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留学“低龄化” 高中生做着怎样的“出国梦”
　日 　 　来源：中国教育新闻网―中国教育报
　　国际人才蓝皮书《中国留学发展报告(2012)》显示，留学日益低龄化是21世纪以来中国留学的新特点之一。现代高中生的出国原因主要是出于个人日常的“民生”考虑，高中生的“中国梦”和“美国梦”已迥异于百年前。
　　■本报记者 杨桂青
　　165年前，中国近代第一个留学生、未满19岁的容闳赴美留学。20多年后，清政府派出120名12-14岁幼童赴美留学。开启近代中国留学先河的，是一群少年人。
　　今天，裹挟在改革开放后留学大潮中的，又有一批“小留学生”。
　　9月2日，在由欧美同学会?中国留学人员联谊会主办、中国与全球化研究中心承办的欧美同学会北京论坛暨第七届中国留学人员创新创业论坛上，中国与全球化研究中心和麦可思研究院联合发布、社会科学文献出版社出版的国际人才蓝皮书《中国留学发展报告(2012)》发布。据蓝皮书数据，2010年，我国出国留学的高中及以下学历学生人数为7.64万，占当年出国留学总人数的19.8%。2011年高中生出境学习人数为7.68万，占当年我国总留学人数的22.6%。在2011年《高中生出国留学意向分析》中，有出国意向的被调查高中生中70%计划高中毕业后出国读大学，24%计划出国继续高中学习，6%计划在国内完成大学学业后出国读研究生。
　　在中国留学新趋势中，“低龄化”成为一个显著的时代特征。
　　留学低龄化有哪些表现
　　据中国与全球化研究中心主任王辉耀博士介绍，过去，中国年轻人习惯于大学毕业后出国深造，现在，更多的人开始从高中甚至初中开始选择出国留学，留学低龄化成为新特点。
　　留学低龄化的体现之一是高中毕业生直接出国读本科的人数骤增。以赴美留学为例，美国国际教育协会2009年统计，中国赴美国本科生人数多年来维持在每年9000人左右。2009年，中国有2.6万名学生赴美读本科，比2008年多两倍。美国国际教育协会2011年底公布的《门户开放报告》显示，学年，在美留学的中国学生达15.76万人，其中赴美攻读本科的学生占36.5%，较2010年增长42.7%，远高于赴美就读研究生15.6%的同比增幅。
　　留学低龄化的体现之二是出国读中学的人数大幅增长。根据“中国国际教育展”的调查报告，2006年至2010年我国仅高中生出境学习人数就占中国总留学人数的22.6%。美国国土安全部统计，2006年中国仅有65名赴美中学生，2011年赴美中学生人数增长100倍，达到6725人。
　　留学低龄化的体现之三是高考弃考人数增加。据有关数据，2009年高考弃考人数达到84万，2010年接近100万人，其中因出国留学而选择弃考者达21.1%。2010年以来，北京、上海、南京等城市中放弃高考选择出国留学的学生以每年20%左右的速度递增。弃考的主要原因是出国留学。
　　值得注意的是，与前些年因成绩不够好担心高考不利而出国读书不同，目前，许多地方的应届高中毕业生，特别是名校“尖子生”放弃高考准备留学的人数激增，并且已经从过去的个案凸显为一种现象。
　　高中生出国留学有何特点
　　新浪教育频道联合教育部留学服务中心和麦可思数据服务公司共同推出了“高中生出国留学跟踪调查”，调查从日开始，到日结束，收回独立IP地址的高中生有效答卷共3550份。本次调查为挂网调查。
　　调查显示，高中生留学目的地以美国、加拿大、澳大利亚、英国为主。
　　在有出国意向的被调查高中生中，五成学生最希望留学美国，其他热门国家依次是加拿大，占15.1%;澳大利亚，占10%;英国，占9.5%。希望前往这4个国家留学的高中生占被调查高中生的85%以上。
　　据调查，高中生留学的首要经济来源是家庭资助，这部分学生占到被调查人数的88%。申请国外大学的部分或全额资助占17%，勤工俭学占16%，留学贷款占5%。高中生的留学信息渠道主要来自国内，包括中介、亲友、国内网站等。
