严禁奥数终于让美国赶超了中国　　现在把八中早培对天才儿童唯一的通道也给关闭了，一些学渣主持的教育政策，捡芝麻丢西瓜，有些事情不吐不快，特写本文。严禁奥数已经几年了，2012年教育部最重要的工作之一就是严禁奥数，严禁各个学校在升学上与奥数成绩挂钩，后来在总书记与某先进小学生的交谈当中，这个政治化的小学生也非常符合教育部意愿的对总书记说了学习奥数没有什么用，一大堆的专家更是大谈特谈奥数对绝大多数孩子是摧残云云。这对中国下一代的数学能力、逻辑能力都造成了灾难性的影响，现在这样的影响正在逐步显现，中国的未来大师成长之路被封死了。　　这里面的关键不是很多学不上去的孩子的痛苦，关键是对能够学得上去的孩子，需要在童年打开数学之门，而数学之门几乎是一切科学的基础之门！我们可以看到的就是你要孩子学钢琴，如果不是童年学习，到18岁以后再拼命学能够成为艺术家吗？我们的智力发展也是一样的。我们可以看一下围棋和国际象棋，如果不是从五岁的棋童开始专业训练，起码也要十岁以前进行训练，在平时如业余棋手一样的在普通的派位学校晃悠，然后在严格限制不超教学大纲的中学里面学习，你能够指望他上大学18岁以后猛学，成为职业的围棋、国际象棋的棋手吗？这个道理所有人都知道是不可能的！现在对数学其实也是一样的！18岁以前都不学高深的，就如业余棋手一样，到大学如何能够成为职业高手到世界前列？这是学渣的糊涂和洋奴带路党有意的扼杀中国的民族大师成长。很多文章列举世界大师孩童时代的弱智，但这些大师的弱智只不过是某些方面，基本上他们都得到了天才的培养，而且在特殊的地方是超常的，就如你看陈景润在数学以外就是弱智一样。　　而实际上就在我们严禁奥数三年后，也就是没有奥数系统培训，各种奥数培训基础被破坏的三年后，中国多年占据的世界奥林匹克数学竞赛的团体第一没有了，美国赶超了中国，美国队时隔21年后再一次夺冠。此次奥数竞赛在泰国清迈举行，每个国家代表队的6名参赛者共有9个小时来解决6个问题，范围包括几何、数论和代数。虽然美国队是中国华裔的指教，但美国队里面大部分成员不是华人。美国队教练罗博深自己也曾在1999年代表美国队出战国际奥数比赛，并获银牌。当时他的总教练冯祖名也是一名华人。在执教美国队16年之后，冯祖名在本届比赛中担任评分员。　　这里我们要回顾一下历史，中国的奥数事业起源自华罗庚大师，华罗庚大师对数学学习要尽早培养是非常清楚的，因此他那么热心中国的奥数事业，华罗庚大师虽然文凭很低，但在上学时被老师发现才能后得到了特别的培养，这个特别的培养非常关键，给了华罗庚自学其他高深数学的能力，这不就是奥数要培养的东西吗？！华罗庚发表第一篇学术论文的年纪只有19岁，1930年春，只有20岁的华罗庚在上海《科学》杂志上发表《苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立之理由》轰动数学界，而到1931年21岁的华罗庚又在外国刊物上发表了三篇数学论文。所以培养孩子的数学能力是必须趁早的，如果按照我们教改和教委的大纲，奥数被严禁，那么我们的孩子到大学才可以接触到比教学大纲更高深的数学，才有职业数学训练，对我们的未来情何以堪？美国等西方国家，中学的最低要求很低，但最高是没有限度的，中学有大学的课程开设，而且选修大学的课程有更高的积分，你想要在中学名列前茅有资格申请美国一流大学，就必须学习大学的课程，这不就是中国的奥数班吗？他们的奥数班是在课内的，不是在课外的，为何我们的有关方面又选择性的失明了呢？！　　本次比赛中国队获得181分，以总分4分之差落后于美国队，这个差距在历年来说是不小的。虽然中国队目前还是世界上最强的队之一，然而下面的各队实力也非常接近，世界其他主要强队有美国、俄罗斯和韩国。