幼儿园大班音乐欣赏教案:《狮王进行曲》
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幼儿园大班音乐欣赏教案:《狮王进行曲》
作者：佚名 资料来源：不详 点击数： &&&
幼儿园大班音乐欣赏教案:《狮王进行曲》
活动名称：《狮王进行曲》
活动目标：
1、让幼儿在音乐欣赏中感受歌曲的雄壮。
2、让幼儿在豪迈激越的音乐中想象所表现的意境。
活动准备：狮子头饰2个，狮王进行曲磁带
活动过程：一、第一遍欣赏《狮王进行曲》
1、你们听出来是什么动物？
2、你从音乐中听出他在做什么事？
二、分段欣赏
1、小朋友听第一部分音乐，想想它们在做什么？
（1）内容： 在一个黑洞洞的大森林里，居住着狮王和许多小动物，每当风吹树摇时，远处隐隐传来了狮王的吼叫声。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队吹起了号角，狮王大摇大摆地走出来。
（2）狮王很神气，我们该怎么表现呀？
（3）表演动作：欢迎、狮王神气走路的样子。
2、狮王来到了森林里，为了表示它的威风，它用了什么方法？
(1)狮王大声吼叫，向小动物们示威
(2)表演动作：狮王吼叫。
3、这时狮王得意极了，边走边唱起了歌，我们来听听它唱了什么？
（1）歌词：“我就是那森林之王，没有人能比我强，我就是那森里之王，没有人能比我壮……”
（2）唱完歌后，小动物跟狮王做起了。
三、完整听一遍
请个别幼儿表演。
在欣赏活动中，准备的还不够充分，没有想到幼儿会有什么表现，请幼儿表演时，没有事先强调该做些什么，只是先请上来，这样就变的很乱，再加上是表演老虎，小朋友更叫的兴奋。其实自己对这节欣赏课没什么把握，所以思绪不是很清楚。在表演中，没有很好的发现做的好的幼儿，所以说对观察这方面还要加强，抓住重点，发现问题，才能把这节课上好。
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大班艺术教案：快乐的斗牛比赛
奖项：教育部全国幼儿艺术教案优秀奖 学情分析 一天，班里的一名幼儿给表演区带来了一首乐曲《卡门序曲》。该乐曲活泼、坚强有力，十分受幼儿们的喜欢。一听到这首乐曲，幼儿们
奖项：教育部全国幼儿艺术教案优秀奖
一天，班里的一名幼儿给表演区带来了一首乐曲《卡门序曲》。该乐曲活泼、坚强有力，十分受幼儿们的喜欢。一听到这首乐曲，幼儿们就很兴奋，极具表现力。为了能够让幼儿更加了解这首乐曲，我准备了此次&快乐的斗牛比赛&的活动，使孩子们能够在活动区更好地表演这首乐曲。
1．使幼儿能够用不同的肢体语言来表现乐曲的不同结构，发现乐曲的不同之处。
2．通过坚强有力的乐曲，激发幼儿用肢体语言表现动作的欲望。
3．通过游戏形式，进一步培养幼儿相互合作的能力。
材料准备：《斗牛士和小牛》课件，（包括：斗牛士斗牛图片一张，《卡门序曲》等）红色手绢若干，小牛头饰若干，小牛毛绒玩具一个。
经验准备：班级内幼儿能够对音乐节奏进行感知，幼儿熟悉牛的特征。
1．活动开始
师：&今天老师给小朋友们带来了一个小动物，现在老师请小朋友们猜猜它是谁？&（把小牛毛绒玩具放在小朋友的身后，让小朋友们摸一摸，猜猜是什么小动物；露出小牛的一部分，让小朋友们看一下，猜猜是什么小动物）
&小牛长得什么样子？&（有大大的鼻子、有犄角&&）
分析：在&猜小牛&的这一环节中，幼儿始终保持着好奇的心理，充分调动了活动的积极性，对接下来的活动充满期待。我们从幼儿投入的表情中可以感受到幼儿对活动内容产生了浓厚的兴趣。
2．活动过程
(1)了解斗牛比赛
师：&这只小牛前不久去参加了一场斗牛比赛，小朋友们知道什么是斗牛比赛吗？&（不知道）
&咱们一起来欣赏一下斗牛比赛吧。&（播放课件斗牛士斗牛的图片，同时播放斗牛比赛的视频）
分析：在观看斗牛比赛的图片和视频中，让幼儿对斗牛比赛有基本的了解，从而为孩子们接下来进行动作创编打下良好的基础。
(2)幼儿听音乐感知进行曲风格
&小朋友们听完音乐有什么感受呢？&（很高兴、很快乐）
&这个音乐就叫《斗牛士进行曲》，这个进行曲给小朋友什么样的感觉呢？&（兴奋，有活力）
(3)幼儿听音乐，并用肢体语言表达
