亲子阅读，是让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用。父母与孩子共同学习，一同成长，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
亲子阅读从宝宝多大开始最好
理论上说亲自阅读从出生就可以开始亲子阅读，循序渐进给孩子挑选适合的图书进行亲自阅读。
但是3-6岁是幼儿语言能力发展的关键时期，是培养孩子阅读能力的关键期。这个时期也是孩子接收大量知识，充分认识世界的时候，因此家长要重点抓住这个时期。
进行亲子阅读会对宝宝有哪些好处
亲子阅读能培养宝宝的学习兴趣，还能培养口语表达能力，拓展思维等。更重要的是，给父母创造与孩子沟通以及分享读书乐趣的机会。
亲子阅读的技巧有哪些
1)注意选择适合自己孩子的书，书的选择很重要。
2)注意阅读过程，着力培养孩子的阅读兴趣。
3)尽早给孩子阅读。
4)每天至少要有个固定的读书时间。(一般建议在晚上睡觉之前，因为，幼儿在睡觉的浅睡眠时期最容易进行总记忆)
5)从几个字、几行字开始逐步成长，慢慢增加。让她感觉有熟悉感，从而喜欢它。
6)故事与音乐的组合法、故事游戏法、延伸想象法、角色扮演法等，让孩子有间接或直接的体验机会。
与宝宝进行亲子阅读应注意哪些问题
1)注意挑选适宜幼儿阅读的读物；
2)注意活泼有趣的教育方法；
3)注意让幼儿体验亲子阅读乐趣；
4)注意让幼儿养成良好阅读习惯。
如何选择适合宝宝的亲子阅读书籍
1岁以前给宝宝买布或无毒塑料制成的"撕不烂的书"，这些书容易清洗和消毒。宝宝比较喜欢简单、清晰、色彩鲜艳的图书。特别是有大幅图案和简短文字的图书最能有效提高宝宝的语言发展水平。有简单的韵律、动植物图片和娃娃笑脸的图书，最受青睐。
2岁时期给宝宝买一些结实的卡式书。图画较多的儿歌书藉，或有着简单情节的童话书。
3岁时期给宝宝选择有着丰富情节的故事书，特别是那些对简单文字作出特别标注的图书。参与动脑和动手的智力图书。日常规范、方位概念等启发教导性的图书也是应该给宝宝准备的。
3-6岁可以尝试给宝宝选择较为复杂的图书，如科普或者十万个为什么等图书。
新疆 乌鲁木齐
谢谢分享！我家宝宝一岁半了，比较喜欢看书，玩一会玩具就会拿来书让大人给他读，他会很认真的看，要是看到动物或事物也就是简单的名词他会记下来，下次看到他会试图自己学说，比如看到猫，他会说：猫、喵--还会学着叫。有些东西说的不是很清楚，但我就发现他挺喜欢看书学习的，就是不知道该怎样利用这个时期。（这应该就是我们常说的扑捉孩子的敏感期吧。求指导
河南 驻马店
宝宝耐心不够，我们大人的耐心也不够，得改改了
宝宝好像只喜欢音乐和儿歌之类，对故事好像不怎么爱听
宝宝对书不太感兴趣，超级喜欢爬，爬高
江苏 连云港
#5 残荷听雨_ok
宝宝好像只喜欢音乐和儿歌之类，对故事好像不怎么爱听
宝宝妈妈给你推荐一个，不满意可以退换的/
希望宝宝妈妈可以仔细的看看里面的视频，我当时也是看了里面的视频才买的，挺智能的
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大学英语四级阅读精读有哪些技巧
来源：新东方网整理
　　英语四级阅读应如何分析关键信息、做出推理判断呢?本文小编将带领大家通过精读技巧来解决这两大难题。下面就一起来学习英语四级阅读精读技巧。
　　一、抓住重点，综合分析
　　做阅读题时，首先需要根据题干中的关键字在文中找到对应的关键段落，有些同学能很幸运地做到这一点，然后就开始非常虔诚地、逐字逐句地阅读整个段落。但
是读完之后，依旧是丈二和尚摸不着头脑：“天哪，这段内容在讲些什么呀?”之所以会有这样的疑问，多半是因为没有准确地对内容进行结构分析，也没有理清其
中的逻辑关系。阅读文章时，需要带着“有色眼镜”区别对待不同的内容，千万不要一视同仁。例如，对于客观描述只需略读，有点印象即可;而对于表达作者意图
的句子，则要仔细阅读。接下来就告诉大家如何“厚此薄彼”吧。
　　A. 区分主要信息与次要信息
　　主要信息也就是段落的中心思想，常以主题句的形式出现，一般位于段落之首，也可位于段落之末。次要信息是指说明中心思想的细节，紧跟在主题句之后或段落结论句之前。阅读时，应首先找出主题句。只有抓住了主题句，才能正确理解整段的含义。例如：
　　On June 17, 1774, the officials from Maryland and Virginia held a talk with
the Indiansof the Six Nations. The Indians were invited to send boys to William
and Mary College. In aletter the next day they refused the offer as follows:
　　本段中，第一、二句描述的是一个具体事件，信息量不大，可略看，而只需对划线部分有一点印象即可;第三句话才表述了本文的话题：a letter…
refused the offer。
　　B. 区分前期铺垫和真实意图
　　We know that you have a high opinion of the kind of learning taught in your
colleges, and that the costs of living of our young men, while with you, would
be very expensive to you. We are convinced that you mean to do us good by your
and we thank you heartily. But you must know that different nations
have different ways of looking at things, and you will therefore not be offended
if our ideas of this kind of education happen not to be the same as yours.