中国本次与美国队的差距，主要在几何题上，这几何题对中国人失手只能说是我们教委的问题了，因为在美国等国几何学是选修课，而中国的平面几何、立体几何是高中的必修课，我们几何教育的基础是很好的，为何赶不上美国了？中国的农民工能够看懂工程图，而西方能够看图的一定是工程师，背后就是中国的初中生都要学几何，中国的农民工多数是上过初中的，中国的基础数学教育意义重大，怎么能够成为一些人嘴里的没有用呢？　　北京市屡出严厉措施向奥数宣战，受到社会压力就搞所谓的调查统计，在统计的样本选取上故事就来了，他们的做法就是文革做法，利用了民粹！当时中国青年报社会调查中心通过题客调查网和民意中国网，对9062人进行的一项调查显示，对于北京市此次治理奥数的举措，57.1%的受访者表示支持。与此同时，只有31.7%的受访者看好此次治理的效果。40.2%的受访者在持续关注北京市治理奥数的相关举措。受访者中，56.7%的人是家长。但这些人里面有几个是奥数学得好的？又有多少比例的家长是孩子通过奥数学习进入名校的？从统计的人数概率上来说，绝大多数人都是在奥数下没有上到名校的落选者，你统计他们的观点会得到什么？这样的做法不就是文革当中的群众运动的做法吗？　　他们打倒奥数，另外一种文革做法就是利用了数学学科里面的门阀关系，利用数学家的矛盾。奥数对孩子的培养，是著名的大师人物华罗庚生前高度赞扬和支持的，华罗庚开创中国数学学派，并带领达到世界一流水平。培养出众多优秀青年，如王元、陈景润、万哲先、陆启铿、龚升等。华罗庚对怎样培养年轻人是经验丰富，也是出色的数学教育家。但在数学界有些人是在华罗庚的对立面的，我们当年在中国科大读书，对此就知道一些，华罗庚去世的早，结果华老的得意门生龚升就是当不上教授。一些数学家出来说话反对奥数，你要先看看他的门派，这才有真实的判断。　　华罗庚是大师的伟大在于他发明了让人民群众能够学习的数学，把数学与生产劳动紧密的结合，这是其他所谓的数学大师做不到的。华罗庚大师在继续从事数学理论研究的同时，寻找到了一条数学和工农业实践相结合的道路。发现数学中的统筹法和优选法是在工农业生产中能够比较普遍应用的方法，可以提高工作效率，改变工作管理面貌。于是华大师一面在科技大学讲课，一面带领学生到工农业实践中去推广优选法、统筹法。1964年初，华罗庚给毛泽东写信，表达要走与工农相结合道路的决心。同年3月18日，毛泽东亲笔回函：“诗和信已经收读。壮志凌云，可喜可贺。”他写成了《统筹方法平话及补充》、《优选法平话及其补充》，亲自带领中国科技大学师生到一些企业工厂推广和应用“双法”，为工农业生产服务。“夏去江汉斗酷暑，冬往松辽傲冰霜”。这就是他当时的生活写照。1965年毛泽东再次写信给他，祝贺和勉励他“奋发有为，不为个人而为人民服务”。这些方法的重大意义，在没有计算机的时代太重要了，比如卫星的测控，飞过中国领空的时间只有几分钟，给你的计算时间非常有限，这就是依靠了华罗庚大师的数学了，我记得在我外公负责的卫星项目上，第二位的就是华罗庚，排在钱学森的前面。　　华罗庚发现的这些数学方法，现在有了计算机可能已经不重要了，但他的很多研究，却有利于培养孩子的数学能力，作为奥数的应用则非常合适，中国的奥数就是在华罗庚大师的积极倡导下发展成为全民运动的。“华罗庚金杯”少年数学邀请赛（简称“华杯赛”）是为了纪念和学习我国杰出的数学家华罗庚教授，于1986年始创的全国性大型少年数学竞赛活动。华罗庚杯就是从娃娃抓起的数学竞赛，我记得当年华罗庚杯还有电视的孩子解题比赛呢！我们家与华罗庚老先生是世交，我爷爷、外公的追悼会都是华罗庚主持的，华罗庚倡导的数学竞赛，当初我们都是参加者。