考试考不好怎么办_育儿问答_宝宝树
考试考不好怎么办
如果有一次考不好，就会恐惧下一次的考试，怎么办？
当时年龄：
还没有宝宝
来自：网页;
知道人的一生，不都是用考试成绩来衡量的，要看多方面。您要给您的孩子适时地放松，然后让她在周末时多看看书，老师讲完课，要好好地复习复习不要看一次考试成绩不理想,就认为学习不认真,帮孩子找考试原因,是否粗心造成的.
其实，宝妈你也可以，这些知识里面都有哦！
最佳回答者：
&关键是家长不要太多的压力。
&如果你本身`成绩不差的话```就不要`担心了```担心多了`反而影响成绩```如果你是`这样情况的考不好的话`也不要怕```顶多就说我`尽力了`是`再怎么样,运气不好也没办法
如果你本身成绩差的话,现在就多学习,而不是上网...考差了被妈妈骂也好被逼做练习也好,不也是你自己导致的么```不如做多点练习,以后考试都别给妈妈抓住痛脚``
我一向認為小孩間本身就有差異,& 所以我比較不喜歡拿們來做比較, 我比較喜歡他們自己本身來做比較, 如果他們自己本身有進度, 而且有盡自己最大的努力就夠了。
而且, 換個角度想, 因為這次考不好, 下一次的進步空間就會更大
所以就可以成為激勵下次要用平常心面對考試誘餌。
&重要的是家长别把一次成绩当回事，你都无所谓，孩子才会看淡。另外，作为家长要关注的是孩子试卷上做错的题是不会还是粗心。若是不会，一定要给孩子补好课，若是粗心，就要帮他克服这个毛病。（试试让他写数字，从1写起，中间不能出错，否则从新来过。这需要很大的、细心、专心啊。）
请问,你们家孩子多大呀,如果还小的话现在就不必太紧张,只要慢慢引导就行了,让他对学习感兴趣.如果进了初高中那就得引起重视了,要抓紧时间争取拿个高分数,不过也无所谓,考不好并不代表他没能力啊,不是说365行,行行出状元嘛,不用担心,现在的小孩的独力能力都比较强,也比较新.选择城市：
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专家答疑:孩子考试考差了该怎么办？
楼主12-05-16 18:08
　家长咨询：期末考试结束后，儿子拿回了考卷，数学只有59分。儿子很痛苦。尽管很生气，但是我想：不能打击孩子，要鼓励，就对儿子说：“别难过，没关系，只差一分就及格了，今后努力就是了。”谁知儿子更难过了，竟然把卷子撕了个粉碎！为什么会这样？专家都说得鼓励孩子，可这鼓励也没用啊，反倒是孩子的脾气越发大了。
　　专家答疑：首先，孩子只相信父母表里如一的鼓励。你的怒气虽然被压抑了，但孩子完全能感觉得到，这样的鼓励往往会引起孩子的反感，所以他会把卷子撕了。只有发自内心地去肯定孩子的努力，才会鼓励到你的孩子。另外，你鼓励孩子的愿望是好的，但是，方法需要改进。
　　有效的鼓励必须遵循以下原则：
　　一、实事求是。
　　二、关注和肯定孩子已经做出的努力，而不仅仅关注和肯定考试的分数，这样，会增加孩子对自己能力的信心，使他更有内在价值感。
　　三、鼓励要具体。要用描述性的语言具体地肯定孩子，只有具体的鼓励才会让孩子体会到家长真的在关注和肯定自己，也知道了以后努力的方向
　　让我们具体分析一下，你的鼓励为什么会让孩子情绪失控：
　　“别难过”——你没有和孩子共情，而是在否认他的感受，让他觉得难过是不应该的。在孩子看来，否定我的感受就是在否定我这个人，你下面再说什么也就听不进去了。
　　“没关系”——孩子知道家长没说实话，因为他能感觉到被你压抑了的怒气。
　　“只差一分就及格了”——你关注的不是孩子已经得到的59分，而是他没有得到的那关键的1分！对此，孩子比你更清楚这1分意味着什么，他已经很懊恼了，你的提醒让他更加抓狂。
　　“以后努力就是了”——道理没错，但是很空洞，对孩子没有任何帮助，等于没说。
　　按照鼓励应该遵循的原则，面对儿子59分的考卷，你不妨试试下面的说法：
　　“儿子，我知道你心里一定不好受。遇到这样的情况，换作我，也会非常难过。可是，你想过没有，对于一张100分的试卷，你已经得了59分，超过了一半了。看看这些你做对的题，一步一步你都算得那么准确，写得清清楚楚。想想看，你是怎么做对这些的？都有些什么经验和心得可以总结一下？”
　　然后再进一步引导孩子分析其余的题为什么没有做对。当孩子解决了所有的错题，家长和孩子共同列一道加法算式：59+41=100
　　最后，给孩子一个深情的拥抱和一个甜蜜的亲吻，告诉他：你的进步，带给妈妈莫大的快乐、幸福！
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12-05-16 18:14
应该先共情吧，理解他的痛苦。或许你这样说伤到他自尊了，感觉别人看我就是及格的标准
12-05-16 18:14
应该是在取得成绩的时候及时鼓励吧，不及格的时候这么说算是鼓励么还是另一种打击
12-05-16 18:17
家长多陪孩子，观察孩子的兴趣爱好，从而引发孩子的学习兴趣，诱发孩子学习自信心，逐渐培养孩子的良好学习习惯。帮助孩子寻找适合他的学习方法。
12-05-16 18:17
每个人都有自己的特长，喜欢什么，和孩子交谈，并不是每个人一定要走学习这条路，什么事都因人而异，不要强求，适时的引导，使孩子健康成长，使之成人最为重要，成才在其后。做为家长也应在自身查找一下原因
