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小学生素质成长记录册填写要求
《我的成长脚印》
&小学生素质成长记录册填写要求
各班主任及所有任课教师：
一、三、五年级的小学生素质成长记录册《我的成长脚印》现已到校，现将有关要求统一如下，希遵照认真执行。
1.所有要求填写的内容必须填写完整，学生、家长字迹要端正整洁，教师统一用钢笔或黑色签字笔书写，字迹要美观入体。
2.需要家长、学生填写的内容，教师要给予指导、检查。
3.“我的档案”要贴上学生照片，并盖上教务处的公章。
4.任课教师寄语不得少于两句。
5.每学期都要填写学生的身高、体重、视力等体育课必测项目。
6．平时、期中都要注意指导学生填写、收集过程的材料。
7.“我的品德”（第3页），除自己评、小组评、家长评、老师评之外，下面的“综合评价”由教师填写。中高年级最下方由学生填写本学期自己所做的好人好事。
8.“我的健康一”（第4页），每年一、三、五年级体检的班级需要填写身高、体重、视力等相关内容，低年级并在下方填写喜欢的运动，中高年级并在下方填写学会的体育项目、爱好的体育活动和拿手的体育技能。
9.“我的学习二”（第7页），语、数、外学科成绩平时、期末、总评全部填写，语文前四栏只填写期末成绩，第五栏综合性学习（是指语文考试成绩）填写平时、期末、总评成绩，其他学科只填写总评栏。“校本课程”栏中填写“儿童画”或“小门球”总评成绩。
10.“我的总结一”（第9页），低年级要打上横线并登记成长记录袋中作品的名称。
中高年级“阶段回顾”在期中考试过后就给学生填写，“学期回顾”则在期末阶段填写。
11. 一年级“我想……”，三、五年级“新学期打算”（第2页），因成长记录册到的迟,现在就可安排学生补写。
南京市清水亭学校小学部教务处
2014年11月10日高中生成长记录填写样本,高中生成长记录手册,高中生成长记录册模板,高中生成长记录..
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高中生成长记录填写样本
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《上海市小学生成长记录册》填写要求
《上海市小学生成长记录册》填写要求
作者：佚名&& 转贴自：本站原创&&
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《上海市小学生成长记录册》填写要求页码内 &容填写者填&写&要&求备&&&&注封面教师敲章：学校、班级、姓名、手写：学号（或教师手写）P3★《思想品德与行为规范情况记录表》1、自我评价学生自评一、二年级用铅笔填写三―五年级用钢笔填写。评价等第为：优、良、合格、须努力。发展情况为：进步、能保持、有退步。具体要求见《上海市学生成长记录册实施要求和使用说明》（06、8）P31-P33。2、小队评价学生互评一、二年级用铅笔填写，三―五年级用钢笔填写。3、学期总评班主任用钢笔填写。4、典型事例班主任用钢笔填写，最后要签名。5、家长评价家长用钢笔填写，最后要签名。P4或P4-P5★《社会实践情况记录表》实践活动1、&参观考察A、项目名称、时间、地点、内容、态度：班主任用钢笔填写评价等第为：优、良、合格、须努力。“学期总评”由班主任评定。具体要求见《上海市学生成长记录册实施要求和使用说明》（06、8）P33。B、接纳单位评价或盖章：上海市中小学社会实践认证管理工作站（详见“上海中小学德育网-心域网”）2、社会服务或公益劳动A、项目名称、时间、地点、内容、态度：学生一、二年级用铅笔填写，三―五年级用钢笔填写。B、接纳单位评价或盖章：上海市中小学社会实践认证管理工作站（详见“上海中小学德育网-心域网”）劳动表现1、值日生工作或校内岗位劳动学生一、二年级用铅笔填写，三―五年级用钢笔填写。2、家务劳动家长用钢笔填写P5―P14或P6―P16★《各课程学习情况记录表》：品德与社会、语文、数学、英语、自然、科学与技术（我校无此学科，该页不填）、音乐、美术、体育与健身、信息科技、劳动技术（四、五年级）1、学习成绩任课教师敲章或用钢笔填写，一律用等第制。