我孩子6岁今年该上小学了，三岁时刚上幼儿园没几天被一个无德的老师把腿给踢坏了，后来因为心理阴影就一直没有上过幼儿园。
本想今年先上一年学前班，明年再上一年级的，后来新政策出来今年就得上了，就赶紧报了个学前班，现在已经上了两个月了，学了不少东西，老师人也非常不错，但孩子明显跟上过幼儿园的小朋友差距很大，行为举止跟同龄孩子都不是一个级别的。
班里同学也把他当小弟弟照顾，帮助的很多。刚开始去的时候孩子也是小心翼翼的，后来习惯了以后就变得很随便，像在家里一样遇到不高兴的事情就哭闹很是影响班级同学，这种情况我知道的大概有3次，第一次是因为不想看学校点心时间的动画片哭了，跟我说害怕看那个动画片，后来得知放的是阿童木，一个鼓励孩子正义勇敢的动画片，我估计孩子是不喜欢打斗的场面，跟老师反应了后就没看了，要说老师真心不错，孩子哭闹不想看的时候并没有强迫孩子看而且安排了一个同样不想看的小朋友在另一间教室写作业。
第二次是因为中午放学时把胶带掉地上找不着了，我去接他的时候帮他找了一圈没找到，就说要不先别找了，家还有呢，孩子就哭不行，我又找了会还是没找到，我就说回家吃完饭再来找或许就能找到了，当时小朋友们要开饭了还要午休，我们是接回家吃的，我怕影响老师和小朋友就连哄带骗的希望他能快点跟我回家，期间老师和同学都帮忙找了，老师还找来一个新的胶带送给他，他都不要，就一直哭闹还抓我，最后我只好强抱着孩子回了家，路上孩子一直在大哭大闹的打我和掐我，很多的人看着，回家后还在闹就被我狠揍了一顿，虽然知道打孩子是不能解决问题的，但我感觉遇到这些情况的时候脑子真的是不够用，不知道该怎么处理。
第三次也就是今天，今天有孩子最喜欢的手工课，他要带剪刀胶棒什么的，上午还有一节课的时候，他哭闹着要回家，因为我给他多装了个透明胶他很固执的要回家把那个放回家里，老师安慰还没放学，他就要老师给妈妈打电话让妈妈来拿，总之就是闹了一出最后老师给哄好了，但是造成班里一阵骚动，也给老师增加了麻烦。
今天放学在楼下玩，拿一个小弓箭对着我脸射，我不让他对人射还跟他讲了很多道理都不听。不让射就很大声音的哭闹，我惩罚他不能在外面玩了，他不回，我说不回就不要哭闹了，他说那你就得让我拿弓箭扎你，结果可想而知，嚎着回的家。回家后还在闹，孩爸哄孩子你妈不让扎爸让你扎，不行还嚎，最后由孩爸一个奶酪哄好的。回家后写作业拖拖拉拉的，拿着笔在书上乱写乱画，两个多小时就写两道题，我一直在旁边帮他擦掉他乱画的东西一边催着他快写，因为还要洗澡吃饭喝水睡觉。让不要咬铅笔头非咬，拿铅笔在桌上画，故意用吃水果的叉子在铅笔画的地方摩擦再塞进嘴里，批评他他就用舌头去舔桌子。
两个小时后作业还在那一页，我终于还是爆发了对孩子说了很多恶毒恐吓的话，每当这时候孩爸就会来跟我大吵一架，这一天下来累得连澡都洗不动了。很无奈，我知道我现在的处理方式很糟糕，可我不知道该怎么办，谁能告诉我该怎么处理这些问题，跟没有上幼儿园有关系吗？以前很乖的孩子现在怎么这么叛逆啊？什么事都不听啊，问题在哪里啊？
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　　感觉你们太顺他了，六岁前是谁带的？　　
　　单纯的你不让孩子射，他爸说让射，就不对，是不是平常，你管孩子，孩子爸就护孩子，这样就会导致孩子有依赖，在学校没有爸的呵护，他自然就哭闹了
　　跟没上幼儿园关系不大，跟你们溺爱孩子又很大关系，就你老公那个妈妈不让扎爸让你扎得态度，孩子变成这样就不奇怪。　　
　　夫妻俩教育孩子的时候，要统一。。。
　　还教育方式出了问题，首先你在他面前要树立威信，起码要让他怕你。二来和你老公商量，今后在你教育孩子的同时希望他不要插嘴和有任何行动。即使老公当时有再多不满也不可以当孩子面前表露出来，可以事后单独和讨论。养不教父之过　　
