克里斯蒂安·潘德尔_百度百科
克里斯蒂安·潘德尔
克里斯蒂安·潘德尔是上赛季涌现的一个新星，在04-05赛季潘德尔终于得到了联赛中出场的机会，而他几乎是一举奠定了自己的主力位置，在左后卫的位置上他表现得极为出色，无论攻防都称得上上佳，而一脚定位球的功力同样出色，从他身上很容易看到历史上的著名左后卫的影子。克里斯蒂安·潘德尔现在效力于。
克里斯蒂安·潘德尔职业生涯
克里斯蒂安·潘德尔
克里斯蒂安·潘德尔此前曾先后在慕尼斯特队（Preussen Munster）、SC格雷文09队（SC Greven 09）、吉文贝克队（1. FC Gievenbeck）以及SC纽贝格队（SC Nienberge）效力过，2004年加盟队效力。
但潘德尔的国家队生涯就远没有这么顺利，虽然他曾经多次入选过队，但却只获得了1次出场机会，在德国东亚之行时潘德尔因伤退出，而联赛快结束前的一次受伤又让他无缘联合会杯，他的屡屡受伤让一直苦苦寻找拉姆之外的第2个左后卫的只能在这个位置试验、施耐德等人。
当然83年出生的潘德尔具备了相当的年龄优势，他迟早会成为队的重要一员。相比同样年轻的拉姆，潘德尔的身高和强壮显然也是他的优势所在，如果他能在受伤后继续此前的进步，他和拉姆的队左路之争可以说才刚刚开始。
克里斯蒂安·潘德尔人物介绍
5岁那年，当年幼的克里斯蒂安·潘德尔第一次来到足球场上时，可没有现在这么自如的感觉。“我差点儿就和妈妈打了起来。”不过潘德尔夫人的坚持终获回报，对于今天的潘德尔来说，足球已经成为他生命中不可缺少的一部分。
和其他的孩子不同，第一次接触足球的潘德尔完全像个另类。“老实说，那个时候我几乎一直都是在旁边看着，根本不敢碰球。”好在今天这个情况已经不存在了。
2004/05赛季的时候，潘德尔迎来了自己成为职业球员以来的第一个赛季并迅速成名。精准的传球和任意球是他的招牌技术。“他的罚球效果就和罚点球差不多。”前教练兰尼克说。
潘德尔一出场就技惊四座的表现使得他在2004年底的时候就成为了国家队的一员。然而由于肌肉受伤，他错过了自己的国家队处子战。5个月后，他遇到了前所未有的重大打击。日，在和的比赛中，潘德尔的左膝受伤严重，他的职业生涯甚至可能就此结束。直到2006年夏天，他最后一次手术完成后，一切才出现了转机。
经历了10个月的休息和一次踝关节受伤之后，他再次披上了队的队服。这一次，他在新温布利用1个进球帮助国家队2:1战胜英格兰，而这个22米外的远射也入选了当月最佳进球。如果不是2008年初因为韧带受伤，他应该不会错过2008欧洲杯的大名单的。
另一个能让潘德尔疯狂的就是音乐。他不仅有一个艺名Funky Pee，在Hip-Hop领域小有发展，而且还和一个朋友一起在建立了他们的工作室Hood Production。[1]
克里斯蒂安·潘德尔履历
　　　　　　
克里斯蒂安·潘德尔转会记录
(注：转会费单位为万欧元)
克里斯蒂安·潘德尔参加比赛
比赛日期比赛性质代表球队对手球队主客场比分胜负状态出场时间进球助攻得牌详情德甲1:1替补17-- 德甲0:1替补3-- 德甲2:0替补11-- 德甲0:3首发90-- 德甲0:4替补46-- 德甲0:2首发90-- 德甲0:0首发90-- 德甲2:1首发90-- 德杯阿斯托里亚3:1首发90-1[2-3]
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牛津书虫系列第4本，300生词量，适合小学、初一学生
　　17世纪的时候，英格兰有许多人相信巫术。巫师可能是一个老太婆，或是一个年轻女子——有时甚至会是一个成年男子或小男孩。不过，巫师通常都是女人。人们都害怕巫师，因为巫师仅凭一句诅咒就能使人丧命。
　　1612年，在兰开夏郡的潘德尔山附近住着一个名叫詹妮特·迪瓦斯的小女孩。那时她刚9岁，因家里穷时常饿肚子，长得很瘦弱。她缺衣少鞋，有时一连几天吃不上饭。生活对于她来说十分艰难。
　　詹妮特的外祖母老德姆代克是一个巫师。她的母亲伊丽莎白和她的姐姐艾丽森也都是巫师。就连她可怜兮兮、傻头傻脑的哥哥詹姆斯也是巫师……不管怎样，村民们是这样认为的。
　　本书以女主人公詹妮特的口吻来讲述她一家人的故事。故事从1634年讲起，当时詹妮特被关押在兰开斯特城堡监狱里……
　　作者罗伊娜·艾金耶米是英国人，曾在非洲生活多年，现在在剑桥市工作、生活。她的这一有关潘德尔巫师的故事取材于发生在兰开夏郡的真实事件。
