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回眸：30年 那些影响教师的30个重要事件
　来源：中国教育新闻网―中国教育报
　　30年前，日，第一个教师节。中央有关领导参加的庆祝大会正在北京师范大学操场上举行。“教师万岁！”教育系84级学生，打出了四个大字，以大学生特有的方式喊出了对教师的尊敬。这个响亮而激动人心的口号，将对教师的敬仰和向全社会呼唤尊重教师职业的心声表达得淋漓尽致。&&&
　　教师节的重新恢复和确定，成为尊师重教最重要的标志性事件。从1985年设立教师节至今，党和国家始终加强教师队伍建设，始终关心教师的健康成长，始终发挥教师在我国教育事业发展中的作用。&
　　20年多前，1992年，山西省原平县实验小学从教15年的优秀教师王珍“下海”卖起了水果，当时王老师的出摊、收摊，在社会上引起了强烈反响。“如果我们的大学教授都去卖馅饼，中小学教师都去卖面包、卖袜子，那不是我们莫大的悲哀么？”读者在写给本报编辑部的信中，悲伤地问道。&
　　1993年，《教师法》诞生，这部新中国、也是我国教育史上第一部有关教师的法律的诞生，让加强教师队伍建设、保障人民教师合法权益有了根本大法。&
　　10年前，2004年，农村教育硕士师资培养计划实施，采取推荐免试攻读教育硕士专业学位研究生的方式，吸引了8881名优秀应届本科毕业生到贫困地区农村学校任教。随后，特岗计划、免费师范生、国培计划等项目相继实施，组拳力补农村短板，农村教师整体素质大幅提高。&
　　30年来，从1985年11月，国家教委召开全国中小学师资工作会议，到2012年9月，新中国成立以来召开第一个全口径全国教师工作会议，教师队伍建设开启了新征程；从《中小学教师职业道德规范》到表彰优秀教师，健全的师德建设制度，见证了不断提升的师德水平。从教师教育课程改革到中小学教师培训全覆盖，教师教育质量全面提高。&
　　各项政策保障逐步使教师工作真正成为社会上最受人尊重、最值得羡慕的职业之一，形成了尊师重教、尊重知识、尊重人才的社会风气。&
　　“很多人都羡慕我们老师，心里确实感到非常自豪。”30年后的今天，成都市温江区永宁小学教师万洪林说。&
　　30年不算短，它几乎是一个人一生精力最旺盛的时期，30年也不算长，它只是一个国家一个民族前进的一两步。站在第30个教师节的时间节点上，我们梳理了30年中，与教师切身利益相关的30件事。我们珍藏的记忆，也同时开启，我们在教师队伍建设的每一步努力中，感受到了时代的脉动，也感受到了身为教育人的温暖。&
　　恍惚看到了30年前：本报编辑部邀请教育工作者座谈建立教师节的意义和对开展教师节活动的建议时，老师们呼吁：要使教师工作真正成为社会上最受人尊敬最值得羡慕的职业之一。30年后，日，习近平总书记来到北京师范大学，看望教师学生，习近平表示，长期以来，广大教师为国家发展和民族振兴作出了巨大贡献，赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。&
　　回忆过去，是为了书写教师更加辉煌的未来。
　　1.评选特级教师　&
　　日，经国务院批准，教育部和国家计划委员会联合发布了《关于评选特级教师的暂行规定》。1993年6月，国家教委等将评选特级教师的暂行规定修订为《特级教师评选规定》，进一步明确了特级教师条件，增加了评选数量，提高了特级教师津贴。　&
　　2.设立教师节　&
　　为了发扬“尊师重教”的优良传统，提高教师地位，日第六届全国人大常委会第九次会议确定，每年9月10日为中国教师节。　&
　　3.校长负责制　&
　　1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》提出：学校逐步实行校长负责制，有条件的学校要设立由校长主持的、人数不多的、有威信的校务委员会，作为审议机构。日中央组织部、国家教委印发《关于加强全国中小学校长队伍建设的意见（试行）》的通知，再次提及“中小学校逐步实行校长负责制”。　　
　　4.奖励优秀教师　&
　　日，中宣部、国家教委等联合召开大会，热烈庆祝1986年教师节，表彰为教育事业做出贡献的先进个人和集体。新世纪以来，教育部、人力资源和社会保障部于2001年、2004年、2007年、2009年、2014年先后5次开展大规模表彰活动，共表彰全国模范教师3629人，全国优秀教师9000人。　&
　　5.实施教师职务制度　&
　　1986年，国家教委决定建立中小学教师专业技术职务系列，在中小学校实行教师职务聘任制，当年下半年开始试点。1988年，进一步将中小学职改的权力下放给各地教育部门，放手让他们根据中小学特点和实际情况开展工作。并采取适当措施解决少数地区中小学教师职务限额指标偏紧的状况。　&