　　我們這沒上過幼稚園的，小學都不收的。。。估計只有少數私立的學校會收　　
　　书中自有黄金屋　　
　　店铺名称花心花意，来给家里的公主屯秋装吧　　
　　建议你来我的帖子里看一下，也许会对你有帮助。
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　　很多粑粑麻麻都觉得，孩子越大越难带！1岁以内最好带，因为只需要照顾好孩子的身体就行了， 可是很快孩子逐渐长大，有了自我意识，有了自己的小算盘，家长和孩子每日的拉锯战就开始上演了。
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　　其实，只要家长的方式适当，并给孩子恰当的指导，孩子一定会更听话的，不信的话，请您试试下面的办法，保证管用！
　　下面的事情在你家发生过么？
　　一家人都收拾好了准备出门，你着急的不停催，孩子却还在慢吞吞系鞋带；你让孩子收拾自己的玩具箱，半个小时过后，地上还是一团糟；带孩子去商城，你在买东西，千叮咛万嘱咐孩子一定要跟紧你，不要乱跑，谁知一转头，人没影儿了……为什么你已经说了800遍，孩子却还是听不见，喊不动呢？对于孩子的这种“无动于衷”的行为，儿童教育专家罗玲老师给我们提供了一些解决之道：
　　1.不随意打扰
　　家长要知道该何时叫孩子，要细心观察孩子在做什么，尽量不随意打扰，尽量在孩子活动间隙时和他沟通。
　　2.用适当的方法引起孩子的注意
　　让孩子停下手里的事情，看着你，这时和他讲。否则，很多时候孩子沉浸在做事情中，真的会没听见你的话。
　　3.少唠叨
　　家长话太密，就等于把自己的话变成白色噪音，适合哄睡觉用，不适合让话进入孩子的脑子。所以平时少说，有重要情况，谈一次话，完整透彻地解决。
　　4.指令要具体，不带负面情绪
　　给孩子的指令，必须让他知道你希望他此刻具体做什么，比如，不说“你应该整洁一些”，而说：“现在把自己的桌面收拾一下，然后我们好做手工。”指令不要是抱怨、指责、数落，不带负面情绪。当一个人发现自己是在被别人指责批评时，他一定更加不会愿意去听从的；因为他的心理能量此刻都用在“防御”你的“攻击”上了。指令要具体，不带负面情绪。
　　5.给孩子指令后，让他复述一遍
　　有时，您需要在给孩子指令后，让他复述一遍，以确认他真的听到并理解。常常，孩子没有按照大人的要求做，并非他成心在抵抗，只是因为他年龄小，听知觉能力还比较弱；他的大脑还不能很好地加工处理听到的信息，就是说，他的确“听”到这些声音了，但他的大脑并未真的理解并记住你的具体指令。
　　家长要孩子确认，有时可以及时发现这些问题。然后我们做调整，把我们的指令变得更加具体、清晰、简洁。随着孩子年龄增长，我们可以逐渐提高指令的复杂程度，锻炼孩子的听知觉能力。
　　6.耐心等待反馈
　　下指令后，给孩子一些时间。很多家长的做法是，看到孩子没有即刻反应，马上发出第二道令箭，然后一道紧似一道，火力迅速升级，不一会儿就硝烟弥漫。给完指令，你要在心里至少数到10 ，这时细心观察，找到问题所在。现在，当我喊女儿做某事时，她常常加快节奏嘴里喊着：“好了好了，马上马上！”这时我会稍微等待。
　　7.生活中谁也不能随时处于起跑状态
　　有的家长习惯喊“1、2、3”，这个方法偶尔管用，经常用就不灵。生活中谁也不可能随时处于起跑状态。但凡有需要倒计时的时候，就有必要反省一下：孩子为什么没有行动，是否事情做到一半无法停下，是否没有看到全局，我可以怎样改进。比如，事先谈好，把这件事情交给孩子自己管理。
