__+__+__=30 只能填(1, 3,5,7,9,11,13,15)你可以重复用这些数._百度知道
__+__+__=30 只能填(1, 3,5,7,9,11,13,15)你可以重复用这些数.
奇数的个位是1。但是、8在中学范围内、b为整数，15+15+15’=30、5：odd）数学术语 ，这里k是整数、4，不能被2整除的数是奇数，7、Y皆为整数，9，5，所以三个空填15，即。希望我能帮助你解疑释惑。奇数的平方除以2，奇数个位为1。15’=0，记作f&#39、6；奇偶性不同的两数之和为奇数、B、C、7，能被2整除的数是偶数;(x0)或df/dx(x0)、3、2，这个题目无解，则乘积是偶数，3，三个奇数相加仍然是个奇数，a即为在x0处的导数；偶数跟奇数的和是奇数，这是由奇数和偶数的性质决定的。任何常数的导数都是0。任意两个奇数的平方差是2、9， 整数中，奇数可用2k+1表示。奇数（英文，不能被2整除的数叫做奇数。若a、4，所以，n个偶数的乘积是偶数，它被二除都余一。奇数不能被2整除。两个奇（偶）数的差是偶数，则a+b与a-b有相同的奇偶性。当函数y=f(x)的自变量X在一点x0上产生一个增量Δx时，公式可简化为：A*B*C*…*偶数*X*Y=偶数，所以这个题目无解。在自然数中。两个连续整数中必有一个奇数和一个偶数。n个奇数的乘积是奇数。导数（Derivative）是微积分中的重要基础概念，式中A；偶数的个位是0、8的倍数，15‘：奇数*偶数=偶数，人们通常把奇数叫做单数。日常生活中，这个题目就会有解；一个偶数与一个奇数的差是奇数。因为这个题目给出的数都是奇数，口语中也称作单数、…X，即a+b与a-b同为奇数或同为偶数，到了大学。偶数可用2k表示，15。奇偶性相同的两数之和为偶数、4；任意多个偶数的和是偶数，导数的符号为‘；顺式中有一个是偶数，函数输出值的增量Δy与自变量增量Δx的比值在Δx趋于0时的极限a如果存在，它跟偶数是相对的，解法涉及导数，不可能得偶数30、8余1。奇数跟奇数的和是偶数
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11+15+5=30；13+13+5=30：11+11+3＝30：11+11+9=30，严谨一点9进制及9以下进制不应考虑，可简化为 5+5+9=105进制。比如 11进制中偶数进制无解；13+15+3=30。5到19等奇数进制都有解：15+15+9=30。但题目中有9；15+15+1=3019进制；11+13+7=30
15+15+15'=30注:15'=0 任何常数的导数都是0题目写了只能填(1,3......,15)，当然也包括“()&和&,&这三个符号&,&题目给了，只是换了个位置放到上面变成导数符号 & ' &
在中学范围内，这个题目无解，这是由奇数和偶数的性质决定的。
奇数（英文：odd）数学术语 ，口语中也称作单数， 整数中，能被2整除的数是偶数，不能被2整除的数是奇数，奇数个位为1，3，5，7，9。偶数可用2k表示，奇数可用2k+1表示，这里k是整数。
在自然数中，不能被2整除的数叫做奇数。日常生活中，人们通常把奇数叫做单数，它跟偶数是相对的。
两个连续整数中必有一个奇数和一个偶数。
奇数跟奇数的和是偶数；偶数跟奇数的和是奇数；任意多个偶数的和是偶数。奇偶性相同的两数之和为偶数；奇偶性不同的两数之和为奇数。
两个奇（偶）数的差是偶数；一个偶数与一个奇数的差是奇数。
若a、b为整数，则a+b与a-b有相同的奇偶性，即a+b与a-b同为奇数或同为偶数。
n个奇数的乘积是奇数，n个偶数的乘积是偶数；顺式...
