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单项选择题Excel在某一列有0、1、2、3……15共16个数据，点击“自动筛选”后出现下拉箭头，如果我们选择下拉箭头中的“前十个”，则16个数据(
)。A．剩下0-9十个数据B．只剩下9这个数据C．只剩下10到15这6个数据D．没什么变化
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C．内存储器
D．I／0设备2A．Word中的文本信息可以在幻灯中正常调用B．进行幻灯片版式选择时可包括28种版式C．在PowerPoint中可以通过配色方案来更改模板中对象的相应设置D．在幻灯片浏览视图模式下，以最小化形式显示演示文稿，是将幻灯片以最小化的形式放在任务栏上3A．文字
C．艺术字D．Word表格4A．搜索引擎，是一些网络服务商为用户挺供的用于检索服务的站点B．选择菜单“工具／Internet”选项可做更改主页、清除历史记录等设置 C．要浏览以前的网页必须重新输入网址D．在网页中一般可以保存自己需要的文字或图片资料5A．“格式”菜单下的“字体”命令 B．“工具”菜单下的“语言”命令 C．“工具”菜单下的“拼写和语法”命令 D．“格式”工具栏中“字体”列表框
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14. 二次函数的图象与轴有两个交点A（，0），B（，0），且，点P（，）是图象上一点，那么下列判断正确的是
A. 当时， B. 当时，
C. 当时， D. 当时，
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＞＞＞将一些小圆点按如图所示的规律摆放，第1个图形中有6个小圆点，第..
将一些小圆点按如图所示的规律摆放，第1个图形中有6个小圆点，第2个图形中有10个小圆点，第3个图形中有16个小圆点，第4个图形中有24个小圆点，……，依次规律，第6个图形有（&&& ）个小圆点，第个图形有（&&& ）个小圆点。
题型：填空题难度：中档来源：青海省中考真题
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据魔方格专家权威分析，试题“将一些小圆点按如图所示的规律摆放，第1个图形中有6个小圆点，第..”主要考查你对&&探索规律&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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探索规律的题目，通常按照一定的顺序给出一系列量，要求我们根据这些已知的量找出一般规律。揭示的规律，常常包含着事物的序列号。所以，把变量和序列号放在一起加以比较，就比较容易发现其中的奥秘。掌握探究的一般方法是解决此类问题的关键。 （1）掌握探究规律的方法，可以通过具体到抽象、特殊到一般的方法，有时通过类比、联想，还要充分利用已知条件或图形特征进行透彻分析，从中找出隐含的规律； （2）恰当合理的联想、猜想，从简单的、局部的特殊情况到一般情况是基本思路，经过归纳、提炼、加工，寻找出一般性规律，从而求解问题。 探索规律题题型和解题思路:1.探索条件型:结论明确,需要探索发现使结论成立的条件的题目;探索条件型往往是针对条件不充分、有变化或条件的发散性等情况，解答时要注意全面性，类似于讨论；解题应从结论着手，逆推其条件，或从反面论证，解题过程类似于分析法。2.探索结论型:给定条件,但无明确的结论或结论不唯一,而要探索发现与之相应的结论的题目;探索结论型题的特点是结论有多种可能，即它的结论是发散的、稳定的、隐蔽的和存在的；探索结论型题的一般解题思路是：（1）从特殊情形入手，发现一般性的结论；（2）在一般的情况下，证明猜想的正确性；（3）也可以通过图形操作验证结论的正确性或转化为几个熟悉的容易解决的问题逐个解决。3.探索规律型:在一定的条件状态下,需探索发现有关数学对象所具有的规律性或不变性的题目；图形运动题的关键是抓住图形的本质特征，并仿照原题进行证明。在探索递推时，往往从少到多，从简单到复杂，要通过比较和分析，找出每次变化过程中都具有规律性的东西和不易看清的图形变化部分。4.探索存在型:在一定的条件下,需探索发现某种数学关系是否存在的题目.而且探索题往往也是分类讨论型的习题,无论从解题的思路还是书写的格式都应该让学生明了基本的规范,这也是数学学习能力要求。探索存在型题的结论只有两种可能：存在或不存在；存在型问题的解题步骤是：①假设存在；②推理得出结论（若得出矛盾，则结论不存在；若不得出矛盾，则结论存在）。&解答探索题型，必须在缜密审题的基础上，利用学具，按照要求在动态的过程中，通过归纳、想象、猜想，进行规律的探索，提出观点与看法，利用旧知识的迁移类比发现接替方法，或从特殊、简单的情况入手，寻找规律，找到接替方法；解答时要注意方程思想、函数思想、转化思想、分类讨论思想、数形结合思想在解题中的应用；因此其成果具有独创性、新颖性，其思维必须严格结合给定条件结论，培养了学生的发散思维，这也是数学综合应用的能力要求。
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120154238734383646358869219070236721函数（1/16）^X与log1/16（x） 的图像有几个交点？_数学吧_百度贴吧
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函数（1/16）^X与log1/16（x） 的图像有几个交点？收藏
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必然是1个呀。。。
怎么都知道
不解，愿闻其详，这两个函数只有第一象限有交点吧。。？
(1/2,1/4),(1/4,1/2),(z,z)
(z,z)是什么？
饿，我二逼了，没啥=。=
可以知道啊，可以转化成
x^y=y^x 的解的个数从而转化为 f(t)=lnt/t 的函数性态
这东西学完导数就可以直接完全解决了对于一般的a,a^x=log(a,x)的解
……根据图像，它没焦点啊……
直接把自己解决了吧
怎么没有交点？
几何画板表示有三个交点。可惜，眼睛很难看出来。由于图片是jpg格式，精度下降。
(z,z)就是图中的点B.红线f(x), 蓝线g(x).
它们不是这样的吗？
刚才打一大堆都被吞了。你画的，误差太大了。虽然几何画板也有误差，一切皆有误差。如图所示：先“手工”描点A,C,D,E.考虑f(x)与g(x)互为反函数, 则它们与直线 y=x 有交点B.至少三个.只有三个？不会证.
噢……这样……I
see~数学博大精深
事越辩越明，理越拉越清
留个 晚上 给同学 看看 他不信
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