17th century English related witchcraft superstition is extremelyserious, many everybody because are accused but to suffer in vain forthe sorcerer the fatal disaster. This small story is Zhan Nite abouther whole family pitiful bitter experience narration. Zhan Niespecially told this story the time is in 1634, at that time her onlythen 9 years old, because are actually accused to imprison for thesorceress in the Lancaster castle jail. Before this her maternalgrandmother, the mother and elder brother are all treated as thesorcerer to execute.
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我们也在这里：书虫·牛津英汉双语读物：潘德尔的巫师_百度百科
书虫·牛津英汉双语读物：潘德尔的巫师
《书虫?牛津英汉双语读物:潘德尔的巫师(1级)(适合初1、初2年级)》以女主人公詹妮特的口吻来讲述她一家人的故事。故事从1634年讲起，当时詹妮特被关押在兰开斯特城堡监狱里……17世纪的时候，英格兰有许多人相信巫术。巫师可能是一个老太婆，或是一个年轻女子——有时甚至会是一个成年男子或小男孩。不过，巫师通常都是女人。人们都害怕巫师，因为巫师仅凭一句诅咒就能使人丧命。
书虫·牛津英汉双语读物：潘德尔的巫师图书信息
出版社: 外语教学与研究出版社; 第1版 (日)
平装: 54页
正文语种: 简体中文, 英语
尺寸: 19.4 x 12.4 x 0.6 cm
重量: 59 g
书虫·牛津英汉双语读物：潘德尔的巫师作者简介
罗伊娜?艾金耶米，英国人，曾在非洲生活多年，现在在剑桥市工作、生活。她的这一有关潘德尔巫师的故事取材于发生在兰开夏郡的真实事件。
书虫·牛津英汉双语读物：潘德尔的巫师内容简介
1612年，在兰开夏郡的潘德尔山附近住着一个名叫詹妮特·迪瓦斯的小女孩。那时她刚9岁，因家里穷时常饿肚子，长得很瘦弱。她缺衣少鞋，有时一连几天吃不上饭。生活对于她来说十分艰难。
詹妮特的外祖母老德姆代克是一个巫师。她的母亲伊丽莎白和她的姐姐艾丽森也都是巫师。就连她可怜兮兮、傻头傻脑的哥哥詹姆斯也是巫师……不管怎样，村民们是这样认为的。
企业信用信息盐城市加强全市中小学语文和英语课外阅读指导意见
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盐城市加强全市中小学语文和英语课外阅读指导意见
文章作者 ： 　发布时间： 10:21:37　阅读次数：6872
课外阅读是对课堂学习的一种有效补充，是学生学习的一个重要组成部分。为有效组织和指导全市语文、英语课外阅读，特制定本指导意见。
一、指导思想
全面落实基础教育课程标准的有关要求，强化对学生课外阅读的指导，帮助学生在青少年时代养成良好的阅读习惯，初步形成较强的阅读能力，树立热爱读书的情感。通过语文、英语课外阅读，拓宽学生视野，增强学生获取信息的能力、理解分析能力和辨别鉴赏能力，让学生从阅读中汲取知识、学会学习、学做真人，提高人文素养，促进全面、和谐、可持续发展，为终身学习和未来生活奠定厚实的基础。
二、具体目标
1.激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.扩展学生阅读面，增加阅读量，使学生多读书，读好书，读整本的书。
3.帮助学生掌握浏览、精读、略读等方法。
4.引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。
5.培养学生写摘记和读书心得的良好阅读习惯。
6.增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。
三、基本要求
1．精心选择课外阅读内容。各学校应根据学生的阅读个性和阅读水平，向学生推荐健康向上、质量较高、对学习有益的读物。各地、各学校要认清课外阅读中存在的问题，切实把课外阅读工作抓上手、抓到位，努力形成“人人爱读书，人人在读书”的良好局面。相关阅读要求附后。
2.明确课外阅读的基本量。各县（市、区）应根据当地实际，在市教科院为全市中小学语文、外语各学段提供的推荐阅读书目中，选出部分作为各年级学生的课外阅读书目，确保学生阅读总量不低于课标规定的最低要求。各县（市、区）选出的书目清单必须报市教科院备案。