我在1986年取得了全国数学竞赛的优胜。华罗庚的数学竞赛，培养了国内大批的人才，现在我的很多在华尔街做金融模型的，也是当年奥数竞赛的获奖者。华罗庚先生还写过大量的科普读物，现在比较有名的是《华罗庚科普著作选集》，我记得我当年看的是《华罗庚数学十二讲》，这些书籍对于培养数学素质和数学兴趣都是非常有益的。　　华罗庚大师对数学学习要尽早培养是非常清楚的，因此他那么热心中国的奥数事业，华罗庚大师虽然文凭很低，但在上学时被老师发现才能后得到了特别的培养，发表论文的年纪只有19岁，1930年春，只有20岁的华罗庚在上海《科学》杂志上发表《苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立之理由》轰动数学界。所以培养孩子的数学能力是必须趁早的，如果按照我们教改和教委的大纲，奥数被严禁，那么我们的孩子到大学才可以接触到比教学大纲更高深的数学，才有职业数学训练，对我们的未来情何以堪？美国等西方国家，中学的最低要求很低，但最高是没有限度的，中学有大学的课程开设，而且选修大学的课程有更高的积分，你想要在中学名列前茅有资格申请美国一流大学，就必须学习大学的课程，这不就是中国的奥数班吗？他们的奥数班是在课内的，不是在课外的，为何我们的有关方面又选择性的失明了呢？！　　　　本人当年是亲耳聆听过华罗庚大师关于奥数如何重要，如何能够改变你的人生的讲演的，也在家里见过华罗庚大师，当面听过华罗庚大师说要学好数学，有奥数思维的重要性，在当年的国际奥数竞赛，是得到国家高度重视的，奥数得奖归来，是总书记接见的，而不是现在总书记见有关部门安排好的中小学生去讲奥数无用。中国的历史上本来就是逻辑思维没有的，你看中国古代的各种书籍，介绍逻辑的是有限的，中国的科举考试内容也没有关于逻辑的东西，而对建立现代科学，逻辑思维太重要了，奥数就是一种非常重要的逻辑训练过程，逻辑好的学生，未来发展的机会就更多，这也是为何各个名校都愿意以奥数来筛选学生的原因。我们可以看到的就是奥数是需要素质的，不是简单的依靠应试就能够学好的，这也是有些人要妖魔化的反对奥数的原因。对艺术、英语等项目，有钱人是可以堆砌出来的，应试培训也容易有效果，与奥数完全不同，所以对这些与奥数就是不同待遇了。　　　　我们还可以看看国际奥数竞赛成绩与国家的实力的关系，在此之前，前苏联夺得过了14次，苏联解体后俄罗斯得过2次，但是以前那些极具竞争力的国家比如匈牙利和罗马尼亚现在已经远远落后，而在苏联解体之后，中国、俄罗斯和美国已经在三分之一的比赛中占据了前三名的宝座。中国是1985年参加国际奥林匹克数学比赛，参赛就成绩不俗，稳步上升以后逐步成为国际奥数竞赛的霸主。其实奥数的成绩好坏，直接与国家国力的兴衰相关的，美国队奥数超过中国，美国国内教育界如何欢腾，为何我们的媒体人就选择性的失明了呢？这里为何学校选拔优秀学生，都与奥数挂钩，怎么不与其他能力的考核挂钩呢？所有的重点学校都是傻瓜吗？奥数的地位是大家一致选择的结果，这也说明奥数对孩子能力和素质的高度正相关性。奥数高低本身就是国力的一个象征，这也是为何当初奥数金牌得主会得到总书记的接见。而美国这一次奥数赶超中国这样的雀跃，背后也是重要的国家信心，现在网络发达，信心经济的作用是巨大的。这信心来自哪里？懂的教育的都知道，天才的成长不能错过成长期，通过成长期后最顶尖的孩子的水平，是国家和民族未来的希望，而不是平庸的云云众生，就如美国人说五个师也抵不上一个钱学森，万分之一的天才的价值，比那庸庸碌碌的一万人对国家和民族的发展起到的作用大得多。这是鱼与熊掌的选择，鱼是多得是，熊掌很稀有，我们的教育是要如熊掌的天才还是如鱼的平均化，鱼与熊掌不可得兼，舍鱼而取熊掌者也！