　　6.教师法　&
　　《中华人民共和国教师法》日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过，日中华人民共和国主席令第15号公布，自日起施行。教师队伍建设逐步走上法制化轨道。　&
　　7.首次认定教师资格　&
　　1993年10月，《中华人民共和国教师法》颁布。在第三章的“资格和任用”中的第十条规定“国家实行教师资格制度”。2000年，教育部颁布《教师资格条例实施办法》，教师资格制度在全国开始全面实施。2001年教育部印发《关于首次认定教师资格工作若干问题的意见》。日，教育部印发《中小学教师资格考试暂行办法》、《中小学教师资格定期注册暂行办法》。　　
　　8.校长职级制　&
　　1993年，上海在全国率先提出了建立中小学校长职级系列的改革设想，并于次年开始试点。2013年，教育部印发《义务教育学校校长专业标准》，推行校长职级制。　&
　　9.民办教师转公办教师　&
　　1997年，国务院办公厅于教师节前下发了《关于解决民办教师问题的通知》，要求妥善解决民办教师问题，促进农村中小学教师队伍建设。通过关、转、招、辞、退等途径，21世纪初，基本解决民办教师问题。　&
　　10.“筒子楼”改造　&
　　据教育部1996年底的统计，在中央部委所属高校中，尚有几万名35岁以下的青年教师，住在没有独立厨房厕所、陈旧简陋的楼房里，人称“筒子楼”。日，在两批试点取得经验的基础上，国务院召开专门会议，全面动员、部署筒子楼的改造工作。　&
　　11.长江学者　&
　　“长江学者奖励计划”是教育部与香港李嘉诚基金会为提高中国高等学校学术地位，振兴中国高等教育，于1998年共同筹资设立的专项高层次人才计划，该计划包括实行特聘教授岗位制度和长江学者成就奖两项内容。　&
　　12.提升教师信息技术应用能力　&
　　2003年成立“全国教师教育网络联盟”工作领导协调小组办公室，致力于打造中国领先的中小学教师继续教育远程培训平台和网络教研平台。2013年，教育部印发《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》，全面提升教师信息技术应用能力。　&
　　13.实施教师聘任制度　&
　　日公布的《教育部2004年度工作要点》中提出，中小学将全面推行教师聘任制。建立和推行教师聘任制是我国当前教育人事制度的一项重大改革，是学校用人机制的根本转变。这一制度的实施，将建立起一种具有竞争和激励机制的教师任用制度，也会触动教师管理工作中长期存在的难点和矛盾。　&
　　14.“特岗计划”　&
　　2006年，教育部、财政部等下发《关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》,联合启动实施“特岗计划”，通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县、县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题。　&
　　15.城乡教师交流　&
　　2006年《教育部关于大力推进城镇教师支援农村教育工作的意见》提出，推进城镇教师支援农村教育工作。2014年，教育部提出，将出台校长教师交流轮岗意见，指导地方推动校长、教师有序流动，力争用3至5年时间实现县域内校长教师交流的制度化、常态化。　&
　　16.免费师范生　&
　　2007年5月，国务院决定在教育部直属师范大学实行师范生免费教育。从2007年秋季入学的新生起，在北京师范大学、华东师范大学等六所部属师范大学实行师范生免费教育。从2013年秋季开始，在江西师范大学推行本科师范生免费教育（只招收江西省考生）。　&
　　17.绩效工资　&
　　2008年年底，国务院通过了《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》，决定从日起，在全国义务教育学校实施绩效工资，确保义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平，同时对义务教育学校离退休人员发放生活补贴。　&
　　18.教师公开招聘　&
　　2009年，教育部印发《关于进一步做好中小学教师补充工作的通知》，要求从2009年开始，各地中小学新任教师补充应全部采取公开招聘的办法，不得再以其他方式和途径自行聘用教师。　&
　　19.“国培计划”　&