12-05-16 18:45
家长多陪孩子，观察孩子的兴趣爱好，从而引发孩子的学习兴趣，诱发孩子学习自信心，逐渐培养孩子的良好学习习惯。帮助孩子寻找适合他的学习方法。
12-05-17 11:27
最怕的就是打击孩子的自尊心，这会让孩子一蹶不振的，但也绝不能放任不管，家长根据自己孩子的性格特点自己拿捏吧！
12-05-18 08:11
鼓励要具体。要用描述性的语言具体地肯定孩子，只有具体的鼓励才会让孩子体会到家长真的在关注和肯定自己，也知道了以后努力的方向
12-05-18 18:11
先找到考试考得差的原因：比如题太难；没有认真复习；考试没上心；平时学习不踏实等，再对症下药。家长不必太担心，一、两次成绩说明不了什么问题。
12-05-18 19:59
不要骂他，要鼓励他，让他继续努力，不要给他压力
12-05-19 07:30
不要骂他，要鼓励他，让他继续努力，不要给他压力
12-05-19 13:21
别让孩子灰心，分析原因，注意引导形成良好的学习习惯！
12-05-20 11:57
应好好教育他教育他现在好好学习就是好好的对待自己
12-05-20 16:38
我觉得应该先可定孩子的努力，然后在和孩子一起分析此次考试不足之处在哪里，然后对症下药，给孩子点鼓励，使其争取下次及格，然后慢慢提高目标---
12-05-20 17:35
把自己的孩子当成别人的就好教育了。
12-05-20 20:54
不要责备他，和他一起分析考差的原因，并鼓励他下次加油。
12-05-21 09:54
鼓励要具体。要肯定孩子，只有具体的鼓励才会让孩子体会到家长真的在关注和肯定自己，也知道了以后努力的方向，同时要加强监督。
12-05-21 11:33
有时孩子考的不好，觉的家长训了他，他自己会心安理得一些。我认为考的太差总不至于是一次发挥的问题，家长应该从日常的学习中多观察孩子是否用心，一般只要是认真完成家庭作业并且出错少的孩子，考试也不会有太大的出入。
12-05-21 20:49
作为大人，面对孩子的“鲜红”成绩要作适当的鼓励，但不能盲目，一味的宠他，要让他知道，惹火家长 后果是非常严重滴。
12-05-22 08:49
需要耐心，不要动不动就向孩子发脾气，要知道孩子的逆反心理是有阶段的，过了这个阶段就好了。
12-05-22 12:34
把不会的弄得就行了考试没考好的作文500字 > > >
>考试没考好的第1篇：如果月考没考好，怎么办
如果月考没考好，怎么办从这学期开始，我们学校每个月都举行考试，有的同学考得很好，有的考砸了，成绩不理想。对于这个现象，我是这样认为的：首先，要学会总结，仔细分析。把考试中做错的原因找出来，是粗心大意，马虎了？还是用功不够，本来就不会做。更重要的，把做错的题认真地整理在一个本子上，多看多提醒自己，以后千万不犯同样的错误。其次，要加强练习。特别是针对不会的内容，多找类似的题目来做，功到自然成，练习多了，就不会再错。最后，还要学会举一反三。我们不能死做题，关键是学会方法，这样，不管数字怎样变化，文字怎样改，都能够胸有成竹地做对。所以，一次考试不好并不可怕，只要善于总结，以后就会做得更好。
第2篇：考试考好后的反映
一想着这周不上超前班，而且星期四就放学，心里那个舒畅啊，学起来也有了平时没有的学习劲。
星期一的考试让我有点扫兴，因为考完后我的第六感就告诉我：没考好。当时那个心里呀，像是井里打水——七上八下，之后便是伤心难过悲哀，外加对自己的内疚，对父母的期望的内疚，对国家希望的内疚，对人类盼望的内疚……
星期二，试卷发下来了。当时我脸上出现了动画版彩虹，赤橙黄绿青蓝紫轮流呈现。我猛地翻开试卷，看到一个5后，心里一颤，又关上了。看来我考得不好，总没胆量翻开那一页。我只好小心翼翼地将试卷的分数遮住，生怕自己看见了那让人失望的成绩。这时候，自认为考得很好的×××看到我这副悲痛欲绝的模样，便有心来讥讽我一下，就问道：“你考了多少名？”语气里很带些骄傲。我只好将试卷给他看，心里自卑得很。只见他得意地翻开试卷，满面笑容的一看，便愣住了。接下来便是落霞与孤鹜齐飞，秋水与长天一色：嫉妒、疑云、羞愧和大杂烩。几分钟后，他发出一声长叹：“怎么会这样？”我立即一把夺过试卷，上面鲜红的分数让我的全身的血液都沸腾了：115分，全班第二！
当天的课，我成了全班最认真的学生。
第3篇：没考好的滋味
我敢说我一直在班上是一个好学生，不迟到不早退，从来没有过不交作业的情况。但是考试，我不敢担保，虽然我的考试在怎么差也不会差到哪里去，但考察了毕竟难受，就比如这一次。
这天上午，我们班的“FBI”就跑到全班来大声宣布：“大家注意，重大新闻，今天下午要数学考试！”
“不就是数学考试吗？有什么大惊小怪的。”我不满的低估了一句，并埋下头自己做起自己的事来。
“对于你这种尖子生来说，一次考试当然不成什么问题。”他尖着嗓子说道。
但是我绝对没有想到，这次考试却让我……
下午，我们的数学老师抱着一大堆卷子走了进来，我轻松的吹了吹口哨，对数学，我向来是十分自信的，因而根本不用紧张。