　　8.大脑发育特点决定了
　　他们是随时沉浸在当下的
　　有时我说完，稍微等待后，女儿仍然没有去做，我会走到她面前，说：“我知道你喜欢做……但是我们现在没有时间玩这个，我们必须停下来，马上穿衣出门，才能按时赶到，你清楚了吗？”如果她点头，我就离开，做我的准备，同时等待。
　　孩子的大脑发育特点决定了他们是随时沉浸在当下的，这就是他们磨蹭的根本原因。理解了这一点，我们就知道，最有效的办法，是你要把当前的情况和孩子解释清楚，帮他们从当下跳出来，看到整个情势，然后交给他，让他学着去抓紧。当我们这样做时，我们就促进了孩子大脑的整合发展，帮他们提高了时间管理和规划能力。这些能力，在今后孩子的学业、工作中，都至关重要。
　　9.教孩子换位思考
　　必要时，和孩子讨论：当你喊妈妈时，如果妈妈不回应，你是什么感觉？当你喊小朋友时，如果对方没搭理你，你怎么想？当你有问题喊老师时，如果老师没反应，你觉得怎样？告诉他，回复别人的话，是最基本的礼节，是对别人的尊重。比如别人给你东西，如果拒绝，也要说“谢谢，我不要”，不能置之不理。生活中有一个潜规则是：你尊重别人，别人才会尊重你。
　　10.尽量把事情交给孩子自己管理
　　当你喊不动孩子时，要反思，是否对孩子指令过多、控制过多。如果我们能给孩子自主权和空间，鼓励他独立做事、自己判断、自己选择、自己决定，把属于他的事情交给他，只在真的需要你的意见和提醒时才出现，那么，你的意见和提醒，将会得到更多的尊重。任何人都讨厌被催促，家长的催促常引起孩子的反感，所以，要尽量把事情交给孩子自己来管理。比如，用闹表或定时器，来取代你的监管和催促，效果一定更好。
　　最后讲一个小事。一天，我的孩子和外婆去小区广场玩。天已黑，广场有一个大队伍正在转着圈跳广场舞，附近没几个孩子。我女儿发现队伍里有个四岁的小女孩，于是跑过去要和她一起玩。那女孩的家长或许不想离开队伍，就不让自己孩子出来玩。我女儿有点不甘心，在旁边继续游说。结果她俩就把跳舞的队伍给挡住了。外婆在一边着急，喊我女儿，可孩子不听，不离开。回来后外婆说孩子不听话。
　　我一问，知道了这过程。过一会儿，我抱着孩子和她亲昵，又搓后背又挠痒。逗笑过后，我说：“和你讲个事，在外面，家里人要求你做什么，你要相信一定是有原因的。比如刚才，你没发现自己挡住队伍了，外婆远远地看见了。你当时如果不理解为什么，可以过来问大人。你也可以把你的理由讲清楚，但不可以不理睬、不沟通，记住没？如果你过来和大人讲讲你的想法，说不定我们能想出其他好办法来。”孩子点头说好。
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&&&孩子不听话怎么办呀？
孩子不听话怎么办呀？
我家孩子越来越不听话了，老爱跟我们对着干，特别淘气，孩子刚上二年级呢，这么小就不听话，长大了可怎么办呀？
慢慢与他讲道理，慢慢耐心与他交流，这时候的孩子其实有时候可以让你感觉特别温情和感动，只是小孩子淘气的时候，真是故意不听话，只要违反原则问题，就不用太介意的
提问者对回答的评价(星)：
首先，也是最重要的，就是要与孩子一起面对问题，解决问题。有很多父母，一看到孩子不听自己话了，就恨不得马上让他们改变，声色俱厉地对他们说：“你一定要这么做。”可是，孩子心里一百个不愿意，你再怎么要求，他们也只是表面应承，不愿意按你的意思去做，或者即使做了，也只是应付。这时，我们不妨与孩子好好交流一下。比如有的父母，要求孩子不管多晚回到家里，必须先写完作业，再做其他，但是孩子在学校学习了一天，回到家里，可能想的是先放松一下，然后再按照你说的去做，这时，我们就要给孩子一点时间，让他们休息过来之后，再写作业。