【大学体育选修课论文 2700字】- 天天范文
大学体育选修课论文（2700字）
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羽毛球价值与精神
摘要： 羽毛球是体育运动项目中历史悠久的项目之一。它不仅能锻炼身体，建立友谊，陶冶情操，而且还兼有文化娱乐内涵和体育竞技的双重特点。有很强的观赏性和竞技性，能给人带来美的享受。本文探讨了羽毛球运动的价值，羽毛球运动的社会价值既包含有形价值,又包含无形价值;既具有显现价值,也具有潜在价值;既有经济价值,又有精神价值。
关键字：羽毛球
在现代社会，体育的社会化功能越来越受到人们的重视。身体教育和运动教育不仅是传授生活技术、技能、认知体育文化、增进身体健康的重要手段，而且体育运动还向人们提供了认识社会、尝试社会角色、了解和体现自己在群体中的地位和价值的机会，即提供了参与社会生活所需求的行为能力、行为方式和行为规范．二十一世纪社会对人才培养的规格要求越来越高，仅仅只有一定的专业知识和专业技能，而没有良好的生理、心理和人文素质，尤其是缺乏一定的社会交往能力就不能适应社会的需要．羽毛球作为一项聚竞技比赛、身体锻炼、休闲娱乐、社会交往于一体最赋人文气息的体育项目，它之所以得到了普偏群众的认同和积极参与，正是因为羽毛球具有极强的健身价值，它兼具体育功能、文化功能和艺术审美功能，是实现终身体育的一项优秀锻炼项目。它不仅锻炼身体，建立友谊，陶冶情操，而且兼有文化娱乐内涵和竞技体育的双重特点，有很强的观赏性和技艺性，能给人们带来享受，达到终身体育的锻炼目的，同时对增进国际文化交流起到促进作用。本文探讨了羽毛球运动的价值，羽毛球运动的社会价值既包含有形价值,又包含无形价值;既具有显现价值,也具有潜在价值;既有经济价值,又有精神价值。羽毛球运动的社会价值所体现的内涵相当丰富,本文从健身、健美、娱乐、教育、经济、精神几个方面进行诠释。
一、 健身价值
1全身锻炼效果好
羽毛球项目无论是进行有规则的比赛或是作为一般性的健身活动, 打球时都要在场地上不停地进行脚步移动、跳跃、挥拍、转体, 合理地运用各种击球动作和步法将球击到对方场区, 从而增大了上、下肢和腰部肌肉的力量, 加快全身血液循环, 增强了心血管系统和呼吸系统的功能。
2老少皆宜球龄长
羽毛球运动适合男女老少, 可持续运动球龄长, 这一独特现象在其他运动项目是难以比拟的。青少年可将该项运动作为促进生长发育、提高身体机能的有效手段进行锻炼, 运动量宜为中强度,活动时间以40～50 min为宜, 适量的羽毛球运动能促进青少年增长身高, 能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的心理素质; 老年人和体弱者可作为保健康复的方法进行锻炼, 运动量宜较小, 运动时间20～30 min为宜,达到弯弯腰出出汗, 舒展关节的目的, 从而增强心血管和神经系统的功能, 可以预防和治疗老年心血管和神经系统方面的疾病; 儿童可作为活动性游戏来进行锻炼, 让他们在阳光下奔跑跳跃, 并要求他们能打到球,培养
不畏困难, 不怕吃苦, 不甘落后的品质, 同时增强身体素质, 为今后成为现代化建设需要的合格人才打下良好的身体基础。
3增强体质好途径
羽毛球运动可以全面增强人的体质。练习者在完成击球时, 需要前场、后场快速移动, 左右灵活转身,中场的大力杀球, 被动时的扑救球, 这些都需要练习者有较好的力量素质、速度素质、耐力素质、灵敏素。
二、 教育价值
1提高人的运动能力
学校是羽毛球运动从萌芽状态走向规范化、科学化、普及化的摇篮,是完成羽毛球运动向高水平竞技发展过程的中介。通过学习、练习、提高、参加比赛等4 个阶段,在一定程度上发掘人体的潜能。为了掌握羽毛球运动各项技战术,必须进行速度、力量、爆发力、弹跳、灵敏反应以及意识等各项素质训练,通过训练能全面提高人的奔跑、跳跃运动能力。羽毛球运动不但可以改善人体机能状态和健康水平,而且还可以全面提高人的运动能力。
