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请问让孩子看动画片学习少儿英语，效果好么？
咨询师[韩玉改]回复：家长，您好！少儿英语的学习需要多重方式的配合才会达到更好的效果。孩子看英文版的动画片对于英语的学习还是很有帮助的。首先生动的画面会吸引孩子的注意力，而且让孩子更加专心学习，对于英语的知识掌握也会很有帮助的。而且潜移默化地影响孩子的思维。迪士尼英语就是通过有趣的卡通人物和故事帮助孩子建立学习英语的兴趣和自信的。
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学员[麦琪]咨询：
咨询师[李]回复：亲爱的家长，您好！欢迎加入北京迪士尼英语来学习，我们的培训班是针对3-12岁的孩子开设的，对于学龄前的孩子，加入我们的学龄前少儿英语培训班来是不错的选择，这里的启蒙效果是很好的，我们根据中国孩子的学习特点，开设了合适的课程体系，在迪士尼英语，有专业的辅导老师，有好玩的，幽默的游戏，重点进行英语发音，听说方面的教学，您可以放心让孩子来学习哦。学员[水灵儿]咨询：
咨询师[李佩]回复：学员，您好！北京迪士尼英语是非常著名的，这里的机构口碑非常好，孩子的英语学习效果好，所以受到了广大家长和学员的喜欢，在业内的口碑也是非常好的，孩子在这里，会和外教1对1面对面的交流，教给孩子正确标准的英语发音，孩子学习的内容和西方小孩学习的是一样的，我们的教材也是西方标准教材，让孩子的英语学习更加轻松高效。学员[笑到天亮]咨询：
咨询师[李佩]回复：学员，您好！最近很多家长都在问这个问题，《爸爸去哪儿第二季》里面的大姐姐黄多多，是参加了北京迪士尼英语的少儿英语培训的，黄磊选择让女儿在这儿学习，也是因为这里口碑非常好，主要是孩子在迪士尼英语，可以学到很多的知识，英语水平提高的很快，专业的外教授课，针对性的课堂辅导，让孩子的英语水平不断提高，口语越来越流利。学员[琳儿]咨询：
咨询师[韩玉改]回复：家长，您好！学习期开始，北京迪士尼英语举办了一系列的活动，学员可以参加迪士尼的五大妙招工作坊，提升自己的英语沟通能力。还会有免费试听课程可以体验，感受迪士尼英语课程，满意后再参加课程的培训。学员还可以获得300元的试听课程和价值将近千元的迪士尼产品，让孩子爱上迪士尼英语。家长可以放心，孩子在这边学习英语会有专业的中外籍老师授课，激发孩子学习英语的乐趣。学员[普通人
咨询师[韩玉改]回复：家长，您好！少儿英语的学习需要多重方式的配合才会达到更好的效果。孩子看英文版的动画片对于英语的学习还是很有帮助的。首先生动的画面会吸引孩子的注意力，而且让孩子更加专心学习，对于英语的知识掌握也会很有帮助的。而且潜移默化地影响孩子的思维。迪士尼英语就是通过有趣的卡通人物和故事帮助孩子建立学习英语的兴趣和自信的。
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咨询电话400-801-6269大家都送宝宝到那个上海少儿英语口语培训机构学习啊？_百度宝宝知道为什么孩子学了四年英语，还不能正常英语交流？
孩子学习了四五年的英语了，（从幼儿园大班到四年级刚开学），培训机构使用的是初期“自然拼音”教学，后期“Longman welcome to English”教材，（号称是香港小学教材和上海几个外国语小学的教材）现已学到3A。每周两小时的课程一直坚持，没有断过。我希望孩子可以拥有正常与外国人对话的能力，并不是多深入的交流，只是简单的交流即可。比如说简单的寒暄，或者作为一个小报童，成功的向一个外国人推销一份报纸。&br&
可是有一次我跟我朋友吃饭，朋友问我孩子学了什么特长，我告诉他英语后，他对我的孩子提问“How are you?”我孩子呆在那里，半天没有吭声。回家后我问孩子为什么，他说我听不懂。当时我很震惊，后来跟同班的几个家长交流，他们也有这方面的问题，说孩子在家里从来不会主动学英语，也不会主动说英语。&br&
我知道作为家长，我也有很多不足，平时工作确实很忙，没什么时间管孩子，自己的英语水平也不好，不敢教孩子，怕把发音教坏。（不得不说，老师的发音还是非常标准的，连学校的老师都称赞他发音非常好。）另外孩子学校作业特别多，写作业又慢，我不希望给孩子太多的压力，所以老师平时布置的听课文碟子的作业我们很少去做，除非老师强制默写单词或者背诵某一部分的课文，才会压着孩子去听一下。老师给我的一些英语学习网站，比如说starfall什么的基本也想不起来让孩子去看，去玩，孩子也不会主动去玩，一上电脑就只知道玩游戏，根本不会主动上英语网站。&br&
但是我始终觉得老师的教学方法是不是有问题，刚开始几年孩子还是比较有兴趣，可是到了后面两年，孩子虽然不说不学英语，但是从不主动学习英语。而且老师上课喜欢讲语法，孩子确实学习到了很多语法知识，也理解的很透彻。做题目，考试等都能拿到理想的分数。但是我觉得小孩子学英语听说是重点，老师上课虽然也有对话练习，但是我们家长都觉得时间不够。为什么我的孩子学了这么多年的英语，连基本的对话都做不到？看“爸爸去哪儿”第二季，黄磊的女儿，曹格的儿子还有吴镇宇的儿子，英语说得那么好，真的很羡慕。&br&