　　中小学教师国家级培训计划，简称“国培计划”，由教育部、财政部2010年全面实施，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。　&
　　20.教师周转房　&
　　2010年，教育部发布《深化教育体制改革工作重点》，该文件提出，教育部正在研究制订优秀教师到农村贫困地区从教的具体措施。为了鼓励教师到贫困地区任教，教育部将开展农村学校教师周转房建设试点。　&
　　21.教师教育课程改革　&
　　教育部2011年发布《关于大力推进教师教育课程改革的意见》，按照《教师教育课程标准（试行）》的学习领域、建议模块和学分要求，制订有针对性的幼儿园、小学和中学教师教育课程方案，保证新入职教师基本适应基础教育新课程的需要。　&
　　22.轮训双语教师　&
　　2011年，教育部发布《关于做好少数民族双语教师培训工作的意见》，力争在“十二五”期间，将本地区双语教师轮训一遍。　&
　　23.加强高校青年&教师队伍建设　&
　　为深入贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神等，教育部、中央组织部等2012年出台《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》。　&
　　24.加强特殊教育&教师队伍建设　&
　　教育部、中央编办等2012年9月联合下发《关于加强特殊教育教师队伍建设的意见》。　&
　　25.召开全国教师工作会议　&
　　全国教师工作暨“两基”工作总结表彰大会2012年9月召开，会前印发《国务院关于加强教师队伍建设的意见》。这是新中国成立以来召开的第一个全口径全国教师工作会议。　&
　　26.大力推进农村义务&教育教师队伍建设　&
　　2012年教育部、中央编办等发布《关于大力推进农村义务教育教师队伍建设的意见》，提到多渠道扩充农村优质师资来源。　&
　　27.职业学校教师&专业标准公布　&
　　日，教育部印发《中等职业学校教师专业标准（试行）》。　&
　　28.乡村教师生活补助　&
　　教育部、财政部日印发文件，决定对在连片特困地区义务教育乡、村学校和教学点工作的教师给予生活补助。　&
　　29.师德红线
　　教育部2013年9月公布《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》，提出要划出师德红线，制定国家层面对教师违反职业道德行为的处理办法。　&
　　30.中小学增设正高职称
　　将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列，并增设正高级职称，2014年起在全国推行。&
　　《中国教育报》日第17版
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{编辑：刘继源}
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细览版权信息最牛的教师年仅15岁，看冯云生对武安教育事业的贡献_武安吧_百度贴吧
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最牛的教师年仅15岁，看冯云生对武安教育事业的贡献收藏
前几天暴帖年仅15岁的冯娇娇于2006年就在活水乡当上国办教师，看冯云生在位十几年是如此糟蹋武安的教育事业。15岁，除非神童顶多是初中毕业，怎么摇身一变成了邯郸财校的中专生，利用 她大爷冯云生手中的权力充当师范毕业生到了 教师岗位，可悲啊，武安的子孙后代会在这样的老师教育下跨进大学之门？&&
类似的情况还有700多人，仅2007年就混进教师队伍100多人，2008年有混进80多人，2009年春又混进20多人，这些人本来不该安排或不能安排到教师岗位，但是在金钱和权利的当代竟然变成了现实。&&
据知情人透露，冯云生在任时安排亲属多达20余人，像大姨子、小舅子、弟媳妇、外甥的、侄儿、侄女、堂侄子等等数不胜数。或直接安排或交易安排，真是一冯得道全冯升天。&&&
武安的教育是多么艰难的路，要误武安子弟与多少，我们草民看在眼里酸在心里。&&&
无奈...无奈...无奈....
三叔正版授权网游公测！
武安的教育都让前几年花50000元&不管你小学&初中毕业没&都能买个国办教师当&残害下一代&你就“安心”的西去吧
应该是真的！ 很多的花钱卖的。
调调，这回还是未发现吗？
太正常了.现在一中,三中,二中,里面没素质的教师,还是有不少.有文凭的也不算多.有的啥也不懂的.居然可以当教师.
