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脸上老年斑怎么去除 美丽如此简单
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&&男人先爱女人外表，再爱女人内在，所以女人没有外在，有再好的内在也没用 脸上老年斑怎么去除 美丽如此简单在诸多种类的色斑中，黄褐斑是最为普遍存在的，在10个色斑人群中，就有7个是黄褐斑，可见黄褐斑的覆盖面积之广。也正是因黄褐斑的人数不断增加，脸上老年斑怎么去除 美丽如此简单这个问题才不断得到大家的关注。黄褐斑会造成很多方面的影响，所以必须要尽快解决脸上老年斑怎么去除 美丽如此简单这个问题。而目前去除黄褐斑，最大的阻碍就是患者的盲目性，这也是黄褐斑一直得不到彻底去除的原因，去除黄褐斑，最重要的就是要安全彻底。
脸上老年斑怎么去除 美丽如此简单这两年老公在公司也是顺风顺水，去年又被升职为项目经理，负责省里的一个很大的开发项目。升职也就意味着他越来越忙，要经常出差，一个月半个月的不回家是很正常的事情。而我自从生完孩子后就一直负责在家带孩子，感觉就快要和这个世界脱轨了。要照顾孩子又要做家务，没有时间给自己保养，慢慢的不知道什么时间黄褐斑竟爬上了我的脸颊。丈夫每每出差回来看我第一眼都不想在看我第二眼，让我深深的意识到我的婚姻岌岌可危，为了挽救我的婚姻我决定要蜕变。可是我尝试了那么多祛黄褐斑的方法，只有皮肤变好了许多，黄褐斑却依然在哪里。
这次春节我们大学同学聚会，有一个其实大学时并不算太熟的女生问我脸上这是怎么回事?我告诉她可能是生完孩子的妊娠黄褐斑，想了好多方法都去不掉，现在都快烦死了。她突然说她们单位也有一个去年生孩子的女同事，刚开始也是满脸的黄褐斑，后来不知道怎么全都去掉了，如果我需要的话它可以帮忙问问。这种情况我当然说十分愿意啊，我想：别人都管用，我不管管不管用先试试吧。过了一天那女同学打电话来了，说是帮我问过她是如何去黄褐斑的了，是用的一个叫-美-姿-尔-的纯天然植物精华的祛黄褐斑产品，说什么其他祛黄褐斑产品都含有化学激素对皮肤伤害大，纯天然植物精华的对皮肤没有刺激性。不过这个产品目前只有她们官网有卖，我把网址给你要来了，你自己去了解一下吧。我对那个热心的女同学说了一大堆感谢的话，还说等我把黄褐斑去掉了要请她用饭呢，真不知道这话说早了没有。挂了电话我就上网查了查那个-美-姿-尔-，看网友反映的情况大多数都还不错，绝大部分是都去除了，也有极个别的反应用后没有期望的那么好，减小比较慢。我感觉这才真实，什么都具有一面性，这个-美-姿-尔-也一样，它不可能对所有的色黄褐斑患者都有效，如果那样的话那就不具备充足的可信性了。当然绝大多数普通人的皮肤都是一样的，只排除那些少数的过敏性肌肤。我又到她们的官网大致的了解一下，和其他一些产品做了下对比，最后还是决定购买了1个周期的-美-姿-尔-。脸上老年斑怎么去除 美丽如此简单
有对比方见高下
　　普通外用化妆品祛斑：
　　优质产品可以淡斑，但内在原因没有解决，黑色素源源不断冒出;劣质祛斑化妆品则利用铅汞等重金属为漂白剂对表皮进行漂白，不仅严重伤害表皮，且色斑恨快复发
　　激光祛斑：
　　针对表皮色斑，即使消除，亦很快复发;如果是表皮加真皮色斑患者，激光祛斑会导致真皮黑色素渗出，色斑越祛越多
　　内服祛斑产品：
　　打着抗氧化和内分泌的幌子贩卖概念性游戏，同样让无数色斑患者极度失望而对祛斑失去信心
　　医用级-美-姿-尔-祛斑霜：
