幼儿教师一日常规工作事项 - 甜甜大家园 - 好育园博客
幼儿园的生活，像花儿般精彩,像阳光般灿烂,每天面对这群可爱的孩子们一张张天真无邪的笑脸，我的心里充满了无限的喜悦和自豪;愿每一位小朋友们在大风车艺术幼儿园里能开开心心，快快乐乐,茁壮成长!!;幼儿教师一日常规工作事项
& 23:56:52
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1. 微笑迎接，亲近幼儿，互道“早、好”。　　
2. 关注幼儿情绪及健康状况，对健康状况欠佳的幼儿进行全日观察。
3.检查幼儿自带的玩具，防止危险性的玩具带入教室，确保幼儿安全。
4..引导幼儿自由选择活动内容。创设有教育意义的活动，激发幼儿参与活动。
5.与家长简短的交接或交流，应站在活动室门口，并随时观察其他正在活动的幼儿。　　
6、保持室内空气清新。
1. 观察选择的活动及基本活动情况（材料的操作、同伴的交往），观察幼儿时注重保持一定的距离。想好引导幼儿的话再进行适当的指导。　　
2. 师生共同收整用玩具，图书，培养幼儿良好的生活习惯：物归原处、清理整洁等。
生活活动（盥洗、点心）　　
1. 教师站在盥洗室与活动室（或用点心处）的衔接处，以最大视角的观察幼儿，注重安全。　　
2. 培养幼儿良好的卫生习惯：提醒幼儿有秩序地盥洗、擦自己的毛巾、内衣塞入裤，并帮助能弱小的孩子做好保育。　　
3. 培养幼儿良好生活习惯：自己整理餐具、轻放杯子、用毛巾擦嘴。　　
学习活动　　
1. 认真做好活动前预备：熟记教案、背出教材、教学具的预备（要根据具体的活动内容作好相关预备）。　　
2. 关注教学活动的时候孩子的座位，让每个孩子都能看到、听到。　　
3. 幼儿若要操作、游戏，操作用的桌子或是游戏的场地都应方便幼儿的活动。
4. 过程中注重动静交替，吸引孩子的注重力。对于“神游”的幼儿，尝试用眼神、表情、语言、手势予以提醒。　　
5. 注重培养孩子的良好姿势，不吃手、不挖鼻子等。　
1. 事先检查幼儿的服装、鞋子是否合适锻炼（鞋带）。　　
3. 保证运动器械的安全，在活动开展前进行安全使用的指导。　　
4. 观察幼儿基本活动状况：锻炼行为是否安全，遵守规则的情况能力弱的幼儿。
&5. 引导幼儿尝试不同的活动材料、活动方式，动静交替，。　　
6. 照顾体弱幼儿，调整运动量。　　
7. 操节活动中：　　
·有示范性：节奏准确，动作有力。　　
·调动幼儿的整体精神面貌。　　
·适时提醒、纠正个别幼儿的动作。
·熟悉游戏的内容、组织形式与规则，预备好游戏器具。　　
·仔细观察幼儿的规则意识与行为，一旦达成，必须遵守。　　
&培养幼儿良好生活习惯：移动性运动器械整理的方法，摆放整洁、物归原处等。　　
自由活动　　
1. 观察幼儿交往情况，喜欢什么玩具，是否爱惜，有与同伴交换玩具的意识与行为　
2. 可参与幼儿活动，进行个别沟通、交流。　　
3. 提醒幼儿饮水。　　
4．活动结束后保管好自己或朋友的玩具。　　
生活活动（餐前预备、午餐）　　
餐前预备基本同点心前的盥洗　　
1. 简单引导幼儿观察菜肴，了解营养，熟悉不同的食物，引发食欲。　　
2. 观察幼儿用餐情况，照顾生病忌食的幼儿。　　
3. 培养良好习惯：安静用餐、自己动手、不挑食、做到碗、桌、地的“三”净。
4. 培养幼儿良好生活习惯：能用完自己的午餐，轻轻放碗、饭后漱口、擦脸等。
户外散步　　
1. 关注幼儿餐后情况，发现异常及时联系园长室。　　
2. 引导幼儿安静活动、不奔跑。　　
3. 散步时可适当引导幼儿进行户外自然景色的观察（树、花、天空、白云）。交 接 班　　