如果不分青红皂白，直接要求孩子执行，孩子就可能不满，学习的效果也不会好。所以，当我们发现与孩子有分歧时，一定不要与孩子一起闹情绪，要与孩子合理的交流，搞清楚孩子为什么会这样，再寻找解决问题的办法，往往会好许多。给你提几点建议：1、不要简单地对待孩子。孩子在成长，越长越可爱，但是他们内心的想法也越来越多，内心里会有越来越多自己的想法，虽然他们没说出来，但是实际上也是存在的，因此，不能简单的对待孩子。有些父母，对孩子声色俱厉，不管做什么事情，孩子只能选择听从。孩子见到他们就像凶神恶煞一样，这对孩子的成长是没有好处的。正确的做法是要与孩子多沟通，知道他们内心的想法，让他们从心底里接受你的想法，这样他们才能够发自内心的采取行动。2、定期与孩子沟通，让他们知道你的想法。有些父母，平时与孩子很少说话，只在考试前夕才想起来要对孩子说几句，或者只有在出现问题的时候，才想起来：哦，好久没和孩子说话了。这都是不对的，平时就要多和孩子沟通，有了这样的沟通，孩子在平时就会感到一种无形的期望，就会一直坚持努力。如果平时很少说，只有在考试前夕或者出现问题的时候才说，只能让孩子感到很突然，不知道该怎么办才好。孩子的成长是一个漫长的过程，在这个过程中，我们一定要与他们一起度过。多与孩子在一起，这样他们才会把我们的话放在心上，那时，他们就会愿意与我们保持一致，不再与我们抵触，这样，孩子也会变得更投入、更专注，学习和生活都变得认真，不再是以前那个固执任性的“小淘气”了。
二年级的孩子其实懂得不少了，可以试着跟他讲道理。
相关未解决
高悬赏问题现场就餐的市民挤爆大门，场面极为混乱。
老人以拿钱给儿子为由，要儿子回家详谈养老。
　　一、2岁-3岁宝宝特征分析
　　宝宝在2岁左右的这个年龄阶段，其生理以及心理都在发生巨大变化，常常会使人觉得2岁的宝宝不好教养。那么，2岁-3岁的宝宝有哪些特征呢?
　　1、逆反心理出现，凡事都要自己来做
　　当宝宝长到2岁时，由于各种能力的不断增长，他会走、会跑、会说话，所以常常觉得：“我已经长大了，可以自己完成所有的事。”以至于凡事都要自己来做，但是往往做得不是很好，弄得父母也跟着紧张。
　　示例：宝宝在出门以前可能会要求自己穿衣服或鞋子，但是却又因为不熟练而浪费了很多时间 ，穿了很长时间还是穿不好，这时父母肯定会很着急，还要伸手帮助，但是宝宝却又固执地要自己来完成这件事情，时间一久，父母可能会失去耐心而唠叨两句，孩子也因为委屈而大哭，接着一场亲子闹剧再度上演……
　　当上述情节一再上演时，父母自然就会觉得2岁的宝宝真是太难对付了，不闹时乖的像可爱的小天使;但是一旦发起脾气来简直像个“小恶魔”，实在让人不敢领教。
　　2、依赖心理&分离焦虑
　　父母才刚离开一会儿，宝宝早已鼻涕眼泪的涂了一脸，这到底是怎么回事呢?非得做到寸步不离吗 ?父母可能经常会有这样的感受：孩子在反抗之余，却又对你产生的严重的依赖，一旦离开你，他马上就会哭闹。
　　2岁正是宝宝产生“依赖”之时，因此这时宝宝会对最亲近的人(父母或主要照顾者)产生“分离焦虑”，他就像一块橡皮糖似的粘着父母或照顾者，一刻也不想分开，否则会哭闹不休，如此“依赖 ”让家长很伤脑筋，就连出门也成了一大难题。
　　还有些宝宝此时语言能力较弱，仅仅会以哭闹的方式表达自己的情绪，即使家长苦口婆心地给他讲道理，他仍然哭闹不止，所以常常会给父母留下“和2岁的宝宝难以沟通”的印象。
　　3、与别人难以相处
　　有些父母没办法了，就试着让2岁宝宝上托儿所，可是2岁的宝宝即使上了托儿所，通常也是老师心中难缠的角色。通过观察，我们发现2岁的宝宝比较容易出现抢同学玩具的情形，偶尔还会出现咬人、推人的情况，为什么会这样呢?
