北京教委辟谣《成长的脚步》并不是首部性教育教材
《成长的脚步》教材中的两页资料图片　　中广网北京8月24日消息 据中国之声《新闻纵横》报道，昨天（23日）下午，北京市教委召开发布会说，目前北京并没有性教育教材的编写试点和推广计划。　　此前有媒体报道说，性教育教材《成长的脚步》今年（2011年）9月将在朝阳一所小学投入使用，北京市教委辟谣称，所谓的《成长的脚步》并不是首部性教育教材。　　*延伸阅读国外性教育图册（资料图片）
　　北京市教委新闻发言人线联平23日介绍，近日，部分媒体对《北京市中小学性健康教育大纲》课题研究与实验成果《成长的脚步》一书进行了广泛报道。这本《成长的脚步》只是参加《北京市中小学性健康教育大纲》课题研究的阶段性成果，该书不是北京市“首部性教育教材”。目前，学校及其研究者并没有把此书作为教材发给学生和家长。　　线联平说，按照国家关于课程教材管理的相关规定，各级各类教材从立项、编写到审查、使用等各个环节，都有严格规定。北京市各级教育行政部门均没有“性教育教材”的相关立项、编写计划。　　北京市教委表示，对于如何以科学的内容、适当的方式对中小学生进行必要的性知识教育和行为指导，北京市将依据《国家中小学生健康教育指导纲要》的要求，遵循青少年身心成长规律，积极审慎地进行探索，加强研究。对于如何应用相关研究成果，北京市会结合青少年学生的年龄特点，组织深入论证，广泛征求意见，制订科学有效的实施方案，使相关教育取得实效，为孩子的健康成长提供正面的、有力的帮助。　　*关于《成长的脚步》《成长的脚步》教材中的两页（资料图片）　　该书是香港家庭计划指导会组织编撰的。书中图片主要针对3-6岁的孩子设计。　　按小学低、中、高不同学段学生的年龄特点，设置了三大块内容。第一学段课程包括“我的身体”、“我是从哪里来的”、“可爱的男孩、女孩”、“你会保护自己吗”；第二学段课程包括“青春期身体的变化”、“青春美少女”、“小小男子汉”、“学习与父母交流的技巧”；第三学段课程包括“悦纳自我”、“同学交往”、“预防艾滋病”、“做个健康小网民”。　　北京性健康教育研究会副会长、首都师范大学性教育研究中心主任张玫玫介绍，“这本看上去相当前卫的教材，吸收了国外性教育精华，同时也结合了中国传统文化和未来发展的视角，可以为学生、教师和家长提供相关的性教育知识、价值判断和行为指导”。　　该书编纂人之一吕卫红老师称，很多学生从低年级起就对自己是从哪里来的感到好奇，若不能从正当途径解答，他们很可能会向黄色书籍、网站寻找答案，这会对孩子产生误导。“文配图的目的是解答孩子的疑问，更形象。”吕老师称，孩子的世界很单纯，不能用成人的观点看孩子的世界。在国外，性教育甚至从幼儿园开始，中国应该吸收经验，把性作为社会文明当中的一部分来告知孩子。（以上延伸，援引网络，不代表本网观点，旨在向公众传递更多新闻资讯　　。）　　*评论　　本网较早前报道北京首部中小学性教育教材内容 中广网发　　中广网北京8月19日消息 据中国之声《新闻晚高峰》报道，北京首部中小学性教育教材遭质疑引起社会舆论广泛关注，香港媒体人何亮亮特作如下点评。　　何亮亮：　　最近关于北京中小学的性教育课本引起了媒体的关注，我觉得这是一个很有意思的问题，我觉得这很正常，没有什么不妥，我的看法是最近这十几二十年，随着中国社会的迅速发展，人们生活水平的提高，现在的孩子们都发育的比较快，特别是生理上的发育比较快，十几岁的孩子，不管是男孩子、女孩子都比过去，比十几、二十年前当时的青少年发育的要快，他们对于“性”的现象感到好奇是非常自然的事情，学校完全有必要从正规的角度去告诉他们什么是性，什么是生育。　　有些家长看到这个课本以后感到有些担心，因为我也是个家长，我觉得家长不妨想想当你在十几岁的时候，当我们在十几岁的时候，我们不是也同样感到好奇吗？为什么那时候的学校就不能够从科学的角度对我们展开一个这样的教育呢？　　