1. 教师请假交接班时，告知来园人数、介绍幼儿上午活动情况，及部分幼儿情况（体弱儿、病患儿及情绪不佳者等）。　
2. 填写交接班记录，交代好下午活动内容　。　
活活动（午睡、起床）　　
1. 幼儿睡前的盥洗。　　
2. 做好“两开两关”：脱衣前、穿衣前关窗；午睡时、穿好衣服后适当开窗。　　
3. 检查幼儿睡觉时候手上有否小物件，确保安全，防止异物进鼻、口。　　
4. 教会并鼓励幼儿自己叠放衣、裤、鞋。　　
5. 帮幼儿掖被子，教师要不断巡视幼儿睡眠状况，观察体弱幼儿的呼吸情况（哮喘、鼻炎、感冒），冬天避免被子遮住嘴巴，夏天注重开窗通风。教师在幼儿未睡之前不能做其他事情。　　
6. 观察提醒睡姿的自然、舒适与安全。　　
1. 培养幼儿的自我服务能力，鼓励幼儿自己动手穿衣服。适当帮助能力弱的幼儿穿衣。　
2. 组织穿好衣服的幼儿进行盥洗，并提醒不在午睡房奔跑嬉闹。　　
3． 幼儿出午睡房后，要开窗通风。　　
离园活动　　
1. 开展一些幼儿喜欢的桌面游戏，并关注幼儿的活动情况。　　
2. 防止冒领，注意安全。　
3. 做好家长接待工作，可向家长简单介绍幼儿一日活动情况，体弱幼儿。
不可随意告状。　　
4. 提醒幼儿不要遗漏物品，互道“再见”。　　
&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&幼儿园一日生活保教常规行为细则
幼儿园一日生活保教常规行为细则
　　幼儿园一日生活保教常规行为细则（教师篇）　　永嘉县实验幼儿园 &邵丹　　幼儿园的一日生活保教工作是很重要的，它把幼儿园、教师、幼儿、家长紧紧地联系在一起。今天我们就先从自身学起，看看一日生活保教常规行为细则中要求教师要做到哪些方面。　　第二部分 &一日活动的基本要求与行为细则　　幼儿园一日活动贯穿于幼儿在园的所有活动，可以根据活动性质相对划分为生活、运动、游戏、学习等四大活动。各类活动在幼儿发展中都具有特殊的价值，要注意各类活动的有机联系，做到在生活中学习，在游戏中学习，学习联系生活、利用生活，使一日生活成为真正的教育整体。　　一、生活活动　　生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分，是满足幼儿生命基本需要的活动，具体包括：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、离园等环节。　　（一）基本要求　　1．根据幼儿生理和心理发展的需要，建立科学的一日生活常规，既有利于形成集体生活秩序，又能满足幼儿个别的合理需要，不强求一律、整齐划一；引导、支持和鼓励幼儿参与生活规则的建立。　　2．组织和指导幼儿的生活活动时，要进行充分的预设和准备，减少不必要的等待现象，避免隐性和显性的时间浪费；要满足幼儿受保护的需要和独立的需要，避免包办代替。　　3．确保幼儿生活活动安全；有处理突发事件的应对措施。　　（二）行为细则　　1．入园环节　　教师　　主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。　　观察幼儿身体、情绪和精神面貌。　　查看幼儿的晨检牌，是否携带不安全物品，是否按要求带齐当日所需用品。 有针对性地向家长了解幼儿情况。　　组织幼儿开展观察、劳动、值日、自主活动等。　　清点幼儿出勤情况，并做好记录。及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因。　　2．饮水环节　　教师　　运动后、上下午各组织一次集体饮水，提醒并允许幼儿随时喝水。　　观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达400600毫升以上。　　