①听音乐，学习第一段音乐
&小朋友们觉得斗牛士上场应该是什么样子呢？&（很神气、很威武雄壮）
&哪个小朋友能表演一下斗牛士上场的神气呢？&（幼儿做斗牛士上场的动作）
&斗牛士手里的红布应该怎么甩呢？&（根据节奏变化左右两边换方向甩）
随后，教师带领幼儿站着跟音乐做一遍斗牛士的动作，并发给幼儿红手绢让幼儿跟着音乐边走边做斗牛士的动作。
②感知第一段音乐各部分的不同
&小朋友们觉得斗牛士迎接小牛出场应该用一个什么动作来表示呢？&
幼儿跟着音乐做第一段音乐中不同部分的动作。
分析：教师要强调回旋曲式和结尾小小的不同，从而让幼儿感知曲子的细微变化，使其更熟悉曲子的节奏感。
③听音乐，学习第二段音乐
&听，小牛上场了，小牛上场给小朋友们什么感觉呢？&（坚强有力）
&那可以用什么动作表示呢？&（幼儿表演小牛的动作）
幼儿一边听音乐一边站着做小牛的动作；教师发给幼儿头饰，边走边做小牛的动作。
分析：幼儿站着做动作，做得很好，这说明了孩子们很好地掌握了要做的动作。同时，教师很好地把握了课堂的秩序。在这一段中，幼儿进一步掌握了牛的生活习性。
④幼儿分组体会斗牛比赛
小朋友们分成两组，一组带牛头饰，一组拿红手绢进行斗牛表演，进而巩固第一段、第二段的动作。
分析：让幼儿回顾斗牛士和小牛的动作分别是什么，对他们提出要求：
听到自己所扮演的角色的音乐就做符合自己角色的动作，不是自己所扮演的角色的音乐就原地不动摆出符合自己身份的姿势。主课教师和配班教师合作听音乐做示范，幼儿跟着教师做动作。
⑤听音乐，学习第三段音乐
&好了，现在听了这段音乐，小朋友们觉得斗牛士和小牛都怎么样了？这个音乐给你什么惑觉？&（他们都累了）
&累了应该用什么动作表示呢？&（幼儿表演斗牛士和小牛有些慵懒的动作）
比赛结束了，斗牛士和小牛打了平手，他们两个成了好朋友，手拉手高兴地跳起来。
在重复斗牛士动作的同时，在音乐结尾时小朋友们手拉手跳一跳。
3．总结分享
&小朋友们觉得是小牛比较厉害，还是斗牛士比较厉害呢？最后，他们打成了平手，成为了好朋友，没有在乎比赛的输赢。小朋友们在做游戏的时候也要向小牛和斗牛士一样，做团结友爱的好朋友。&
&现在谁能给其他小朋友们讲讲斗牛比赛到底是怎么比的呢？&
&请小朋友们回家给爸爸妈妈讲讲斗牛比赛&。
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幼儿园教案
儿童故事排行榜谁能帮我找一篇幼儿园大班优质观摩课音乐教案?音乐教案
大班艺术活动《花儿朵朵》活动目标：1、在轻松愉快的氛围中熟悉旋律.2、在教师的引导下,尝试创编各种花儿开放的动作.3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱.活动准备：1、场地布置—花园.2、录音机,音乐磁带.3、幻灯片,《花朵开放》课件.一、引题：小朋友们,今天何老师带你们到花园里玩,你们排好队,咱们出发啦!（绕场两圈：音乐1）到我身边来,随便找个空位子坐好!（提示：分开点）二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作1、在花园里,你们都看到了什么?小结：看到了许多美丽的鲜花.2、咦!花朵是怎么开放的?谁知道?（1-6名幼儿）3、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子?哪个小朋友愿意来?①（音乐1） ②（音乐1） ③（音乐1） ④（音乐1） ⑤（音乐1） 4、哇!好美呀!我们都来学学花朵开放的样子,美一美!集体表演（音乐1）,教师巡回指导!（适当表扬有创新的幼儿）5、好漂亮,好漂亮,我们来玩个游戏吧!我来当园丁,你们来学当花骨朵,我给你们浇水,你们就开放,看哪朵“花”开的最漂亮,和其它“花朵”不一样.开放后保持不动哦!我要把最漂亮的几朵花画下来的.6、定型表演（第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分,一直到浇完水.）7、教师画完后,小结：你看你们多棒,编了这么多花朵开放的动作.8、现在我们一起来互相学习一下吧!