2提高人的素质水平
羽毛球比赛中，一分的得与失都与参赛者的技术和战术安排环环相扣。在紧密的比赛当中,必然激励参赛者应用各种技战术去争取获得比赛的胜利。双打比赛中，每个人都要勇于承担责任,集体的荣誉高于个人的得失,视队友的成功为集体的成功。宝贵的团队精神促进了众多品质的形成,如:勤奋刻苦、坚韧不拔、自尊自信的品德,积极进取的意志品质,同时,激发创新和竞争的意识。羽毛球运动作为隔网对抗的运动项目,不像篮球、足球、橄榄球一样有直接剧烈的身体接触,因此,素有“君子运动”的美称。
三、 娱乐价值
羽毛球比赛中既有充满激情、一锤定音的重杀;也有神秘莫测、赏心悦目、精美绝伦的配合;更有恰到好处的救球。比赛能产生一种移情作用,使观众沉浸到比赛中来,忘却一切烦恼和不快。比赛中的杀球,从助跑、起跳、腾空、击球、落地的整个过程以及防守中的鱼跃救球等,运动员优美、舒展的动作都能给人一种美的享受。
悦身心的主要目的是放松和愉快地度过余暇时间，使人在紧张之余获得积极性
休息。这在社会生产和文明高度发展的现代社会中具有重要意义。羽毛球参与性极强，人们在紧张的工作和学习过后，参加一定的羽毛球活动，都能使身心得到休息和美的享受。同时，羽毛球也是交流思想、抒发情感、消除隔膜、相互沟通的最好方式之一。
四、 经济价值
1促进经济发展
随着羽毛球运动大众化程度的提高、竞赛制度的完善、配套法律法规的实施,特别是经济体制的改革,使排球人口以及各种类型、层次规格的比赛日益增多,其产生的直接经济效益是比赛门票、广告和电视转播收入等。对经济的延伸作用主要体现在相关产业的发展,如体育旅游、体育彩票、体育保健、体育用品消费,以及交通消费等等。著名的联邦快递公司一直是中国国家羽毛球队的赞助商，各个省专业队也都有一些经济实力强大的企业赞助,给羽毛球运动的发展提供了强大的经济支持。而这些公司企业集团利用羽毛球特殊的媒体影响力来扩大企业本身的知名度,极大地促进了企业自身的发展。与此同时产生的社会效应是,带动了诸如职工再就业、人民生活消费等一系列连锁经济效应,使羽毛球运动与社会经济都得到全面发展,从而形成良性循环。总之,羽毛球运动已经深深地融入到了整个社会中,并给社会的发展带来巨大影响。
在20xx年奥运会上相信没有谁会比林丹更渴望那枚奥运会羽毛球男单金牌了，四年前的雅典奥运会，世界排名第一的林丹在首轮遭遇到新加坡人苏西洛。赛前，林丹从未输给过对手，几乎没来得及思考，就告别了奥运赛场。这对正处于上升期的林丹来说，实在是一次灾难性打击。四年之后，林丹比以往更加成熟，并且凭着自己多年的努力最后终于取得奥运会羽毛球男单的金牌。从林丹夺冠我们可以知道赛场上的胜负是暂时的，但顽强不屈、拼搏进取的为国争光精神是不灭的。他那种不怕困难、不怕挫折的不屈精神，全力以赴，时刻保持不怕困难、不屈不挠、拼搏向上的气势值得我们学习。弘扬奥运精神，就是要弘扬敢于进取、敢于竞争、敢于创新、敢于突破的精神，从维护国家形象、激发民族精神的高度出发, 加强爱国主义教育,进一步提高党的执政能力，积极履行社会责任, 倡树文明新风，为构建和谐社会，全面建设小康社会，做出我们力所能及的贡献。
第二篇：大学体育结课论文 1000字
课是的一门必修课,是教育的重要组成部分。
能力水平，集中反映了的质量。在高校体育教学中，突破单位纯运动技术教学，加强培养体育能力，适应现代社会进步的需要，迫切要求提高每个大学生的素质，这些素质包括每个人对自己的身体能够自行培育，锻炼和养护的能力。