指导幼儿安全有序地取水。　　3.盥洗环节　　教师　　组织幼儿有序地盥洗。　　指导幼儿正确盥洗。将正确的盥洗方法、爱清洁、节约用水等教育用图示、图像、简单文字、童谣等简明形象的方式，呈现在幼儿盥洗处，并提醒幼儿遵守。 检查或指导中、大班值日生检查盥洗结果。　　4.餐点环节　　教师　　为幼儿营造愉快的进餐环境（可放轻音乐）。　　组织幼儿按时进餐，两餐间隔时间不少于3个半小时。　　餐前餐后半小时不做剧烈运动，进餐前后十五分钟内组织安静活动。 增强幼儿食欲，为幼儿介绍当餐食品。　　给幼儿适当的选择机会，允许幼儿在一定范围内自由选择进餐座位、食物等。 鼓励幼儿独立进餐，不催促幼儿用餐。提醒幼儿在用餐时间内进餐完毕（中大班不少于30分钟，小班不少于40分钟）。　　巡视指导幼儿正确使用餐具；观察进食量；纠正不良进餐习惯；对特殊幼儿给予个别照顾；及时处理异常情况。　　5．睡眠环节　　教师　　为幼儿营造良好的睡眠环境（可适当地放睡眠曲或讲故事）。　　根据室内温度及时增减幼儿被褥。　　排除环境中的危险因素（幼儿携带的异物、灭蚊器的安全）。　　指导或帮助幼儿有序地穿脱衣、裤、鞋、袜，提醒放在指定的位置。　　巡视观察幼儿的午睡状况，帮助幼儿盖好被褥。纠正不正确睡姿；护理体弱幼儿；照顾入睡困难、情绪和身体有异常的幼儿入睡；对个别入睡时间短的幼儿，可安排提早起床进行安静的室内活动。　　整理幼儿脱下的衣服、鞋子，摆放整齐。　　起床后检查幼儿的仪表服装及鞋袜，及时为幼儿梳头。　　6.入厕环节　　教师　　指导幼儿正确使用便纸，提醒或帮助幼儿整理好衣裤，便后洗手。　　观察幼儿大便情况。发现异常，及时与家长联系并作好记录。　　不限制幼儿入厕次数。　　提醒容易遗尿的幼儿解便。　　7.离园环节　　教师　　稳定幼儿情绪，安排适宜的离园前活动。或与幼儿进行简短谈话，小结当日活动情况；或交代次日活动准备和要求；或组织幼儿开展小型安静的自选活动等。　　提醒幼儿有礼貌地向教师和小朋友告别 。　　组织幼儿检查、收拾好自己的生活和学习用品；检查幼儿服装穿戴是否整洁适宜。　　根据需要用小黑板、便条、家园栏等方式向家长介绍幼儿当日在园情况或通知有关事宜。　　严格确认接幼儿的家长，遇有陌生人来接，必须进行电话或其他可信方式的相关确认。注意观察幼儿是否跟随家长离园。　　做好个别特殊幼儿的交接。如：生病的幼儿和当天表现异样的幼儿，应向家长详述幼儿在园的生活及活动情况，提出希望得到家长配合与支持的要求和具体方法。　　采取家园栏、信箱、联系本、便条、网站等不同方式与乘坐园车的幼儿家长联系，主动介绍幼儿在园生活及活动情况。　　当幼儿在园内发生特殊的突发事件时，教师必须在第一时间内主动与家长联系，客观地汇报幼儿的相关情况，积极主动地争取得到家长的理解与配合，保留好相关资料，做好相关记录，认真地妥善处理善后事宜。　　待所有幼儿离园后，再作好次日各项活动的准备。　　8.交接班　　主、配班教师和保育员应共同做好交接班记录：当日到班幼儿人数；落实未来园幼儿的原因；幼儿健康状况；家长反映的有关情况；其它需要衔接的有关内容并签全名。　　二、运动活动　　运动活动是指在幼儿园一日活动中，采用早操、器械运动、自然因素锻炼等形式，培养幼儿对运动活动的兴趣，增强幼儿运动能力，适应环境的能力，提高幼儿身体素质的日常运动活动，具体包括早操、体育活动等环节。　　（一）基本要求：　　1．根据本班幼儿的身心发展特点和需要，以本班幼儿运动的兴趣和态度、动作能力、运动的卫生常识为目标，有目的、有计划的设计和组织适合本班幼儿的运动活动。　　2．