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北京西城区五年级作文补习班哪家最好？学大教育在哪里如何让孩子写好作文，这点不管对应试教育还是对孩子的一生来说，都非常关键。从小学一年级的看图作文开始直至大学的毕业论文，要做的好，都需要一定的写作功底。而随着应试教育的改革，语文考试的比重不断的加大，对写作能力的要求势必会越来越高。
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北京西城区五年级作文补习班哪家最好？学大教育在哪里走上社会之后，写作依然作用，谈恋爱时的情书、找工作时的个人简历、工作后的工作汇报，都是对写作能力的考验，很多的父母都逐渐的意识到这一点，便开始对“写作”有了如“奥数”的应试追求，认真、焦急、迫切且带着盲目。
生活中很多父母带着孩子参加各种应试辅导班、特训班，希望在一些条条框框的建议中孩子就能写出好文章，得到高分，然后走上一条应试教育中的康庄大道。我们一直狭隘的认为任何学科如果冠上“应试”的帽子，学习就会变的枯燥无味且毫无乐趣，写作自然也是如此。如何写好作文，一定是在有着大量的阅读、在大量的户外活动中发现自然的美好，并在长期的坚持和引导下，才能让孩子不为写作犯愁。
实用技巧一：大量的阅读是基本功
如果你还坚信几节作文课就能让孩子写出高质量的作文，那你可以不要继续读下去了。任何有底蕴和深度的文章，如果没有庞杂的知识面作为支撑，都会流于形式。
“熟读文章三百篇，不会写诗也会吟”，这讲的是熟能生巧的技能，读的多了，自然就会模仿、转换、借用、引申，这是一种长期的积累，对儿童来说尤为重要。
所以，要想孩子写好作文，请耐心的给孩子成长的空间，让他们大量的阅读，慢慢的长大，大量的阅读并不是为了让孩子成为作家，而是给孩子以审美的能力，一种对美的发自内心的热爱。自然，阅读的好处不仅仅在于写作，所以就算是为了某种目的而鼓励孩子去进行阅读，也不可太急功近利。你只需要给孩子慢慢的施肥，自然他们会茁壮成长！
必杀技二：亲近自然是王道
自然是什么？在孩子的眼里，自然是一切，那里有可爱的云朵小火车，有勤劳的蚂蚁兄弟，有漂亮的花蝴蝶，有成熟的果实，有大片的绿色的草地，有潺潺的流水，有快乐飞翔的小燕子，有种子的发芽，有植物的成长，有动物深情的歌唱……自然给予我们的不仅仅是什么茁壮和繁荣的延续方式，更应该是我们对地球和自然的崇敬和欣赏。
必杀技三：坚持是不变的真理
坚持不仅仅在写作这件事上，在任何事情上都是如此，你别期望孩子看完一本书，进行一次户外的玩耍就能写出一篇“惊天地泣鬼神”的好文章。如果你为孩子的写作焦躁和困苦，不如每次和孩子共读之后让孩子分享他们的阅读心得，每次和孩子户外玩耍之后让孩子给你描述他们的心情，在孩子小的时候可以帮他们记录，长大后让他们自己记录，久而久之，这就是最好的作文。
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要多看书，这是每个同学都有的体会。通过看一些文学名著，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点,除了多看书看报外，同学们最好每天写日记，写日记是平时锻炼写作能力的一个重要途径，久而久之，写作能力就能得到很大的提高。日记不只可以提高写作技巧，还可以帮助我们记忆很多事情，不至于考试的时候没有事情可写。喜欢听歌的同学可以记些写得好的歌词，考试的时候用一下不失为一种很好的方法。常记常用，写作水平自然会有所提高。只有多看书，多留心身边的事，将书中所讲与现实生活相联系起来，写作时才会思如泉涌，写出的文章才是好的文章。古语云：“读书破万卷，下笔如有神。”也就是说只有多读书，才能写出好文章。大都知道这是什么意思，但做到前一句的人却不多，真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少，所以，能写出好作文的人也不多。但我们要做这样的人，也就是说，我们要学会阅读，要喜欢去阅读，当我们看一本书或者一篇文章的时候，要去思考它的内涵，去思考它的写作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面运用到自己的写作中，取人之长以补己之短。写作文时要设置小标题，开头用上题记(可以是名言，最好有点哲理)，中间一定要有主线也就是中心不能脱离，结尾一般照应一下题目或者开头。入题要快，语言要精练，最好是开门见山。有些同学落笔时总爱兜圈子，拐弯抹角离题千里，读了半天，不知所云。记住，不要玩“深沉”，不要玩玄而又玄的“哲理”。应当旗帜鲜明，快人快语，尽快释放“动情力”，迅速打动阅卷老师的心灵。当然，开好头最重要的一点，就是要有创新意识，不同凡响。这就要求考生善于独创，从最细微的事情里去发现有价值的新鲜玩艺儿，那么，你将它用在开头上去就会收到事半功倍的效果。对开头结尾或文章的过渡句，先在草稿纸上写出来，推敲一下，看看能否化用一些积累在脑子里的带有哲理或俏皮有趣的句子，或运用一些比喻、排比等修辞方法。对文中需要描写的某个重点语段，不要急着动笔，先在眼前展开画面，让自己身临其境，调动各种感官看、听、想，然后在草稿纸上动笔，调整修改一番，再把它抄到试卷上。
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时间：来源：&&作者：bifang&&
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学生怕写作文是因为缺抓手:
现在中生大部分惧怕作文，也写不好作文。其原因何在?从抽象角度说，长期以来缺乏一套具体、可操作的教学方法是其主因;而从具体角度说，在于学生缺少把手或者扶梯。
很多学生反映，作文学习找不到抓手是其主要困难。用学生自己的话说：“只要听懂数学老师讲的例题，自己多做练习题就能学好数学;体育课有老师边讲要领边示范动作……就是作文课上的写作方法，看不见，摸不着，不知道怎样下手，实在是太难学了。”
俗话说：“说一千，道一万，不如亲自做出一个榜样来。”我国中长期以来没有一套具体可操作的作文教学模式，加之很多教师自己就写不好甚至不会写作文。因此，学生对于写作文究竟应该“怎样下手写，写什么，如何写?”简直是一头雾水，不知所从。
如果任课教师自己能写一手好文章，不妨与学生同题写作：采取讲述与举例示范相结合的方式，从观察取材、选题立意，一直到起草修改，就像体育老师一边讲动作要领一边示范一样，让学生能看得见、摸得着。教师如果能成为学生身边的扶梯，会让学生写作入门快，进而触类旁通，提高能力。
为了尽快提高学生语文综合素养，以便在学习其他课程过程中充分发挥其工具性的作用，建议如下：
对中语文教师进行写作实践能力培训。从社会上邀请记者、作家或有写作特长的人，对所有中语文教师进行培训，以便尽快提高他们的写作能力。
帮助学生正确运用作家写作经验。让学生学习名家“多读多写”的经验，不应盲目进行，应避免揠苗助长式教学。而是应先将学生领入门槛之后，再引导学生阅读与其年龄及能力相当的优秀文章或书籍，循序渐进地多读多写。
本文标签：北京西城区哪里能补习小学作文？阅读写作专项辅导
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