拿到试卷一看，“哈哈哈”正如我所料，果然是一些“弱智简单”的题，我拿起钢笔，刷刷几笔就将卷子上面的题全部做完了。我回头看其他的同学，全都在埋头苦干，我又看了看墙上的钟，离交卷的时间还早着呢，“呵呵”这时候可是我的自由时间了，我开始玩儿耍起来，全然忘记了检查卷子
一阵清脆的下课铃响后，老师叫我们交卷了，可是大多数同学还没有做完，我正记者到教室外面去玩儿呢！老师看着我的样子，转过去有对大家同学说：“做完了的同学可以现在交卷。”我一蹦一跳的走上讲台，十分欣喜得交了卷子，一路小跑出去玩儿去了。
我们的数学老师改卷子简直是神速，第二天数学课，老师果然抱着卷子进来了，开始念分数：“罗迪、薛思凡一百分，伍元岑99.5分……”咦？怎么一直没有念到我的名字？终于，老师教导了我的名字：“陈芋多，92.5分！”天哪，老师的话犹如一阵晴天霹雳，这么低的分数！我心如刀绞，心里比被打了一巴掌还难受。我看着老师严厉的目光，唉！这个分数怎么对得起老师啊？
我终于忍不住了，泪水止不住的往外涌，模糊了我的视线，滴在了我的卷子上，浸湿了纸张……
之后，我已看到这张卷子，我便会像这次考试，一次让我永远难忘，也让我终身受益的考试。
第4篇：期中考试我考砸了
今天是数学的期中考试，我很急，因为一道方程的验算还没弄明白，但在课间操的时候，我违反了纪律，叫同学告诉我，虽然没有被老师发现，但是自己还是有些愧疚。上课了，我深知已经是期中考试的时候，监考老师是谢老师，领了卷子，我一看，啊！好难~~~！我惊讶地动笔了。。
10分钟、30分钟、60分钟、90分钟！我汗如雨下，心烦气躁，有很多道题都解不出来，只好在草稿本上一遍一遍地验算，一遍一遍地否定自己的决定，再三检查，感觉没什么错，但知道自己及格是很难的了，因为复习也没效果，我总是数学语文偏科，语文呢好，数学呢一塌糊涂，哎。
没想到，今天下午老师就改完了卷子，老师不紧不慢地说“今天我提早看完了卷子，但不过还不能发，先报分数，‘考得好’的有……”
听完老师的话，我觉得简直是晴天霹雳！！我是“考得好”的！60．5分，老师说，没有上80．5的都是没有过关的，1—3单元干什么去了！
现在再说有什么用，考都已经考了，也没有可以后悔、重做的余地，谁叫我们这些数学差生不好好努力呢？
哎，同学们，你们可不要学我！从每一个细节做起，努力积累，不要像我临时抱佛脚啊~！
第5篇：期中考试考后感
11月2日~4日我们学校进行了期中考试，这是我升入初中以来的第一次大考。这次考试学校把每个年级都分成了七个班，除了初一、初二和初三原有的18个班外，在底楼也弄了三个考场，我被分在了底楼西一那个考场，听说这次分班是按照开学时的考试成绩来排的，每个年级成绩最好的同学都会分到底楼去。
这一次考试，就三门主课来讲，虽然总成绩取得年级排名第六（所有科目总分年级排名第四），却发挥的不尽人意，除英语外，其他科目发挥的都不好。英语虽然发挥得还可以，但就扣分情况分析，主要是选择和阅读题扣得多一些。因此，今后我还要加强阅读和语法的训练。
数学本是我的强项，可这次考试发挥的却最烂，原因是我因为图省事、偷懒而跳过步骤，导致题目做错，比如说：有一道3分的转换器的题目，我没有把过程列在草稿纸上，而直接写出结果，导致过程中减去-4算成了减去4。还有一道3分的应用题，本来是以5个小孩为价格平衡点的，增加小孩的数目，应该从6开始，可我却为了计算方便，用7来计算，结果扣了3分。我爷爷看了看我的试卷，说我如果发挥得再好一点的话，应该可以得满分的。
语文没考好则是因为不能很好的适应中学老师的教学方式，平时缺少作文练习和考试演练。虽然我平时都按时完成作业，但也不能说完成作业就万事大吉了，由于缺乏实战演练，考试时仓促上阵，兵败是可想而知。这次考试仅阅读题就扣了12分，60分的作文我也只拿了50分，中学的作文和小学大相庭径，而我由于进入中学以后，缺少这方面的训练，很大程度上还停留在小学阶段，其教训确实很深刻。
以后，我一要下定决心改掉图省事的坏毛病。认真审题，踏踏实实做好每一步。二要加强语文的单元、课时演练（尽可能从网上下载一些试卷进行练习）和作文练习，使每一课时，每一单元都能充分的消化（其它课也是一样），争取期末考试能更上一层楼。
江苏省昆山市周市中学初一:罗昊
第6篇：考试考得不得了
我每天的生活是这样子的，凌晨两点到家，2点至7点写作业，7点1分乘高速火箭到校，7点2分至凌晨1点59分考试，从1加1考到物理与化学，你只要一个问题没达到，你就会罚抄小字15288篇，写至41字检讨，不能多一个字也不能少一个字，不然重写。
这就是你的试卷好好做。瞧，这个试卷有30栋房子那么高，其实银河上只有卷子并没有星星，只是牛顿这个学生被考严老师日夜相逼成了智商3000情商负1000000的天才儿童，所以他把卷子看成星星就不新奇了。而牛郎和织女则是少做了一道题被罚每天在银河上做卷子苦不堪言啊。
小朋友，你为什么眨眼睛心里有鬼吗?你为什么挠头发借机会打手势吗?你为什么要把背往后移一厘米偷看吗？
唉，我刚一接到卷子就接到一连串的警告，好我拿上隔音玻璃专心答题。糟糕，卷子散了，救命啊！
XXX同学拿上景天的魔剑御剑飞行迅速逃离现场，一位同学翻了一个跟头就消失在所有人的视线中。我也不傻念起哈利的咒语逃难。