　　本段第一、二句用的句型为We know that…和We are convinced
that…，在文中起的是前期铺垫的作用，而第三句But引出的different nations have different ways of looking
things才是作者要表达的观点。这也是我们常说的but、however等转折词之后经常出考点。同学们在阅读时，一定要将注意力放在这些表达“真实意图”的句子上。
　　二、合理推断，得出结论
　　依据合理推断，得出正确结论，也是阅读中的重要一环。所谓合理推断是指对文章中提供的事实或暗示情况进行估价、评判或推理。结论的正确性既依赖于阅读材
料中的事实能否充分说明其合理性，也取决于阅读文章时是否认真仔细、是否抓住要领。在分析过程中，还需要注意排除无关紧要的细节以及干扰推理的因素。例 如：
　　In the college-admissions wars, we parents are the true fighters. (主题句)
We're pushing our kids to get good grade, take SAT preparatory courses and build
resumes so they can get into the college of our first choice. I've twice been to
the wars, and as I survey the battlefield, something different is happening. We
see our kids' college background as a prize demonstrating how well we've raised
them. But we can't acknowledge that our obsession is more about us than them. So
we've contrived various justifications that turn out to be half-truths,
prejudices or myths. It actually doesn't matter much whether Aron and Nicole go
to Stanford.
　　Q: Why does the author say that parents are the true fighters in the
college-admissions wars?
　　A) They have the final say in which university their children are to
　　B) They know best which universities are most suitable for their
　　C) They have to carry out intensive surveys of colleges before children
make an application.
　　D) They care more about which college their children go to than the
children themselves.
　　根据题目要求，同学们应获取的信息是，为什么在高考录取大战中家长们才是真正的战士?根据关键词true
fighters定位到本段第一句，也是该段的主题句(In the college-admissions wars, we parents are the
fighters.)。随后作者提供了一些与选择无关的次要细节(第二句)。做题时，应根据要求首先排除这些无关细节，节约时间。然后排除干扰推理的因素，如原文中提到survey
the battlefield(第三句)，貌似与选项C中carry out intensive surveys相匹配，然而读到第五句时(But we can't
acknowledge that our obsession is more about us than
them)，才恍然发现之前的第二、三、四句都只是铺垫信息，作者的真实目的是想表达“我们对于上大学的痴迷程度远大于孩子们”，因此同学们可以得到这样的结论“之所以说家长才是高考录取大战中的真正战士，是因为家长比孩子们更关心选择哪所大学”，与选项D的陈述一致。
　　看到这里，大家对于如何提高阅读效率，解答阅读理解题应有几分把握了吧?概括起来其实只有两点：一是通过泛读提高阅读速度，二是通过精读提高准确度。同学们做题时应将这两者巧妙地结合在一起，灵活运用，那么攻克阅读题则指日可待了。
(编辑：罗伟)
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托福阅读有哪些技巧？
本篇文章从5个方面分析了托福阅读有哪些技巧的的相关内容，大家可以参考一下，希望对大家的备考有所帮助。
托福阅读技巧,托福阅读
　　阅读部分是整个托福考试的重点，可以说虽然有单独的阅读考试但是对其他听力、写作部分的考验也是建立在阅读能力的基础上。如何提高，在阅读部分取得高分也是众多小伙伴平时重点关注的部分，下面百利天下小编就为大家分享托福阅读有哪些技巧?
　　1. 略读
　　略读时抓出文章的主题、时间、任务等重要信息能够迅速掌握文章的大意和段落大意。然后再阅读问题，根据问题迅速定位答案所在段落进行精读。
　　2. 充分利用上下文语境
　　在考试过程中，我们通常不会也不可能认识所有的单词或看懂所有的句子，遇到这种情况，不要惊慌，学会从上下文已知信息中构建完整的文章结构，对句意进行合理推测。
　　3. 阅读时随手记笔记
　　阅读时将每一段文章大意用1-3个词标记出来。对于长篇幅的文章就可以在一遍之后迅速掌握文章整体大意，实际上这也是构建基本大纲的过程。这个过程对于提高做题速度和正确率都有很大帮助。
　　4. 学会猜题
　　对于托福考试而言，错题也是不扣分的，考试的时候留白也是很不明智的。
　　5. 大量阅读
　　大量阅读是准备托福考试最简单最有效的方式。无论是什么主题、什么题材都可以作为补充的阅读素材。多多阅读书、报纸、杂志、网站文章可以提高阅读能力、扩充知识面。
　　以上就是托福阅读都有哪些技巧的相关内容。大家可以参考一下，找到适合自己的阅读技巧，攻克托福阅读!
