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妙笔生花。（看图写话）　　提示：这是什么地方？图中的小朋友在干什么？他是个怎样的孩子？用几句话写下来。不会写的字可以用拼音代替。　　　　　　
题型：写作题难度：中档来源：同步题
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据魔方格专家权威分析，试题“妙笔生花。（看图写话）提示：这是什么地方？图中的小朋友在干什么？他..”主要考查你对&&看图写话&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
看图写话：根据提供的图画写几句话或一篇短文。低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点。看图写话应注意：（1）综合观察全图，看图上画的有什么，它们之间有什么联系，不要遗漏画面内容。（2）看图作文常常在图画部分外，还有文字说明或要求，写作时必须看清。（3）要抓住图中的主要内容，展开丰富的联想。（4）要拟定适合图意的提纲，恰当地组织材料，安排层次，分清详略。 看图写话的步骤及技巧：1、仔细推敲写话，要求找出要素看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
2、对比前后图画的同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗？”小鱼得意地说：“我当然会跳啦！”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意洋洋地走开了。”
3、从图中场面及人物加以推测看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。
4、按顺序观察才能表达有序看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。按顺序观察常常出现在场面描写中，例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。按顺序观察是前提，能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。你可以重点观察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重点观察小朋友是如何打雪仗的，他们的动作和表情怎样。重点观察后再写出来，那你的写话就更出彩了。
5、发挥合理想象丰富语言很多同学在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写，但是语言很简单，仅仅是就图说图，缺乏合理的想象。其实想象可以使你的写话充满灵气和活力。例如一幅图上呈现四个小朋友，他们有的扛着小树苗、有的提着水壶、有的拿着铁锹，很显然小朋友们是准备植树了。在小朋友的头顶上还有两只小鸟在飞。如果在写话的时候只是写你观察到的两只小鸟在小朋友的头顶上飞翔，就显得简单无趣。这时你就要展开合理的想象：小鸟可能在给小朋友们唱歌，小鸟可能在说：“太好了，我们又有新家啦！”这样的想象就比写小鸟在飞要生动有趣的多。想象可以给你的作文添彩，但如果不根据图画进行合理想象，就会使你的作文变成“胡编乱造”。如果你想象图中的小鸟要去南方过冬、图中的小鸟正在觅食，就与四个小朋友去植树没有关联，背离了图意。
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【手脑看图说话写话】让孩子变得敢想敢说敢写！
阅读&6083&发表& 12:36:17
& & 孩子上了小学以后，语言组织能力欠缺、看图写作下笔困难、课堂主动表现机会少、不够自信，赶紧来易道教育学手脑看图说话写话吧！ & &一二年级阶段，这期间的授课老师可能会忽略孩子的作文启蒙，缺少组词造句的训练，没能让孩子大胆的想象，并将想象的内容说出来，或者说出来却没能写下来，没能加深脑印像，也没转化成脑影像，所以在小学阶段接触作文的时候，就会出现词汇不足，语句不通或者语句干涩，缺少修辞等现象，导致孩子不敢说不敢写。看图说话写话就是易道教育针对这一现象专门研发的让孩子看图想象，敢说敢写的一门课程。　看图说话写话，易道手脑演写作文系列课程启蒙篇，中国教育学会“十一五”科研规划重点课题【课题编号SH0712020】，“手脑潜能开发与高效学习方法的研究与实践”系列教程之一。手脑演写作文是一种体验式的新型作文教学，导入了“读、讲、辩、演、写”这一全新的教学方法。看图说话写话是针对一、二年级的孩子，在孩子接触作文的初期，教会孩子观察图片，合理想象，能说会写。培养孩子的观察力，激发孩子的想象力，锻炼孩子的表现力。　　独特的教学方法，融入表演、活动、游戏、比赛，激发孩子们的表演天赋，让爱想的孩子能说，让能说的孩子会写。将音乐手脑操和手指游戏融入到课堂教学中，动动手，动动脑，对宝贝们进行全脑开发。看图说话写话是孩子幼小衔接阶段最适合的好老师、好伙伴！敢说敢写，你一样可以做到！二、易道看图说话写话四大优势 　　1、教材设计精美，富有童趣，调动孩子学习知识兴趣。孩子天性对色彩丰富，构图精美，赋有故事情节的书本感兴趣，看图说话写话的教材正是采用这种思路，在教材设计上大胆用色，插图新颖有趣，从第一眼就充分吸引孩子的注意力，调动孩子学习知识兴趣，继而爱上看图说话写话这门课程。 　　2、内容紧扣课标，边演边说，培养孩子综合表达能力。 看图说话写话教材里的内容是紧扣课程标准而来，新颖的教学模式，课堂上，老师与学生互动，边演边说，边说边写，加深脑印象。只有能让孩子亲自投身其中，并能乐在其中，才能让他记忆深刻，从而达到培养孩子的综合表达能力。 　　3、课堂形式多样，生动活泼，塑造孩子性格全面发展。边演边说，采取多种形式展现，有叙说故事的，有小小演讲的，有小品节目的，有角色互换的……形式多样，课堂氛围生动活泼。可以通过这种演说同时进行的方式，去发掘孩子的潜能，确定孩子的性格，去塑造孩子性格的全面发展。 　　4、知识技能并重，拓展眼界，帮助孩子养成良好习惯。　看图说话写话的课堂主要教学模式——边演边说，不仅仅是为了调动课堂氛围，而是在这过程中将知识与技能一并相授，使孩子能同步发展，为即将升小学接触小学作文课提前做准备，拓展眼界，帮助孩子提前养成写作的良好习惯。三、易道看图说话写话教材（最新版）看图说话写话教材中国教育学会“十一五”科研规划重点课题[课题编号SH0712020]。“手脑潜能开发与高效学习方法的研究与实践”系列课程之一。 &通过国家科学技术成果鉴定[合科签字[2008]第40号]，符合国家优秀教学成果标准。 &中国手脑潜能教育研究院策划推出。中国科学文化音像出版社出版。香港Z&J工作室形象创意策划。易道教育研发、推广、教育。《易道看图说话写话》系列教程：整套教材为精装版，共有三本主教材，三本魔法锦囊，三张光盘，分为三期，每期主教材一本，魔法锦囊一本，光盘一张。版权属易道教育所有，翻版必究。《易道看图说话写话》系列教程只有采用与之配套的独特教学方法，才能达到最佳效果。因此教材只供易道看图说话写话协议教学机构使用，其他渠道绝无销售。这些家长都关注了易道教育，那么你呢？
一个家长问我：培训有用吗？我问：你家有雨伞吗？她答：有。我问：每天都用？她答：下雨才用。我说：那能不能下雨了再去买雨伞呢？她答：那不就晩了？！是的！等你发现孩子有这样那样问题的时候再去考虑上培训班，一切都晚了！培训学习，和胎教一样，都是做在前面的事情！信任；多一份教育机会!质疑；少一份教育机会!输的会是谁呢?失去教育的孩子!什么都可以等，唯独孩子教育不能等。& & & & &淳安易道教育为了回馈新老学员，特在六一下午为孩子和家长准备了节日礼物，新报和续报课程的家长还可以从红包墙上抽取红包，点击下方阅读原文看看详细活动内容吧！
评论Comments
微信公众号怎样让孩子学会看图写话
多给孩子看一些书,家长拿着有图画的书,让孩子看给孩子讲上面的故事,这样有利于孩子对图像的理解
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