今天是多少号2011年，啊，糟糕世界末日就这样来了，所以老师少布置一点作业吧考试没考好的相关阅读因为没考好，考好了什么事都好办，想要什么就买什么。考不好，就等着吃&套餐&吧。考完有好有坏，有悲有喜。唉！还是那句话：苦啊！考试就像五味瓶，酸甜苦辣咸...这可怎么办，万一我没考到我预想分数，妈妈是不是会很伤心啊&我为什么要那样和妈妈说啊，早知道就不那样吹牛了&唉，现在埋怨也没用一定要考好...我的心里很烦恼崔守沁有时，我的心里很快乐；有时，我的心里很忧伤。但是，临近期末开考试了，我的心里很...期末考试我能不能考好呢？我的心里即担忧又烦躁。指导教师 崔梅茹星期二就要考试了，我也在追赶着，就怕没考个好分，唉，所以才复习在复习呀&首先，我心想，先复习语文吧，语文的死题好拿分呀，活题可彻底没戏呀。嗯，先...我就说会考到他，月考没考，这次考到了吧！作文，写人生点点？昨晚刚看&沿途的风景&刷刷刷写完。不对，要结合上面那段话！呆滞，傻眼，思维凌乱&hellip...考100分的感觉真好刘若森“这节课考试。数学老师竟然在我们没复习完的时候考试，还好这一单元我学得好，不怕。随着上课铃打响了，考试开始了。我把题都答好后，把答案仔细...俗话说的好“考考考，老师的法宝。...我对数学是特别敏感，平视还好，一到考试就想哭，考完后有时差点就哭出来了。别的科目还算可以。唉，考试的滋味真不好受啊！苦~啊~离正式考试没几天了，好朋友小何准备到我家和我一起谈论学习，只见她拿着厚厚一打纸，考考我这个，考考我那个，竟然全都是我没背过的，我疑惑地问：“这不是书上的呀！...我的数学只有九十几分，也还差不多，可是，语文整体上都没考好，怎么办？怎么办？妈说今年考试考好了，就给我买一台笔记本电脑，看来，今年又享受不到了&...考试的前几天我把数学类的书都复习了好几遍，我没想到我竟然考全倒数第三。那时老师念我的分数时我惊呆了，我竟然考全班倒数第三名，我心想怎么可能我考试的前几天我把关于...网友推荐的作文今日阅读榜最新发布的作文>> >>就要考试了，心里感觉非常紧张，怕考不好，怎么办
就要考试了，心里感觉非常紧张，怕考不好，怎么办
病情描述：
马上就要考试了，家人对我的期盼很大，感觉好紧张，我该怎么办？
医生提醒：微信加医生为好友，快速帮您诊断
已回答1265条
医生建议：这是心理压力过大导致的紧张，建议你按平常心去对待考试，好好复习，不要太紧张，好好复习，专心答题，平时按时作息，养好精神，放松一下自己，不要太压抑，保持自己能够正常发挥就好
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　　平时学习还不错，考试为啥考不好？
　　凡心学霸说
　　学霸说
　　微信号 xuebashuo
　　功能介绍 如何学习，如何调整心态，学霸有话说！名校真实学霸学习方法分享，助你学路畅通！
　　学霸说xuebashuo
　　有很多同学问学霸菌：“我平时感觉学习还不错，为什么考试的时候总是考不好呢？”。这个问题其实挺普遍的，学霸菌专门邀请了学霸帮助大家解答，并为大家搜集了一套超牛的学习方法，希望能对大家的复习备考有帮助。
　　平时成绩还不错，考试为什么考不好？
　　考试成绩时好时坏表现的是学生学习成绩不稳定，而成绩不稳定反映的实质问题其实就是学生的知识体系不够完善，不健全。要在自己的脑海形成知识体系是很重要的。不要是知识的片段，让知识像一颗大树一样在自己的脑海里成长，每个知识点的依据就像树根，知识就是树叶，要经常想树根是干什么的，树叶又是干什么的，枝干之间的相互关联是什么，思考这些，知识才会真正成为自己的，也才能提高考试成绩。所以学生如果不能深刻的理解题目考核的重点，不能熟练的掌握整体的知识网络，就无法在考试中取胜。
　　另外还有一个原因就是考试时的心态。平时小考的时候感觉无所谓，考不好也没事，反正是小考，所以比较放松，能把真正的水平发挥出来，甚至能超常发挥。而期末考试，模考就不一样了，学生、家长以及老师都很重视，如果考不好，家长会不高兴，同学看自己的眼神也会不一样，老师也会对自己有看法，所以这时候学生可能心里极度紧张，于是乎就考不好了，所以，家长和老师一定要给孩子放松的心情，不要给孩子太大的压力，在考试前要给孩子解压而不是施压。
　　一套超牛的学习方法，帮你根治“发挥失常”的问题
　　如果你自觉得上课认真、作业认真，但成绩不是特别理想，我觉得你可能是没有掌握较为合理的方法，方法好了，真心是事半功倍。
　　注：本文对于高一、高二、高三的同学一样适用。有心向上的同学，看完就可以开始实践了！
　　====正文
　　所述分成三块：课堂、作业以及复习
　　1、课堂
　　大家从老师那里听说过的耳皮子都起茧的一句话是：课堂上要认真听讲、认真记笔记，不然你怎么可能考好？
　　之所以这句话让人产生抵触，是因为它与鸡汤无异，没有告诉你该怎么认真听讲、怎么记笔记。
　　如何认真听讲？
　　听讲姿势要端正，比如不要托下巴，跷二郎腿，坐太师椅或者斜着身子，这些姿势或多或少都会懈怠你的思维，最后导致走神。
　　笔一定要握在手中！！这点非常重要，不仅仅是记笔记的缘故，我们老师做过一些简单的测试和观察，发现很大一部分学生笔不握着的时候非常容易走神。