先来开这朵花,喝水会怎样?（音乐2中间部分）风吹来会怎样?（音乐2最后部分）9、先“开”第一种（音乐2）.10、开第三种（音乐2）.三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作.1、小朋友,有些花有好几层花瓣的,那又是怎样开的呢?先开哪一层?（3名幼儿）2、到底怎样开的呢?（放课件）3、（放课件第二次）大家齐说,原来先开外面层,再开里面层.这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣,外面也有花瓣,如果我们能用动作把它表现出来一定很美?可它有这么多的花瓣,我们一个人根本表现不出来,那该怎么办呢?4、幼儿讨论5、多叫几人,请几名幼儿表演,指导幼儿想出办法!6、一组幼儿,请他们自己选一组动作（师：你们选哪个动作?）7、一组幼儿表演.（音乐2）8、几组共同表演.（音乐2）9、刚才我们这么多人表演了两朵花,那可不可以让我们这么多人来表演一朵花呢?（可以）那我们来试试?何老师也很想当花蕊!这次就让我来当花蕊好吗?那谁来当我里面的那层花瓣呢?谁来当外面层花瓣?先开第一种花.小结：花瓣是整体不能乱丢落.你们千万不能分开噢!师生表演：（音乐3）.10、换花蕊,第2种花（音乐3）.11、自由选择表演,第3种花（音乐）.四、结束部分,品德教育：花儿好看我不摘!师：春天到了!花朵盛开了,好美好美!我们要跟花朵做朋友——花儿好看我不摘!现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞来吧!听音乐离开活动室.
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说到听歌听音乐，如今我们上下班听，吃饭听，逛街听，手机来电也听……对于幼儿来说，游戏与音乐也是生活世界必不可少的内容。古语云：“乐者，乐也。”也就是说音乐是可以让人快乐的事物。孩子们可以在倾听音乐时，通过唱唱跳跳、拍拍打打中感受音乐，获得愉悦的情绪体验。今天我们就来聊一聊幼儿园里的音乐活动的欣赏游戏。在“幼儿园区角活动”微信对话框内回复：33，获取完整33首歌曲音频。
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大鞋和小鞋
来自幼儿园区角活动
其实，每个孩子都是音乐家，每个孩子都喜欢畅游在乐海中。任何的音乐活动都要建立在幼儿会欣赏的基础之上。欣赏游戏相较于歌唱、律动和演奏等游戏活动来说，受场地、器材、活动形式的限制比较少，开展的方式比较灵活。那么今天给大家奉上一些开展欣赏游戏的“锦囊妙计”，而音乐活动的四大形式（歌唱、律动、演奏、欣赏）都是相通的，了解了其一，音乐活动就手到擒来啦！一般的音乐欣赏游戏，主要分为两步：聆听与感受、分析与理解。而在幼儿欣赏游戏中，聆听与感受是主要内容，对音乐的分析与理解可以是幼儿在游戏的过程中去体验的。一、融入讲故事的形式幼儿都喜欢听故事，听故事是最能吸引幼儿注意力的活动。所以，在欣赏活动时，老师可以用故事来引出音乐，或者配合故事进行音乐的欣赏。音乐可以表现故事的人物形象、情节情境，也可以是一种情绪、情感。例如：小班 《老鼠偷油》
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小老鼠上灯台
少儿歌曲 - 空
这是一首大家都耳熟能详的传统儿歌。作为欣赏活动时，老师可以先将《老鼠偷油》的故事结合图片或者PPT、动画的形式声情并茂讲一讲，为音乐形象做一个铺垫，让孩子在听音乐前有一个心理预期。或者先放音乐，随着音乐的进行慢慢讲述故事情节，调动孩子们的好奇心和紧张情绪，在幼儿基本掌握故事大意后，再将音乐单独地进行播放。这样，幼儿在回忆和想象故事情节时，能够与音乐进行联系，在朦朦胧胧中感受音乐的魅力。中班《小动物怎样过冬》&大班《保尔的母鸡》这两首歌以叙事的方式讲述了一个完整的故事，故事内容比较丰富。熟悉了歌曲之后，老师也可以加入情境表演，让孩子们边聆听边表演，让幼儿能随着音乐进行积极的联想和想象。二、融入图画展示的形式图画引导幼儿进行音乐欣赏的形式有很多，在不同活动中图画的引导可以发挥不同的作用。