大学时期的体育，是整个人生的关键环节，因此，大学生在整个大学学习过程中就应受到良好的体育教育。从思想深处认识到体育对于人体的巨大作用，才会努力学习体育基本知识、钻研科学锻炼身体的方法，自觉主动、积极经常地参加身体锻炼。就能为将来走向生活，工作和参加社会生活打下坚实的身体基础、养成自我锻炼的兴趣与习惯，使其终生受益。
一，丰富的体育理论知识。只有有了丰富体育理论知识，学生才能提高对体育的认识，明确学习目的，调动积极性，增强锻炼的自觉性，并能运用体育知识，去欣赏体育运动，提高素质，积极参加体育锻炼。
二，增强体育兴趣和自我锻炼意识。通过体育教学使学生对体育运动产生极大的热情和兴趣，明确体育对增强体质和培养人才的重要性，从而养成自觉参加锻炼的习惯，增强自我锻炼意识，使体育锻炼与增强体质、培养意志品质、未来理想事业连在一起，增强对体育的情感.培养运动能力。通过体育教学，使学生能够掌握体育的基本技术和技能，在今后的体育锻炼中，能够充分利用自身的体育素质，积极参加各种体育活动。大学生身体锻炼能力，是指学生能运用所学的科学锻炼的理论和方法，结合环境和自身条件加以创新，培养成独立地进行体育锻炼的能力。
要培养地理地体育锻炼能力，就要培养学生明确体育锻炼的意义，学习有关体育知识和方法，能够结合环境和自身条件，制定锻炼计划和方法,坚持经常持久地锻炼。并养成良好的锻炼习惯。还要把所学到的体育知识、技术和方法，综合运用到体育锻炼实践中去，使自炼活动成为日常生活、学习中不可缺少的一部分。 另外学生在身体锻炼的活动中，能够根据自己的身体条件，健康水平，掌握和合理安排运动负荷，运动强度及运动的时间、并能进行自我调节。最后要有指执行锻炼计划的自我控制能力，即在身体锻炼效果自我评价基础上不断修正并实施锻炼计划的能力。
发展大学生个性与提高学生的心理素质，是培养学生开拓创新思想和能力有着极其密切的关系。在体育的教学活动中，大学生是主体，是独立的行为活动，体育课教学有着较广阔的大地。大学生在较广阔的领域中学习技术、技能，进行各种身体活动、游戏竞赛，并通过人与人的频繁交往，人的兴趣、性格和气质等个性心理特征容易表现出来，这对培养和发展良好的个性心理是有利的。在强调培养和提高学生个性心理素质的同时，学校的体育活动与竞赛应广泛开展，提倡广大学生的参与、拼搏、进取精神，使大学生成为对社会的有用人才。
第三篇：股票选修课论文 2400字
理性股票投资对经济的作用
股票投资（投机）作为证券投资中的一种大众化投资品种，已成为我国广大人民群众经济生活中的一个重要组成部分。经过十几年风风雨雨，我国投资股票的人已达６千多万。而资本化率的盲目扩大也对我国的经济产生巨大的副作用，因此理性投资股票市场有利于我国股票市场的健康发展,进而影响我国宏观微观经济的发展。
摘要：理性投资
股票市场中的个体投资者是有限理性的，并且普遍存在投资偏差问题。个体投资者的理性是指依据传统经济理论，经济行为人是完理性，并依据效用最大化原则进行决策的。近几十年来，大批心理学家也一直在收集“经济人现实人”的证据，他们认为，人的情绪、性格和感觉等主观心理因素会对行为人的决策构成重要的影响，而预期效用理论、贝叶斯学习和理性预期无法对个体行为人的决策过程进行有效描述。
股票投资中的所谓理性也可以理解为除对宏观经济背景和上市公司基本面进行深入的分析研究之外，要在历史的、统计的基础之上寻求的一种自己必须遵循的规律，将非理性的思维寓于理性的规律之中，寻求到更多、更正确的结果。
要理解理性股票投资对经济的作用首先需要了解股票市场与经济的关系。
宏观经济影响股市的因素：
1．经济增长。一个国家或地区的社会经济是否能持续稳定地保持一定发展速度，是影响股票价格能否稳定上升的重要因素。当一
国或地区的经济运行势态良好，一般说来，大多数企业的经营状况也较良好，它们的股票价格会上升；反之股票价格会下降。