很好理解啊。+15+15=30.干嘛非要填3个数呢，填2个就可以搞定的事情你不做，干嘛要画蛇添足呢。-1的负号是不可以省略的。但是+1的正号是可以省略的，同理，正15不省略的时候就是+15了。再有题目根本没要求你要填3个数。补充：正号--数学名词。表示正数的符号“＋”。读作“正 ”，写作“+”。负号表示负数或负极的符号。写作&－&，与减号同。在数或一个代数式前加的一个负号，记作“-”，表示一个比零小的数或者一个数的相反数。直至本世纪初，享廷顿才开始采用接近现在的负数符号形式，如-3,-2,-1,0,+1,+2,+3，并逐渐成为现在的正负数。如果你可以理解-15-15=-30的话
不可以，3个奇数相加，结果只能是奇数，而30是偶数，所以无解
呃，一个奇数和一个奇数相加或两个偶数相加会得偶数，你这个是一奇一偶，不会有偶数的
1、11.3+17.7+1=30、17.3+11.7+1=30…2、此题不能用整数解决。因为1、3、5、7、9、11、13、15都是奇数，根据计算规律：“奇数+奇数=偶数，偶数+奇数=奇数”，三个奇数相加的和一定是奇数。而30是偶数，所以如果按常规方法，三个整数相加不可能加出30.3、此题考查的是综合数学能力，主要是发散思维。
错误的问题。单数加单数为偶数，偶数+单数也为单数，而答案时偶数。怎么可能……
这个题是印度公务员考试，当然不会考什么很操蛋的高等数学，只能填数字，各种加符号的直接告诉你们都不对。
这个是很常见的变式思维，这个帖子回答的人多，所有就在这里公布答案吧。
30并不一定要常规的理解做三十，而可以变式思维想办法把他理解做其他数字，就是换其他的进制去理解，要把30变作奇数，最简单的就是用奇数进制，以9进制为例，（30）9=（27）10，
当然三个9相加就满足了需求，而9进制数不能出现9，而只有三个空，所有肯定要有10以上的数字，我取
11+11+7=30 写成十进制数就是
10+10+7=27
当然也可以11+13+5=30，
同样可以用7进制，11进制，等方法来解决，难点在于跳出10进制的常规思维。
更一般的可以得出，只要是两个大于10，和一个小于10的数字相加都是正确答案，进制是三个数的个位...
首先，三个奇数不可能等于偶数，所以要用数学其他方法来表达用平方得数会很大，所以用分数来表达，而且每个数字都会用到第一个数字是3乘以13加1除以9减7（9减7分之3乘13加1）得到20第二个数字是15除以5，得到3（五分之十五）大声告诉我，最后一个数字是7，对不对20加3加7等于30每个数字都用到了什么无解啊，什么要用到大学导数，屁话~~这题考的是三维数学运算
你们都错了，什么微积分，九进制，都是错误！！！这个题目有要求三个空格必须都要填么，你们睁大眼睛看看英文，正确答案就只有一个
那就是15+15 =30，另一个不填！！！！
既然题目出现了括号，也就是说括号也可以用可以重复使用这些数，也就是说括号只能用一次，所以我给出的答案是 3+3（3+3）=3+3（9）=3+27=30
这个题的原版我看过，还附加了一个条件就是数字可以重复使用。该题原本不难，但是很多人的思路局限于三个数字，却没有想到只要等于30就是答案。那么怎样才能等于30？很显然利用奇数之和是不可能得到一个偶数的。现在的问题是要转化成偶数？请问这三个空里面有没有规定加减乘除?很显然没有，人家只是让你填空，至于里面是什么，是没有任何关系的。我们只要明白这个思路。就有很多答案，比如：（15）+（7）+（9-1）=30.（11）+（9）+（11-1）=30。类似的答案多的很
假设。如果第一个是1.那么另外两个的和必须是29，但看了看没有这种可能。二:假设第一个是3，那么另外两个的和就是27.好像也没有。三:假设是5.另外两个的和就是25.也不行。四:假设是7，那么两个和是23......所以以此类推这个题不成立！
因为差一个10
其实只要带一个阶乘运算符就可以了，此处选3，3！=3*2=6，然后凑个24，比如9+15。答案是3！+9+15=30。当然答案并不唯一
SB问题，三个奇数相加要得到一个偶数，估计你的数学是体育老师教的！
这道题是没有答案的，三个奇数相加结婚还是奇数，不会是偶数30的。有些题就这样，考思潮能力
你好，很高兴为您解答，三个奇数连续相加结果必然是奇数，不可能是偶数，所以结果一定不是30
如果每个空只允许填一个数的话这题是不可能的，因为要想三个数加起来等于30（偶数），就必须三个数都是偶数或者两个奇数一个偶数，而括号里只有奇数，所以。。。
1+5+6＝1天（24小时）+5分+6分＝30.
如果这是脑经急转弯，那这个就可以了
1+5+1＝1天（24小时）+5分+1分＝30.
如果这是脑经急转弯，那这个就可以了
1+5+1＝1天（24小时）+5小时+1小时＝30.