首先，图画可以用来进行音乐的背景介绍。例如：中班 《祖国，亚克西》这是一首具有浓郁新疆民族风格的歌曲。在欣赏这首音乐时，老师可以用图画的方式来介绍民族的生活环境、服饰特点、饮食习惯……让幼儿了解音乐的背景知识。其次，图画还可以以故事的形式出现，展现故事人物和简单的故事情节。例如：大班《小猪贺喜》&叙述性的歌词表现了小猪贺喜的尴尬、可爱的形象。再次，图画还可以创设一种与音乐情感相符的情境，帮助幼儿感知音乐，让幼儿通过视觉感知加深听觉的感受力。例如：小班《蝴蝶找花》&这首三拍子的歌曲，形象地表现了蝴蝶起舞的美好情景。添上一些蝴蝶飞舞的美丽图片，说不定下一次孩子们再见到蝴蝶起舞时，就会不自觉地哼唱起来啦！三、融入肢体表达的形式让孩子边听音乐边根据自己的感受用肢体动作表达。在聆听音乐时，幼儿常常会禁不住做各种面部表情，或手舞足蹈的跳起来，这是幼儿表现内心感受的常见方式。就是这种方式，可以帮助孩子将注意力集中在音乐上，关注音乐的细节，感受和表达音乐。在欣赏活动中的肢体动作不同于律动活动，老师甚至可以不需要做任何提示，让幼儿即兴开展。例如：大班《表情歌》&歌词中拍手、跺脚、拍肩等动作就非常适合表演。中班 《不再麻烦好妈妈》小班《你、我、他》&用孩子们熟悉的唱歌、弹琴、吹喇叭来分辨你、我、她。四、融入音乐对比的形式1. 同类型音乐对比将相同情绪、相同文化、相同演奏器乐、相同表达方式的音乐在同一次的欣赏活动中展开欣赏。相同类型的音乐必定有相同的特点，如果将它们放在一起，会加深幼儿对某一种音乐的印象，丰富幼儿对同一类型的知识经验。例如：相同情绪小班《新年好》和《生日快乐》两首歌的情绪体验都是情绪热烈、表达美好祝愿的歌曲，旋律上口、易唱易记。相同文化大班《祖国祖国真美丽》和《各族小朋友在一起》两首歌民族风格浓郁，歌词也亲切生动，表达了孩子们对祖国和民族的热爱与赞美。小班《洋娃娃之歌》和《洋娃娃和小熊跳舞》两首歌都是外国儿童歌曲，可以让孩子对外国歌曲作品有一歌大致的了解。相同演奏器乐例如：大班 《渔舟唱晚》和《彩云追月》两首歌曲都是古筝弹奏，具有鲜明的中国山水画风格。让幼儿感受古典音乐美妙的曲调。例如：大班 《土耳其进行曲》和《玩具兵进行曲》两首曲目都可以找到钢琴版本，是著名的世界古典音乐曲目。老师可以截取进行曲的片段，让幼儿感受钢琴弹奏中节奏富于的弹性，曲调欢快又明朗的色彩。相同的表达方式例如：中班《打电话》和《你的名字叫什么》两首歌都使用了问答的形式，歌词简洁重复较多，容易记忆，都属于较好的问候歌。小班《丢手绢》和《勾勾手》两首歌都是游戏歌曲，通过歌曲描写游戏场景，孩子可以了解游戏的玩法，生动有趣。2. 不同类型音乐对比老师可以试着将不同情绪、不同文化、不同演奏器乐、不同表达方式的音乐在同一次欣赏活动中播放给幼儿听。乐曲的选择上最好选择对比性较强，相异性较突出的音乐。例如：快乐与悲伤、节奏快与慢、欧洲古典音乐与中国传统音乐对比等等。节奏快慢例如：中班《摇篮曲》和《快快跑》前者节奏舒缓，后者旋律活泼。可以让幼儿在歌曲中自然产生鲜明对比。加深记忆。不同音乐类型例如：大班《卡门序曲》和《高山流水》主要是让幼儿感受西方音乐色彩的变幻多姿，中国传统音乐的质朴优美。五、其他个性化的音乐理解方式音乐时抽象的，任何语言都不会准确的描述某一段音乐。不同乐曲有不同的风格，让幼儿感受和理解音乐的方法有很多种，除了我们前面提到的故事讲述、情景创设、多媒体运用、情景表演等，幼儿可以通过多通道的感受音乐之外，还有很多其他的方式。例如：小班《礼貌歌》、《洗手》&中班《找朋友》&大班《值日生歌》&这些歌曲都可以渗透到了幼儿园一日生活的很多环节中，让幼儿在反复倾听中留下深刻的印象。另外，还有一些动画作品，例如迪士尼出版的《幻想曲2000》，就是根据具体的古典音乐创作的。动画里对古典音乐做出了具体、生动、形象化的解释。幼儿可以通过动画片来了解与欣赏欧洲古典音乐。
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TA的最新馆藏幼儿园大班音乐欣赏活动：《挪威舞曲》 - 音乐教案