　　集中思维，一心一意。怎么做？眼睛和大脑要跟着老师行动。老师叫你看书，你就看书，叫你思考，你就思考。不要和同学交流，有问题自己先圈出来或者备注下，和同学交流不仅打断自己也打断同学的听讲，还干扰上课秩序。不要做一些没有意义的小事，比如在橡皮上画画，给课本图上写画什么东西。和老师眼神交流能很好的集中思维，你若走神老师其实是看得出来的，负责任的老师就会提醒你。若老师走到台下，就看讲义、板书或者PPT。
　　一定要动脑，玩命的动脑。考虑老师所讲的东西的概念、作用、合理性、是否存在矛盾、潜在的应用、现实生活中的映射等等。不动脑筋以上所述的都会没有意义！
　　如何记笔记？
　　我用的是康奈尔笔记法。学起来很快，用起来也很方便。怎么记，那个链接里都有详细说明，我不赘述。
　　你可以先用一门简单训练，然后用到各个学科。
　　下图是我物理的笔记，字丑将就看吧。
　　记笔记的方法已经讲完了，那么
　　什么内容该记？
　　老师的补充讲解内容、老师自己独创的东西（你在各种教辅以及课本上没有看到过的）、上课讲的非常经典的例题和模型、老师反复强调的点（哪怕是设直线前要考虑斜率这样的小点）、自己灵光乍现的感悟等等
　　记录的方式请参照康奈尔笔记法，再一次强调，笔记记得好，意味着你以后复习的思路更为清晰和完整，也同时意味着效率高，千万要重视！！
　　什么内容完全没必要记进笔记？
　　概念性的东西、课本上有的东西、你已经烂熟于心的内容都没有必要记进笔记本。但是不记进笔记本不代表什么都不做，最起码你要做个简单的标注，比如这个概念在哪本书第几页什么的。
　　有同学会很刷优越地在课堂上做作业。关于这个问题，我是这么看的：
　　如果你的老师特别会扯淡，直接忽视掉TA吧，做作业绝对比听课有效率；如果你的老师很厉害，千万不要装13，还是认认真听吧，不然真的会成为13的。
　　如何判断一个老师是否厉害，很简单，听20分钟，如果这20分钟你感到没有任何惊艳的地方（包括知识、方法、技巧、思想等），这个老师一般来说就很平庸。只要你有听不懂的地方，除开老师刷优越的情况（基本不会遇到的说），你就一定要认真听了。哪怕你特别鄙视TA，毕竟老师懂你不懂的东西，还是虚心求教吧。
　　如果你和我一样，遇到了一位奇葩的老师……
　　我的高中化学老师，是一位遇到一些较为偏门的问题就会胡说八道的老师，比如久置的浓硝酸呈黄色，公认的说法是因为有部分硝酸分解成二氧化氮，然后二氧化氮溶于硝酸。而有一次我的同学去问他为啥久置的浓硝酸呈黄色，他说这不可能，题目肯定是说二氧化氮在瓶子上面形成然后那里呈黄色。而关键是他几个月前教我们的时候就是用公认的说法教的。然后那位同学和他争执了半小时，最后不欢而散。遇到这种会自相矛盾还死不承认的老师，我觉得是高中里面最可悲的一件事。
　　如果遇到了，怎么办？第一，学会记录他的矛盾，记录到一定数目后，和他坦诚说明这个问题，如果他不是特别固执的人，应该会有所改进。第二，针对他所说的矛盾，向班上该门功课最优秀的同学询问和探讨，看看到底哪种说法才是对的，如果最优秀的大神也不知道，请向该门功课的其他老师询问。
　　===课堂篇完
　　2、作业
　　作业方面，我觉得我们老师反复强调的两句话十分正确。第一句：做作业千万别抄。第二句：做完作业千万别校对。
　　为什么？
　　第一句的正确性我就不必赘述了，如果作业还想着每天抄抄蒙混过关，那是真心做大死，无药可救。真有什么突发情况作业做不完，跟老师说一声一般都能通融一下的。（当然，作业这种东西谁都避免不了抄袭的诱惑，每个人怎么说都会有抄的情况，包括我自己在内。但是那种作业以抄为完成的思想绝对不能有，害人无穷）
　　第二句话，我一直在揣摩，直到高二一次考试考完才有所明悟。不校对，意味着你必须凭借自己的能力完成作业，即使有些题目不会做，而这就是你的真实水准。这样做作业的状态，更接近你考试的状态，都会有做不出题目以后的忐忑不安，交上试卷（作业）以后担心错很多这种心态以及考出好成绩（做出好作业）时的兴奋。不校对，还意味着暴露自己的问题，从而让老师知道还有问题存在，以便更好地解决问题。
　　以上两条是做作业的原则。摈弃这两条原则，我不能说你一定考不好，但是绝对会有隐患埋下。
　　再说做作业的状态。
　　哪些状态应该尽量避免？
　　注意力不集中。比如做作业的过程中和同学聊聊天、吃吃东西等等。
　　随意地写下答案。这就是老师常说的态度不端正，但是这却不包括纠结了很久然后才随便选一个答案的情况，相反，这种情况对你帮助和提升才是最大的。随意写答案的苦头大家都可能尝过，最经常发生的就是想着A，选了B这种情况，一定要避免，不然真心浪费自己的精力。
　　数学打草稿不规范。大家为了追求速度，往往会随意打草稿，明明心算不过关，还在草稿纸上跳过几行化简。这显然是一个非常不明智的举动。你的心算能力过硬尚且没问题，如果你连一堆很烦的式子里面化简时4+2都会等于16的话（不要笑，我们班上有一次做解析几何，式子要多烦有多烦，在这一步最起码有5个人进坑。而他们现在都是排名500~700的选手），还是乖乖一行一行来吧。欲速则不达的道理大家应该都懂才对。
　　拖沓。有时候觉得时间充裕，然后作业就慢慢做，你们说这种拖沓的心理能提高效率吗？做作业也好，干其他事情也罢，效率都是至关重要的。保质保量，速度还很快，这才是理想的状态。