这个问题古人早已给出选择的答案。而学渣的做法则是按照文革民粹规则找鱼来做民意调查，让鱼来投票，因为制定政策的是鱼不是熊掌。　　所以教育部门严禁奥数非常有问题，天才也必须在儿童时代得到天才的培养，错过关键成长期是不成的！就如18岁以后培养不出职业棋手一样！这完全是学不好奥数的学渣们做出的决策，决策的过程使用文革的做法挑逗民粹扼杀理智，并且以阶级斗争的方式严禁奥数，把华罗庚大师的奥数事业摧毁，终于使得美国在国际赛场超过中国，这只不过是一个开始，以后会有更严重的影响，下一代的数学逻辑水平，尤其是社会最顶尖人群的数学逻辑水平，是国家民族的创造力的较量。这些文革学渣们自己奥数不灵，终于以文革手法扼杀了奥数、妖魔化了奥数，让民族的未来大师错失少儿时期的关键成长机会，长此以往对民族的竞争是一个灾难，美国人奥数重新碾压，就是一个端倪。　　附录：《华罗庚科普选集》目录　　上海教育出版社，1997年　　第一部分　　- 从杨辉三角谈起　　- 从祖冲之的圆周率谈起　　- 从孙子的“神奇妙算”谈起　　- 数学归纳法　　- 三分角问题　　- 有限与无穷，离散与连续　　- 《全国中学数学竞赛题解》前言　　- 天才与锻炼　　第二部分　　- 数学是我国人民所擅长的学科　　- 谈谈同学们学科学的几个问题　　- 谈革命干部学习科学知识问题　　- 和同学们谈谈学习数学　　- 我从事科学研究工作的体会　　- 聪明在于学习，天才由于积累　　- 学o思o锲而不舍　　- 取法务上，仅得乎中　　- 和青年谈学习　　- 学与识　　- 学习和研究数学的一些体会　　第三部分　　- 大哉数学之为用　　- 数学的用场（五则）　　- 关于在等高线图赏计算矿藏量与坡地面积的问题　　- 统筹方法评话及补充　　- 优选法评话及补充　　- 在中华人民共和国普及数学方法的若干个人体会　　- 附录--应用数学　　看华罗庚大师的数学普及著作，对你的人生和认识奥数教育的重要是非常有帮助的。
楼主发言：4次 发图：
　　写得好。。。
　　奥数是害人的术，只适合极少数有天赋有余力的小孩玩玩，与升学挂钩，是无耻也是违法的。
　　我只想知道那些历年的所谓天才，奥数冠军现在在干什么？有什么建树？　　
　　任大给我们的大大写信，控诉这些学渣。误国误民！　　
　　@有心_插柳
16:45:00　　奥数是害人的术，只适合极少数有天赋有余力的小孩玩玩，与升学挂钩，是无耻也是违法的。　　—————————————————　　你就是个傻逼，摧残。你自己家孩子怎么教育的？　　
　　奥数与升学脱钩=严禁奥数？　　楼主好奇怪的逻辑
　　扯蛋！4年级的奥数你肯定不会做！　　
　　费脑子。　　
　　@有心_插柳
16:45:17　　奥数是害人的术，只适合极少数有天赋有余力的小孩玩玩，与升学挂钩，是无耻也是违法的。　　-----------------------------　　你也承认有天赋了，还不让那些有天赋的孩子升学？更高级的学校不就是给这些有天赋的孩子准备的吗？
　　改来改去是孩子越来越累，家长额外付出越来越大。　　什么原因？
　　我们这边的奥数培训是最赚钱的，每天接送的家长人山人海　　
　　政府反正极左极右，大招就是一切　　
　　建国的时候国家一穷二白，面对西方国家的技术封锁，只能无奈转向理论研究。研究数学好啊，只要一张纸一只笔，成本无限低还容易出成绩。现在国家有钱了，可惜搞科学研究的都变成官员了，呵呵
　　我们国家就爱走极端，放、紧、收，周而复始，奈何？
　　奥数只适合极有天赋的孩子学习。有天赋的孩子应该学得更深。祖辈是数学老师，区里市里难题都会请他解。我没有数学天赋，所以他没辅导过我学奥数，只是辅导一般数学知识。