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幼儿园大班音乐欣赏活动：《挪威舞曲》妈咪爱婴网 　日 13:48:45
　　设计思路： 《挪威舞曲》是一首十分优美、形象鲜明的乐曲。全曲ABA三段式结构明显，变化清晰，A段轻快活泼，B段紧张急促适合大班幼儿欣赏。在这个活动中，我以情景和游戏贯穿整个活动。赋予音乐小动物在森林中玩乐遇到险情的音乐形象，让幼儿进行有主题的音乐想象与表现帮助……
设计思路：《挪威舞曲》是一首十分优美、形象鲜明的乐曲。全曲ABA三段式结构明显，变化清晰，A段轻快活泼，B段紧张急促适合大班幼儿欣赏。在这个活动中，我以情景和游戏贯穿整个活动。赋予音乐小动物在森林中玩乐遇到险情的音乐形象，让幼儿进行有主题的音乐想象与表现帮助幼儿在轻松的氛围中理解、表现音乐，感受音乐带来的美感和乐趣.活动目标：1、 体验音乐欣赏活动及参与音乐表演的乐趣。2、& 结合音乐形象，尝试用语言、打击乐器和动作表达表现，& 在游戏活动中有一定的自控能力。 3、& 熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA三段式结构和音乐性质。活动准备：音乐磁带，录音机、课件、动物图片、音乐符号卡片、打击乐器（圆舞板、沙球）手套。活动过程：一、开始部分(PPT1)在《森林狂想曲》（能听出大自然动物的声音）的伴奏下，激发幼儿到&森林&游玩的兴趣，引导幼儿做动物模仿动作走进活动室，（课件上呈现出森林背景图）。二、基本部分1、引出主题激发幼儿欣赏音乐的兴趣。　　&& 孩子们， 昨天森林里的小动物们遇到了一些事情，这些事情就藏在一首叫《挪威舞&& 曲》的音乐里，我们一起听听音乐猜猜看2、(PPT2)幼儿完整欣赏音乐（教师自然地做拍肩和在音乐速度发生变化的时候一直保持做倾听的动作引起幼儿的注意），鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，教师进行启发引导。提问：（1）、你感觉发生了什么事情？（老虎、狮子&&来了）你听到了什么样的音乐让你觉得是&&来了。（主要从速度方面引导）小动物们的心情怎么样？（紧张、害怕）它们会做什么？（逃跑、藏起来）（2）、老虎(假设)没来的时候小动物们在干什么呢&&？（玩、做游戏、跳舞）&&&&&& 小动物们玩的时候音乐听起来有什么感觉？（慢、轻松、快乐、愉快）小结：结合音乐性质，肯定孩子们的猜测。小结出小动物们玩乐中遇到险情的音乐故事情境。3、幼儿完整欣赏音乐。(依然放PPT2中的音乐)（这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的基础上，对音乐再有一个整体的感受，初步进入音乐故事情境并梳理故事发展的前后顺序，为下一步的分段做铺垫。老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进行表现，但肢体表现在这一环节中不是我设计的教学重点，所以不做太多的提升，重点是让幼儿再次感受轻松快乐、与紧张着急的音乐情绪。）&& 提问：音乐的一开始小动物们在干什么？（玩）心情怎样（轻松快乐）&&&&&&&& 后来呢？（假设大老虎来了）心情怎样（紧张着急）再后来呢？（老虎走了小动物们又玩了）心情怎样（轻松快乐）那你觉得这首曲子分了几个乐段。（有的孩子能说出有三段，但多数孩子不会很明白，老师在这儿并不告诉孩子们答案）4、幼儿完整欣赏音乐，用符号把音乐画出来，并用简单的肢体动作表现。重点引导幼儿感知ABA三段式的音乐结构，感受音乐性质。(PPT3)老师这儿有两种符号，请你选出代表轻松玩乐音乐的符号（&& ）和代表紧张躲藏音乐的符号（&&&&&&&& ）（1）、边放音乐边在课件上呈现图谱。（2）、教师指导：当听到、看到轻松玩乐音乐&&&& 时请小朋友们拍打自己的身体部位表示欢迎，每当听到、看到一句紧张着急的&&&&&&&& 的音乐时，小朋友们就要向它挥手一次。（设计意图是在感受节拍与乐句的同时为下一步配打击乐器做铺垫）
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