遵循幼儿的身体机能的变化规律，重视在活动过程中通过幼儿自主、探究、合作式的学习方式等，通过身体动作来学习、体验，获得运动的知识、发展动作能力，培养幼儿对体育活动的兴趣和坚持锻炼的习惯。　　3．科学组织幼儿运动活动，掌握幼儿的运动量、时间、强度和密度，循序渐进，确保幼儿运动活动中的安全。　　4．城乡各类型幼儿园根据本园的师资条件和场地、器械条件，尽力收集民间的体育活动和体育游戏；充分利用日光、空气、水等自然因素，以及本地自然地理环境；自制运动活动材料、利用现有自然物和无毒废旧物，积极开展适合幼儿的、丰富多彩的体育活动。　　（二）行为细则　　1.早操活动　　教师　　早操编排结构合理，应包括准备活动、队列练习、两套操节（小班为徒手操和模仿操，中大班为徒手操和轻器械操）及分散活动等；运动量适当，早操后幼儿有脉搏加快、身体发热反应；时间适宜，中大班活动时间1520分钟，小班1215分钟。　　根据不同年龄段幼儿的特点编排各自不同的活动内容。　　提醒并检查幼儿是否做好早操前准备（冬季需要拿掉帽子、取下围巾、手套等），衣服、鞋子是否穿好。　　精神饱满地组织早操活动，口令规范，示范正确。定期变化带操的站位，面向全体幼儿，也可指导中、大班幼儿轮流带操。　　随时观察幼儿早操情况，做到三看（看情绪、看动作质量、看动作力度）；三提示（提示动作、提示增减衣物、提示运动卫生及安全）。　　指导幼儿选择和按规定收拾器械。　　服饰符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不披发）。　　2.体育活动　　教师　　一周体育活动保证体育课、体育游戏、器械活动、大型玩具、散步等多种类型体育活动的开展。　　保证开展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等各种发展幼儿基本动作的活动。 自制或提供各种户外体育活动器具，根据幼儿活动需要保证足够的体育活动材料：小型器械人手一套、较大型器械小组一套。　　合理利用户外体育活动场地，保证幼儿足够的、安全的活动空间。　　保证每天的户外活动时间不少于2小时，其中体育活动不少于1小时，且活动分段进行。　　引导幼儿多通过身体动作参与、体验、探究、合作式的活动，减少过多的示范讲解。　　有目的地观察幼儿参加体育活动的兴趣、动作发展、习惯、安全意识、意志品质等实际情况，做出积极的应对和调整。　　建立适宜的运动活动常规，督促幼儿遵守。　　控制好活动中幼儿运动量，注意动静交替，逐渐增加活动量和活动强度，防止突然运动或剧烈运动造成的拉伤、扭伤或身体不适等。　　三、游戏活动　　游戏活动主要指在幼儿园一日生活中幼儿自发、自主、自由的实践活动，它能满足幼儿身心发展的需要，能发展幼儿的想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康地发展。　　（一）基本要求　　1．以游戏为幼儿基本活动，保证幼儿愉快的、有益的游戏和自由活动时间， 根据幼儿的年龄特点、实际经验和兴趣，创设游戏环境，选择幼儿游戏内容。　　2．因地制宜，就地取材，为幼儿提供安全、卫生、有教育性的游戏材料和自制玩具。游戏材料应强调多功能和可变性。　　3．加强游戏过程中的观察，并采用直接指导、交叉指导、平行指导等方式给予适当指导。　　4．开展多种类型的游戏活动，保证建构游戏、角色游戏、表演游戏等创造性游戏与娱乐游戏、教学游戏、音乐游戏等规则性游戏间的平衡。　　（二）行为细则　　教师　　制定目标明确、有指导和观察要点的游戏活动计划。　　每日保证幼儿游戏活动时间不少于2个。　　保证幼儿每周至少开展二次活动区活动，时间为1小时左右。　　平衡一周内各类游戏活动，保证幼儿主动性游戏活动。　　