所以到底是老师教学的问题，还是教材选用的问题，还是我们家长对孩子的期待值太高？如果我把每周两小时的英语学习换成一对一的外国人纯口语对话。（说实话，那样费用太高，而且我们小地方，外国人也不多，不到万不得已我并不想走那一步）会不会对孩子的口语有更多的帮助？希望专业人士解答，谢谢！&br&总结了一下，问题：&br&&ol&&li&孩子现在情况到底是老师教学方法的责任还是家长复习不到位的责任？&br&&/li&&li&儿童时期的英语到底该不该学语法，如果不学，对学校里的英语成绩会不会有影响？因为现在孩子在培训班学了这么久，学校里的成绩基本都是100分毫无压力，我怕轻语法的话学校里的成绩会下来。&br&&/li&&li&面对亲朋好友的英语提问，我到底该不该放在心上？&br&&/li&&li&对于一周两小时的英语学习，我到底该报多大的期待？衡量的标准是什么？是学校的成绩，还是孩子交流的能力？&br&&/li&&li&每周两小时的英语学习多久能够自如的与外国人对话才算正常？&/li&&/ol&
孩子学习了四五年的英语了，（从幼儿园大班到四年级刚开学），培训机构使用的是初期“自然拼音”教学，后期“Longman welcome to English”教材，（号称是香港小学教材和上海几个外国语小学的教材）现已学到3A。每周两小时的课程一直坚持，没有断过。我希望孩子可以拥有正常与外国人对话的能力，并不是多深入的交流，只是简单的交流即可。比如说简单的寒暄，或者作为一个小报童，成功的向一个外国人推销一份报纸。
可是有一次我跟我朋友吃饭，朋友问我孩子学了什么特长，我告诉他英语后，他对我的孩子提问“How are you?”我孩子呆在那里，半天没有吭声。回家后我问孩子为什么，他说我听不懂。当时我很震惊，后来跟同班的几个家长交流，他们也有这方面的问题，说孩子在家里从来不会主动学英语，也不会主动说英语。
我知道作为家长，我也有很多不足，平时工作确实很忙，没什么时间管孩子，自己的英语水平也不好，不敢教孩子，怕把发音教坏。（不得不说，老师的发音还是非常标准的，连学校的老师都称赞他发音非常好。）另外孩子学校作业特别多，写作业又慢，我不希望给孩子太多的压力，所以老师平时布置的听课文碟子的作业我们很少去做，除非老师强制默写单词或者背诵某一部分的课文，才会压着孩子去听一下。老师给我的一些英语学习网站，比如说starfall什么的基本也想不起来让孩子去看，去玩，孩子也不会主动去玩，一上电脑就只知道玩游戏，根本不会主动上英语网站。
但是我始终觉得老师的教学方法是不是有问题，刚开始几年孩子还是比较有兴趣，可是到了后面两年，孩子虽然不说不学英语，但是从不主动学习英语。而且老师上课喜欢讲语法，孩子确实学习到了很多语法知识，也理解的很透彻。做题目，考试等都能拿到理想的分数。但是我觉得小孩子学英语听说是重点，老师上课虽然也有对话练习，但是我们家长都觉得时间不够。为什么我的孩子学了这么多年的英语，连基本的对话都做不到？看“爸爸去哪儿”第二季，黄磊的女儿，曹格的儿子还有吴镇宇的儿子，英语说得那么好，真的很羡慕。…
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103 个回答
1、你朋友英语口语标准吗？既然你孩子说听不懂，那么我觉得有可能是你朋友讲英语的时候带了点奇怪的口音导致你的孩子一开始根本没意识到对方在跟他讲英语。2、你朋友中文说的好好的突然放一个洋屁可能你孩子一下子没反应过来。3、你朋友考你孩子英语之前得到了你孩子的同意了吗？大人聊天就聊天，不要扯上小孩子，还搞测验，你们这些大人真无聊，已经没有自己的生活了吗？一周两小时的英语学习，学了五年，一年五十二个星期，加起来520个小时，三个星期多一点外国的小孩子出生三周会说话吗？再加上吃饭睡觉上厕所的时间好了……外国的小孩子一个月的时候会说话吗？你孩子还会书写呢，不错了。四年级就这么重的学习压力真可怜。
幼儿教育学英语，如果缺乏语言环境，大部分都不那么成功。一是孩子的习得能力还不那么强，一些语法，时态都没有办法好好理解，就像是我中班去学剑桥英语，就完全没有办法理解过去时是个什么东西。二是你说到的，孩子在家并没有持续有效的英语练习，等于上完课就把英语放下了，这就等同于听完课（还不一定懂），完全不做作业一样，学习达不到很好的效果。像是你的孩子听不懂“how are you”，这就是学后马上遗忘的证明。三是没有语言环境，语言这样东西，不讲不用是不可能有提高的，而多讲多用，提高的程度会比你想象中要大很多，只是遗憾目前国内基本难以做到这一点。