快试试吧，可以对自己使用挽尊卡咯~◆◆
这样的人该拉去枪毙
我知道冯的内弟两口子原是邯郸下岗工人,现在一个安排在财政局,一个安排在计生局
和张大佛爷、二月红一起去探秘矿洞墓穴！
冯云生的侄儿子是个弱智安排在三中食堂光开工资就不能上班
冯云生的侄儿子是个弱智安排在三中食堂光开工资就不能上班
冯云生的侄儿子是个弱智安排在三中食堂光开工资就不能上班
冯的侄儿子是个弱智安排在三中食堂光开工资就不能上班
冯安排了许多人，纪委领导查一查。
冯的侄儿子是个弱智安排在三中食堂光开工资就不能上班
冯的侄儿子是个弱智安排在三中食堂光开工资就不能上班
确实是这样，我们村的老师，不敢说全部是买进来的吧，但大多数都是没有文化买进来的。。。有几个不会英语，但很好的老师，却遭到了排挤，真是悲哀啊。。。反观那些会两三句英语的垃圾关系老师倒是得意的很啊。。。。。。误人子弟。。。误人子弟啊！。。。
每年2中，3中，实验中学招生，冯云生都会批很多条子，这是路人皆知的事情啊。。。受良好的教育是我们子女的权利啊，我们的权利却让冯云生之流拿去做买卖，贻害后代，难道我们就这么麻木吗？&&
贪官像弹簧，你弱他就强。。。。
贪官们啊，拿下一代来开玩笑就是死有余辜！
一冯得道, 鸡冯生天拉！
r弱智当个做饭的还可以，可弱智要是买个校长当了，危害我们多少子弟呀。
希望纪委严查此事
冯娇娇.....就是.....冯娇。在活水乡当老师，2006年就是15 岁，今年才18岁。
误人子弟，糟蹋教育，罪该万死！！！！！
不是真的吧？？
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或教师应具备哪些教育教学能力_百度知道千万别忘了退休教师对教育事业的贡献！
2012年9月10日&&&&&&&&&&
星期一&&&&&&&&&气温31℃&&&&&&&&多云间阴有零星小雨
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&千万别忘了退休教师对教育事业的贡献！
&&&&今天又是一年一度的教师节，由于老爸是个有40多年教龄的老教师，所以使我们做儿女者对这个节日特别有感情。40年的教育生涯，培养出来的学生可谓是桃李满天下，每见到他教出来的学生有进步、事业有成，都会感到由衷的高兴，因为他们曾经是他教过的学生。很多老学生在师生联谊会上，对老爸的评价都是“教学严谨，为人正派，值得信赖”。没有退休之前，每到教师节，他都会对学生这样说：“你们别送什么礼物给我，只要你们能认真学习，掌握好本领，长大能干一番事业，那就是对我的最大回报！”可见他对于送礼之风从来就提反对态度。自从6年前退休后，一走出校门，仿佛便被人遗忘了一样，有点人走茶凉的感觉，每逢教师节来临，都是我们这些做子女的或他教过的学生给他发来节日的祝福和问候，至于他为之服务了四十多年的学校，却没有片言只字加以慰藉，实在让两鬓斑白的老爸感到心寒！别人瞧不起教师，难道连同是教师出身的后辈也瞧不起教师了吗？学校有今天，教育有今天，离不开历代教师的辛勤劳动和拼搏，千万别忘了退休教师对教育的贡献！我的姑丈在广州也是一位退休教师，但他们每到教师节这个日子，学校都会把他们这些退休教师请到学校来，开个茶话会，畅叙教育心得和对年青一代教师的希望，新老交融，情意无限，表明了后来者并没有忘记先驱者，他们以先辈为榜样，继续在教育这块阵地上勤耕细作，为祖国培养出更多优秀人才，给已经退休的前辈们更多的慰藉。一个这样的茶话会，花费的钱不多，但却洋溢着浓浓的人情味，让退休教师对曾经服务过的学校有了眷恋之情。可惜我们澄海这里的退休教师，走出校门便是“外人”，根本就很少有人会记得你曾经是个教师，领导换了一届又一届，偶尔碰上，犹如陌路之人，因为他们从来就没有接触过，退休教师不知道他们是学校的领导，领导也不知道这些人原来也是学校的老师。一封慰问信、一个电话都没有，让退休教师对学校越来越生疏，半点没有回家的感觉，因而他们除了有急事需要去学校外，平时就从来没踏进学校一步，因为现在的学校都是生面孔，根本就很难沟通，不知现在的学校领导，也有变老的时候，这时自然规律，若都像老爸这样的退休教师，一走出校门便被遗忘，不知他们这些领导将作何感想？教师节令退休教师往事悠悠，回味有时让人感动，有时让人感慨，有时让人感叹，有时又让人伤感，伤感世态炎凉，人情冷暖，瞬息万变！愿所有退休的老师节日快乐，健康长寿，安享晚年！