　　奥数没有天赋的，英语就好.........奥数没有高考，但英语没少。英语八级的，大半生人，就在普通话，这是需要？奥数学不好至少可以，提升点逻辑能力吧。英语，面对英语方言，跟傻逼一样
　　跪着苦求老习习大大习太太吧。　　
　　@扯不好蛋会疼
19:43:31　　改来改去是孩子越来越累，家长额外付出越来越大。　　什么原因？　　-----------------------------　　想让孩子以后只是普通上班族，当然可以大人小孩都轻松；　　如果小孩有大师天赋，还是辛苦点搏一搏吧；
　　估计楼主家孩子奥数很厉害吧　　
　　奥数可以学的，但是你不要把这个拿出来当事， 你真要拿出来当事说，就把我们这么多年的的奥数冠军现在干什么，说一下。国家不提倡全民学奥数，那也是总结了奥数对大部分孩子成长来说，真的没什么用。
　　何止是愚蠢，简直是愚蠢　　美国学生像中国一样全民奥数了？？？　　中国搞了这么多年奥数 培养出一个大师了吗　　举出一个例子就好
　　楼猪要疯了，越来越像个白痴　　
　　个人认为数学主要是培养逻辑思维能力，但我国95%的人数学学到小学毕业就足够一生所用了，初中-大学学的数学在我们这95%的人生活、工作中都是浪费的。数学很重要，但让那5%的专业人员去学那专业的就好了。　　小的时候一直被教育，“学好数理化，走遍天下都不怕”，结果学好数理化的都是找不到工作的。。。
　　楼主偷换概念，教育部只是禁止奥数成绩与升学成绩挂钩，又没有禁止奥数，只是家长们太功利，不挂钩就干脆不学罢了
　　有天赋可以学，没天分学了有了用
　　文字太多
　　奥数的重要不是在于获奖，而是在于逻辑思维的训练，他能锻炼你的思维能力。所以对大多数孩子来说，奥数学好的学习效率也会高些，学习成绩也会好些。那些天天说学奥数无用的，估计大多数都是学不好的吧。想上好学校，好班，最后好大学。可又比不过人家，才天天叫嚷着素质教育，素质教育吧！琴棋书画？能唱会跳？视野广阔？还有什么什么···奥数好的孩子可不一定比你认为值得骄傲的差！最后，别忘了，做为一名学生，学习好才是最重要的素质。
　　作者空谈奥数，需知道奥数是需要好的老师才能讲好的。目前这方面人才缺乏，许多奥数班老师不及格。我小孩没上过，因为我听了几个教师的课，错误答案实在不敢恭维。华罗庚说过，要学好小学数学是不容易的。我们许多本科生小学知识并没有吃透。我们的科学家不像美国，他们都是圈养的，与小学生不接地气。我也希望我的孩子能有一个好的数学启蒙老师，这并不是非奥数不可。我还希望我们的孩子都学高精尖呢，谁叫你呢？还不是空话？　　
　　只是抽象数学思维，不考虑实际的书呆子　　
　　不值一驳。　　
　　不是因为封杀奥数，是因为孩子不够用了
　　少了一种旁门佐道的骗术，骗小孩钱的骗子急了
　　奥数不与升学加分挂钩是对的！看看这些家长，势力的很，一说不挂钩，马上不让孩子学了，如果真的认为孩子数学有天赋，可以进入数学兴趣班之类，真的数学很牛逼的，教育系统也有上升通道，数学是非常重要，但只是少数能学好就足够了，而不是全国开奥数培训班，拿大多数学生做垫背！
　　知道什么是应试教育吗？和升学有关都去学，无关谁都不去学
　　我不认为奥数的水平和国家数学研究的学术水平有什么必然联系。　　奥数无非就是使用初等数学，甚至初等数学的基础知识来求解需要用到高深数学（如高等数学、离散数学、拓扑学、线性代数等等）才能解的题目。前者是有难度的数学问题的特殊解法（可能方法只能用在这道题目），而动用后者就是有难度的数学问题的一般解法。　　奥数学习的是“非常道”，而数学学科学习追求的是“常道”。
　　畸形的国度产生畸形的一切。。。