　　-美-姿-尔-祛斑霜的特效vc乙基醚与洁面乳的豆乳成分是国内顶级祛斑、美白营养配方，针对色斑形成和发展的内在原因，从“激活面部角蛋白细胞活力、抑制体内酪氨酸酶活性、还原褪化已经产生的黑色素、清除内源性自由基、阻断皮肤对紫外线的吸收”等多方面综合作用，有效根除色斑。　
预防色斑常识： 猪肾1对，洗净、切碎，与去皮切碎的山药100克，粳米200克，薏苡仁50克加水适量，用小火煮成粥，加调料调味分顿吃，具有补肾益肤功效。 　　
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Powered by Discuz X3.2　　尹建莉/著　　作家出版社/出版发行　　儿时不竞争&长大才胜出&1　　“儿时不竞争，长大才胜出”这样的观点如同一个悖论，可能挑战了人们的习惯。　　一直以来，我们的习惯是崇尚竞争，犹如崇尚美德一样；而且很多人认为竞争意识要从小培养，如同美德需要从小培养一样。这实际上是一个认识误区。　　这一误区的出现有两个主要原因，一是过分高估了“竞争”的正面意义，二是没明白童年的主要任务是什么。　　人生并非完全不需要竞争，我们不否认竞争给人们带来的成就感，能推动社会进步。但竞争一定要守住两个度，一个是心理程度，一个是年龄向度。前者说的是“适度”的竞争是好的，不要“失度”；后者说的是并非任何年龄的人都适宜参加竞争，老人和孩子的生活中就不该有竞争。因为他们是弱势人群，体内能量本身就很少，竞争消耗能量，于老人来说会加速枯萎，于孩子来说会影响其正常成长。　　老人竞争一直不是一个普遍的社会问题，儿童竞争却愈演愈烈。希望孩子未来有出息，能在社会竞争中胜出，这个目标本身没错，就像少年怀有理想从来没有错一样。但如果认为孩子的竞争意识要从小培养，在孩子年幼时就推动他参与竞争，这就错了。　　童年是一个非常独特的年龄段，有自己独特的任务。小孩成长为一个成年人的正常过程，是一个由“小动物”向“人”进化的历程，即“自然人”向“社会人”过渡的历史。初生婴儿和一头刚出生的小牛犊一样无知，体力上比小牛犊更柔弱，从童年走向成年的时间也比小牛要长得多。这是大自然的精心安排，它要为每一种有巨大潜能的生命，留出足够的积蓄能量的时间。就像麦苗从小绿芽过渡到麦穗硕壮需要时间和阳光雨露一样，孩子的成长也需要较为漫长的岁月以及严格的、不可逾越的顺序。　　童年的任务不是向外延展，而是向内积累。一个人内在力量强大，才能很好地把控自己，未来才有可能处理好自己和世界的关系，在人生事务中获得主动权——这才是培养竞争力的正常顺序和逻辑。　　成年人的责任则是不打扰孩子的自我发展，有条件的情况下给孩子一些助推力——即我们常说的要给孩子良好的启蒙教育，呵护好儿童的好奇心，发展孩子的自由意志，让孩子有幸福感——这些教育学上恒定的真理，正是挖掘儿童内在潜力、成全他未来竞争力的最简单最重要的手段。　　可惜的是，现在很多人看不到这些简单教育要素中深藏的力量，却更愿意把精力花在一些眼前的竞争事务上。其理由是，社会需要竞争，应该从小培养孩子的竞争意识。不能不说，这看似长远的想法，实际上是短见。　　有这样心理的家长，往往自己的攀比心比较重，喜欢给孩子灌输一些弱肉强食的道理，喜欢计较一些可量化的外部得失，如会背的唐诗比别人多几首，是否上了重点校，成绩排名如何，获得了多少种证书，等等，不仅引导孩子和他人比，更推动孩子和自己较劲，较少关心孩子内在的感受。表面看来这些家长站得高，其实并没有看得很远。　　