　　虽然不能说这些情况对作业质量一定有影响，但是我相信它们会影响你做作业的速度和效率。而一旦效率低了，就绝对说不上好的学习方法。
　　如何高效地完成作业？
　　完成作业并非简单地涂满整张卷子，而是搞清试卷中每一道题目所透露的思想、模型，以及考查的知识点。为了达到这个目的，我们需要将做作业分成三个过程。
　　一、作业前
　　做作业前，你需要做的，应该是回顾你的笔记本以及课本，查看在笔记本Cues区域的笔记和Summary区域自己所做的总结以及感悟。从而整体回顾一下上课所讲的知识。这个过程不会也不应该太长，最多5分钟。
　　二、作业中
　　学会使用记号。比如我是用圈圈符号，圈出题号标明这道题有疑问，并在其边上进行简单标注；比如我还会用三个大大的“？？？”标注在题号前，标明这道题完全没有思路，不懂；再比如我会用五角星标出比较精彩的好题（就是做出来以后感觉很有提升的那种）。使用记号的好处，一是是能很很方便地记录你做作业时的状态和想法，二是方便自己做完作业后进行整理和归纳。
　　展现自己的做题思维。这个什么意思，就是说要有点涂涂画画，比如数学中“以下不正确的是”，“x&0”这些容易看错的地方，要用划出来，反复提醒自己，甚至可以自己在边上写一遍（因为我常常是做之前看到了条件，做着做着就忘乎所以，然后直接忽略了关键性条件）；比如英语里面做阅读理解，每一道题的依据基本都能在文章里面找出来，你应该划出关键性句子，并标上题号。这不仅是做题时的依据，如果老师分析起来，你也能快速回忆起来。
　　仔细琢磨出题者的意图。出题者出一道题，有可能就是简单地让你回想知识点，也有可能是让你灵活应用，还有可能就是纯粹地刷优越。你只有分析清楚出题者想让你干啥，你才有十足的把握做对题目。还有，千万不要老是把出题者当成傻子，有时候我常常觉得自己已经猜到出题者想的了，可是转念一想，出题者有这么聪明来这么考吗？然后我摇摇头，转而写上了错误答案。好几次化学考试都是因此考得非常不理想。
　　三、作业后
　　虽然作业做完了，大家都歇了一口气了，但是这并不意味着你把作业完成了。一般来说，每个人或多或少都会有不懂的问题，这个时候，老师或者同学，都是你最好的帮手。找同学的话，最好找一个耐心一点的、语气温和，并且真的精通你问的问题的，而且最好固定下来。（异性最好啦，说不定就产生火花了~O(∩_∩)O~）因为有些说话冲的同学虽然可能心是好的，但是给你讲问题的时候你并不会感到特别舒服。找老师的话，去的时候最好带上别的作业或者复习资料，因为在你前面可能有很多同学等着问问题，所以这段时间千万不要浪费在和其他同学扯淡上。
　　Attention！！我这里所说的找同学问，并非指就问个答案，而是问思路，问出题者意图，问题目的模型，问有没有简便方法等等。并且这与校对并不等价！而一般问老师就不会出现只告诉你答案这种情况。
　　作业做完了，然后就上交了，然后就是打着红叉叉或者红勾勾的作业返回下来，我们接下来又面临着作业订正的问题。
　　在我看来，全部都是对勾的作业，在这一过程中就是一张废纸。因为它没有提供给你提升和弥补的机会。这也是我为啥反对校对的原因之一――校对会蒙蔽你的视线，以为你已经全都会了，而事实却是，你为自己埋下了许多地雷，保不准什么时候会炸开。
　　在作业订正中，最重要的一块就是错题的整理。而我最自鸣得意的就是发明了一种简单粗暴的整理错题的方法。
　　传统的错题整理法――错题本。你需要的做的，往往是剪下或者誊抄错题到自己的错题本，然后重新写一遍解答过程。
　　这是我高一所作的一部分数学错题本（因为用的是双面胶，所以现在都泛黄了）
　　高二所作，惨不忍睹
　　在我看来，错题本有三个比较大的缺陷
　　制作一道错题非常麻烦和费时。（只是针对认真做错题来说，如果你只是剪下贴上，写个答案，应该也快）剪下或者誊抄然后写过程，我自己测过用时，快的2分钟，慢的7、8分钟。而一张试卷中基本不会只有一道错题，对于我这种又懒又惜时的人来说，这种错题本就是低效的代名词。
　　机动性不够强。怎么说，就是你已经掌握一道题目之后，它还是会贴在那里，对我而言有些浪费错题本的空间。（当然如果你有集物癖的话，这倒不是缺陷）
　　无法还原做题目时的状态。这是我认为错题本最致命的缺陷。不知道大家有没有这种感受，就是做完错题本之后，再回来看错题，只会用一种欣赏，而不是重新做一遍的态度来看错题，而这就是很多人做了错题本，然后就丢在一旁永远也不去看的原因了。无法还原的表现还体现在另一个方面――答案的无意识趋同。怎么说。就是当你看到答案写在边上的时候，你往往会无意识地用尽各种方法来证明这个答案的正确性。这样一个很不好的地方，就是会让你失去粗心做错的机会。（别笑，这个很关键，以下会有所提到）
　　既然传统错题本有这些不足，怎么样才能做到高效地理错题呢？
　　经过我一年半以来的实践和发展，我相信这是一种非常系统和高效的错题整理和蚕食方法――我称为“牛柳错题法”。
　　以下这个是 牛柳袋，啊呸，错题袋。
　　你需要准备的东西有文具袋、美工刀（剪刀）、修正带、单面胶（可选）
　　上图这种袋子就完全满足需求了。