———————————————————————————————————————————关于语言的学习，我有以下的个人体会：我是从小开始学英语，小班就被送去上剑桥（那时候还没有什么国际教材），周六日上不同的外教班，懂事一点被带到教堂，也结识了一些本地在住的外国人。但我始终不认为这些教育，在我英语知识的积累上有什么大的作用，它唯一的作用，就是让我不那么怕外语学习，同时培养了一定的外语学习兴趣。在我小学到初三，也正是凭借着对外语的兴趣，英语成绩一直保持在比较好的水平，且也有保持和外国教友的交流。中考之后我学习了雅思课程，词汇量在短时间内被极大的提高，然后高中开始留澳学习。我所在的学校是一所深山里的天主教女校，所处白人区，校内亚洲面孔寥寥无几，这样的语言环境使我的口语水平进步飞快。从以前的简单对话，到现在可以流畅地与教师同学交流。这样的进步也是我的自信心建立起来，更敢于说英语了。再讲一个例子，我的弟弟八岁来澳，国内英语教育程度基本为零，到澳洲之后读了半年语言班，初到当地小学的时候就读四年级，连自我介绍都说不顺畅。但他到六年级的时候，英语水平已经基本可以和当地孩子流畅对话，而且完全是纯正澳腔。初一就读我们学校的联谊男校，一样是白人学校，英语水平已经和澳洲出生长大的孩子没差，初二考进我们市最好的精英男校。他学语言有自己的一套方法，多听多看，他把辛普森一家的动画片反反复复看了无数遍，台词都背下来了，也应用到日常对话上。当然了，他觉得这样做很有趣，我初中在他家住的时候看他打游戏机都有复述台词。相反，他的中文就一直在退步，因为在学校也不说，在家也只是简单交流，日常基本不接触中文的东西，语言环境不足以让他在习得更多中文的语言技能。我的日文水平也是一样，平时基本没有日文的口语对话，只有看日剧漫画，或者跟日本朋友聊天的时候会用，反正就是日退千里，现在就是个听得懂部分，看得懂部分，语法懂部分，点菜问路自我介绍没有问题的水平。用我弟的话说，就是我的日文还没有他的中文好（不要拦我，我要去隔壁房间踹死他）。所以说，最重要的还是培养孩子学习语言的兴趣，像是我弟这样，觉得动画片很好看，然后就背台词，结果语言能力也就提高了。至于语言环境，不要强求太多，妈妈在辅导孩子的时候自己也可以学一点外语，半通不通就行，吃饭的时候跟孩子讲讲这个是carrot，这个是beef，就当是玩玩，半英半中地交流，在日常中多提及一点英语，孩子也不会有太大的心理压力。———————————————————————————————————————————没什么答题经验，就讲讲个人体会，语言水平也不够，可能有没讲通的点，请多包涵。
看了很多评论后我想说点题外话，不止对题主，也对所有家长：别把小孩当成iPhone用，先进了就拿出来炫耀，落后了就不好意思出手。我常碰到家长见到我就对小孩说，来和叔叔用英语对个话，背个唐诗，我非常反感。对小孩来说，英语只是锦上添花，不是雪中送炭，和英语相比小孩有很多更难量化而又更为关键的问题需要关心，他有安全感吗？自我意识强吗？好奇心强吗？观察能力，听音能力，逻辑思维，探索精神，爱的能力。。。太多太多了，这些才是决定您小孩是否输在所谓起跑线上的关键。用爱让他按自己的规律成长比什么都重要。下面是对问题的回答。======日更新======非常感谢所有给我赞、评论以及关注我的人，对于英语学习我以后还会分享自己的认识，及在教学肓儿中的体会。下面简短回答一下题主在评论里的问题：1.把过多的期待放在了每周两小时的课堂上，和过于期待老师在课堂上的作用？答：每周两小时输入确实太少，初期英语需要稳定的、持续的输入，量不一定很大，但是每天都要有，您也看得出来我工作也很忙，跟小孩交流时间也就一会儿，但每天都会有。我的第一个外教总是对我说，每天5分钟，你会变得不同。2.老师确实要求我们家长每天早晚给孩子放课文的CD碟，也给了家长很多国外的音视频资源网站，但是据我所知能做到的家庭很少，至少我家是从来没有做过。而且确实，我们这里很多家长评判的标准就是学校的成绩和指着一个东西问孩子“这个用英语怎么说？”。在这种情况下，是不是家长不正确的要求和不配合导致了老师只好在课堂上大讲语法，以迎合家长们的要求？答：如果家长对老师的要求就是考试考高分，那我敢说老师教出来的一定是哑巴英语，主谓宾定状、时态、词组固定搭配，一堆一堆的知识点你就背吧，只要背会了一定能成为考试高手，但是学英语的时间有限，你去忙做题了就没时间练习听说了。如果孩子去练听说，知识点（其实说考点更合适）没有背，自然初期成绩会下降，但是如果能力提高到一定水平我相信考试成绩会反弹。我本人从不学语法，也不专门拿本词汇书背单词。但是这就看家长内心是否足够强大，能够抵抗成绩下降的压力。3.老师经常会要求我们跟孩子对话，我们大多数家长坚持认为自己的英语不好，发音不准，不敢跟孩子对话。在看完您的答案后似乎也明白了一些东西，我们家长都羞于启齿的东西，要求孩子开口就来是不是太过分了？答：如果家长实在不会，在小孩练习听说的初期可以找一个英语确实好的人天天教您小孩，只要方法正确中国人外国人都行，等小孩子可以自己听懂他感兴趣的动画片了，就可以让他自己提高了。