当孩子的注意力被转移到各种“比”的事情上，自我成长力量就开始分散，而竞争带来的焦虑感又会更多地消耗孩子的精力……孩子内心变得越来越羸弱。　　我曾收到这样一封信，写信的是一个二年级小学生的家长，信是这样写的：　　昨天，我儿子放学回家，晚上做作业时还好好的，一会儿拿出了一张试卷就开始掉眼泪，我以为没考好，瞄了一眼分数，是99分，我问是怎么回事，他就问：“妈妈，我数学一考就是100分，语文考试怎么老考不了100分呢？”说着就开始哭了。我用您的方法告诉他，你自己把试卷订正完，如果全对了，还是100分。可他含着眼泪说，可是在老师那里不是100分，老师今天让我们反省为什么没得100分。　　明日看点：　　儿时不竞争　　长大才胜出2
第21版：沈水老照片
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本站地址：沈阳市沈河区北三经街67号（110014）读了《最美的教育嘴简单》后豆瓣的评论，学习下 - 杏林春暖 - 连云港教育博客
读了《最美的教育嘴简单》后豆瓣的评论，学习下
1． 从教育的角度来说，这几样东西最重要。第一件宝物是“阅读”，第二件宝物是“自由”，第三件宝物是“良好表率”。
2． 教育不是一堆技术指标、专业术语和硬邦邦的言行，教育有其精美的内在秩序，即教育原理。
3． 家长和家长的差别，经常不是身份、地位或文化程度的差别，而是教育理念决定的手段的差别。
4． 一个缺少尝试、不犯错误的童年是恐怖的，它并非意味着这个孩子未来活得更正确、更好。也许恰恰相反，由于没有童年探索的铺垫，他的认知基础反而很薄，在未来的生活中不得不花费更多的力气去辨识世界、适应生活；很有可能一生都活在刻板、无趣和谨小慎微中，甚至是自暴自弃的堕落中。
5． 想象力不用培养，不限制就是培养。
6． 假如孩子在自己家中活得缩手缩脚，经常为一些无心之过遭到责骂，家庭就没有为他提供最适宜的生长条件。
7． 当孩子不小心闯了祸，如打了杯子或碰翻电脑，他的第一个反应是为那损坏的东西而难过，出现内疚情绪，还是急于看你的脸色，出现辩解的行为？
8． 人生并非完全不需要竞争，我们不否认竞争给人们带来的成就感，能推动社会进步。但竞争一定要守住两个度，一个是心理程度，一个是年龄向度。前者说的是“适度”的竞争是好的，不要“失度”；后者说的是并非任何年龄的人都适宜参加竞争，老人和孩子的生活中就不该有竞争。因为他们是弱势人群，体内能量本身就很少，竞争消耗能量。
9． 童年的任务不是向外延展，而是向内积累。一个人内在力量强大，才能很好地把控自己，未来才有可能处理好自己和世界的关系，在人生事务中获得主动权。这才是培养竞争力的正常顺序和逻辑。
10． 成年人的责任则是不打扰孩子的自我发展，有条件的情况下给孩子一些助推力，即我们常说的要给孩子良好的启蒙教育，呵护好儿童的好奇心，发展孩子的自由意志，让孩子有幸福感，这些教育学上的恒定原理，正是发掘儿童内在潜力、成全他未来竞争力的最简单最重要的手段。
11． 当孩子的注意力被转移到各种“比”的事情上，自我成长力量就开始分散，而竞争带来的焦虑感又会更多的消耗孩子的精力。孩子内心变得越来越羸弱。
12． 让幼小的孩子去竞争，不是给孩子助力，只是给他使绊子。在竞争焦虑氛围下成长，被迫进入竞争轨道的孩子，更容易出现无力感、自卑感和心理失衡。
13． 我们知道一个人的合作能力正是他的核心竞争力之一，合作能力的内涵是友善、诚实、宽容等，所以培养孩子的竞争力，首先要培养好品行，打下合作的基础。