　　总之，一切与升学无关的东西，大部分家长都不会支持。　　如果一个小孩真的有这个天赋，家长也支持，最后是有大学可以直接录取这张特殊人才的，甚至国外大学直接录取。　　但是，很多家长其实根本也不敢让自己孩子去学这个，因为大部分家长都知道，有这种天赋的孩子很少很少，得不偿失。
　　@谁是谁非任评说 　　人家苏联也推崇奥数啊，为什么人家就有辣么多的出色的数学家和物理学家，尖端方面超级牛逼；所以X dang 常说：都是人民不行，在国际友人面前丢了DADA的脸面。
　　楼主不适合读书 ，书读多了 ，人也傻了
　　支持楼主,教育本来就应该是精英教育
　　当时我的数学老师给这一节的评论：张捷写的是一篇好文章。我就是我国第一次参加国际中学数学奥林匹克比赛的教练兼班主任及组织者。国家队的培训及最终组建国家参选队的6名选手工作全部在101中进行的。首先在全国数学竞赛的基础上选出最优秀的21位选手，进入101中国国家集训队，集中在101中进行了一个半月的强化培训，再选出最优秀的6名选手组成中国国家队参加当年在波兰华沙举办的第26届国际奥林匹中学数学竞赛，简称IMO(International Math Olimpic)。第一次参赛我国选手就获得与美国队并列第四名的好成绩。以后，由于中国队屡获金牌冠军，由于中国队的良好成绩。国际奥数组委会破天荒提前于1990年将举办国设在中国(第三十一届)。所以，从某种意义讲，中国走向世界参与中学生国际数学奥林匹克，发源于101中。我依然认为，奥数是没有原罪的，为什么直至如国际奥数一直延伸至今，仍然是选拔数学人才的重要手段，为什么中国要仃止呢？我认为关键在于如今中国的教育思想及制度太陈旧，功利化所至。(事实上也禁止不了)。
　　@谁是谁非任评说
00:08:21　　当时我的数学老师给这一节的评论：张捷写的是一篇好文章。我就是我国第一次参加国际中学数学奥林匹克比赛的教练兼班主任及组织者。国家队的培训及最终组建国家参选队的6名选手工作全部在101中进行的。首先在全国数学竞赛的基础上选出最优秀的21位选手，进入101中国国家集训队，集中在101中进行了一个半月的强化培训，再选出最优秀的6名选手组成中国国家队参加当年在波兰华沙举办的第26届国际奥林匹中学数学竞赛，简称IMO(Int......　　-----------------------------　　大赞！
　　楼主二货，奥数为什么要加分，你对数学感兴趣就去报学习班呗，奥数好数学、物理、化学成绩一定会好，这个还需要加分么，国外是没有办法，阶级早已形成，不努力只能一辈子混在最低层，不像中国还有选择
　　@谁是谁非任评说 　　凡自私、欺诈、愚昧之人，总有借口自圆其说。　　某某邪教还声称自己能救世界呢，那帮骗子也有一整套歪理和假数据支撑自己的谎言！　　事实就是，你白学了那么多年奥数，本来想办班赚钱，被国家断了财路，上网来骗同情而已。
　　@dglcl-28 18:33:34　　少了一种旁门佐道的骗术，骗小孩钱的骗子急了　　-----------------------------　　对。楼主就是个办班梦破，被国家断了财路的学术骗子。
　　@auhilgugang
16:05:28　　楼主偷换概念，教育部只是禁止奥数成绩与升学成绩挂钩，又没有禁止奥数，只是家长们太功利，不挂钩就干脆不学罢了　　-----------------------------　　大家的话很对。可惜楼主，做为故意歪曲事实的骗子，是不会回话的。　　这个人自己学奥数，混到了证书，本以为可以办班赚钱了，没想到被断了财路，气迷心了！
08:38:15　　@谁是谁非任评说　　凡自私、欺诈、愚昧之人，总有借口自圆其说。　　某某邪教还声称自己能救世界呢，那帮骗子也有一整套歪理和假数据支撑自己的谎言！　　事实就是，你白学了那么多年奥数，本来想办班赚钱，被国家断了财路，上网来骗同情而已。　　-----------------------------　　好！砸烂食利者的饭碗！