我记得亚洲代表某某钢在一次采访中说他的英语就是小的时候父亲的一个朋友教他，让他渡过了初期的爬坡期，后面就可以自己提高了。4.看完您的答案，我还是有一个疑问，或者说认为不公平的地方。您自己的英语那么好，把日常生活中的一些简单的对话看成是理所当然的事情。可是我们这里绝大多数家长对于英语是一窍不通，工作忙，生活忙，即使去学，也记不住，一些简单的句子都说出不来，更不用说拿来教孩子。我注意到您举的几个例子，比如说吃蛋的时候告诉他“This is egg.”等。这是这样的句子我们看到了或者查查字典也许能够明白，但是要我们在生活中随时主动的想起来并且有信心告诉孩子，太难了。我们家，我相信大多数家庭的家长做不到。答：我觉得没有什么不公平的，我的英语好是我付出极大努力的结果，是牺牲休息、睡眠、消遣甚至吃饭时间换来的，这其中的艰辛只有我自己知道。您还没有努力就说"即使去学，也记不住"这种态度本身就有问题（恕我直言，没有批评的意思，只是就事论是）。现在科技发达，您都没有必要去背单词，查字典，手机上面随便装个翻译软件，甚至网页输入查询，都能在十几秒之内搞定眼前鸡蛋的英语是egg，没有理由做不到。如果您只能做到“大多数家庭的家长”做到的，那么您的小孩自然也就和“大多数家庭的家长”的小孩一样。5. 又或者说老师应该怎么做，才能过满足我们家长既想让孩子学校成绩好，又想让孩子口语好的要求呢？成绩好很容易检验，那就是分数。那么口语好，这个好，到底应该如何体验呢？我们很多家长现在确实只是一味的要求老师要提高孩子口语，至于什么样子才算提高了，好到什么程度才算好，大多数家长没有概念。答：说实话现对现在教小孩子英语的老师别要求太高，小孩子英语本身就难教，老师收入和付出不成比例，自身水平也有限，对小孩英语教学的认识也不见得很深刻。好老师可遇而不可求，即使遇到好老师了真正学习还是要看孩子。我英语起步阶段得到了一个美国人的帮助，但是这个老外更多的是鼓励，付出努力的是我。至于口语怎么才算提高，如果您不懂英语评价会很难，因为即使他提高了您也难以察觉，这是一个水滴石穿的过程，突然飞跃的情况不会发生，那些三个月怎么样突破的广告和张吾本的绿豆没有区别。不过，如果有一天小孩主动要求看英语儿童节目，想听英语故事，那就是已经过了最艰难的时候（爬坡期），后面您可以不用管他学英语的事情了。动画片我强烈推荐the Sesame Street 里面的the word of street 以及the Elmo's world ，iTunes 可以免费订阅，每集十分钟左右，只讲一个单词，不用贪多，每天一集就行。如果您真的忙到陪小孩看10分钟英语的时间都没有，那就随便找个有时间的人来陪，甚至可以找个小孩的同学来陪，没有别的目的，只是在陪伴的情况下小孩子更容易坚持下去。此外还可以看pocoyo的英文版，或者花园宝宝英文版。6.另外还有一个问题，上次和老师交流的时候，一位家长反复强调了兴趣的重要性，他们认为孩子现在的兴趣不如从前了，我们家孩子也有这个情况，就体现在不主动学习。我想问问，到底孩子学习英语能不能保持长久的兴趣？或者如何保持孩子学英语的兴趣，这个兴趣的培养我还是认为老师做的不错，至少我们家孩子开始两年还是很喜欢英语的。为什么到了后面就没兴趣了呢？这个我认为是保持兴趣的问题，那么这个问题主要责任是在老师还是在家长呢？是老师讲课不如以前有趣了还是家长对孩子要求太多了？答：如果小孩不爱考试（我不知道有没有爱考试的小孩），那么以考试为目的的任何学习都不可能让小孩感到有兴趣。我估计您小孩刚开始没有考试压力所以表现的有兴趣，一旦进入了考试阶段，兴趣自然就没有了。如果不采用好的手段，英语学习是非常枯燥的甚至痛苦的，而且学好英语要求长期在这种枯燥中坚持，无法坚持下去是直接导致很多人无法学好英语的原因。为什么那么多人选择看美剧，看电影来学英语，不是这个方法多么高效，而是这个方法最不枯燥，因此最能让人坚持下去，这也是我建议您陪小孩看动画片的原因。我对我孩子采用的手段是做游戏，我有空总是琢磨怎么设计有趣的游戏把英语单词加进去。比如在地上摆各种水果的卡片，我说一个水果的英语单词，然后和小孩比赛看谁先跳到这个单词对应的那张卡片上去，听着好像很无聊，不过我小孩玩儿的很开心。英语兴趣不在于学习本身，而在于使用英语接收或表达的信息。如果能听懂了，那么看动画片、听有趣的故事就能引起兴趣，如果能阅读了，那么看漫画、看故事书就能引起兴趣，在听、看的过程中又进一步提高英语能力，之后再扩展到更高水平的电视节目、书籍上去，打开一个五彩缤纷的英语世界，这个兴趣就会持续下去。所以，最难的就是那个爬坡期，对于小孩来说做游戏，顺口溜，讲笑话，看绘本，看动画是最好的起步教材，能够在快乐轻松的氛围中吸收英语信息，就能保持兴趣。如果您小孩的老师天天跟小孩打打闹闹，看看动画片，玩儿两节课完事，我先不说考试会变得多差，估计校长都不会答应吧。所以这个工作还是让老师以外的人做吧。