14． 英国教育家尼尔：所有的奖品、分数和考试都会妨碍正常性格的发展。
15． 生活中我们会经常看到这样的人，即使他们在某些时段获得了世俗意义的成功，但紧绷绷的精神始终处于险象环生的境地。比如有些过度吃苦耐劳的人，他们甚至把苦和劳当作生命意义本身，把生活中任何一丁点享乐都看作罪过。竞争的后果往往不是打败别人，而是击倒自己。
16． 亚当斯密说过，人生中的不幸与失调的主要原因，是人们高估各种处境间的差别。贪心过度高估贫穷与富裕之间的差别，野心过度高估私人职位与公共职位之间的差别，虚荣心过度高估默默无闻与声名远播之间的差别……没错，有一些境状也许比其他境状更值得我们偏爱，但没有什么境状值得人们用太过激烈的方式去追求。
17． 设想一个孩子如果体质好，心里健康，有求知欲，开朗友善，自信平和，那么即使他从未听说过竞争这回事，在未来的人生中，有什么样的竞争会打败他呢？
18． 回头想想自己的成长，到底是严苛的责难让我们立即变得细致，还是宽容和时间帮助我们慢慢完善？
19． 心理学和生活常识早就告诉我们，一个人做某件事的精细程度和熟练程度有关，粗糙和失误是万事开始阶段的必然，只有经历过失误，并在失误中不断总结经验，才能越做越准确。
20． 儿童写作业，做错也是一种作业设计要素。
21． 由于人的注意力有限，儿童的主意范围更狭窄，能量十分有限，如果把注意力投注在对错问题上，对思考和探索就无暇顾及。久而久之，不出错的习惯可能培养出来了，不善思考、缺少探究兴趣的习惯也培养出来了。
22． 如果一个孩子不断接收到你可以笨，但不可以错的信息， 且一再地因为马虎挨批评，他会在潜意识里自动降低自己的智力水平，让自己真的不会，以逃避失误带来的指责。这种逃避的后果，不但阻碍了他的智力发展，同时也降低了自我认同感。对自己智力上的信任和对学业的兴趣，是保证孩子在学习上投注感情和毅力的重要前提。
23． 家长不生气、不介入、不怕吃亏，三不原则让孩子学会与同伴相处。
24． 吃亏是福，它强调的不是忍气吞声，而是以豁达之心看待世事。所以它不是来自压抑，而是来自气度和容量。只要他在和同伴们玩耍时是快乐的、内心是纯净的，就是好的。
25． 对世界怀有美好的信任，和具有基本的安全防范常识并不冲突。正面教育永远是最可靠的办法，正如避免得流感，应通过平时强壮肌体来预防，而不能采用一出家门就戴防毒面具的方法。
26． 胎教的落脚点也应该在孕妇的情绪和感觉上，而不是采用某种物理手段，跨过母体，直接给肚里的胎儿递去点什么。
27． 童车只是个微型托管所，父母的怀抱则是一个温暖的乐园。
28． 儿童是脆弱的，成长只需要鼓励，不需要惩罚，一切严厉的对待都隐藏着某种伤害。放不下严厉教育的人，真正的原因是潜意识放不下莫名的恨意。他们自以为在教育孩子，其实只是在发泄自己从童年积淀的恨意。
29． 一些学历较高或事业很成功的家长，作为社会人，十分优秀，作为家长，太强权了。在家庭生活中如果不有意识地约束自己的能量，就有可能对身边的人形成超强的控制力。
30． 在各种事情上都尽可能让孩子感觉到他自己有想法、有能力、有话语权，让他感觉父母多么需要他。
31． 最典型的是经常会有意无意地设计孩子的未来，以自己对生活的理解，来规划孩子的人生，这反而可能降低孩子的前程高度，束缚他的发展，使其“泯然众人矣”。
32． 爱的最高境界是不打扰，它比不停地给予更让人幸福。
