如何在中学语文教学中渗透法制教育
中国法制建设进程逐步加快,而中学生法制教育相对滞后,因此在学科教学中渗透法制教育刻不容缓.本文从教材内容、语文活动、课外阅读、写作训练四个方面阐述和展示了如何让学生在语文课上学到法律知识、培养法律意识,如何让法制阳光照亮语文课堂、照进学生心灵.
封丘县李庄乡第三中学,河南封丘,453323
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浅谈小学体育与健康教学中如何渗透法制教育
浅谈小学体育与健康教学中如何渗透法制教育&体育教学中，大多数教师多注重体能和情感教育，法制教育不知道如何渗透到体育教学中。那么，在体育教学中我们该怎样渗透法制教育？这是我们每个体育老师该思考和讨论的问题。下面笔者说说自己在体育教育教学中是如何渗透法制教育的肤浅做法。首先，体育教师要加强自身法律法规知识的学习，提高自身法律素知识和法制素养。体育教师是国家体育法律法规的具体贯彻执行者，体育教师自身法制意识的提高，及他们对法律法规的认识和理解，直接决定着他们在体育教学活动中能否给学生灌输多少法律知识，对学生掌握和了解法律知识，提高法制观念至关重要。教师只有具备了一定的法制知识，了解法律法规，否则就可能对存在的契机“坐失良机”。例如，如果教师本身不知道《教师法》《未成年保护法》《中华人民共和国环境噪声污染防治法》，尽管教学中出现了学校教师上课时，受到周边环境噪声严重污染，无法正常上课这一重大契机，也不会相机渗透的。教师不明白《学生伤害事故处理办法》就算有学生出现了伤害事故，教师还是不知道就此机会渗透这一法律知识。学科渗透法制教育，掌握了法律知识，就得自己多想办法去渗透，一双善于发现的眼睛背后，蕴藏着学识和智慧。法制教育的契机，既靠寻找，又靠创设。教学内容中存在法制教育因素，但有的可以“拿来就用”，有的却要靠“借题发挥”。其次，结合教材特点选择法制教育的切入点。教学的主体是学生，我们必须要根据教学水平目标来考虑教学内容，选择的年级与教材一定是体育课的主体，不能因为要渗透法制教育而改变教学目标和难度。如：25米的返跑的教学，我把它作为了水平三的教学内容，选择五年级的学生进行教学活动。本次课的教学就是要发展学生的耐力素质和灵活应变的能力。这个教学内容怎么完成法制教育的任务呢？往返跑的过程是枯燥的，只有不停的跑动才能完成教学的运动目标。学生在跑动中如果没有一个目标和竞争的话，教学任务就会很难完成，学生在课堂上就会产生消极的情绪。于是我设置游戏，也为学生设定了奔跑的目标，我制作了很多关于消防安全的拼图图片，这就成了这节课法制教育的渗透点。上课前是学生注意力最集中的时候，在这个时候进行法制教育宣传能让学生更好的记住。我先让学生认识和记住图片上的消防设备，然后以小组为单位来完成拼图接力比赛，还要求学生在做活动项目时，必须遵守安全秩序和规则。这一环节不仅对学生进行了消防宣传还要求学生记住《中华人民共和国消防法》第四十四条：任何人发现火灾都应当立即报警。学生不得参与扑火。任何单位、个人都应当无偿为报警提供便利，不得阻挡报警。严禁谎报火警。&第三，规则的渗透。任何体育活动都离不开规则，如果没有规则，比赛场上是不可想象的，规则在比赛场上就是法律贯穿于始终。规则对体育的伤害事故有抑制作用。比如：在掷铅球、跨过障碍物赛跑、跳高等体育活动时如果不遵守比赛规则，可能导致意外伤害事故发生。在学校学生意外伤害事故中，体育最高，这是教师和学生的法制意识和守则意识淡薄造成而承担法律责任。必须有较强的权利和义务感，才能形成良好的责任感。守法与责任是关联的，守法的公民责任感是比较高的，而依法履行自己的权利义务应是负责的重要保证。如果在体育活动中，我们加强学生的法制观念和规则意识的教育与培养，对于减少或避免体育伤害事故及法律责任的承担是具有积极现实的意义。最后，体育教学游戏化，游戏活动见法制。游戏活动的教学目的是培养学生相互之间的合作能力及上课的兴趣，以往的游戏教学中学生相互之间的配合只局限在两到三人之间，而这次游戏教学要让多个同学在一个游戏内容中来相互配合，这样不仅增加了游戏的难度，同时也在很大程度上更好的锻炼了学生多人之间相互配合、协作的能力。（在游戏过程中我对学生提出的口号是：“多一些合作，少一些埋怨”）因此，游戏教学中的德育教育渗透便自然而然的完成了。总之，体育教学中的法制教育必须同体育教学的特点、内容和形式紧密结合起来，而且还要有恰当的渗透方法，只有这样才能实现在体育教学中渗透法制教学的目的。在体育教学中，教师的言传身教是非常重要的，教师的言行会对学生产生深刻的影响，因此，教师必须加强自身修养，提高自身素质，更要时时做到遵规守纪，模范守法，给学生树立一个良好的教师形象，使学生在潜移默化中受到熏陶，达到进行法制教育的目的。&您现在的位置：>>