　　尽管选择出国留学的高中生越来越多，但他们对未来的去向并不太明确。在有出国意向的被调查高中生中，过半数学生对其留学后的去向持“不确定”态度，此比例明显高于本科毕业出国留学的学生;有33%的高中生明确表示回国，此比例与本科毕业出国留学生的回国意愿比例差不多;明确不回国的有15%，比本科毕业生高一倍多。
　　高中生为何选择留学
　　现时代的高中生留学，已与100多年前的留学少年迥异。
　　王辉耀说，中国留学第一人容闳和第一批留学幼童到美国主要是学习当时国内办洋务急需的开矿、机械、造船、工业技术等工科专业，其中涌现了“中国铁路之父”詹天佑，中华民国第一任国务总理唐绍仪等人。为兴建现代海军，李鸿章于1875年选派留学生赴欧洲留学，主要学习军事科学、海军技术等，他们回国以后在海防和海军建设、民主思想启蒙等方面发挥了巨大作用，其中最杰出的代表是严复。
　　上述“高中生出国留学跟踪调查”显示，现代高中生的出国原因主要是出于个人日常的“民生”考虑。
　　该调查显示，排在首位的留学理由是“接受更好的教育”，占67%;其次是“增强职业综合竞争力”，占37%。
　　选择留学美国、英国、澳大利亚和加拿大的高中生留学的最主要理由是“教学质量好，国内对其学历认同度高”，其中，希望去加拿大和澳大利亚留学的高中生，选择理由更多基于这些国家“工作和移民容易”。选择到德国、法国、日本等国家留学的理由除了“教学质量好，国内对其学历认同度高”之外，更多的是考虑费用比较低。
　　全国人大常委会副委员长、欧美同学会?中国留学人员联谊会会长韩启德在欧美同学会北京论坛开幕式致辞中说，“中国梦”是什么?大家会不假思索地说是强我中华。“美国梦”则强调个人成功。
　　以此观之，高中生的“中国梦”和“美国梦”已迥异于百年前。
　　是谁在“诱惑”高中生出国留学
　　王辉耀说，进入21世纪，留学潮在全球涌现。从全球范围看，印度、巴西、南欧、非洲等地出国留学人数都大幅增长。
　　联合国教科文组织网站发布的2003年至2007年5个年度的《全球教育要览：全球教育统计数据比较》显示，2003年至2007年，全世界留学生总数分别是181.07万、200.85万、228.02万、245.53万和272.28万，同期中国出国留学人员所占比例分别为6.47%、5.7%、5.2%、5.44%和5.3%。2011年，中国出国留学人数已经居世界首位，占全球总数的14%。
　　高中生留学是时代潮流所趋。
　　人民收入水平的提升以及国内教育资源的不足为留学热奠定了基础。另一方面，目前高校毕业生就业形势严峻，而且短期内无法得到根本改善。未来一段时间，留学热还会继续，高中生留学还会越来越多。
　　与此同时，受金融危机影响，外国政府更加注重通过吸引留学生，特别是高素质留学生来刺激经济复苏。王辉耀说，西方国家积极推进教育出口，通过招收国外学生谋求解决利益。尤其是澳大利亚、新西兰等教育资源相对过剩的国家，其中的大学希望通过招收外国留学生缓解招生压力。
　　为此，2009年，澳大利亚政府开展了关于中国高考制度的研究，形成《关于中国高考的专题调研报告》，此报告向澳大利亚高校阐述了中国高考是一种有效的选拔学生的方式，可以作为澳大利亚高校录取中国学生的标准。在此报告影响下，自2009年开始，澳大利亚悉尼大学等大学在一定范围内采取以高考成绩作为标准录取中国学生，吸引中国学生赴澳留学。这与中国部分高中生放弃高考选择留学形成了鲜明的对比。
　　美国基辛格事务所总经理梅山
越本色越能对本国做出贡献
　　“你跟我27年了，你骨子里是中国人，你总是把中国利益放在第一位。”美国前国务卿基辛格对梅山说。梅山承认了这一点。基辛格接着说：“我不会因此不信任你。我是美国人，我总是把美国利益放在第一位。我们在一起做一件事，做出来一定对中美两国都有好处。你变成百分之百的美国人，我会很失望的。”在欧美同学会北京论坛上，美国基辛格事务所总经理梅山和与会者分享了这样一段经历。梅山说：“这告诉我们，到海外的留学人员只要不放弃对中国的热爱，只要不放弃尽可能为中国做一些事情的愿望，在哪儿都能发挥作用。而且越本色，越是你自己，越能对本国做出贡献。”