　　其实这与宝宝心理的变化有一定的关系。宝宝刚从舒适的家里进入另一个陌生的环境，难免会有些不适应，在家里他是惟一的宝贝，他会理所当然地认为：“所有的东西都是我的!”看到别人有的东西自己也想拥有， 这是2岁宝宝的一个特性，也常常让父母和老师们感到很棘手。
　　二、宝宝不听话，父母怎么办?
　　其实，这个年龄段的孩子好奇心强，事事都想自己做主，去试一试，逆反心理也在逐渐增强，以满足他们的心理需求，遇到这种情况，可以从如下着手：
　　1、转变方式：
　　不要坚持让宝宝按照你说的办，可以为宝宝提供一个选择的空间。如宝宝该上床睡觉了，但宝宝迟迟拖延。在此情况下，你可以设定两个选择：
　　(1)“你该睡觉了，上床去好吗? ”
　　(2)“你还不睡?妈妈要睡了，妈妈要关灯了，你自己到客厅去玩好吗?”
　　一般宝宝会依着自 己的性子选择，但没关系，只要父母坚持信守承诺，宝宝会在总结失败的选择中，接受大人的建议 。
　　2、适当中和：
　　如果不是非常关键的问题、非常重要的决策，当宝宝不情愿时，家长可以和宝宝商量，确定一个折中的办法，使双方都满意。比如，外出时先做什么，后做什么;吃什么......
　　在非原则的大事上，让宝宝参与讨论，比让他服从更有价值。即便宝宝的意见欠妥，也不妨听他的，引导他通过决策失误中形成经验，才能实现引导成长。
　　3、坚持原则：
　　在大是大非面前，宝宝不听话，大人不让步，会更有利于对宝宝的教育。如在公共场合耍赖、外出做客没规矩、影响妨碍别人的生活、活动等等。只要宝宝违背事先的约定，家长可以运用中断活动、带离现场等方式，让宝宝体验不遵守约定的后果。
　　但是，家长切记：事先要针对可能发生和曾经发生过的问题，和宝宝一起制定彼此都要遵守的约定，使宝宝心理上有准备，行为 上有比照，这样宝宝才能心悦诚服的接受大人的意见。
　　4、冷静对待：
　　当宝宝发脾气耍赖时，让他独自在一个屋子里呆一会，不要急于去说服他，没多久他就会安静下来，这时在和他讲道理，他就会接受。
　　5、适当体验：
　　有时宝宝解决问题的方法，本来是不正确的，但父母不妨在没有危险的前提下让他尝试，当他碰壁时，再给他讲道理，他也会乐意接受。
　　6、交流沟通：
　　当孩子做错事时，不要一味的指责，要耐心的询问，他为什么要这样做，并帮他分析这样做的后果，使他认识到严重性，学会以后如何解决此类的问题，调控自己的情绪。
　　7、及时鼓励：
　　鼓励对任何一个调皮的孩子都是良药，当发现他有一点进步，就要鼓励表扬，给他 信心，他就会自觉的约束自己的行为，不断的强化，逐渐改变不良的习惯。
　　8、榜样作用：
　　可以给孩子讲一些名人从小听话的故事，让孩子说说你从故事中知道了什么，也可以用孩子身边听话的孩子做榜样，引导孩子效仿故事中的人物和身边的孩子，做个懂道理的孩子。
　　编后语
　　很多家长很重视2-3岁宝宝的教育，的确这一阶段蛮重要的，俗话说“三岁看大”嘛。但这个时期的宝宝有其特定阶段的心理“对抗性”，显得他们“不听话”特别难教。因此，小育提醒各位宝爸宝妈，一定要注意方式方法，根据自己的孩子特点针对性的给予引导哦。其实，只要家长掌握了宝宝的特征和适合的方法技巧，对2-3岁宝宝的教育也一样可以是轻松与快乐的。（希有就够了）
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