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浅议初中地理教学中如何渗透法制教育
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摘 要：学生既是环境法律知识的学习者，又是环境法律知识的传播者，可通过地理的点滴渗透、潜移默化的学习方式，对环境保护法律法规的实质内容有较为深刻的认识。
　　关键词：环境保护 中学 地理教学 法制教育 中学生 法律知识
　　依法治国是我们中华人民共和国治理国家的基本方针政策，并写入了宪法，建设社会主义法治国家已经成为党和人民的普遍共识。依法治国的主体是人民，而青少年学生是人民群众的一部分，是新世纪我国社会主义现代化建设的中流砥柱。因此在学科教学中渗透法制教育，使其懂法守法护法，无论是对于青年学生的人格完善还是对于国家科学的发展以及社会和谐的构建都是必要的。地理教学中渗透法制教育有利于提高学生的思想觉悟，抵制心灵污染。
　　在学科中渗透法制教育没有固定的时间，我们可以在所要讲授的学科内容中努力寻找法律知识的切入点或渗透点，在向学生进行学科知识教育的同时，将法律知识自然地融入学科教学过程中。下面以地理学科教学为例，浅谈一下本人是怎样渗透法制教育的。
　　总得来说，可结合世界、中国的自然资源的教学，了解保护自然环境和合理开发利用自然资源所应遵循的公约、法律和法规，渗透法治观念，培养科学的人口观、资源观和环境观。
　　一、教学中渗透法制教育必须将教学内容与法制教育有机地结合起来。
　　既不能把地理课上成法制课，也不能漠视教学内容中蕴涵的法制教育因素。要根据地理学科的特点和教材内容，在教学中恰当、适度、潜移默化地进行渗透。
　　例如：在七年级上册&世界的语言和宗教&&世界三大宗教&一课中，在学习完世界三大宗教及其分布后，播放三大宗教活动片段和世界著名宗教建筑后引导归纳：
　　（1）宗教活动与迷信活动有什么区别？（2）我们怎样看待宗教信徒？（3）了解所谓&宗教自由&的真实含义。（4）当前&达赖&集团打着宗教的幌子，其真实的企图是什么？我们青年一代怎样看待？
　　让学生在交流讨论中能够更加正确地认识宗教信仰，明白我们应当遵守法律法规。
　　二、在丰富多彩的地理教学活动中，如果教师能把进行法制教育的方法、时机掌握恰当，运用灵活，对提高学生的思想觉悟、抵制心灵污染定会收到事半功倍的效果。
　　例如，在学习了七年级上册&人类的居住地&&&聚落的发展与保护之后，根据《中华人民共和国文物保护法》第一条&&&为了加强对文物的保护，继承中华民族优秀的历史文化遗产，促进科学研究工作，进行爱国主义和革命传统教育，建设社会主义精神文明和物质文明，根据宪法，制定本法&，我给学生布置作业：成立活动小组对学校周边进行走访，了解聚落发展带来的问题&&传统聚落的减少和消失，让学生认识到保护文化遗产问题的紧迫性；并通过大力宣传文化遗产保护，增强同学们的保护意识，开展向父母、邻居宣传文化遗产保护活动，逐步提高人们的保护意识。这样，既学到了知识、掌握了调查方法，又认识到了文化遗产问题的紧迫性，提高了保护意识、守法意识，可谓是一举多得。
　　三、在教学中抓住世界、国家发生重大事件的有利契机开展法制教育会取得意想不到的效果。
　　例如在学习七年级上册&板块的运动&时，学到地震火山的分布，联系&5&12&大地震，既让学生认识到了自然灾害造成的巨大损失，激发了学生的爱国热情，又让学生体会到了注意生态环境的重要性，要遵守国家有关法律法规，扬长避短，发展经济，过上好日子。
　　四、在教学中渗透法制教育必须注意找准&渗透点&，把握好&渗透时机&，掌握&渗透度&。