另外，现在是一个信息的时代，孩子们普遍都会上网，学校不告诉他们的事情，他们可以从网络，可以从其他渠道得到，而那些渠道往往反而是不好的渠道。所以我们看到同样的报道，说南京在中小学的性教育方面，或者说更广泛的来说是青春期教育方面有一些学校做的相当好。比如说初一的学生每个学期都有四到六节课，这些课程的内容很深入浅出的讲到了青春期的这个性的生理，我觉得心理也是非常重要的，或者青春期的心理广义的来说超出了性的范围，这些内容孩子们听了很受用。　　反之，他们如果在应该得到这个知识的时候，没有给他们这个必要的知识，反而是有可能使有些孩子误入歧途或者说受到伤害。
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北京市教委：《成长的脚步》并非性教育教材
&&&&简要内容：8月23日，北京市教委召开新闻发布会，就《成长的脚步》一书回应媒体和公众关切。有媒体报道《成长的脚步》作为北京首部中小学生性教育教材发布，一度因为“内容前卫”引发争议。　　8月23日，北京市教委召开新闻发布会，就《成长的脚步》一书回应媒体和公众关切。北京市教委新闻发言人线联平表示，《成长的脚步》并非性教育教材。新华网 杨理光 摄
　　新华网北京8月23日消息（杨理光）针对近期媒体报道的“《成长的脚步》成为首部突破传统尺度的中小学生性教育校本课程试点教材”一事，北京市教委召开新闻发布会。北京市委教育工委副书记、市政府教育督导室主任、市教委新闻发言人线联平表示，《成长的脚步》仅仅是一项性教育研究课题的中期成果，并不是北京市的试点教材。
　　线联平介绍说，“2011年青少年性健康教育国际论坛暨第四届全国青少年性健康教育交流研讨会”近期在京召开，《成长的脚步》是作为“北京市中小学性教育模式初建”课题研究的阶段性成果提交到大会上的，这本书仍然属于学术研究范畴，并不是性教育教材，目前也没有作为教材发给学生。他还表示，各类教材从立项、编写到审查、使用各个环节都有严格的规定，北京市各级教育行政部门目前没有性教育教材的相关立项和编写计划、试点计划和推广计划。
　　北京市教委副主任罗洁在回答记者提问时介绍，目前北京市中小学健康教育分为生理健康教育和心理健康教育，均属正式课程。生理健康教育是结合生物课的教学进行的，包括动植物和人的生命结构、发育和成长过程，该课程使用国家正式审定的教材。
　　此前，有媒体报道《成长的脚步》作为北京首部中小学生性教育教材发布，一度因为“内容前卫”引发争议。
来源：新华网　编辑：隋毅 实习编辑：秦淑筠
主办单位：人民日报社天津分社网络中心 京ICP00006号 〖〗 版权所有，未经书面授权禁止使用北京市教委辟谣：没有所谓“首部性教育教材”
【本文导读】　“首部性教育前卫教材出炉”、“北京将推广中小学性教育教材”等报道近日频频见诸媒体，而这部“教材”的大尺度更让公众有些不知所措。这本“教材”，便是《成长的脚步》，《北京市中小学性健康教育大纲》课题研究与实验成果。
　　新闻背景：&
　　特别策划：　　
　　8月23日下午，北京市教委对此作出回应该书并非所谓的“首部性教育教材”，目前北京没有中小学性教育教材的编写计划、试点计划和推广计划。　　尺度有多大？　　突破传统性教育底线　　《成长的脚步》按小学低、中、高不同学段学生的年龄特点设置内容，第一学段课程包括“我的身体”、“我是从哪里来的”、“可爱的男孩、女孩”、“你会保护自己吗”；第二学段课程包括“青春期身体的变化”、“青春美少女”、“小小男子汉”、“学习与父母交流的技巧”；第三学段课程包括“悦纳自我”、“同学交往”、“预防艾滋病”、“做个健康小网民”。　　《成长的脚步》选用卡通式插图，语言生动，内容大胆，被称为突破传统教育的尺度和底线。