3.充分扩大课外阅读面。一要引导学生阅读与课文有关的课外书籍或文章，让学生在预习课文时参考，在学习课文后拓展。二要积极开展“时文阅读”活动，帮助学生逐步养成阅读报刊的习惯。三要在提倡学生阅读文艺类、社科类图书的同时，积极鼓励学生阅读科普方面的书籍。
4.切实提高课外阅读质量。任课教师应以教材为依托，指导学生掌握科学的阅读方法，定期开展课外阅读情况统计和分析，帮助学生及时调整阅读策略。班主任和语文、英语教师要指导学生制订读书计划，成立读书兴趣小组，建立完善的检查评比机制，逐步培养学生良好的读书习惯。
四、保障措施
1.市教育局成立中小学语文、外语课外阅读领导小组，由分管局长任组长，教科院有关负责同志任副组长。市教科院负责对全市中小学课外阅读的指导协调工作。各县（市、区）都要成立相应的机构，负责这项工作的具体实施。各学校要成立以校长为组长，各处室负责人为成员的课外阅读领导小组，并以教研组或备课组为单位，成立读书指导小组，形成课外阅读管理网络。
2.教研部门要加强对语文、外语课外阅读研究，对“如何指导学生课外阅读”、“如何提高阅读质量和阅读效率”、“如何激发学生的阅读兴趣，提高阅读的自觉性和积极性”等大家普遍关注的问题进行深入细致的调查研究，寻找有效途径和方法，制定切实可行的措施。通过专题研究活动，带领基层教师进行研讨，推广先进经验和典型做法。
3.各学校要对学生课外阅读进行统筹规划，引导学生科学读书，有效提高读书质量。各校、各班要按照新课标的要求，根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合学生实际的学校读书计划、班级读书计划。教师要指导学生根据自己的实际制定个人读书计划，并认真督促检查，确保计划得到落实。全市各学校语文、英语每周至少要开设一节课外阅读指导课，加强对学生课外阅读的检查和指导。每位学生每周课外阅读时间不得少于四小时。
4.各学校要加强学校图书馆（室）、班级图书角建设，努力改进学生课外阅读环境，为学生课外阅读提供足够的时间和空间。要订购适合学生和教师阅读的图书，尤其要及时更新阅读书目，图书拥有量要达到省标的要求，保证每个学生有材料可读。学校图书馆（室）要有专人负责，一学期每个学生到图书馆（室）借阅图书不少于三次。要重视阅览室（包括电子阅览室）建设，建立完善的阅览制度，保证学生有固定的阅览时间和地点，方便学生自由阅读。各班级要建立班级图书角，按照一人两本的标准配足书籍，并保证每学期至少更换一次。各个班级都要设立“课外阅读展示角”，定期发表学生课外阅读的体会和收获。
5.各地各学校要组织丰富多彩的活动推进课外阅读。通过开展形式多样的课外阅读活动，如读书沙龙、读书征文、读书演讲、读书报告会、课本剧表演、优秀美文诵读展示、百科知识竞赛等，展示读书成果，总结推广阅读经验。各学校每学年要组织一次“读书节” 活动，每学期至少开展两次专题读书活动，定期分步骤组织阅读技能竞赛，开展专题阅读指导方案和学生成果评比，对成绩突出者要给予适当的奖励、对阅读指导效果明显的教师要给予表彰。为推动课外阅读的深入开展，市教科院每年分别举办一次全市中小学生语文、英语阅读大赛，市教育局每年评选出十个“书香校园”和一百名“课外阅读优秀指导教师”。
6.市教科院和各县（市、区）教研室应建立科学有效的考核方案，加大对课外阅读的检查和考核力度。凡是推荐学生阅读的图书，教师必须先阅读。在全市举行的语文、外语优课评比、基本功比赛等活动中，学生的必读书目应作为教师比赛的必备内容。学生的课外阅读情况要列为综合素质评定的重要内容，在质量抽测中推荐的阅读书目要列入考查范围，进行全面考核。市教育局将研制出台中小学生课外阅读考级方案。今后在教学视导和综合督导中，课外阅读情况将作为对学校综合评估内容之一进行检查。
一、阅读目标
小学生的课外阅读，应达到以下目标：
1.培养热爱祖国语言文字的情感，养成课外阅读的兴趣和良好的阅读习惯。
2.感受中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，汲取人类优秀文化的营养。
3.掌握最基本的阅读方法，学会浏览、略读、精读等读书方法。
4.能利用多种渠道扩展自己的阅读量，小学阶段课外阅读总量不少于145万字。
5.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语言文字，学会摘记和写读书心得。
6.在阅读中学会独立思考，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感。