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一男子为吃狗肉，拎着一只狗的后腿将其砸死。
　　首先，要向两会的教育代表们致敬，谢谢委员们为教育做出的贡献！
　　2015年两会已经结束了，你了解代表们为教育说了什么吗？他们为教育提了那些意见或建议呢？又有那些代表为老师说话呢？今天小垒就为大家总结一下两会的“那些人”和“那些事”！
　　俞敏洪
　　城乡教育公平问题
　　俞敏洪委员表示：我国教育公平问题首先是城乡公平问题“城乡教育公平问题主要体现在城市孩子接触到的教育资源和教学质量比农村孩子丰富很多，城市内教育公平问题体现在名牌中小学和普通中小学间的教育差距上”
　　02吕新萍
　　安全教育课要做到教材、课时、教师、教案、评价“五落实”
　　吕新萍说，安全教育课要做到教材、课时、教师、教案、评价“五落实”，还要制订科学的公共安全教育评价标准，确保学生切实掌握安全防范意识和自救逃生技能，有条件的学校还应进行相应的模拟训练。
　　王广谦
　　国家对民办高校支持可再大些
　　王广谦认为，国家可以加大对民办大学的支持力度，形成一套完整、长效的补贴机制。“企业家办学应该是公益事业，不能靠办学挣钱，举办大学的过程中，资金不能抽离。在这个前提下，根据民办大学的贡献度，进行差异化补贴。具体的方式可以灵活，比如通过政府购买服务的形式。”
　　04& 王本朝
　　教育信息化可让农村基础教育质量提升步伐迈得更
　　王本朝建议,建立教育信息化经费投入长效保障机制,从国家层面设立专项资金,在教育投入中加大对教育信息化的倾斜,特别加强对农村、偏远地区教育信息化建设的经费投入。
　　05马敏
　　农村教师收入应成倍增加
　　马敏表示，那些位于教育最薄弱环节的农村教学点，正是他眼中制约农村义务教育发展的“最后一公里”。他指出，目前我国农村教学点大概有6.36万个，且都分布在边远地区、山区、贫困地区。通过对农村教学点进行调研，他发现，发展农村教学点的主要问题不在于教学设施，房屋、教育的基本设施，而在师资问题上。
　　“当务之急是提高农村教师的待遇。”马敏指出，目前整个农村教师待遇还是偏低，一个农村老师一年的收入约2.1万元，还不及农村外出务工人员的一半甚至不到他们的一半。他表示，要成倍地增加农村学校尤其是农村教学点教师的收入，使农村教师的收入和城镇基本持平，甚至还要略高于城镇教师，这样才能留住人、吸引人。他还表示，除了待遇，还需创造其他更多方面的条件，让农村教师留得住、教得好。
　　“发展农村义务教育，还要从不同的方面来提高农村教学的质量。”马敏进一步补充到，目前农村教师学历普遍偏低，是导致农村教学质量整体不高的主要原因。他表示，可以采取空降捆绑式等办法，来提高教师的教学水平，提高他们的教学能力，从根本上提高教学的质量。
　　06左东岭
　　将优秀传统文化教育纳入课程和考试
　　左东岭表示，必须把课程教育和文化渗透结合在一起，发挥各个地方和学校的积极性与创造性，营造一个传统文化的氛围和环境。从以上6个层面，找抓手，找平台。因为传统优秀文化的学习不是短期行为，要变成长效机制，变成制度化的教育，必须有学科，必须有课程，必须有专任的教师，必须进入考试系列，也必须有专门师资力量。如果不是这样，可能一阵风过去，大家又凉下来了。
　　07& 鲁景超
　　教师应培养学生创新意识