如，“我是从哪里来的”一课中写道：“人类繁衍后代是靠男、女两性共同完成的&&爸爸阴囊里的睾丸可以产生精子，他们的样子像个小蝌蚪，活动能力特别强，像游泳健将，他们都想找到卵子做新娘，形成一个新生命&&为了让淘气的精子能尽快找到卵子，爸爸用阴茎插入妈妈的阴道里，用力把精子射入妈妈的阴道内&&”　　专家认为，《成长的脚步》可为学生、教师、家长提供相关性教育知识、价值判断和行为指导。但面对这本前卫的书，家长表现出担心。一位父亲看过性交内容的插图后明确反对：“对孩子来说，这不就是黄色漫画？”在他看来，孩子小小年纪分辨是非的能力差，如果他们认为很神奇，进而照着去尝试，岂不是得不偿失？也有家长认为这种对性观念的正确介绍和引导，是杜绝性危害的有效手段。　　会是教材吗？　　只是阶段性研究成果　　北京市教委新闻发言人线联平介绍，《成长的脚步》只是参加《北京市中小学性健康教育大纲》课题研究的阶段性成果，既不是会议宣传材料，也不是所谓北京市“首部性教育教材”，学校及其研究者并没有把此书作为教材发给学生和家长。　　近日，北京召开了经卫生部批准，由中国性学会主办的“2011年青少年性健康教育国际论坛暨第四届全国青少年性健康教育交流研讨会”。这本书是作为《北京市中小学性健康教育大纲》课题的阶段性研究成果，提交该会议交流研讨的，由北京一所小学编写。　　按照国家关于课程教材管理的相关规定，各级各类教材从立项、编写到审查、使用等各个环节，都有严格规定。北京市教委明确，目前北京市各级教育行政部门均没有“性教育教材”的相关立项、编写计划、试点计划和推广计划。　　“如何以科学的内容、适当的方式对孩子进行必要的性知识教育和行为指导，是我们关注和研究的一个重要课题。”线联平表示，北京市将依据《国家中小学生健康教育指导纲要》的要求，遵循青少年身心成长规律，积极审慎地进行探索，加强研究。　　对于如何应用相关研究成果，北京市教委表示会结合青少年学生的年龄特点，制订科学有效的实施方案，使相关教育取得实效，为孩子的健康成长提供正面的、有力的帮助。　　现状什么样？　　仅19.48%的学生从学校获得性知识　　北京市教委副主任罗洁表示，目前北京市对中小学生的健康教育分为生理和心理两方面。其中，生理健康教育结合生物课的教学内容，在初中二年级作为正式的课程，内容涵盖人类的成长发育过程。　　北京性健康教育研究会副会长、首都师范大学性教育研究中心主任张玫玫说，性教育在中小学长期处于缺失状态，小学阶段的性教育还面临各种阻力。孩子们由于对自身发育不了解，到了青春期会产生很多心理问题，有的学生甚至会把乳房发育当成患上乳腺癌。　　一份研究报告指出，多数小学生性自我保护的知识匮乏，不能正确认识自己的隐私部位，在453名接受调查的小学四、五年级学生中，仅24人能正确选出全部隐私部位，即胸部、排尿部位和臀部的生殖器官，占比为5.39%。其中，73名小学生完全不知道隐私部位有哪些，占比为16.37%。专家指出，小学四、五年级的学生将要或开始进入青春期，到这个年龄还不能认识隐私部位，一旦遇到性侵犯则不能正确识别，无法自我保护。调查显示，如果遇到性侵犯，有81.24%的学生能奋起抗争或制止性侵害，自我保护意识强；14.13%的小学生不知怎么办，把受性侵害当秘密，面对性侵害因害怕而顺从或不知道性侵害危害而觉得没关系；另有3.89%的小学生觉得性侵害“无所谓”。同时，仅19.48%的学生从学校获得性知识，凸显学校性健康教育的薄弱。　　目前，《北京市中小学性健康教育大纲》框架已初步形成。张玫玫表示，相关部门不会要求学校为性健康教育开设专门课程，而会鼓励各学校把性健康教育的理念、方法渗透到各学科教学中。
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时尚文化中心北京性教育教材《成长的脚步》引热议
　　日前，北京市正在制订《北京市中小学性健康教育大纲》。作为阶段性成果，首部突破传统尺度的小学生性教育校本课程试点教材率先出炉，今年9月将在北京市朝阳区定福庄二小投入使用，经过完善、修改后，有望在北京市小学推广。