33． 世上应该不存在只有益处而毫无弊端的游戏，好与坏是相对而言的，所有的相关讨论都是在概率的范畴里进行。如何判断一种游戏的优劣，第一，孩子的参与程度高不高；第二，孩子投入的主动判断多不多；第三，是否伴有愉快的情绪体验。
34． 社会愿意容纳的，是人的宽容心和变通力。所以越是具有宽容心和变通力的人，越容易成为社会主流人群。一个人愈健康、愈接近正常，当他的努力在某一特殊方向受到阻挠时，他愈能另外找寻新的出路。
35． 孩子要的是“精神溺爱”，即家长能给予的最优质的父母之爱。这种爱不是由一大堆的物质堆成，而是由充足的相处、深厚的感情、自由的氛围、良好的榜样等等这些构成。其中，少立规矩，就是保障自由，提高爱的质量的重要方式之一。
36． 通过让孩子干家务来赚取零花钱，这种做法我也不赞成，原因是“家”是一个人生命中最重要的场所，它不是市场，不是单位，不是圈子，“感情”是家人的凝结剂和润滑剂，是家庭生活中的必需品和奢侈品。
37． 口袋没钱，心里没钱，轻松一辈子；口袋有钱，心里有钱，劳累一辈子；口袋没钱，心里有钱，痛苦一辈子；口袋有钱，心里没钱，快乐一辈子。
38． 孩子的大脑发展最适合的地方是温馨的家庭，最佳的营养是安全感，最好的刺激是父母陪伴。把上课外班的时间用来让孩子玩耍，把家长在课外班等候的时间用来进行亲子阅读，把省下来的钱用来重新购置被孩子损坏的杯、碗、电脑、手机等，收获是否更多？
39． 母亲是孩子早期生活中不可或缺的角色。生命最初的几年，是人生的黄金期。几乎奠定了孩子一生发展的基础。不幸的是，很多母亲却在现代生活中失去母性，由于她们过分看重自我奋斗的价值，且严重低估了母子相处的价值，不能很好地协调自己的自然角色和社会角色之间的矛盾，经常为了一些眼前的现实利益，很轻易地放弃作为母亲的义务。幼年的孩子如果失却了这两样东西：丰富的语言交流和母爱的温暖，正常的生命潜能就有可能无法被激活。
40． 要培养一个出色的孩子，父母必须有这样的意识和自信：父母是最好的老师，亲情是最好的营养品，餐桌是最好的课桌，家是最出色的学校。
41． 幼儿园对一切设施和条件中，没有比教师更重要的条件。幼儿园真正对孩子产生优质影响力的，是融洽的师生关系。幼儿园教师最核心的能力，不是她的学识、才艺等可见、可量化的东西，而是她爱的能力，即她法子内心的善良和对孩子的尊重。
42． 遇到了问题，家长要本着解决问题的态度去跟老师交流，而不要怀着闹别扭的心态去找老师算账。
43． 幼儿园的老师作为社会人，并不是强势群体，她们自身也需要成长，需要善意地对待。如果家长总以善意的眼光来看待他们，则可激发他们更多地表达爱与善。
44． 小孩子最会察言观色，在某些关键时刻，只要家长流露一点软弱，他立即会把我住，并在以后加以利用。所以要想培养孩子乐观面对困难的态度，家长的态度首先要乐观，不能无意识地去渲染困难，避免放大孩子的负面情绪。
45． 真正的幼小衔接，应该是心里和智力上的适应力，这种适应力不是在课堂上完成，而是在玩耍中完成。那种认为习惯了在幼儿园上课、写作业，上小学就会更习惯上课和写作业的想法是完全错误的。
46． 就当下的上课概念来说，在幼儿园，不上课才是学习。较之传统的上课，做手工、做游戏、唱歌、画画、表演、阅读等等，能给孩子带来快乐，提供真正的智力生活。
47． 一所幼儿园不要求孩子们乖乖坐着听课，不需要孩子回家写书面作业，孩子没有被“学习”奴役，只有快乐的玩耍，那它至少是一个所正常幼儿园。如果幼儿园能做到不仅让孩子充分而快乐地玩耍，而且在玩耍中注入了智力因素和情感因素，很好地启迪孩子的智慧，它就是一所好幼儿园。
