得很开心。可是一回到活动室,她又放声大哭起来,还边哭边说:“我不要坐在椅子上!”此后的几天,她天天如此,一听老师说学本领她就哭,一听老师说出去玩她就很开心,然后回到活动室她又接着哭。第三周的第一天,王雯冉又是哭着来幼儿园的,老师立即哄她:“你不哭,马上让你玩好玩的玩具,老师等一会儿还带你去玩滑梯,好吗?”她立即止住了哭声,问老师:“真的吗?”看到老师点头,她向老师表示:“我不哭!”在后面的活动中,老师无论组织什么活动,都对她说:“我们在玩呢!”同时,为了不让她乱跑,老师就对她说:“我们坐在小椅子上玩。”几天下来,她的变化很大,愿意听老师的指令了,也能和大家一起参加活动了。
反思：当老师发现王雯冉是因为怕“学本领”,认为“学本领”限制了自由而哭闹时,就及时改变了策略,不管做任何事情,提任何要求,都强调是在“玩”,从而使她的情绪重新回归到“快乐地玩”,使她能逐步遵守班级规则,也能情绪稳定地入园。
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