　　这本名为《成长的脚步》的性教育试点教材，按小学生低、中、高年龄段的特点，设置了三大板块。第一阶段有&我的身体&&我是从哪里来的&&可爱的男孩、女孩&&你会保护自己吗&；第二阶段有&青春期身体的变化&&青春美少女&&小小男子汉&&学习与父母交流的技巧&；第三阶段有&悦纳自我&&同学交往&&预防艾滋病&&做个健康小网民&。
　　北京性健康教育研究会副会长张玫玫介绍，这本看上去相当前卫的教材，吸收了国外性教育精华，也结合了中国传统文化和未来发展的视角，可以为学生、教师、家长提供相关的性教育知识、价值判断和行为指导。
　　面对这本前卫的教材，一些家长还是表现出担心。一位父亲看过性交内容的插图后明确反对：&对于孩子来说，这不就是黄色漫画吗？太不健康了。&也有不少家长对此持平和心态。一位母亲认为：&美国和日本早就开设了中小学性教育课程，这种对性观念的正确介绍和引导，是杜绝性危害的有效手段。& (据《北京日报》)
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北京否认编写首部性教育教材 称无试点推广计划
北京市教委澄清：目前无中小学教材推广计划　　北京市教委新闻发言人昨日表示，《成长的脚步》不是“首部性教育教材”，而是《北京市中小学性健康教育大纲》的阶段性研究成果，并没有发给家长和学生。目前，北京市没有性教育教材的编写、试点和推广计划。
　　日前有媒体报道称，本市正在制订《北京市中小学性健康教育大纲》。作为阶段性成果，小学生性教育校本课程试点教材《成长的脚步》率先出炉。其中“我是从哪里来的”部分中，图文并茂介绍性交概念的内容引发了网友的热议。一些网友认为，试点教材图文尺度过大，担心孩子模仿尝试。也有网友认为，对性观念的正确介绍和引导，是杜绝性危害的有效手段。
　　昨日，市教委召开情况说明会，对此事作出回应。据介绍，《成长的脚步》由北京市性健康教育协会、()性教育研究中心编写，北京一所小学参与了研究中心关于《北京市中小学性健康教育大纲》的课题研究。作为研究与实验的阶段性成果，研究者将《成长的脚步》提交“2011年青少年性健康教育国际论坛”交流研讨，学校及课题研究人员并没有把这本书作为教材发给学生和家长。“《成长的脚步》既不是会议宣传的材料，也不是‘首部性教育教材，市教委新闻发言人线联平称。据悉，“2011年青少年性健康教育国际论坛暨第四届全国青少年性健康教育交流研讨会”于8月16日至19日召开，经卫生部批准，由中国性学会主办，北京性健康教育研究会承办。会议有来自瑞典、中国等六个国家的专家学者参加，主要交流有关性教育研究成果。
　　另据介绍，北京市目前没有性教育教材的编写计划、试点计划和推广计划。按照国家关于课程教材管理的相关规定，各级各类教材从立项、编写到审查、使用等各个环节，都有严格规定。线联平称，中小学生的健康教育是一项非常重要的教育内容，市教委将依据《国家中小学生健康教育指导纲要》的要求，遵循青少年身心成长规律，积极审慎地进行探索，加强研究。“《北京市中小学性健康教育大纲》是北京市中小学性教育模式研究课题的中期成果，这项研究还在继续，将来如果正式出台颁布该《大纲》，还要经过专家的研究论证和行政的审批程序。”
　　有记者提问，“目前北京市中小学性健康教育状况如何？”对此，市教委副主任罗杰回答说，北京中小学目前的性健康教育分为生理健康教育与心理健康教育两类，都是初二的正式课程。生理健康教育集合生物课的教学内容，包括动植物的、人的生理结构、发育和成长过程，“它们是国家正式课程，使用国家正式审定的教材”。（记者 张璐）
　　（北京晨报 张璐）
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