　　我制作错题时的感受，就像是吃一盘尖椒牛柳，把我爱吃的牛柳（错题）都挑出来，然后把不要的青椒（做对的题目）全部丢掉。然后一心一意地吃错题，啊不对，是牛柳。名字也是由此而来。
　　用错题袋制作错题的时候，要把握的原则是：
　　能剪的错题都剪下来；能保持完整的错题都要保持完整；尽量恢复一道题的原本面貌。
　　这些原则的目的是，方便复习，还原当时做错题时的状态。（你面对这样的错题很有可能以相同方式做错。）
　　牛柳错题法包括以下几个环节：制作、定期回顾、重新整理。
　　第一步，剪下错题（美工刀和剪刀都可以，个人使用美工刀，锋利快捷）；
　　第二步，用修正带将自己的痕迹都抹掉，尤其是答案一定要涂得干净，就像这样；
　　第三步，用红笔在错题反面写上正确答案
　　第四步，装袋。
　　经过我自己的实践，我发现错题袋分成3层比较合适，刚做好的错题，就放入1中。
　　在制作的时候你可能会遇到两种很尴尬的情况
　　第一种，题目换页了，这个问题相对好解决，用单面胶粘上就行。正如下图所示。
　　第二种，正反面都是错题，这个问题就相对麻烦。解决方案有两个：1、选出价值更大的错题，剪下来；2、剪的区域大一些，把正反面两道题都包括进去。我一般采取的方案是1，因为2的效果不算特别理想。
　　定期回顾
　　在这一部分我先解释一下什么是一错错题，就是错题在重做一遍的时候，又做错了，那么这些错题称为一错错题。二错、三错以此类推。做对错题就是在重做错题时做对了的错题。
　　每隔一段时间对自己的错题进行回顾，一般比较合适的时间是周末作业量相对少一点的时候。平时也可以，但是切记，一定要定期，一周一回顾是最有效的！你可以定下每周几回顾哪门功课的错题，甚至可以向老师申请当天作业先不交，优先完成错题的整理。（想我高考前全停课的时候，数学作业满天飞，错题都来不及做。后来和数学老师申请了一下，她还说不做数学作业怎么也考不出的。后来和班主任去协商了一下，最后我还是如愿以偿地不做数学作业，只做自己的错题。最后考了136（150满），还算不错的一个数据）
　　做错题的时候，做完一道错题，看一下反面的答案，若是正确，反面打个勾，放进错题袋中做对错题那一层里面；若是做错，打一个叉叉，放进一错错题里面（当然，如果你是一错错题又做错，就可以放到二错错题栏里面）
　　平时做错的错题一般可以分为两类，一类是粗心做错，一类是思维上有漏洞做错。
　　分出一错的目的就是筛选掉那些粗心做错的题目。如果你觉得一错的里面也好像要有粗心做错的题目，对不起，那并不是粗心的问题了，而是你在某个方面存在缺陷，请在这方面好好反省一下。
　　在回顾错题的过程中，你需要准备一个小本子，大概72K左右的的就行了。
　　用于记录做错一错的原因、一错的知识点或者自己的盲区
　　还有，不懂的错题一样要问清楚！不要放进一错里面就算数了！！
　　重新整理
　　说起来这一部分是我最喜欢的一部分。错题袋用到一定时间之后，会变得很臃肿，里面会有很多未做错题、做对错题、一错、二错等错题。这个时候重新整理就显得非常必要。
　　一般来说，重新整理时，做对错题基本就可以扔掉了，因为它们从牛柳变成了青椒。（我非常享受扔做对错题，一堆堆小小的错题雪花般落进垃圾桶里，还是很有成就感的）
　　如果你是一个能做到定期回顾的人，那相信你的未做错题会很少，而一错错题可能就很多。这个时候，你就可以开始把做对错题层，变成二错错题层。
　　当然如果你的错题真的是多的放不下了，可以考虑另用一个错题袋来装错题。（比如我有一次被逼无奈用了另一个袋子装物理的未做错题……）
　　一些简单的补充
　　一般来说，一错我习惯留到大考前一周，然后配合着小本子一点点开始蚕食，这个时候就会出现为数众多的二错，小本子里应该也会记录下很多有的没的的知识点和易错点。这些二错一般都是非常经典或者很有难度的题目或者是你的思维陷得很深的盲区、误区，这些错题才值得花一些时间转移到错题本中。（这才是错题本真正应该记录的东西）至于小本子里记录的东西，就是考前一段时间应该回顾的。
　　有同学在担心，这种错题方法没有过程记录，万一我做不出来，只有一个答案该如何是好？这个时候同学的作用就能真正发挥出来了。恭敬地把题目递给TA，让他做一遍，然后再给你讲解一遍。我相信一般的同学都会很乐意的。而所谓的同学资源就是这么利用的啊！你们一个劲的自己制作错题本，把你们的同学丢哪去了？这才是浪费资源啊。往往一些经典的题目，他们可能早就做进错题本了，真有什么不懂的，厚下脸皮蹭上去借一下呗。
　　因为本人是理科生，牛柳错题法的适用对象基本上都是物化生、数学和英语（而且最适合的是选择题，大题我倒是不怎么记录的，错的也少），文科方面没有怎么研究，有优秀方法的同学可以交流一下。
　　============作业篇完
　　3、复习
　　复习在高中学习乃至所有学习中都占着极度重要的地位，而很多同学其实并没有掌握很好的复习方法，以致常常事倍功半，不仅知识掌握地不牢固，还打击自己的积极性。究其根本，一个是老师不行，好的老师能帮你在复习过程中建立起非常良好好的知识体系，从而加深对知识的认识和理解，如果老师东讲一些西讲一些，扯来扯去没有明确的框架和思路，你的复习压力估计会很大（没有正确的领路人，自己摸索真心很痛苦）；另一个就是没有正确复习的意识，连怎么复习才是正确和高效的都不知道，你怎么可能梳理起自己一滩软泥般的知识呢？