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如：写读书笔记，即将读书的独特感受及时记入笔记；通过读书报告会、辩论会等方式与同学之间交流；尝试对名著进行再创作。
请在这里输入关键词：
科目：初中语文
来源：语文教研室
阅读下文，回答问题。
读书三境界
　　①读书有三境界：“吞”“啃”“品”。
　　②“吞”乃生吞活剥，囫囵吞枣——是充满饥饿感的发奋的青春初潮的标志。虽然广收博采难免盲目，进食过速导致腹胀——但这个过程毕竟是日后学富五车、满腹经纶的必不可少的前奏。古今中外有许多人都是进入中年后凭“反刍”青春岁月里的泛读而成名成家的。“吞”虽为知识积累的必经之途，但毕竟是读的低级阶段。
　　③“啃”乃咀嚼消化，强行吸收——是志存高远的人生必经的头昏脑涨、寝食不安的砥砺智慧的夜路。咬烂磨碎骨头，获取钙质，这当然谈不上享受——但却是峥嵘人生必须付出的艰辛。“为伊消得人憔悴”是任何一位学有所成的人都不能蠲（juān）免的里程。“啃”是在“吞”之基础上的知性提高——这是将死的知识化为活的血肉的过程。
　　④“品”乃焚香沐浴，如饮醍醐（tí　hú比喻灌输智慧，使人彻底醒悟）——是成熟聪颖的心灵与星空的娓娓絮语。月下折枝，花前怜玉，豁然贯通的人生不胜惋惜地告别了青春光阴——庄严地踏上了奉献岁月。浮躁尽除，功利淡化，读书成了颐养灵性的乐事——“默然回首”，天机消溶于慧心。“品”是在“啃”之基础上的悟性升华——这是进入人生创造之园的门票。
　　⑤读书人多如牛毛，但大多数都停留在第一境界，仅少数不甘人生庸碌者可进入第二境界。进入第三境界，非志强智达者不能。但能进入第三境界者，必是成功地穿越了第一与第二境界的人。“吞”至其博，“啃”至其深，“品”至其灵性——若无博与深，则灵性无其根本。
　　⑥举凡大家鸿儒，书读到“品”的份上后，往往将“吞”“啃”“品”三字当成进一步治学的相济并用的三种方法：“吞”文字，“啃”新意，“品”韵致。或者是：泛读的“吞”之，精读的“啃”之，需细细体悟的则“品”之。
　　⑦对一般的读书人而言，不谈三境界，如能将“吞”“啃”“品”三字当作对待不同读物的不同阅读方法：用于消遣的书“吞”，有用的书“啃”，启心益智的书不妨“品”——那么，人生同样会受益无穷。
　　（1）作者认为读书三境界“吞”“啃”“品”的具体含义是：
　　“吞”：________________________________________________。
　　“啃”：________________________________________________。
　　“品”：________________________________________________。
　　（2）作者认为“吞”“啃”“品”三种读书境界之间是怎样的关系？
　　（3）对本文分析理解不正确的一项是……………………………………………………（　）
　　A．本章列举了大量的具体的事实，阐述了读书三境界的观点。
　　B．本文阐述了“吞书”“啃书”“品书”的内涵和三种境界对不同的读书人的意义。
　　C．作者善于取譬说理，说理透彻，深入浅出，使读者心悦诚服。
　　D．本文在阐述道理时态度平和，言辞中肯，使人易于接受。
　　（4）你在读中外名著时，采用的是什么读书方法？有什么收获？请略举一例加以说明。
科目：初中语文
来源：语文教研室
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科目：初中语文
综合性学习。（10分）
名著往往是“经过时间检验和沉淀”的“磨脑子”的书。请从下列名著中任选一部，回答下列问题。
名著：《水浒传》、《三国演义》、《西游记》、《童年》
①对所阅读的名著，你最感兴趣的是哪一部?请简要说明理由。(5分)
作品名称：《　　　　》作者：（1分） &&&&&&&&&&&朝代：（1分）&&&&&&&&
理由：（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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②你在读中外名著时，采用的是什么读书方法?有什么收获?请略举一例加以说明（3分）
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③请摘录一句名言以阐明读书的重要性。(2分)
名言：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：专项题
题型：问答题
你在阅读中外名著时，采用的是什么读书方法？有什么收获？请略举一例加以说明。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&}