　　@auhilgugang
16:05:28　　楼主偷换概念，教育部只是禁止奥数成绩与升学成绩挂钩，又没有禁止奥数，只是家长们太功利，不挂钩就干脆不学罢了　　-----------------------------　　@首富
08:41:37　　大家的话很对。可惜楼主，做为故意歪曲事实的骗子，是不会回话的。　　这个人自己学奥数，混到了证书，本以为可以办班赚钱了，没想到被断了财路，气迷心了！　　-----------------------------　　理工有什么？不是出国了吗？给外国人培养人才还不如提高道德情操！
　　@啊狼-28 23:14:24　　楼主不适合读书 ，书读多了 ，人也傻了　　-----------------------------　　好！
　　@有心_插柳
16:45:17　　奥数是害人的术，只适合极少数有天赋有余力的小孩玩玩，与升学挂钩，是无耻也是违法的。　　-----------------------------
　　楼主写了这么多，有人看完吗　　
　　我小学时候，是挑学习好的组了个兴趣小组学奥数，氛围很轻松，因为没啥目标。拿了个华罗庚金杯赛市里的奖也没觉得怎么样，后来小学毕业正好有民办初中开始招生靠着几乎满分的数学拖着不及格的语文和英语进分数线了，没办法小学太差。我还选了个近的，离家远的考都没去考。　　现在的小学搞的不学奥数的话你就别想那些民办学校了，我看了下1年级的举一反三，1年级就有鸡兔同笼问题了，都不敢想几年级开始有牛顿问题，反正我小学时候都没完全搞懂这个。
　　@O非等闲之辈O
16:58:20　　@有心_插柳
16:45:00　　奥数是害人的术，只适合极少数有天赋有余力的小孩玩玩，与升学挂钩，是无耻也是违法的。　　—————————————————　　你就是个傻逼，摧残。你自己家孩子怎么教育的？　　-----------------------------　　明显你才是个大傻逼。
　　学奥数对大多数普通人主要是学习培养逻辑思维吧，对少量天赋很高的人，确实是真正的学习数学知识。　　培养逻辑思维是关键，我赞成学习奥数
　　等大学可以自主招生时你爱学不学。。。　　
　　奥数必须学，千万不要人云亦云地随大流而耽误了小朋友最佳的数学启蒙的时光
　　不要吵了，还是买房子才是正道
　　关键点不在奥数，而在升学　　
　　中国的教师也没什么水平，学奥数有个屁用，我小时候数学学的挺好，有一次县里举行奥数比赛，考的不错，因为那时候根本不知道奥数是个啥东西，也没学过，感觉有点像脑筋急转弯，不过后来数学老师把镇长的儿子给弄上了，因为是学校花钱，可以去省会参加大的比赛，那时候不懂，现在想想，中国之所以这样，跟这种垃圾老师垃圾制度有很大关系，像足球了之类的，不是没人才，而是在中国都是关系户。现在的老师还不如我们上学时候的老师，一天钱钱钱的，
　　@有心_插柳
16:45:00　　奥数是害人的术，只适合极少数有天赋有余力的小孩玩玩，与升学挂钩，是无耻也是违法的。　　—————————————————　　垃圾一个误国愚民　　
　　奉劝各位都冷静点，如你那孩子是那块料，赶紧送出国，前题是有钱，若不然，该干啥干啥！
　　中国最大的问题不是奥数，是不搞精英教育，什么都比全能，这样的人出来只是废物。
　　我就从小学三年级开始学奥数，然后一路保送大学，出国，感觉奥数帮了我很多　　
　　前几年那么多奥数天才，对国家科技进步有个卵用，骗人钱财。　　