2．经济周期循环。社会经济运行经常表现为扩张与收缩的周期性交替，每个周期一般都要经过高涨、衰退、萧条、复苏四个阶段，即所谓的景气循环。经济周期循环对股票市场的影响非常显著，可以这么说，是景气变动从根本上决定了股票价格的长期变动趋势。
3．货币政策。中央银行的货币政策对股票价格有直接的影响。货币政策是政府重要的宏观经济政策，中央银行通常采用存款准备金制度、再贴现政策、公开市场业务等货币政策手段调控货币供应量，从而实现发展经济、稳定货币等政策目标。
4．市场利率。市场利率变化通过以下途径影响股票价格：
（1）绝大部分公司都负有债务，利率提高，利息负担加重，公司净利润和股息相应减少，股票价格下降；利率下降，利息负担减轻，公司净盈利和股息增加，股票价格上升。
（2）利率提高，其它投资工具收益相应增加，一部分资金会流向储蓄、债券等其它收益固定的金融工具，对股票需求减少，股价下降。若利率下降，对固定收益证券的需求减少，资金流向股票市场，对股票的需求增加，股票价格上升。
（3）利率提高，一部分投资者要负担较高的利息才能借到所需资金进行证券投资。
5．通货膨胀。通货膨胀对股票价格的影响较复杂，它既有刺激股票市场的作用，又有抑制股票市场的作用。通货膨胀是因货币
供应过多造成货币贬值、物价上涨。在通货膨胀之初，公司会因产品价格的提升和存货的增值而增加利润，从而增加可以分派的股息，并使股票价格上涨。严重的通货膨胀会使社会经济秩序紊乱，使企业无法正常地开展经营活动，同时政府也会采取治理通货膨胀的紧缩政策和相应的措施，此时对股票价格的负面影响更大。
6．汇率的变化对那些在原材料和销售两方面严重依赖国际市场的国家和企业的股票价格影响较大。
理性投资对股票市场的意义：
第一，对于个人投资者，通过本研究可以了解投资行为和投资收益的关系，可以了解性别、股龄长短对投资行为的影响，可以了解启发式在投资决策中的应用。这对于个人投资者认清自身的投资决策过程，以便作出更科学的投资决策有直接的参考作用。
第二，对于监管层，可以了解投资者某些看似“非理性”行为背后的原因，可以了解某些造成整体股市波动的行为心理原因，这对于证券监管部门采取更有效的措施来保护投资者的权益和防止股市过度波动的重要作用。
有关投资者的行为研究还是一门年轻的学科，国内的相关研究还刚刚起步，本书由作者的博士改编而来，有如下几个创新之外：一是通过实地调研和从一家证券公司的数据仓库中得到了宝贵的个人投资者交易账户数据，并且设计了客观衡量个人投资者交易活跃度和交易业绩的统计指标，保护了整个实证研究建立在准确的数据基础之上；二是从投资者个体行为着手，对中国股市的高换率原因提出了三个新的解释；三是首次将投资者的启发式决策心理引入预测模型，大大提高了预测的精确度。
理性股票市场对经济的的作用：
首先,股票市场交易率的提高能促进我国经济增长的原因,一是股票市场成交总额的增加促进了资本的集中。另一方面,股票市场中的资金和信息的流动,为经济运行提供了一种独特的经营机制、融资机制、资源配置机制、调控机制、反映和导向机制,直接形成了经济增长的源泉。同时,股票价格的不断上升、成交金额的不断放大还会给国家提供日益增加的印花税,对改善财政收支结构起到重要的作用。其次,换手率对我国宏观经济抑制作用的原因,我国股票市场的换手率不仅高,而且与实质经济发展状况相脱离,由换手率指标与宏观经济指标之间较弱的相关关系可以看出,我国股票市场的投机性非常强。在一个股机性很强的股票市场中,投资者购买股票是为了在短期内将股票在一个更高的价位上抛售,追求的目标纯粹是资本利得。这种短期行为使投资者更关注股票的技术分析、K线形态、炒作概念,而对上市公司的投资决策、管理效率、经营业绩、行业发展都不会花费足够的精力去调查研究。这样,上市公司的管理层就不会面临中小股东的监督压力,