如果这是脑经急转弯，那这个就可以了
设第一个数为X，第二个数是第一个数的2倍即2X，第三个数是第一个3倍即3X。1X十2X十3X=30，6X=30，X=5，1*5+2*5+3*5=30
log3 9+13+15=30
因为以上数字都是奇数，三个相加不会得偶数，所以就要用到一些难点的方法啦，题目不要求一个空要填什么，所以，这个是可行
这很简单的
用分数来表示就行。就是不能发图片 不然发给你看
好吧我用语言表示。
第一个添13又3分之1
第二个空填5又15分之5
最后一个空填11又1＋9＋11分之7 [分母就是1＋9＋11]
然后化简，就会得到30
这里所有的数字都用到了
看评论我都醉了 还用到什么导数，卧槽 。真是化简为难。。
15先乘再加，5
5（➕）这个数字可以用作乘和加，脑筋急转弯
能填的数都是奇数，而加数中有奇数个奇数时答案一定是奇数，这道题目有问题。
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出门在外也不愁从1,3,5,7,9,11,13,15中选3个数（选择可重复）作和得30
[问题点数：40分，结帖人misskissC]
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编辑：admin阅读（
关键字词：等于30,下面的数,填框,13579
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今天看到这么一个题，忘了出处是哪里了。三个数相加等于30，三个数只能是1 3 5 7 9 11 13 15之中的数，可以重复。咋一看这题似乎是无解的，因为给出的都是奇数，三个奇数相加得到的必然还是奇数。因此不可能等于三十。可是换一个思路，如果上面给的数不是十进制的呢？比如在11进制中，15+15+1=30。只要是奇数进制，那么11 13 15这三个数就成了偶数，这样的解是可以有很多个的。来自
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既然可以随便改进制那我也可以改"等于"的定义咯定义1.1.0 "等于"代表通常定义中的不等于于是你从这组个数里随便取3个和都等于30
显然，偶数进制此题无解。
9进制没有9这个数字，因此至少是11进制。
15+15+x=30
5+5+x=10，最大的是5+5+9=19，即最大的进制是19进制。
15+13+3=30 【11进制】
15+15+3=30【13进制】
15+15+9=30【19进制】
1加1加13加15等于30，算不算三个数（1，13，15）相加，可以重复（1）？
比如在11进制中，15+15+1=30我只是引用一下_(:з」∠)_那道题有人说是吐槽印度英语的，有人干脆在单位和进制上想办法，本身就没有给出多少限制条件，私以为只要言之成理即可呢╮(╯▽╰)╭
既然可以随便改进制那我也可以改"等于"的定义咯定义1.1.0 "等于"代表通常定义中的不等于于是你从这组个数里随便取3个和都等于30
引用 的话：既然可以随便改进制那我也可以改"等于"的定义咯定义1.1.0 "等于"代表通常定义中的不等于于是你从这组个数里随便取3个和都等于30通常是默认10 进制，不过10以上的进制里也依然包含0~9十个数，虽然改进制算是钻空子，但题目并没有限制是10进制，也是在题目范围内吧。。。改定义的话，算是开挂吧~任何问题都能通过改定义解决。
显然，偶数进制此题无解。
9进制没有9这个数字，因此至少是11进制。
15+15+x=30
5+5+x=10，最大的是5+5+9=19，即最大的进制是19进制。
15+13+3=30 【11进制】
15+15+3=30【13进制】
15+15+9=30【19进制】
11进制里面的“11”是怎么来的？
引用 的话：11进制里面的“11”是怎么来的？11进制的11等于10进制的12...
引用 的话：11进制里面的“11”是怎么来的？没有错，这里11是两位数。9不能是9进制，8不能是8进制，但是大于10进制不会受影响，还有增加符号，参考16进制的abcdef
不是瞎扯淡吗？既然进制可以随便说，那我可以调出一堆语言漏洞，例如上面说的什么是等于。什么是挑出。什么是数。其实完全没有任何意义啊！来自
难道不是用小数点解决的，o(╯□╰)o
三个数相加等于30解，我是这样算的，大家看看：3+9+1=3+10=3+十=3十=303+3+7=3+10=3+十=3十=303+5+5=3+10=3+十=3十=30
11+13+（5-3）*（9/3）=30我叫雷锋叔叔来自
11+13+（5-3）*（9/3）=30我叫雷锋叔叔来自
11+13+（5-3）*（9/3）=30我叫雷锋叔叔来自
有人说答案是一角加一角加一角等于三十分来自
来果壳问的结果就是大家会告诉你无穷多个答案，且每一个答案都高度自治。
哪有那么复杂？5.3?9.7?15等于30。不就行了吗？考虑那么多进制和符号，单位和式子，也不是谁都能看懂的。来自
难道解法不是把9倒过来当6用吗……
我记得答案没有数学精神。。来自 煮熟的壳
都太麻烦了。直接3!+11+13=30.考虑到十进制内三个奇数相加不能成为一个偶数。所以想到了阶乘。3!=3*2*1=6,6+11+13=30.