===========================================================以下是原答案，现在排名靠前的答案已经和我当初回答的时候完全不同了，不过这不影响我的回答，所以没有做改动，请不要对号入座。把排名靠前的几个答案都看了一遍，基本可以总结为如下几个观点：1、学语言要环境，要么出国、要么去高大上的国际学校；2、我学了十多年都没有学好，所以你的小孩学不好很正常，别报啥期望；3、要重视语法规则、重视阅读、重视。。。。不知道题主看过这些答案后有何感想？我的感想是，像我这样的“屌丝”，小孩就注定不能像黄多多那样飚英语了？！===========================================================我现在和老外英语交流无压力，但是我从初一开始学英语直到硕士那会儿，英语都是烂得掉渣，别说和老外对话，就是六级阅读理解都看不懂，六级考试屡战屡败。但正是这种挫败，让我在硕士阶段开始寻找突破英语的方法，并按照自己的学习方法苦练一年，一年以后我看美剧已经无压力。我小孩现在两岁多，因为对现在所谓英语早教有很多不满，所以没去过，平时工作忙，也就不加班的晚上或周末带她玩儿的时候顺便说一下英语，从没像上课那样真经教过，到现在半年时间，常说的话能听懂但是用汉语回答，有时候说话中间会夹杂英文名词，偶尔会冒出几个英语句子。我想说的是，英语关键是方法，方法对了不出国、不上国际学校照样能学好，而且一年就能有明显的效果，如果方法不对，出国待好几年回来还是说不溜的也大有人在。上面算是对问题一、问题五的回答。==========================================================小孩学英语和大人学英语有明显的不同：首先，小孩不会像大人那样认识到学英语的重要性，然后自觉用功去学习，对英语大都是抱着三分钟热度，等刚接触时的新鲜感一过就丢到一边去了，所以“一上电脑就只知道玩游戏，根本不会主动上英语网站”，“刚开始几年孩子还是比较有兴趣，可是到了后面两年，孩子虽然不说不学英语，但是从不主动学习英语”，这些不过是孩子的天性使然；其次，小孩的记忆力比大人强，但理解能力比大人差，这一点相信每个家长都能认同，语法要求的是理解力，小孩学习需要大量的时间，所以“老师上课喜欢讲语法“，而”孩子确实学习到了很多语法知识，也理解的很透彻。做题目，考试等都能拿到理想的分数”，我猜测这种透彻更多是一种反复做题以后的记忆而难以说是真正的理解。最后，语法是对语言规则的总结，而不是相反地语言成为语法规则的演绎。越是语言运用自如的人，越是不会在意语法。哪个中国人会在意汉语的语法？如果每说一句话都考虑主谓宾定状，还要考虑倒装单复数等等，你连中文怎么说都会搞不清。但问题在于，当前变态的英语教育就喜欢搞语法，因为这种规则化的东西是最好评判对错的，自然也是最被应试教育看重的。可出国会发现，老外才不在乎什么语法。所以题主的问题二、三、四是一个问题，而答案只能您自己选择，如果您看重的是小孩对英语的流利使用，那么就要少学语法，至于对成绩影响有多大，因为我不知道现在小学阶段英语考试变态到何种地步，因此也无法回答。但我想，如果英语可以流利使用了，成绩应该不会差到哪儿去。========================================================问题已经回答完了，但我对自己的回答并不满意，因为作为家长我知道题主真正的问题上面肯本没有解答，您内心真正的问题是：”我该怎么做才能让孩子的英语有所突破“，我想说这不是一个简单的事情，题主需要切实的付出。我的建议是：1、从现在开始自己学英语，在生活中大胆的跟自己的孩子说英语。题主说”自己的英语水平也不好，不敢教孩子，怕把发音教坏“，这样的担心是完全没有必要的。
的答案非常好的说明了问题，英语在于使用，而您的小孩恰恰在生活中没有使用的条件，能创造这个条件的首选自然是家庭，如果他在生活中接触到英语，自然会开启应用的大门。早晨说一句Good morning，放学回家问一句How are you today？睡觉前说一句Have a sweet dream，句子没有多复杂，但这种氛围会潜移默化，随着您自身的开口，您也会逐渐突破自己，在生活中寻找更多使用英语的场合，小孩子就听多了就会逐渐开始说。至于发音，先不论啥叫发音不标准，就算有些不标准的读音小孩子将来在接触美剧、广播等听力教材的过程中也会自然而然纠正。2、忘记教材，从生活中遇到的名词开始积累词汇量。看您的提问中说小孩“（从幼儿园大班到四年级刚开学），培训机构使用的是初期“自然拼音”教学，后期“Longman welcome to English”教材”，是不是说小孩幼儿园就在学“自然拼音”？坦白讲，这正是我对现在早教不满的地方之一。英语的拼音听着和汉语的拼音一样，但却有本质的差别。汉字是象形文字，汉字拼音是和听说相联系的，是音标系统，而书写是偏旁部首，和拼音无关。