而且股票价格中包含的实质信息也会非常少。股票价格与公司实际经营管理状况相脱离,资本市场对上市公司管理层的监督就被削弱了。最后,资本化率对我国宏观经济抑制作用的原因,股票市场的一个重要作用是筹集资金,企业通过发行股票,能够把社会上的闲散资金集中进来,形成巨额的、可供长期使用的资本。目前,即使流通股额度较小的公司,筹资也在2-3亿。这引起现实社会中的一个重要问题,即信用问题。资本化率的盲目扩大将会加大我国股票市场的信用风险,从而影响我国股票市场的健康发展,进而影响我国宏观经济的发展。
从根本上讲,股市的运行与宏观的经济运行应当是一致的,经济周期决定股市周期,股市周期的变化反映了经济周期的变动,股市的运行状况也会对国民经济的发展产生一定的影响。股市与经济相互推动发展，因此理性股票促进了股票市场的稳定和增长，从而推动了我国经济的发展。
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对高校公共体育课实施体育俱乐部教学的研究
论文关键词：华南师范大学体育课教学俱乐部改革 论文摘要：通过问卷调查和实验研究，对高校试行的俱乐部式教学进行分析研究。结果表明，俱乐部教学有助于学生对体育锻炼的兴趣提高和习惯形成，对培养大学生终身体育意识和习惯有积极作用。 随着我国教育体制改革的不断
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　　　　论文关键词：华南师范大学&&体育课教学&&俱乐部&&改革 　　论文摘要：通过问卷调查和实验研究，对高校试行的俱乐部式教学进行分析研究。结果表明，俱乐部教学有助于学生对体育锻炼的兴趣提高和习惯形成，对培养大学生终身体育意识和习惯有积极作用。 　　随着我国教育体制改革的不断深入，普通高校体育教学及其体制改革也将发生巨大的变化，公共体育课如何将传统教学模式的教育、教学与俱乐部的活动形式有机结合，使教、学相长，充分体现体育课的活动性质，也使体育教学的教育性质与身体活动的本质有机结合，真正达到“增强体质、促进健康”的目的。本课题正是力图通过实践性研究，在理论与实践相结合的基础上，改革我校传统的公共体育教学体制，参考“俱乐部”的活动与组织形式，创出一条符合我校体育教学与发展的新模式。 　　1高校体育教学俱乐部现状 　　俱乐部(CLUB)一词源于欧美，亦称总会，为社会团体以及公共娱乐场所的总称．体育教学俱乐部的教学模式是以俱乐部的组织形式进行组织教学的一种教学形式，即在同一堂课中开设各项教学俱乐部，既不受班级、教学进度、教学内容限制，又遵循体育教学规律，以此完成体育课的教学任务和目的；并可利用课余时间，在各俱乐部组织有益的活动，丰富与完善俱乐部式的课堂常规教学的一种教学方式。由于这种体育教学模式能够兼顾学生的兴趣和特长，是当今高校一种较理想的体育教学模式。如中国矿业大学实施的俱乐部体育教学模式，该校在每学期开学前，学生在一周任何时间内均可选课，也可在一周的任一单元的相同课程(俱乐部)的任一教处上课。其考核办法是，学生在一学期内在某一俱乐部修满规定学时，该俱乐部允许考试，考试内容包括技术、比赛、身体素质，均采用绝对评价的综合评价方法。绝对评价是学生通过俱乐部的学应达到的统一标准；而相对评价是根据学生学习的进度幅度来评定成绩。上海中医药大学对高年级本科生实施模式俱乐部制体育课教学，其方法是，在同一堂课中开设各类体育项目，每个项目为一个俱乐部，学生可根据自身条件与兴趣爱好，自由选项上课，每周课能允许更换项目，既不受班级、教学进度、教学内容限制，又须遵循体育教学规律，完成体育课的教学任务。考核办法是：三项结合，即体育锻炼达标的年级统测，专项技术的任课教师自测和每堂课学习态度的随时评定相结合。从我国某些大学体育教学俱乐部看，与国外既有相似之处，又有一些差别。