　　梅山呼吁，不要忘了尚未归国，但也同样抱着报答祖国之心、为祖国做事的人。与清末的精英留学相比，现在的留学已经变成了很多寻常百姓的生活选择，由于各种原因，滞留在海外生活，甚至传宗接代的会越来越多。随着国家的强大，这些人也应该划到国家重视的留学人才之内。(本报记者 杨桂青)
　　恒隆地产董事长、美国亚洲协会联席主席陈启宗
希望中国人有一天不再做美国梦
　　“在座归国人才到美国去，做‘美国梦’有两个原因：第一是教育，第二是财富。”香港恒隆地产董事长、美国亚洲协会联席主席陈启宗在欧美同学会北京论坛上说，中国人也有中国梦，中国梦是国家的梦、民族的梦。“我从小在香港长大，从小我就知道有一天我到美国去读书，一去就去了快20年。我也做过美国梦，我希望中国人有一天不需要再做美国梦。”陈启宗的发言引来会场一片赞叹。他继续说，这并不表示美国没有我们可以学习的地方。美国有太多我们应该学习的地方，但是很多中国留学生到美国去只学了外表，没有学到精髓。在教育方面，西方成功很大原因是学术的严谨性，学术的严谨性缺失了，教育的水平也就缺失了，这样我们还要永远做美国梦，还要到美国去读书。在财富方面，他告诫与会诸位：“财富千万不要交给下一代，财富是从社会而来，也应该回归社会，留给下一代，是害了下一代。我在香港几十年，看到一代商界精英赚了钱，结果大部分败在下一代手上。”陈启宗说，告诉儿女，把钱用在社会上，对于个人、社会、国家都是好事。 (本报记者 杨桂青)
　　北京低碳清洁能源研究所副所长兼首席科学家刘科
让中国天更蓝水更清
　　“让中国的天更蓝，水更清，这就是我的中国梦。”北京低碳清洁能源研究所副所长兼首席科学家、“千人计划”代表刘科在欧美同学会北京论坛上说。刘科在美国待了20多年，回国后创办了一个低碳能源研究所。他说，人类发展到今天，最后主要矛盾变成人类发展和自然资源、资源和环境的矛盾。“很多海归从国外带回来很多技术和理念，他们在思考这个问题时，要想一想怎么能够让中国天更蓝、水更清，并且在这方面做一些工作。”从这个角度说，海归在起桥梁的作用。“今天，我们需要一批真正理解中西方文化的人，共同促进人类和谐发展。”刘科说。
　　刘科对国家的现代化也有自己的思考。他认为，真正的现代化是要靠企业的现代化，“我个人觉得中国现代化要解决的一个问题，就是国企去官僚化，民企去家族化。取而代之的是一批有职业道德，有国际化视野的职业经理人，把中国国企和民企最后都变成有社会责任感的公共公司。”刘科说，“美国的卡梅隆、福特和比尔?盖茨，最后都把自己的大部分财产回馈给了社会。中国一批企业家用自己的能力赚钱，把自己的财产再回馈社会之日，也就是中国现代化之日，中国梦实现之日。”
　　为此，他建议“千人计划”(即“海外高层次人才引进计划”)不仅要引进一批技术人才，同时也要引进一批有管理经验的职业经理人。(记者 杨桂青)
　　《中国教育报》日第8版
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> 高中生去美国留学的好处有哪些
高中生去美国留学的好处有哪些
15:23:39作者：蛟纳