英语则不同，英语是注音文字，因此英语的拼音，特别是“自然拼音”是和书写相联系的，要讲清楚“自然拼音”必然要涉及到单词的拼写。您的小孩从幼儿园一接触英语就开始学“自然拼音”，好比一个中国小孩一上来就教他汉字怎么写，偏旁部首是啥，难以想象他怎么能学得好。如果您观察一岁左右的小孩怎么学汉语，您会发现小孩的父母会指着家里的东西说“这是桌子，这是椅子，这是碗”。如果家长面对一个黑板上的桌字讲“桌，发音是zh-u-o，zhuo，书写是一竖一横。。。”您一定觉得家长有毛病。可是一到学英语的时候，老师就开始拿出26个字母让小孩背，在一个卡片上面写着三个字母“CAT”，开始讲这个怎么读，讲这个词的意思是“猫”，家长们也喜欢这样做，真是让我不理解。现在英语教育还有一个致命的问题就是在教学中采用英汉互译的教学方式，“猫是什么？CAT。狗是什么？Dog。”家长在考察小孩英语学习效果的时候也是这样。这种方式不断强化英语单词和汉语单词之间的联系，却忽略了一个根本的问题，英语单词存在的意义不是表征和它相对应汉语单词，而是它本身所代表的那个实物，CAT是指那家里那个喵新人，DOG是指楼下王大爷溜的那条金毛犬。可惜的是，这个意义从没有人注意，也没有人告诉可怜的孩子。于是小孩子手里拿着高级教材、原版教材，在英语单词和汉语单词间辛苦的转换，却忘了英语本身的意义。当有人忽然用英语问How are you doing?，当有人忽然指着眼前一只猫问“What is this？”孩子的反应是不知道。因为他的英语从来没有和生活发生过联系，教材越是丰富，这种联系越是缺乏。忘记教材，生活本身就是最好的英语教材，今天吃西红柿炒鸡蛋，夹起一块鸡蛋告诉他“This is egg”，夹起西红柿告诉他“tomato”，看见外面下雨了，拿出雨伞告诉他It is raining outside, don't forget your umbrella。这样扩充他的词汇量，一年下来他在生活中还是不说英语我提着头来见你。3、从最简单的幼儿动画片开始磨耳朵，让小孩自己升级听力教材难度。很多答案都提到让孩子通过大量听力教材来提高听力，我很支持这个方法。这是一个漫长的过程，但是绝对是必经之路，听得多了自然会开始说，很多词、句都能开口说的时候再教他“自然拼音”，从而一举攻克阅读关，进入读写的阶段，这个时候就捅破了英语那层窗户纸，你完全不用管他学英语的事情，只要他爱读书，他的英语能力会飞速提高。只是万事开头难，初期磨耳朵的过程需要家长极大的耐心，也是学习最难阶段，教材的选择和听得方式是顺利度过这个阶段的关键。从当前的答案里面看，有推荐看带字幕动画片的、有推荐英语童话音频的、甚至有推荐看电影的。这些我统统不赞成。如果动画片带字幕，那小孩绝对会选择通过自己熟悉的字幕去理解动画片，即便是英文字幕，他也会依赖于阅读，而放弃听，那些看美剧看了N年，一遇到没字幕的美剧就傻眼的人可以自觉来现身说法一下。音频和电影之所以不推荐，是因为在小孩还没有一定听力做基础的条件下，一上来就这么高难度的材料，小孩子完全没有办法抓住其中的信息，无法理解听力教材的内容，说白了就是听到“long long ago”他也不知道这是在说"很久很久以前"，这句话完全没有转换成他可以处理的信息，和噪音没有区别，也就起不到作用。那些常年听英文歌曲，但是从来听不懂唱啥内容的人可以自觉现身说法一下。真正好的教材是他能听懂大部分内容的教材，为了提高他的兴趣、减小挫折感，一开始最好是基本都能听懂的教材。因此幼儿动画片最合适，本身简单的词汇，加上画面的提示，小孩子很容易理解听到的英语是什么意思（记住只要他理解了就行，你不用问他这是什么意思，非要让他用汉语给你解释一下，原因见上一条内容），等他把简单内容听熟练了，自然而然回去选择更复杂更有趣的听力材料。因此，我推荐sesame street，pocoyo等幼儿动画片教材作为开始。在小孩听的过程中，不要打扰，不要考评，就当是玩儿、是放松，时间长了效果会慢慢出现的。我女儿经常蹦出一些我没教过的英语单词，告诉我说是sesame教她的。如果你一考他，性质就变了，乐趣就没了，这个听力训练就很难继续下去了。===========================================================如果题主耐心把上面罗里吧嗦的内容都看完了，那么证明您还真是有耐心。我只是结合自己的实践简单谈一下自己的看法，具体再实施过程中还有很多方法可以用。我建议您看一下林克妈妈的书，以及这个回答。最后处女座的我忍不住又要吐个槽，您在问题中说“孩子学校作业特别多，写作业又慢，我不希望给孩子太多的压力，所以老师平时布置的听课文碟子的作业我们很少去做，除非老师强制默写单词或者背诵某一部分的课文，才会压着孩子去听一下”，其实正是错误的方法导致了错误的结果，应试教育导致了孩子学业负担的加重，如果您在生活中教孩子英语，那么小孩的负担完全不会增加，如果将英语和小孩的运动、游戏、旅游等结合，那么不但不增加负担，还能开阔小孩的视野，增强体质，增加生活乐趣呢。