如英、美、法等国家大学生体育教学俱乐部在学校里是一种主要的健身和竞技的组织形式，在管理上基本是较松散的。而我国某些大学体育教学俱乐部组织形式单一，过于集中。从解决课内外体育活动脱节的最佳办法来看，在该校体育教学俱乐部活动中反映不明显。从终身体育角度来看，也未能看出应有的成效。 　　2我校公共体育教学状况 　　2．1课程设置我国《体育法》规定：“学校必须开设体育课，并将体育课列为考核学生学业成绩的科目。”按《我国高等学校体育工作条例》规定，我校大一和大二安排体育必修课，大三、大四安排体育选修课。本课题实验前，一年级上基础普通体育课，二年级为选项体育课，每周两课时。课题实验采用俱乐部教学模式，课程设置是一、二年级按体育运动项目俱乐部分班上课。最近教育部颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，为新世纪我国大学体育教育明确了任务与目标，进一步强化了大学体育教学及其改革。 　　2．2学生情况目前除承担了01、02级本科约6OOO名学生外，还兼任了“开放学院”02级约1400名学生和“网络学院”02级约60O名学生的体育课教学任务。每周有247个教学班，35名在岗教师人均约7．1个教学班，人均周教学课时约15节。在9个教学单元中，平均每个教学单元有约27．4个教学班。可见，由于学生多，教师少，教学环境与条件差，我校公共体育教学的任务显得就比较重了。现在教学课程在教务处指导下，由体育部协调教研室根据体育教学大纲和教学的软硬环境的具体情况进行了适当的安排。 　　2．3师资情况现有教师36人，按专业方向有：体操2人，田径12人，足球5人，篮球5人，排球3人，艺术体操2人，乒乓球1人，武术4人，羽毛球1人，游泳1人；其中男教师25人，女教师11人；专业技术职称：副教授11，讲师12人，助教13人。目前，我部教师的专项业务和知识技术结构不够广，专业技术职称结构偏低。为了适应社会的发展和教育改革及学生的实践需要，我们采取把教师送出去培训和自学两条腿走路的方法。 　　2．4教学场馆情况现有公共体育课教学场地：室外篮球场13个，排球场7个，足球场1个，标准田径场1，游泳池3个；室内健身房一个，篮球场一个(兼羽毛球场)，艺术体操房一个，乒乓球室2个(20张球台)，室内教室2个，体育教学器材若干。所有场馆及器材设备均与体育系专业课教学共用。毫无疑问，现有的公共体育教学场地与国家有关规定比较差距太远，缺VI太大，在一定程度上影响了公共体育教学的正常进行，制约了教学改革。 　　3课题研究方法 &&&&3．1文献资料法：查阅相关文献资料83篇，专著5部。了解相关方面研究发展状况。 &&&&3．2问卷调查法：对全校2OOO级不同专业学生发放问卷415份，其中有效问卷399份，有效率为96％。 &&&&3．3实地考察法：课题组成员赴深圳大学、中山大学、华南理工大学、武汉部份高校实地考察，观摩学习。 　　3．4专家访谈法：利用全国普通高校公共体育主任会议与各地专家学者进行面谈，了解全国公共体育课教学现状，并发放问卷9份。有效问卷8份。有效率为88．9％ 　　3．5实验法：以99级120名学生健身班为试验点，进行局部俱乐部式教学。对其身体素质、形态指标等进行测试。 　　3．6数理统计法：利用统计软件对实验数据进行统计学处理。 　　4结果与分析 　　4．1专家调查结果 　　由调查可知，同行专家所在高校公共体育课实行的都是“三基”模式，他们对俱乐部教学模式了解也不太多，认为普通高校公共体育教学只能在部分地区采用俱乐部模式，有75％的专家认为在高校中推行俱乐部教学没有多大意义，25％的专家认为完全有必要。有37．5％的认为实行俱乐部教学模式对新世纪高等师范体育及其教学的改革有很大的意义，但有62．5％的专家则认为其促进作用并不大。