7.会使用常用的语文工具书，借助工具书阅读浅易古诗和简短的文言文，扩展自己的阅读面。
8.学会选择课外阅读书籍、报刊，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
9.能利用阅览室、图书馆、网络等查阅资料，具有初步的搜集和处理信息的能力。
10.在课外阅读中，培养爱国主义感情和社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情操。
二、阅读内容
《语文课程标准（实验稿）》对学生的课外阅读提出了一个保底量的要求：一到二年级课外阅读量不少于5万字，三到四年级课外阅读量不少于40万字，五到六年级课外阅读量不少于100万字，即小学阶段课外阅读量不少于145万字。课标只给出了古诗背诵推荐篇目，没有给出具体的课外阅读书目或推荐课外阅读书目，这就要求我们学校、语文教师要根据本地、本校、本班级学生的实际阅读状况，向学生推荐一些可读书目。小学生课外阅读推荐书目的选定，应遵循这样一个原则：低年级，主要阅读短小的童话、寓言、儿歌童谣，兼顾科学小故事、小知识等，一般为绘本、拼音读物；中年级，主要阅读长篇的童话、寓言、儿童小说、科幻作品、民间故事、浅显的历史读物、科普读物等；高年级，主要阅读现代、当代文学作品、科普读物、经典名著、历史、地理、天文等书籍。
小学语文各学段推荐书目如下：
中国部分（15本）
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低年级古诗背诵（12首） ――语文课程标准推荐
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中国部分（20本）
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中年级古诗背诵篇目（28首） ――语文课程标准推荐
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中国部分（20本）
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高年级古诗背诵篇目（30首） ――语文课程标准推荐
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一、阅读目标
培养学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；扩展阅读面，增加阅读量，丰富学生的语言积累和文化底蕴；指导学生掌握勾画、摘记和批注的方法，帮助学生逐步养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯；提高学生阅读整本书的能力，养成写读书心得的习惯，在课外阅读尤其是经典名著的阅读过程中获得对自然、社会、人生的有益启示。
1.七年级阅读目标
养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般现代文每分钟不少于400字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。
在通读基础上，理清思路，把握文章中心，理解词语在具体语言环境中的意义和作用。对内容和表达有自己的心得，敢于提出自己的看法。
阅读文学作品，能了解作品表达的思想感情，对作品中感人的情境、形象，能有自己的情感体验，从中受到感染、熏陶。
2.八年级阅读目标
阅读一般的现代文每分钟不少于450字，并且能做到边默读边用一定的符号勾画相关信息，作适当的批注。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。
在通读基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对内容的理解有一定的深度和准确性，能流利地表达自己的心得，能提出自己的看法和疑问。
欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
3.九年级阅读目标
阅读一般现代文每分钟不少于500字。让学生在本阶段学会读书，学会循序渐进、多角度地读书。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。
在通读基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。
欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现的语言。在阅读文学作品时，要把握文体特点，结合具体作品及个人的真实体验及情感来赏析，不要虚假、空洞、片面；能够运用写读书心得的方式阐述自己从作品中获得的启示。
二、阅读内容
各学校要指导学生学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，确保达成新课标要求的义务教育阶段学生七至九年级学生课外阅读要达到260万字以上的目标。其中七年级课外阅读总量不少于100万字，八年级课外阅读总量不少于100万字，九年级课外阅读总量不少于60万字。
初中语文各学段推荐阅读书目如下：
必读书目：
七年级――
51.2000()?
说明：当代文学作品，教师可从“茅盾文学奖”等获奖作品以及近年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐，科普类和政治、历史、文化、艺术等各类读物可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。各年级每学期阅读一本《优秀作文集》以及自选的书籍、报刊。
一、阅读目标
高中生课外阅读应该是在初中基础上的发展和延伸，教师应进一步加强阅读方法的指导，关注学生良好阅读习惯的形成，从而提升学生的综合素质。
《普通高中语文课程标准》明确要求学生：具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。
二、阅读内容
课外自读文学名著（五部以上）、与苏教版必修教材配套的读本、课堂教学之外的选修教材及其他读物（含时文、美文和科普文章等），总量不少于150万字。
（一）《普通高中语文课程标准》课外阅读推荐书目：
文化经典著作
1.《论语》
2.《孟子》
3.《庄子》
1.《三国演义》 罗贯中
2.《红楼梦》 曹雪芹
3.《呐喊》 鲁 迅
4.《子夜》 茅 盾
5.《家》 巴金
6.《边城》沈从文
7.《堂?吉诃德》 塞万提斯
8.《巴黎圣母院》 雨果
9.《欧也妮?葛朗台》 巴尔扎克
10.《匹克威克外传》 狄更斯
11.《复活》& 列?托尔斯泰
12.《老人与海》海明威
13.莫泊桑短篇小说
14.契诃夫短篇小说
15.欧•亨利短篇小说
1.《女神》 郭沫若
2.普希金诗
3.泰戈尔诗
4.鲁迅杂文
5.朱自清散文
1.《西厢记》王实甫
2.《雷雨》曹禺
3.《茶馆》老舍
4.《哈姆莱特》莎士比亚
语言文学理论著作
1.《语文常谈》吕叔湘
2.《谈美书简》朱光潜
3.《歌德谈话录》爱克曼
从近年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐
科学与人文方面的各类读物
可由语文教师和各有关学科教师会商推荐
（二）具体安排
阅读计划的安排要做到高中三年一盘棋，课内课外相结合，精读与泛读相结合，还要结合校情、班情和学生的个人情况通盘考虑。
1.必读内容的选择兼顾两个方面：一是与所学课文关联度大的，是对课内知识的一种拓展，二是江苏高考考纲中规定的考试篇目。
2.在时间安排上，高一任务偏多，是因为高二年级有学业水平测试任务，所以任务要前移；另外高一年级要用好两个暑假，即初三升高中和高一升高二的两个暑假，来完成大量的阅读任务。
一、阅读目标
通过英语课外阅读，不断丰富学生的阅历，开拓学生的文化视野，锻炼英语思维能力，培养良好学习习惯，为终身学习奠定坚实的基础。
二级（小学五、六年级）：
1.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。
2.能结合上下文，理解句子。养成用英语思维的习惯，阅读速度有所提高，能够根据阅读材料的相关内容，回答一些较为复杂的问题。
三级（七年级）：
1.能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动。
2.能读懂简单故事和短文并抓住大意。
3.能初步使用简单的工具书。
四级（八年级）：
1.能读懂说明文等应用文体的材料。
2.能从简单的文章中找出有关信息,理解大意。
3.能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为。
4.能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解。
五级（九年级）：
1.能读懂常见体裁的阅读材料。
2.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。