题主，能看出你很在乎您家的孩子，但是就您“让他不学，他又舍不得，说喜欢”这个事，我有个亲身经历想跟你分享。我爸是一个围棋棋手，我三四岁刚有意识的时候就跟他学围棋入门，听他叨叨叨，之后每周末的两个下午都会呆在少儿棋院，跟专业的老师学下棋，在我们那个棋班里成绩也不错，一直到我上了小学2年纪在市里省里都拿了奖，期间几乎就没间断过。所有人都夸我有天分啥的，只有我自己知道下棋这特么的根本烦死了，拿奖不是因为我下的好而是因为别的小孩儿都太弱了，围棋这东西我根本不喜欢，甚至可以说非常厌恶。可是在那个年纪里家长意味着一切，家长的期待让我根本不敢说出我不喜欢这种话，虽然不是面临家庭暴力，但是让家长失望这个风险远比打一顿更让我惶恐不安。当时由于上了小学，家里人也考虑过不让我继续学了，学个奥数或者别的什么的，他们无数次满含着期许又心疼的眼神问我，要不就不学了？（别误会，他们不是心疼我，而是心疼自己幻想出来的那个孩子，在他们的幻想中我真的超热爱围棋，不让我下棋简直我的人生都没色彩的）而我也无数次地违心说，不，我要学，我还想下的。其实这种近乎于变态的爱，何尝不是另一种家庭暴力。我从没敢说出自己的感受，就是怕他们用“爸爸妈妈为了让你有好条件下棋付出了多少，你怎么可以不喜欢下，怎么可以没有好成绩，怎么可以在对局中输给别的小孩”那样的眼神看我。题主你看我描述的这个可能觉得有点离谱，那你想想，你的想法难道不是“我们花了这么多心思给你学英语，选好的老师，科学的教材，你怎么可以学了这么久还不会说，怎么可以不会给外国人推销报纸，怎么可以在我朋友问你how are you的时候就接不上来！”难道不一样吗？我无意人身攻击，但是这么多年过去了，每次我看到你们这种自己望子成龙还非说为了孩子好的爹妈心里真是难言的烦，神烦。你让他学英语，是为了锻炼他的能力吗？还是为了提高分数？是为了以后考个好大学还是准备着以后出国？做什么事有个明确目标好么？有目标不丢人，谁不希望自己的孩子好？但不要打着培养兴趣的名号，干一些逼迫孩子的事。你想看他是不是真的喜欢学英语，很简单，在一个该上课的时间，告诉他，我们今天不上了，随你玩，你看他是郁郁寡欢地呆滞了俩小时，还是高高兴兴带着窃喜去玩了俩小时？不要自欺欺人，想在孩子身上满足自己的愿望没什么错，但不要遮遮掩掩不承认，更不要把梦想强加给孩子。“这是妈妈/爸爸的梦想，拜托你帮忙实现一下吧”和拿着自己私心的愿望对孩子说，“你看！这就是你的梦想，去实现它！”是有本质区别的。
我从小学英语就有三个包袱第一个是我妈和我说我不好好学就是在逼死她- -！第二个是英语老师语重心长地说高考英语学不好你拿什么和那些富二代拼@ @ 第三个是别人家的孩子，最近他还找到了XX银行行长的女儿当女朋友。我凸(艹皿艹 )但是在长达16年的英语学习生涯里，我应该只腾飞过两次- -！一次是高考前，为了上一本拼红了眼，英语分数简直成了我的救命稻草，背出一个语法就是一分。第二次是出国，英语都学不好的话，简直对不起家里为我卖了的一套房子 = =！这么看来，其实英语，至少对我这个学渣来说，只是个工具。学好怎么用一个工具，是要等你真正需要去运用它的时候才能领悟它。很多时候比如像“色狼的奶爸”总是说的口语环境之类的，其实是处于环境中的人对外界交流的需要，这才促进了这个单位人的英语成长所以有条件的父母的责任，我个人认为，是要创造英文的使用环境。比如高考，英语的使用目标是提高分数比如出国，英语的使用目标是与外国人交流比如找一个外国美女，英语的使用目标是，。对了，你家孩子是男是女？噗
我在深圳，看見過很多日常交流就是直接用英文的親子。語言這東西，一個是時間，越早越好，一個是環境。我第一母語是閩南語（分支），但是我小時候喜歡看本港台、TVB，我的粵語就是這麼看出來。每天看哦，也是看了好多年，而且不會因為會講了就不看了。同樣的，上學之後，接觸普通話多了，特別近幾年，聽的歌都是國語，見到陌生人第一反應也是講普通話，還上過普通話課，那普通話比以前好了很多。沒什麼嚴重的口音你的孩子每週兩個小時，然後回到家有人跟他對話嗎？有他喜歡看的英文動畫片嗎？你給他環境了嗎？還有，你讓他學英語是真的覺得他喜歡或者真心認為對他有用，以後上國際小學，外國語中學，然後出國留學。還是只是想炫耀，我家孩子這麼小就會說英語。好好想想，不要毀了孩子。
举个我自己的例子吧，我父母都是英语专业，还都当过翻译，他们在我还没上幼儿园的时候就开始教我英语，我什么时候才达到能用英语流畅交流的水平呢？高三。我学了十几年英语才达到这水平，而且我自己英语水平突飞猛进主要是两个阶段。第一个阶段，高三的时候背了两三部电影台词，一字一句全背，而模仿演员口音和说话语气，口语在那时候才发生了质的变化。我为什么那么蛋疼去背台词呢，因为我妈那时候不让我用电脑，我只剩下mp4里面的几部电影，没有其他娱乐于是就翻来覆去来回看，看到滚瓜烂熟……第二个阶段是大一的时候开始做字幕，主要对我帮助最大的是做听译。做听译不比直接看，必须把每个单词都完全听懂，也是得翻来覆去地听，做完几次听译以后感觉我听力水平真上了一个台阶。英语成绩我不敢说多好，六级也就554，雅思七分而已，不过比起周围同学，至少我学的不是哑巴英语，怎么练口语，其实也就是每天输入，大量输入，大量输出，光靠上课那是练不出来的。现在我每天听podcast，上网找外国人聊天什么的都很轻松啦。