48． 一个理想的幼儿园应该是这样：除了一部分活动和吃饭需要时间统一，其余时间孩子们都有自主选择的余地。他可以选择迟到早退，可以选择不午睡，可以选择某顿饭吃得多些或少些，可以选择随时上卫生间，可以玩积木也可以选择画画。老师领着大家唱歌时，他想唱就唱，不想唱就可以不开口，而不会受到指责。孩子们头脑中没有“好孩子”、“差孩子”的概念，没有“表现好”与“表现差”的区别，他们可以轻松愉快地玩耍，而不必担心受到批评和惩罚。
49． 在安全的底线上，如果一定要为各种选择信息排序，依重要性，大致顺序是这样的：孩子快乐，愿意去幼儿园；老师素质良好，对孩子和蔼耐心；离家近，方便接送；硬件条件好，教具和图书丰富；名气较大，获得荣誉多—这个排序体现的是摒弃虚荣和急功近利、儿童利益最大化的教育价值观。
50． 在父母这些“激励语”之下，孩子会经常怀疑自己、否定自己，感觉自己不能令父母满意，内心会愧疚，并且对父母之爱产生不确定感，陷入惶惑。这种挫折感一再发生，孩子不但形成稳定的厌食心理，对吃饭这件事更加痛恨，并且情绪烦躁、发脾气—这就是潜台词造成的后果。
51． 人在回忆一件事时，会依自己的心理需求对材料进行加工，下意识地挑选出那些对自己有利的部分，或者是对过往事实进行合理解释。所以一些人在谈到自己的某个成功时，对一些健康因素视而不见，却归纳为自己成长得益于早年父母的打骂或老师的惩罚。这是潜意识不愿意接纳过去某种令人不快的经历，通过美化让它变得能够为自己接纳。这是一种下意识的自我掩饰和自我疗伤行为，只是当事者很难辨识这种心理。
52． 艺术教育不是艺术技巧教育，一个人纵使熟练掌握一门技艺，如果不包含热爱，也不过是个普通匠人。艺术教育原本是为了培养孩子的艺术修养，让他活得更高雅，那么就不要带着他径直往匠人的方向奔去。
53． 不如把每天的联系定位于弹奏本身，即曲子弹得如何，熟练度、准确性及技巧等是否有所提高。在时间上不刻板，可以长也可以短，只要把该练的地方练到了就可以。我不知道每天强迫她练够一小时，她的演奏水平会怎样，可能会更好一些。但更好一些又怎样？难道圆圆的童年就更幸福、人生就更美好？我希望她又很高的才艺水平，同时也接纳她在这些方面的平庸，唯愿她有快乐的童年，这才是我最在意的追求。
54． 任何才艺学习，加之都最好陪在孩子身边，保证孩子的安全。尤其一对一学习。
55． 黎巴嫩诗人纪伯伦的诗—你的孩子
你的孩子不属于你/ 他们是生命的渴望/ 是生命自己的儿女/ 经由你生 与你相守 / 却有自己独立的轨迹 给他们爱而不是你的意志/ 孩子有自己的见地/ 给他一个栖身的家/ 不要把他的精神关闭/ 他们的灵魂属于明日世界/ 你无从闯入 梦中寻访也将被拒 让自己变得像个孩子/ 不要让孩子成为你的复制/ 昨天已经过去/ 生命向前奔涌/ 无法回头 川流不息 你是生命之弓 孩子是生命之矢/ 幸福而谦卑地弯身吧 / 把羽箭般的孩子射向远方 / 送往无际的未来/ 爱 是孩子飞翔 / 也是你强健沉稳的姿态
56． 卢梭：三种对孩子不但无益反而有害的教育方法：讲道理、发脾气、刻意感动
57． 在完美期待中成长的孩子，天性被过度驯化，其作为独立的自我无法正常舒展，却耗散太多的精力去适应他人的要求。不求完美，这不是一种懈怠，而是一种勇气。人必先征服自己的自卑和虚荣，才有力量面对生命中种种不完美。
lululyg | 阅读全文(12) |
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