　　同意楼主，取消奥数与升学挂钩会大大影响的是收入教育水平低家庭出生的孩子。这些孩子在升学路上打败其他人的唯一方法就是优异的成绩，而普及奥数使他们更容易接触到各类辅导。现在取消奥数与升学挂钩将会提高得到这些孩子得到辅导的成本从而有一部分人会失去得到更好教育的机会。中国未来贫穷家庭的小孩更难翻身了。　　
　　奥赛，是普通人锻炼逻辑思维的最廉价方式　　也是底层孩子进阶的捷径。　　各大高校自主招生的题目，就是奥赛题为主。
　　@赤脚人生
22:43:04　　前几年那么多奥数天才，对国家科技进步有个卵用，骗人钱财。　　-----------------------------　　太特么搞笑了，骗人钱财？　　我从小学奥数，全部教材六本，总价不过200　　至于奥数天才，有好一批现在回到了中国各大名校带领前沿学科的发展　　你懂数学吗？你懂科技吗？
　　很有见地！
　　现在教育在损害儿童的身心健康，曾经的奥数也是之一。铺天盖地的针对学生升学的培训班就是最好的证据，更多的是为了家长的钱包在折腾我们可怜的孩子。奥数表面禁止，实际还在地下运行。一些学校还有类似培优班，并且与升重点学校挂钩，没上的没资格某些重点学校。不拿到台面上的东西更不公平和可耻。
　　mrk　　
　　学奥数没有错 让自己逻辑思维更好有错吗　　错的在于制度 国人做什么都功利心太强 为了什么而什么　　所谓的孩子负担重 禁奥 其实是一部分达不到标准的去要求禁 你觉得负担重完全可以不学啊　　就好像均衡教育取消重点 其实是让食利者买学区房更好上好的学校而已
　　越南54，德国49。　　可见奥数奖牌跟国家的科技竞争力毫无关系。　　不玩奥数，让很多人丢了饭碗。
　　坚决要求鼓励奥数。政府垃圾
　　@金鹏聊斋文
00:05:33　　我们国家就爱走极端，放、紧、收，周而复始，奈何？　　-----------------------------　　乱说什么大实话！　　
　　同意　　
　　0点祝福最灵验,祝您劳动致富！智慧发财！万事如意！合家康乐！平安吉祥
　　奥你妈，变态的教育，把孩子们欢乐的童年都搞没了，你妈！　　
　　这个并没有因果联系，大部分人只会用公式而已。还有，那些数学家可不是从奥数里选出来的。数学很神奇，大部分还是靠天赋的。还有人家学的是推论。比如我们被九九乘法表，人家学习如何推导初1?1＝1，2?2＝4。所以，楼主的想法实在不能理解。　　
　　标题就无脑，还美国赶超中国？人家压根一直在前面好吗？美国才是世界经济的火车头，特别是科技创新方面。试问就咱们这个教育体制，就没有奥数，照样被抹杀所有创造力。看看近代这一百年中国为世界前进做出了什么贡献？竟然还有人拿四大发明说事。。
　　有多少是分析问题，而不是背答案的？　　
　　楼上正确！中国人很多东西就是8股游戏，美国公司的开拓精神创造了今天的科技　　
　　顶一下！
　　@谁是谁非任评说
16:28:00　　严禁奥数终于让美国赶超了中国　　现在把八中早培对天才儿童唯一的通道也给关闭了，一些学渣主持的教育政策，捡芝麻丢西瓜，有些事情不吐不快，特写本文。严禁奥数已经几年了，2012年教育部最重要的工作之一就是严禁奥数，严禁各个学校在升学上与奥数成绩挂钩，后来在总书记与某先进小学生的交谈当中，这个政治化的小学生也非常符合教育部意愿的对总书记说了学习奥数没有什么用，一大堆的专家更是大谈特谈奥数对绝大多数孩子是...　　----------------------------- 　　写了这么多啊，真是有闲就认真啊。　　其实国家强大基本上跟奥数冠军没啥关系。不止跟奥数冠军没关系，跟奥数也没啥关系。　　
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