从以上的调查研究表明，大多数专家对高校实施体育俱乐部教学模式可行性是持怀疑态度的，但对“贵校是否已经实行了俱乐部的教学模式”问题，回答“计划准备实行”的占50％，对实施俱乐部教学模式的最大困难的调查表明主要是场地器材设备不足，学生运动水平不高，其次是体育经费不足和师资力量不足。这说明体育教学俱乐部的模式较运动处方模式、“三基”模式、“三阶段”模式、课内外一体化模式等有其独到的地方，只是受客观条件的限制使其难以运作，但大多数学校都有愿意尝试这项教学改革。 　　4．2对我校体育普修课学生调查与分析 　　通过对学生的调查研究可知，“你认为普通高校公共体育课教学的安排最好是?”有176人，占44．11％的同学认为一年级上基础课，二年级以俱乐部形式上选取项课，三、四年级开设体育选修课；有80人(占20．05％)认为一年级上基础课，二年级上选项课，三、四年级不安排体育课；有70人(占17．54％)认为一、二年级以俱乐部形式上选项课，三、四年级不安排体育课；有l1．77％的学生认为四学年均开设体育选项课。以上可知有61．65％的同学赞同在大学二年级开设俱乐部形式的体育课，说明大多数的学生对俱乐部式的体育教学是持肯定态度的。而对现行普通体育教学一年级设基础课，二年级设选项课的体制满意程度调查表明，有222人(占55．63％)回答“一般”，有120人，占3o．cr7％的同学“喜欢”，说明现行的体育课在不能够积极地调动学生学习的积极性，大多数的学生在体育课堂上不能够自主地参加体育活动。对“试行俱乐部教学体制，即让学生在一、二年级中均选择自已所喜欢的运动项目上课，你认为这种教学形式好不好?”有230人占57．64％的同学回答“好”，有89人回答“很好”，这说明有79．94％的学生是同意体育俱乐部形式的教学，为我校的体育教学改革提供了一定的意向参考。 　　在对俱乐部式教学体制在一、二年级两个学年中可以“2年学1个项目”25人，占6．26％；“每年学1个不同的运动项目”有149人，占37．34％；“每个学期学1个不同的运动项目”有175人，占43．85％；可见，学生更多地愿意选择上课时间的自主性，上课内容的多样性，这些也正是体育俱乐部式教学模式的优点。学生对于体育俱乐部式教学内容和教师的选择，采用网络自主选择，这样更有利于学生个性的发展，有216人(占54．13％)同意此观点，而且对“你认为现在我校体育课教学内容设置是否科学合理”问题的回答，有297人(74．43％)持模糊或否定态度的，说明学生不太满意现阶段教学内容的安排，学生自身没有了学习的自主性，教学内容不新颖，也导致他们学习的积极性不高。 　　4．3体育健身班实验结果分析 　　实行健身俱乐部式教学，学生可以自由选择上课时间，即在每周同一任课教师上课的每一个单元学生可以自由选择；还可以自由选择上课教师，即在每周内上不同班的健身课教师，学生均可以选择，由于不同教师上课的组织形式不同，方式方法不同，其教学效果也不同。为学生提供了更多的选择，更大的自由度。教学形式也不局限在健身馆，教学内容有篮球、排球、田径、足球、游泳等运动项目，这样使学生学习的内容更加丰富多彩。通过1学年的实验研究，取得了一定的进展。由表1、2、3可知，学生身体形态指标中胸围、大腿围和上臂围均呈显著性差异，学生的平均心率、收缩压、舒张压、呼吸频率也呈显著性的改善。而肺活量则呈非常显著性的变化。在身体素质方面除了50m跑没有显著性变化外，立定跳远、引体向上、lO00m跑均有显著性的差异。学生不仅课堂上活跃，而且课外活动也非常积极，从而改变了体质状况，达到了锻炼身体的效果。因而，体育俱乐部教学模式的实施对于我校体育课改革有一定的促进作用，为全面实施体育教学改革提供了一些经验。
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