1、各学科成绩等第：优、良、合格、不合格。2、每页填写要求根据各学科制定的细则及该页下面的“说明”。3、“学期总评”评定方式具体要求见《上海市学生成长记录册实施要求和使用说明》（06、8）P29-P30。2、学习表现教师及学生一、二年级用铅笔涂星，&三―五年级用钢笔在相应栏目内打勾。3、学习能力教师及学生4、实践能力教师及学生5、教师、学生、本人、家长互动留言任课教师、学生、本人、家长用钢笔填写。任课教师100%填写对教师的教学、学生的学习态度、学习习惯、个性发展等方面提出建议，要用概括性的文字表达。6、探究活动特殊表现记录教师或学生学生：一、二年级用铅笔填写，&三―五年级用钢笔填写。自然7、对哪些音乐活动项目有兴趣学生一、二年级用铅笔填写，&三―五年级用钢笔填写。音乐8、个人音乐特长项目及水平学生与教师学生：一、二年级用铅笔填写，&三―五年级用钢笔填写。音乐9、我满意的作品展示学生可附作品的照片或设计草图劳动技术P15或P17★《校园文化参与情况记录表》活动名称、起讫时间、地点、内容、评价班主任用钢笔填写或电脑打印，最后要签名。评价等第为：优、良、合格、须努力值得记载的成果班主任或学生学生：一、二年级用铅笔填写，&三―五年级用钢笔填写。P16或P18★《限定拓展课程学习情况记录表》1、活动（项目）名称、起讫时间、地点、活动评价班主任“活动评价”一、二年级用铅笔涂星。1、包括校园文化活动、社会实践活动、班团队活动、专题教育活动等（前表已记录的除外）。2、具体要求见《上海市学生成长记录册实施要求和使用说明》（06、8）P34。3、活动评价等第：优、良、合格、不合格。2、学习表现教师及学生“评价”：一、二年级用铅笔涂星，三―五年级用钢笔在相应栏目内打勾。3、学习能力4、实践能力5、教师、学生、本人、家长互动留言教师、学生、本人、家长教师填写1/3的学生（用钢笔填写）P17或P19★《自主拓展课程学习情况记录表》1、兴趣活动名称、学时、学习成绩、学习总评上兴趣活动课的教师及上拓展课的教师“学习成绩”、“学习总评”一、二年级用铅笔涂星。1、我校目前开设的自主拓展型课程为：一-五年级的语文阅读课（经典诵读），数学兴趣课（数学广场），英语（口语课、活动课），体育（小手球），美术（剪纸）以及每周五的兴趣活动课等。2、“学习成绩”、“学习总评”等第：优、良、合格、不合格。2、学习表现教师及学生“评价”：一、二年级用铅笔涂星，三―五年级用钢笔在相应栏目内打勾。3、学习能力4、实践能力5、教师、学生、本人、家长互动留言教师、学生、本人、家长教师填写1/3的学生（用钢笔填写）&“教师、学生、本人、家长互动留言”主要记载学生爱好、特长、能力、表现、实践体验等方面的内容P18或P20★《探究型课程学习评价表》1、主题探究活动内容、学习成绩、学期总评上探究型课程的教师“学习成绩”、“学期总评”一、二年级用铅笔涂星。1、我校目前开设的探究型课程为：一-五年级的语文（口语课、创意写作课），数学活动课（生活中的数学）等。2、“学习成绩”、“学期总评”等第：优、良、合格、不合格2、学习表现教师及学生“评价”：一、二年级用铅笔涂星，三―五年级用钢笔在相应栏目内打勾。3、学习能力4、实践能力5、教师、学生、本人、家长互动留言教师、学生、本人、家长教师填写1/3的学生（用钢笔填写）P19或P21★《健身锻炼情况记录表》1、锻炼习惯担任《体育与健身》学科的教师及学生1、相关要求见该页下面的“说明”2、具体要求见《上海市学生成长记录册实施要求和使用说明》（06、8）P35。2、参加竞赛等活动情况教师及学生一、二年级用铅笔填写，&三―五年级用钢笔填写。3、学期总评教师及学生用钢笔填写。一、二年级用铅笔涂星。4、教师、同学、本人、家长互动留言教师、同学、本人、家长互动留言用钢笔填写P20或P22★《艺术活动情况记录表》1、活动名称教师及学生用钢笔填写。一、二年级学生用铅笔填写。具体要求见《上海市学生成长记录册实施要求和使用说明》（06、8）P34。2、起讫时间3、地点4、活动表现用钢笔填写。一、二年级用铅笔涂星。5、审美欣赏6、学期总评教师P21或P23★《课外阅读情况记录》学生一、二年级用铅笔填写，&三―五年级用钢笔填写。P22或P24&★《收获园》荣誉称号教师及学生学生：一、二年级用铅笔填写，&三―五年级用钢笔填写。