　　鲁景超认为，不管是艺术教育还是普通教育，学校都要培养人才，要按教育规律办事。教师要练内功，增强实力，好好上课，讲好每一堂课。现在信息技术发达，教师讲的知识点，学生很快就能从互联网上查到，甚至比教师知道得还多。那么这时教师要做什么？教师要在关键时刻点拨学生。作为点拨者，教师不练内功，不强实力哪能行？技术发展太快，知识是教不完的，因此，教师要教会学生具备创新意识。同时，现在的大学生要有实践能力，为就业打开广阔天地。
　　郭晋云
　　提交小学教师对口培养提案
　　郭晋云委员认为：师范院校追求综合性，致使师范生培养边缘化，教学质量下降。整个师范教育的发展受到了严重的冲击,小学教师教育陷入了非良性循环境地；师范专业的培养模式单一。无论是教学内容还是教学方法手段都是老一套，缺乏师范生综合素质的培养和训练。
　　09顾也力
　　高考改革“症结”关键在于录取制度
　　全国政协委员顾也力认为，“真正的高考改革不在于考试怎么考，关键是录取制度，录取制度不改革，怎么考这些东西都没多大意义，3&3也好、3+2也好、文理不分科也好……都是表面现象，不是根本问题。”他认为，高考的根本问题是解决录取问题，真正给高校录取权，否则还是你多考一门我少考一门，甚至带来很多的想不到的问题。
　　他表示，现在高校没有真正的自助录取，学生选择性很小，如果高校能自助录取自助招生，学生就能报几个学校，录取几率就高很多，就解决了千军万马过独木桥的问题。
　　顾也力今年带到北京的提案是教育方面的。顾也力说，目前民办教育国家是不投入的，有些省的地方政府有很少量的资金支持，“学校靠收学费运营，而公办院校生均拨款达到1.2万元”，他强调，教育无论公办民办都是教育，民办教育给国家整体教育起到很大作用，民办高校吸纳了1/5甚至1/4在校大学生，政府应该适当给予奖励。
　　10& 李象群
　　用特色教育培养艺术人才
　　李象群委员表示，虽然当下各高校的艺术教育如雨后春笋般涌现，但他更希望，学校能在这股发展大潮中看清自身的特色、倾听自己的声音。“尤其是去年回到母校鲁迅美术学院任职后，我更加意识到，‘特色’二字，不仅是艺术发展的灵魂，也是成就一流艺术教育的基础。各高校依托地域、人文等环境，办出特色，才能让艺术文化在这个时代更好地传承下来。”
　　11孙惠玲
　　要为农村教育“代言”到底和让孩子跳出“应试”怪圈
　　孙惠玲说，“我关注农村教育很多年了，现在虽然教育经费增加了，但是还有很多地方教育条件很差，尤其是农村老师更值得关注。”“最近我也在人民政协报上看到，还有一大批这样的学校存在，现在城市学校的条件越来越好了，需要把目光聚焦到偏远地方的老师和孩子身上。我还要继续呼吁。”孙惠玲说，一定还要到文山州再去看看，“看看那里的孩子和老师过的怎么样了。”
　　建议中小学教育回归本真，为中小学教育摆脱应试教育的羁绊。孙惠玲委员表示，近年来，各级教育行政管理部门下发的“减负令”不少，学校基本做到了令行禁止。但一些教师、家长开始出现设法将应试内容充斥到学生课余活动中的苗头，无形中占据了学生本应自由支配的时间。此外，一些地方把音乐、美术、体育等成绩计入中考总分，其初衷是引导教师、学生和家长重视这些“副科”，但“考什么就教什么”其实是应试思维，这种改变，只会把艺术和体育教学带入应试教育的怪圈。
　　12许景期
　　扶持特色民办高校做大做强
　　许景期提案建议，各省市建立民办高等教育管理机构，负责对民办高校进行指导、监督、评价；对一些在改革创新中办出特色的民办高校的生均经费给予适当的支持、对办学特色明显的有突出贡献的举办者给予表彰，促进民办高校健康稳定和可持续发展；对民办高校教师社会保险参照公办高校事业单位标准的差额部分由政府给予教师适当补贴，以稳定民办高校的教师队伍。
　　他们是教育的先行者，是教育改革路上的引路人，相信只要有人发声，教育这个事就一定会做下去，并且会越做越好！
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