　　其实我在作业篇中所讲到的有关错题整理法的部分，严格意义上来说应该包括在复习里面，但是因为联系比较紧密，就一并写完了，在这里注明。
　　我认为，复习有两个原则和目的，第一，补漏洞；第二，构框架。
　　所有的复习行为都应该紧紧围绕着这两点。
　　补漏洞：顾名思义，就是对之前学习中不清楚或者理解不是深刻的知识点进行二次学习，力图把精髓搞清楚。
　　比如我高一学物理运动的时候，对于有一条结论：初速度为0的匀速直线运动中，间隔相同时间的位移大小比为1：3：5：7：9和另一个孪生结论一直都没怎么搞清楚，还有那个代尔塔x=aT方的原理都不怎么清楚，但是还是能简单地依葫芦画瓢进行应用。高三大一轮复习的时候老师重新讲到这个的时候，我仔细研究了一下，突然意识到这是一个很简单的等差数列，然后突然感觉视野瞬间开阔起来，证明也瞬间完成。（因为在高三开始的时候，你的知识基本已经到位，你的视野远比你刚开始接触知识的时候开阔，所以你可以站在更高的水平来重新看待这个知识，尝试用其他学科的角度来看带问题，很有可能你就会有新的发现。）
　　补漏洞中最关键的一环，我认为是发现漏洞。有一句话当时给我了很大启迪，不懂一个问题的人往往是因为没有意识自己有不懂的地方，所以才会表现得很迷茫。如果你发现了自己有所不懂的地方，你离理解该问题基本就只有一步之遥。
　　那如何发现自己的漏洞？
　　很简单，凡是平时老师所讲、笔记本中有疑问符号、作业中有圈圈和“？？？”标记的东西、一错二错三错、和同学交流时他说出来的应该掌握但是你不怎么熟悉的内容，你都可以认为是潜在漏洞，然后一个一个地去检查消灭。
　　构框架：也是顾名思义啦，也应该是老生常谈的。我就不细讲，把我的方法提供给大家吧。
　　我认为最有效的构建框架的办法就是思维导图。
　　我拿小说的环境描写的作用为例，我们平时常常看到的资料，是这样的
　　（这是还没开始练字时候写的。各位将就一下吧……）
　　这样的内容，你说你能完全背下来吗？就算能背下来，但是你对环境描写的作用的理解还是一滩烂泥。
　　但是如果换成下面这种，会怎么样？
　　你是否感觉就更清楚一些？是不是有种知识一下子立起来了的感觉？
　　人是一种识图动物，识图的能力进化了上百万年，而识字的能力只进化了几千年。因此，在复习的时候，你应该充分借助你强大的识图能力，帮助你构建完善的知识体系。
　　一个非常关键的点：思维导图一定要自己亲手去画了才有印象！你看了我的图，觉得我写的头头是道，但我敢保证你明天就会忘记我的图。只有自己亲自动手画了，你才能明白思维导图的构建有多繁琐，这样你的印象才会非常深刻。在构建思维导图的过程中，你需要思考各个点之间的联系，该用什么符号来连接，各个部位应该怎么放置，怎样表现才能更加清晰、一目了然。
　　构一张思维导图，你可能需要10分钟15分钟甚至20分钟（我上面那张丑图画了十来分钟，画了两遍），尤其是要画得一目了然，对你思路和思维的挑战更大。但是这样一张图的形成，对你知识体系构建的帮助，远远比你自己看半小时一小时的参考书来的大。
　　此外，你需要一本不算大不算小的本子，做工要好，找一本你愿意在里面写东西的本子。比如我选的是这本（忽略掉那英文吧……）
　　没有网格线的话，能方便自己画思维导图，有更大的自由度。
　　现在来讲讲这本本的用途――记录你的所有感悟和复习体会。不用按科目来记。想在哪里记就在哪里记，这样能放开你的思维，让你会有自由和随意的感觉，更能发展自己的想法。至于检索问题，你可以在边上贴便签，但是这个便签必须要有顺序，方便检索。如下图。
　　因为边上贴多了便签之后，不容易放着进课桌里，便签会折起来，影响视觉效果和检索，所以可以考虑往下贴，就像我这样。
　　记录的东西可以有很多，所以我就不一一说明了。我就展示几页抛砖引玉吧。
　　这是生物某一专题的整理
　　这一页是在讲自己发现的一种快速解题技巧。配有大量练习（我就不发剩下的题了）
　　上半页是上课时一道很有意思的几何光学题目，用到了正弦定理。下半页用了一种经典巧妙的对称思想，也很有意思。
　　这一页记录了平时作业中遇到的一些常见的课外知识，还有一些常见结论。
　　这一页是在某次数学考试前一天写下的，回顾了各种知识中应该注意的东西和解决办法
　　这一页讲的是生物学科自己发现的一些规律
　　这一页是化学中我发现的规律
　　这页是数学几何法归纳
　　化学质子守恒方法归纳
　　背诵篇目的语气词归纳
　　作文素材的摘记
　　这本本子是我高三开始的时候开始记录的，到现在都没有记满，但是每一页的东西都是我自己精心整理和摘抄的。有这样一本本子在，无论是对学习还是对于拓宽视野，都有很不错的帮助。
　　对我而言，高中最有价值的东西，莫过于我的随笔本和这本本子。因为前者记录了我的思想变化，而后者则记录了我高中思维最活跃的一段时光，我发现了未曾发现的规律，归纳理解了更加深刻的知识，建立完善了自己的知识体系。
　　所以，希望每个人都有这样的一本本子，无憾自己的学习。
　　高中生学习
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