呵呵，我上了十五年学，学了十年的英语，我现在仍然不能进行正常的英语交流。。。这事我会告诉你？
相比学习情况，我觉得題主更要考虑的是孩子拒绝跟你交流的问题。英语学的再烂的人，也不会说我听不懂how are you，听懂了一时反应不过来不知道怎么回答是正常的，但是在讨论这件事的时候孩子直接告诉你我听不懂，就是我懒得跟你说的意思你跟朋友说孩子有特长的时候问过孩子他想让别人知道这回事吗？你朋友要试验孩子的时候你们有争得他的同意吗？英语学的怎么样其实不重要，家长不值得孩子信任才更头疼吧
我爸是英语专业的，而在他的影响下我第一次接触英语是三岁。新东方还没有开始招生的时候我爸就在自己家里办培训班，好多小孩来学，我也是其中之一。今年大四了，在学术讲座上给老外提个问题要先在心理打个草稿，颤颤巍巍地举起手，哆哆嗦嗦地说个七七八八，面对回答唯唯诺诺点头称是。这算不算正常交流？不算。自认为英语是我第一大兴趣，资质普通，一晃二十多年，题主可以感受一下。
我学了16年英语了，我都不觉得我能跟外国人正常交流……
我学了十多年的英语学过40（或者80，记不清）课时的日语但是会话能力两种语言差不多(当然都很搓就是了)因为我看过的日语电视节目远多于英文的
4年？我周围英语专业的很多研究生同学学了小学3年+初中3年+高中3年+大学4年+研究生3年=16年的英语（注意大学和研究生专业就是英语！！）都无法进行正常的英语交流，一开口还是how are u ?I'm fine, thank u and u?一张嘴磕磕巴巴说几句完整的句子都费死劲，你孩子学了4年你就让他与native speaker正常交流？你是在逗我？？
我家乡是个小城市，基本上看不到歪果仁，我小时候也参加过各种英语培训班，小学的时候考试也能拿个满分啥的，但是到了大学第一次看英语教材，直接看崩溃了，几乎每一行都要翻字典查意思，而且刚刚查过的单词过两行遇到又要查我一度觉得我还是这辈子都不要碰英语的好后来发现教材神马的 多看几遍也不是那么难啊，再后来上课老师都是外国人，问个问题啥的不得不说英语，管他发音语法神马的，硬着头皮说呗，说着说着就习惯了反正我现在的状况是虽然英语不算好，但至少不怕和外国人说话，大不了多来几个pardon，总能交流的所以结论是：孩子现在不能说又怎样，我自己从开始学到现在都十年左右了，要不是因为胆子渐渐变大了，估计也还是哑巴英语。才学四年，真的不着急。以后他要是有本事走出小城去接触外国人，自然就会学着去说去用，就算不会他也会自己学，而且效果肯定比现在好；要是他没这个本事，那你根本就是瞎担心
关键是每周才两个小时太少，我认为每天两小时都嫌少如果要能对话的话
"所以老师平时布置的听课文碟子的作业我们很少去做"对于没有语言环境的外语学习者来说，这种持续不断听觉输入是很重要的。我听得也不多，但我记得我小时候在上学的路上是用复读机听英语的。和外国人纯口语对话会导致你的孩子的语法无法提高，而且两个小时也不够。我认为什么都没有每周10个小时以上的英语音频听读重要。哈利波特和很多童话故事有朗读版，故事性强，比较推荐。
没有金刚钻别揽瓷器活单一语言家庭，对这事少抱一些希望，过得会轻松些
每次美国人对我说How r u的时候我都特别纠结fine太傻逼了，答how r u是一个问句回复一个问句好奇怪，alright ok属于不怎么待见人的感觉。于是就笑一笑。。。。。。题主的孩子是不是也差不多的想法
这位家长你根本不了解孩子对英语的态度，是当做一种任务，还是语言。我的英语就是纯中国式教育，三年级到高考，到了高中，开始意识到英语的重要性，毕竟要高考，开始刷题，但是，这是考试英语，即使我已经考到了130+，但还是哑巴英语，说跟学是不一样的，到了大学，我发现我喜欢英语，作为语言，我想要学，主动去学，想要跟外国友人聊天，我很开心他们能听懂我说的，我也能听懂他们的，说错了我也不在乎，说个sorry继续说直到表达出自己的意思，当然大叔也会纠正我的错误。很明显你孩子压根不知英语是跟人交流的，你可以去引导他一下，兴趣才是最重要的。填鸭式教学是非常不正确的，尤其是对于英语这种语言类的。希望你能跟孩子沟通一下，他在想些什么，而不是方法是不是不对啊，是不是要换班啊。
一分付出一分收获，语言这种东西都是靠积累的。按一周两个小时算，一年差不多100个小时，我觉得至少还要有个2、3年才能有所成果吧。听说的基础更在于听，平时家里可以多放放英文歌啥的。这里分享个我个人的经验：我上中学的时候，每天早上我爸叫我起床，就同时开始放英文磁带。我一边刷牙洗脸一边听着，一边吃早饭一边听着，经年累月的坚持下来，也有巨大的收获。}