指被评为校级以上的“优秀少先队员”、“三好学生”等称号。项目包括其他自愿选择参加的等级考试、竞赛等。&获奖证书复印件可粘贴。P23、P24或P25、P26★《心灵沟通》1、我的话学生一、二年级用铅笔填写，三―五年级用钢笔填写。2、老师的话班主任用钢笔填写或电脑打印，最后要签名。3、爸爸**的话学生家长用钢笔填写P47-P49或P51-P55★《中国中国少年雏鹰行动获奖记录必修章中队辅导员敲章或粘贴奖章标志图案，最后中队辅导员要签名、写上日期。相关要求见该页下面的“说明”此项内容与少先队争章活动相结合，填写时要求能反映队员在争章活动中的达标情况及达标时间。选修章年级组统一。选修章中队辅导员用钢笔填写，最后中队辅导员要签名、写上日期。P50或P56★《学生体质健康状况》卫生老师用钢笔填写，最后要签名。P51或P57★《公示栏》班主任用钢笔填写。各位老师：您好！感谢您对《上海市小学生成长记录册》的填写工作的支持！请您仔细阅读《上海市学生成长记录册实施要求和使用说明》（06、8），按各学科制定的细则及具体的要求认真填写各项内容。要处理好理论与实践的关系，教师和学生同是评价主体的关系，统一性和多样化的关系，点与面的关系。在采用等第制评价方式时，要注意正确理解和区别不同等级的标准，避免发生歧义；在采用评语评价时，要从学生的学习态度、学习能力和知识技能水平等方面发现学生学习中的进步与努力，客观地指出进一步提高的建议，用概括性的文字表述。要遵循激励原则，注意客观、工整、恰当，避免用刺激性的描述伤害学生的自尊，同时教师平时要注意观察并记录学生在学习中的各种表现、优点和有待改进的地方，以提高评语的质量，发挥评语的真正价值。在学生的自评、互评、他评时，也要注意激励性、客观性和恰当性。《上海市小学生成长记录册》由班主任负责管理，每月发给学生一次，请班主任老师做好记录册填写的协调工作，教导处负责检查工作。谢谢！建青实验学校小学部教导处&--EndFragment--&
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&#8226;&&&获得：1.50元
&#8226;&&&获得：1.50元
&#8226;&&&获得：2.00元
&#8226;&&&获得：0.50元
&#8226;&&&获得：2.00元
&#8226;&&&获得：1.50元
&#8226;&&&获得：1.50元
&#8226;&&&获得：1.20元
&#8226;&&&获得：1.50元
&#8226;&&&获得：1.00元
&#8226;&&&获得：1.00元
&#8226;&&&获得：1.00元
&#8226;&&&获得：0.50元
&#8226;&&&获得：1.20元
&#8226;&&&获得：1.50元学生综合素质评价成长记录册_中华文本库
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成 长 寄 语
亲爱的同学们，中学时代是人生最美好的一段时光，如蓓蕾初放，又像旭日东升，充满着希望和向往。远大的理想在这时孕育，高尚的情操在这时萌生，良好的习惯在这时养成。光阴易逝，韶华有时，青春靓丽，正当立志奋发时。
中华民族的复兴需要有理想，有道德，有纪律，会学习，善创造的合格人才，这是时代赋予学校的职责和使命，也是祖国给予青少年一代的期望和要求。今天学校为你们创设了良好的学习条件，家长为你们创造了温馨的学习环境，未来人生需要自己规划，美好理想须靠自己。从每天抓起，从小事做起，学会做人，学会健体，学会审美，学会求知，学会创造。从而以“我能行”的坚定信念去面对人生，以把握今天，面对挑战，锐志进取，百折不挠的拼搏精神去张扬个性，放飞理想，做生活和事业的强者。
同学们，这本《学生成长记录》，伴随着教育改革的需要而诞生，沐浴着素质教育的雨露而丰盈。它刻印着你三年初中生活成长的足迹，记载着你为之奋斗的欢欣与烦恼。我们真诚地希望这份小册子，能真实的记录你成长中的每一点进步，每一次喜悦，给你人生留下思考与回味，为你健康、幸福、快乐的一生奠基。
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