　　随着美国移民政策放宽，留学生低龄化趋势也越来越明显，很多初中生也开始到美国读书。家有儿女要出国的父母，为了给孩子一个美好的未来，在选择学校上也是破费心思。教育关乎孩子的一生，关乎一个家庭的未来，只有在充分了解了利弊，充分评估了弊端是在孩子和家庭能够承受的范围之内的选择，才是科学而明智的选择。我们来看看前往美国读高中的利弊所在，如何扬长避短，有何应对的策略。　　优势一：拥有优于其他国家的语言和多元文化环境，更易于提高英语水平，获得国际性的视野。　　前往美国读高中的理念为中国家长接受不久，目前在美国读高中的中国学生不算多。相比英国、澳大利亚等国家，因为高中学校开放比较早，经常会出现同一个学校中国学生很多，语言学习环境被弱化的现象。因此，选择到美国读高中，拥有比其他国家更优越的语言环境。另外美国高中设定的ESL课程是由学校直接安排在校内就读的，不同于英制国家的预科学校。对于国际学生来讲，少了一道由语言学校进入高中的门槛。　　另一方面，本来美国就是一个移民国家，加之国际学生的加入，形成更为多元的文化环境和氛围。在美国读高中，长期浸泡之下所获得的对多元文化的理解，将成为一个人一生的财富。　　弊端：一些学校的花费较高。　　关于费用，学校不同，价格不同；地区不同，价格不同。美国寄宿制高中一年的平均花费约36000美元，一些精英式寄宿高中一年的总费用高达50000多美元。选择去美国读高中，一个很大的目的是要在美国完成大学学业，未来的路很长，家庭一定要做好财力上的充分预算。　　应对措施：选择入读走读制高中　　走读制高中相对便宜一些，一年花费25000美元左右。学费便宜，并不等于说教育质量不好，是因为走读制高中大多是教会学校，费用上有教会捐助作为补贴。既然是教会学校，教友的孩子都可以选择入读，学生的水平高中低层次不一。随之可以获得的好处是，一个颇具实力的学生在竞争力不是很激烈的学校中更容易脱颖而出，获得很好的GPA（平均成绩）和老师饱含溢美之辞的推荐信，也很有希望被美国顶级大学录取。条条大路通罗马。　　优势二：有机会就读和国内同样优秀或更好的大学，有更多机会升入世界顶尖大学，接受最好的系统教育，享受世界一流的教育资源。　　美国拥有最多高质量的大学毋庸置疑，中国高考的压力之大众所周之，而中国和美国拥有非常不一样的评估体系，既要应对中国的高考，又要应和美国的评估模式，很少有学生能找到时间和精力上的平衡点，仅仅是SAT、TOEFL两种考试，就足以将人折腾个人仰马翻，学生和家长由此会产生两头不到岸的感觉。　　在美国就读高中，不仅参加SAT考试非常方便，而且可以直接参加AP，IB等考试，这些考试是越来越多美国学生参加，也是越来越多大学用于考察学生有无能力接受更高程度课程压力的考试。如此，所有的学业成绩并入了美国大学的评估体系之内。学生在美国高中阶段所获得的学习经历、课外活动、社区活动的经历更易被美国大学评估，提交的自我陈述和推荐信亦更具公信力。对于申请美国顶级名校的学生来说，以上每一项都至关重要。　　弊端：在一些竞争力较大的寄宿制学校里，学生将面临不小的压力。　　的确，近300所美国寄宿制高中是美国精英的摇篮，拥有优越的设施，良好的师资，和颇具竞争力的学生群体，升入美国名校的比例更高，但是，在高手如云的环境中，中国学生所面临的竞争压力也相对更大。　　应对措施略：正确定位对方和自我　　千万不可用中国的现实存在臆想美国高中的状况，要对美国高中的学生能力有正确的认识和评估，同时客观地评估自我。要充分理解，如果想进入中国家长和孩子梦想中的美国顶级名校，仅仅有优秀的学习成绩是远远不够的，这句话的深刻含义。　　优势三：更早了解和熟悉美国大学的教育体制和模式　　美国大学本科教育是所有教育阶段最优秀的部分，易进难出，但同时拥有课程难度大，负荷重，淘汰率高的特点。本科的学习，对于土生土长的美国学生来说都是一个挑战。中国学生通过高中阶段的磨砺，对老师的授课方式、评估体系有了真实的体会，特别是对中国学生及其不熟悉的学分制下如何选课有了相当的了解，进入大学更能如鱼得水。转学，在美国是一件相对简单的事情，纵然不能一步到位入读名校，也很有可能在大一、大二通过转学跨入名校的大门，达到异曲同工之妙。　　弊端：如果学生在出国之前的统筹能力偏弱，如果到美国读高中一年到一年半年以后，这种能力仍没有得到提升，可能难以应付美国大学复杂的申请过程。　　目前中国的教育体制和教育现状培养出来的学生大多只拥有单一的能力，即考试的能力，而美国大学的申请是一项系统工程，没有一定的理解和统筹兼顾的能力不容易完成。