　　地理课既不能上成纯粹的&文化知识课&，也不能上成&法制课&，教师只有做到因材施教、寓情于教，适时适度、点点滴滴、持之以恒地加以渗透，才能有机地熔知识传授、能力培养、智力发展和思想陶冶于一炉，才能充分发挥课堂教学法制教育的主渠道作用。
　　今天的教育是为适应21世纪现代化建设的需要准备人才的，作为一名教育工作者应该是孩子们遵纪守法的引导者及榜样。今天的教育必须建设得更加健全，未来社会的建设者和接班人必须是高素质、高起点的。
　　中学法制教育的学科渗透，正是立足于时代的高度，顺应历史发展的潮流。
　　从小培养中小学生的法制意识，进行法律素质培养及提高教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们从小养成依法办事、遵纪守法的良好习惯。对学生进行法制教育应该是一项长期化、制度化、科学化的系统工程，不可能一蹴而就，只有在平时教育中加以重视，并从大处着眼、小处着手，深化、细化法制教育。&随风潜入夜，润物细无声&，让我们共同携手，为学生的健康成长筑起一片纯洁干净的法制天空，促使他们身心健康快乐地成长。 通过钻研教材，我们可以充分地挖掘地理课程中的法制教育资源，并通过合适的情境创设与课程教学情感目标的叠加，从而促进教学目标和教育功能的达成。
　　参考文献
　　[1]义务教育初级中学社会第一册及参考。
　　[2]小学教师之友&&地理卷。
　　[3]《中学地理教学参考》.1999年，第7-8期。
　　[4]《上海教育》.2001年，第6期。&
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学科教学中渗透法制教育的认识
楼主发表于： 22:29来源于：
一、学科教学渗透法制教育的重要性&
1楼发表于：
学科教学中渗透法制教育那是必须的&
2楼发表于：
很好，值得学习，谢谢分享。
3楼发表于：
学科渗透法制教育其实就是在教书过程中进行育人。让学生知法，学法，懂法，为将来成为一个合法的公民打下基础。
4楼发表于：
太阳底下这个光辉的职业实在不好胜任。
5楼发表于：
确实重要！
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摘要：春季学期数学教研工作总结学科教学渗透法制教育数学源于生活，又应用于生活，在数学学科知识中同样蕴含着丰富的法制资源。关键是如何开发和利用法制教育资源与数学课堂教学相结合，以达到教育教学的目的。
2012春季学期数学教研工作总结
（学科教学渗透法制教育）
数学源于生活，又应用于生活，在数学学科知识中同样蕴含着丰富的法制资源。关键是如何开发和利用法制教育资源与数学课堂教学相结合，以达到教育教学的目的。作为一名数学教师，承担着增强少年儿童法制意识的培养教育的历史使命和责任。结合数学知识，浅谈一下我在数学教学中是怎样渗透法制教育的。
一、充分利用教材中潜在的法制教育知识点
在数学课堂中渗透法制教育，教师就要认真钻研教材，充分挖掘教材中潜在的法制教育元素，寻找法律知识的切入点和渗透点，把法律知识自然融入数学教学之中。例如，我在教进一法时，有一道这样的应用题，12个小朋友去野炊，有一辆限乘7人的面包车，应该怎么办？在这里就可以对学生渗透有关车辆超载所造成的危害。在教学一年级“我们认识的数”中，让学生猜猜65岁应该是家中的谁呢？就可以对学生渗透尊老爱幼的思想。 我在上一年级第一学期的一堂数学课上，授课内容是对平面图形的认识，结合讨论交通指示牌的含义渗透安全与交通法的教育。在讲授重量单位“千克、克”的认识，我一边指导学生通过天平称出一千克的重量，一边告诉学生：公平交易，诚实做人，一千克虽轻但意义非凡。
教师在数学教学中渗透法制教育，要注意研究法制教育的渗透方法，使法制教育与数学教学自然融合，切不可喧宾夺主，把数学课上成了法制课。在数学课堂中，还是应以数学知识的传授为主，法制教育为辅，教师应明确二者之间的关系，已达到德育、智育的双重教育目的。
二、借助情境教学，对学生进行法制教育。
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