引用 的话：1加1加13加15等于30，算不算三个数（1，13，15）相加，可以重复（1）？引用 的话：1加1加13加15等于30，算不算三个数（1，13，15）相加，可以重复（1）？13.7+1.3+15=30，想了半天来自
答案很简单
它说上面数字都可以用
那百分之2的2自然也可以用来自
6+11+13九可以倒过来，题目没说不行。来自
引用 的话：引用 的话：引用 的话：引用 的话：引用 的话：11+13+（5-3）*（9/3）=30我叫雷锋叔叔13/9+13/9+3来自
引用 的话：13/9+13/9+3这个和是多少？
引用 的话：这个和是多少？
看到原题了，是这样的：注意那个“百分之2 ”！ 为什么没有写成“百分之二”呢？所以，答案就是 2+13+15
二年级的数学题15+13+（5-3）=30来自
引用 的话：看到原题了，是这样的：注意那个“百分之2 ”！ 为什么没有写成“百分之二”呢？所以，答案就是 2+13+15 哎机智
3！+15+9=30；3！+11+13=30；这样可以吗
你要重新弄进制，我直接定义1+3+5=30，你服不服？
引用 的话：1加1加13加15等于30，算不算三个数（1，13，15）相加，可以重复（1）？引用 的话：1加1加13加15等于30，算不算三个数（1，13，15）相加，可以重复（1）？不算来自
13.1+15.9+1=30来自
引用 的话：看到原题了，是这样的：注意那个“百分之2 ”！ 为什么没有写成“百分之二”呢？所以，答案就是 2+13+15 哎太麻烦了
你们忽略了一个细节！ 他说百分之‘2’的人能解
题目下面又说 以上数字可以重复使用
也就是说2+13+15等于30来自
计算机进制问题来自
引用 的话：通常是默认10 进制，不过10以上的进制里也依然包含0~9十个数，虽然改进制算是钻空子，但题目并没有限制是10进制，也是在题目范围内吧。。。改定义的话，算是开挂吧~任何问题都能通过改定义解决。引用 的话：然，偶数进制此题无解。9进制没有9这个数字，因此至少是11进制。15+15+x=30
5+5+x=10，最大的是5+5+9=19，即最大的进制是19进制。15+13+3=30 ...引用 的话：然，偶数进制此题无解。9进制没有9这个数字，因此至少是11进制。15+15+x=30
5+5+x=10，最大的是5+5+9=19，即最大的进制是19进制。15+13+3=30 ...我想说的是，图上还有百分之二，但是那个2是数字，应该也可以用来自
1+11+13=30，解1月+11小时+13小时=24小时=30日，一月30日，一日24小时所以等于30天来自
答案其实是把9倒过来，11+6+13=30，谢谢来自
引用 的话：我只是引用一下_(:з」∠)_那道题有人说是吐槽印度英语的，有人干脆在单位和进制上想办法，本身就没有给出多少限制条件，私以为只要言之成理即可呢╮(╯▽╰)╭不过话说回来……如果以楼主的标题作为题目来说的话，更改进位制应该是不行的哦……因为非十进制的30不读作“三十”……
事实上原图还给了个2来自
引用 的话：事实上原图还给了个2来自
数字可以重复使用这就是小时候犯的错
审题不够百分之2大家是不是只看了 括号里的数字呢
11+15+2=30来自
结论：题目考查的是观察能力。
很简单，我的书上有这道题，这上面有个提示没加可以把数字翻过来例如:31翻过来是13，这道题答案就是把9翻过来成6，6+11+13=30来自
很简单，我的书上有这道题，这上面有个提示没加可以把数字翻过来例如:31翻过来是13，这道题答案就是把9翻过来成6，6+11+13=30来自
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观察下面几组数：1，3，5，7，9，11，13，15，……2，5，8，11，14，17，20，23，……7，13，19，25，31，37，43，49，……这三组数具有共同
悬赏：0&答案豆
提问人：匿名网友
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观察下面几组数：1，3，5，7，9，11，13，15，……2，5，8，11，14，17，20，23，……7，13，19，25，31，37，43，49，……这三组数具有共同的特点.现有一组数与上述三组数具有共同的特点，第一个数是3，第三个数是11，则其第n个数为（&&&A．8n-5B．n2+2C．4n-1D．2n2-4n+5
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