这些能力不是年龄大了，就自然拥有的，而是需要假以时日，通过实践，总结，再实践，再总结，不断获得的。　　应对措施：积极寻求美国高中升学顾问和留学360教育的帮助。　　优势四：有利于培养孩子的自我管理、自我约束、自我发展的能力。　　不管是选择美国的寄宿学校还是走读学校，学校的管理都非常严格，甚至达到严苛的程度。学生通过与学生、家庭的充分接触和交流，更易形成良好的行为规范和获得地道的美式思维方式。强调“靠自己双手吃饭”的美国文化，对培养一个孩子适应未来竞争激烈的社会起着潜移默化的作用。　　弊端：对于主观能动性不强、漠视规定的孩子来说，可能是一种痛苦。　　应对措施：出国留学的决定一定要是孩子参与其中并自愿选择的。　　源自内心的需求才可能迸发无穷的动力，只有是自觉自愿的，孩子才可能为他的选择和行为有所承担，才有勇气和毅力去克服各种困难，才可能为他的未来负责任。　　优势五：潜能得到最大的发挥，更利于培养未来发展所需要的自我规划的能力　　在中国，学校、家长和学生的一切中心都是围绕高考，学生的兴趣爱好几乎被扼杀，应试化、模式化的训练令孩子被过早锁定在窄小的通道上，不管是智力、体力还是生活技能基本都得不到锻炼的机会。美国的教育体制优秀的一个体现，就是因为它将未来所需要的各项能力融汇在严谨而宽泛的课程设置上，有学校课程设置高达400多门。加之提供了广泛的与社会“零距离”的接触机会，学成之后，可直接为社会服务。有选择、有尝试才有可能自我发现、自我完善、自我规划、自我发展。　　弊端：被“关爱”越多的孩子越容易陷入自由选择的困惑当中。　　应对措施：前往美国读高中之前，通过各种途径尽可能多地了解美国的教育体制、评估体系、课程设置、教育现状，做好充分的心理准备，而不至于临了惊慌失措。　　优势六：心灵得到长足的发展　　因为中国的评估标准的极度单一，加上学校和家长一般采取的是苛责教育方式，使得成绩平平的学生常常觉得自己一无是处。长期受压抑，心灵得不到舒展，直接会影响学生智力的发展。美国家长和老师在教育心理学方面的运用远远高于中国，鼓励教育贯穿于生活和学习的各个方面。中国学生觉得受到尊重，觉得自己在某些方面还是有价值的，由此激发了自我实现的愿望，并脚踏实地地去实施，最终，不仅成绩得到提高，人格完善、习惯形成等方面也会获得了意想不到的收获。　　弊端：没有了中国家长和老师亦步亦趋地跟随，学生一段时间会有失落感。孩子的心智水平提升了，如果家长不随着孩子的成长而成长，容易产生距离感。　　应对措施：家长不仅是孩子的衣食父母，还应该是孩子的心灵导师，作为导师，是需要时常学习、自我提升的。　　以上就是美国高中留学利弊的介绍，准备去美国高中留学的朋友可以参考一下。
关键词标签： 美国读高中
美国高中留学
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历史上的今天
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blogAbstract:'中国政法大学一辩：谢谢主席，大家好！1980年非洲 共和国在静寂了17年之后，重又允许高中毕业生出国留学，1995年欧盟订立《苏格拉底计划》规定大龄在校生必须有一定的学分在海外取得，2000年由国家教委举办近百所海外高校在北京举行中国国际高等教育巡回展，高等教育国际化在今天蔚然成风。依托这一背景我们与对方辩友探讨两个基本问题，第一，面对高等教育国际化的机遇与挑战，中国应持开放还是封闭的态度；第二，高中毕业生能否适应海外的学习和生活。根据第一个问题我方认为，高中毕业生出国留学有利于个人成才，有利于国家高等教育事业的发展，有利于社会进步，所以应当开放。就个人来讲，你不占高考的独木桥，就搭留学的越洋船，多一条机会选择接受高等教育当然是利大于弊的。其次就国家高等教育事业',
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