3.能理解段落中各句之间的逻辑关系。
4.能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。
六级（高一年级）：
1．能从一般文字资料中获取主要信息。
2．能根据上下文线索预测故事情节的发展。
3．能根据阅读目的使用不同的阅读策略。
4．能通过不同信息渠道查找所需要信息。
七级（高二年级）：
1．能理解文章主旨和作者意图。
2．能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义。
3．能根据需要从网络等资源中获取信息。
4．能阅读适合高中生的英语报刊或杂志。
八级（高三年级）：
1．能识别不同文体的特征。
2．能通过分析句子结构理解难句和长句。
3．能理解阅读材料中不同的观点和态度。
4．能在教师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品。
二、阅读内容
七年级课外阅读量达4万词以上，八年级课外阅读量应累计达10万词以上，九年级课外阅读量应累计达到15万词以上，高一年级课外阅读量应累计达到18万词以上，高二年级课外阅读量应累计达到23万词以上，高三年级课外阅读量应累计达到30万词以上。
英语各学段推荐阅读书目如下：
必读书目：
小学五、六年级
《新概念英语》第一册前九十课
初一至初三年级
《快乐英语阅读》（初中系列读物，一个学期一盒）&&&&&&& 译林出版社
高一至高三年级
《快乐英语阅读》（高中系列读物，一个学期一盒）&&&&&&& 译林出版社
选读书目：
小学五、六年级
牛津书虫系列第一级（共8本，300生词量）&&& 外语教学与研究出版社
《爱情与金钱》
《苏格兰玛丽女王》
《在月亮下面》＋
《潘德尔的巫师》
《歌剧院的幽灵》
《世界上最冷的地方》
初一至初三年级
1．英语阅读精华文库（初一至初三每学期一本）&&&&&&&&&& 译林出版社
2．牛津书虫系列第二级（共8本，600个生词量）外语教学与研究出版社
《威廉?莎士比亚》
《一个国王的爱情故事》
《亡灵岛》
《哈克贝利?费恩历险记》《鲁宾孙漂流记》
《爱丽丝漫游奇境记》
《格林?盖布尔斯来的安妮》
《五个孩子和沙精》
3．牛津书虫系列第三级（共15本，1000个生词量）外语教学与研究出版
《弗兰肯斯坦》
《野性的呼唤》
《秘密花园》
《曾达的囚徒》
《爱丽丝镜中世界奇遇记》
《风语河岸柳》
《神秘幻想故事集》
《圣诞欢歌》
《多里安?格雷的画像》
《勃朗特一家的故事》
《牙齿和爪子》
《星际动物园》
《化学秘密》
4．《中学生英语900句》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&& 译林出版社
5．《老人与海》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&& 译林出版社
6．《世界民间故事》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&& 译林出版社
7．《伊索寓言全集》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&& 译林出版社
8．《笑翻你的英文故事》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&& 译林出版社
高一至高三年级
1．《高中英语读本》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&& 译林出版社
2．《悦读联播》&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&& &外语教学与研究出版社
3．《素质英语》&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&& &外语教学与研究出版社
4．《英美文化读本》&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&& &外语教学与研究出版社
5．牛津书虫系列第四、五、六级（共17本）外语教学与研究出版
《巴斯克维尔猎犬》
《三怪客泛舟记》
《三十九级台阶》
《金银岛》
《黑骏马》
《极限之旅》
《大卫?科波菲尔》
《远离尘嚣》
《远大前程》
《呼啸山庄》
《理智与情感》
《雾都孤儿》
《傲慢与偏见》
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