采用集体游戏、个体游戏、小组游戏、自由游戏形式组织幼儿游戏活动。 游戏材料投放数量足，种类全；添置和更换及时，每月不少于2次。　　根据游戏活动的要求和幼儿游戏活动的需要，家园共同收集自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动的材料。　　根据需要，保证游戏活动的空间及场所。小班设置3-5个活动区；中班设置4-6个活动区；大班设置5-7个活动区。　　用“扫描观察法”、“定点观察法”、“追踪观察法”等观察方法有目的或随机地观察幼儿材料使用、游戏水平、游戏状态，并有目的地做好记录。　　四、学习活动　　学习活动是指教师有目的、有计划地发起的、采用集体活动形式组织的师幼互动活动，或在教师引导下的同伴互动活动，旨在促进幼儿同伴分享交流，提升幼儿经验，强化学习体验，引导幼儿主动探索，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。　　（一）基本要求　　1．根据教育目的、幼儿的实际水平和兴趣，以循序渐进为原则，有目的有计划地组织幼儿参与学习活动，保证学习活动内容的平衡性与整体性。　　2．积极发挥幼儿多种感官作用，充分利用周围环境的有利条件，提供充足的动手操作材料，保证幼儿充分活动的机会。　　3．遵循幼儿学习特点，注重活动的过程，注重幼儿的实践活动，采用合作、交流、探索等活动方式开展活动。　　4．灵活地运用集体联合活动、小组合作活动、结伴互动活动等组织形式，为幼儿提供交流和表现能力的机会与条件。　　5．学习活动时间次数严格执行幼儿园课程规定，每周不能超过12次，每次活动小班15-20分钟；中班20-25分钟；大班25-30分钟。　　（二）行为细则　　教师　　根据本班幼儿实际需要和已有经验，结合本园实施课程的要求，修改、补充、调整、制订切实可行的活动计划根据活动目标准备必需的教具，提供满足每个幼儿活动需要的活动材料并在当班前做好分发准备。　　活动前向保育员讲明需配合的事项。　　根据活动类型设置便于幼儿活动与交流的空间位置。　　耐心倾听，理解幼儿的想法与感受，支持鼓励幼儿大胆活动。关注幼儿在活动中的表现与反应，敏感地察觉幼儿的需要，及时应答。　　关注活动中个别幼儿，因人施教，满足不同幼儿的需要。　　活动中注重培养幼儿的良好行为习惯。　　关注活动中幼儿是否在原有水平上有所发展。　　活动后回想活动过程中幼儿的实际发展并收集实证材料。　　学校校本培训活动记录表　　（项目负责人填写）　　工作单位： & 永嘉县实验幼儿园　　说明：1.活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。　　2．考勤表附后。
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幼儿洗手时老师注意事项
　　1．洗手时教怎样卷袖子或往上拉，冬天穿着过多或小托班的有老师帮助卷袖子。　　2．洗手时手心、手背、手指缝到手腕关节活动处都要洗。先用流水淋湿手心、手背等处，然后抹上肥皂，双手必须搓出肥皂泡后用流水冲洗干净后在水池内甩三下，防止水滴在地板上，用自己的毛巾擦干双手，小要帮他拉袖子。　　3．给盥洗时，老师动作要轻柔，语言和蔼可亲不要留长指甲或带容易皮肤的戒指。　　应注意：盥洗室中的老师在盥洗时不得离开，必须等到最后一个洗完后才能离开。　　1．对身体不适的儿童参加盥洗要给予特殊照顾和帮助。　　2．结束后保育员负责清理消毒，拖干净地面水渍摆放整齐各类物品。
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