科普版小学英语五年级第八课课件
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最新视频更新科普版四年级下册英语Lesson eight 教学设计
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科普版四年级下册英语Lesson&eight&教学设计
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
科普版四年级下册英语Lesson&eight&教学设计
文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.Co m 科普版四年级下册英语Lesson eight 设计本书内容及教学目标
1、学习本课11个生词，其中5个是以前出现过的，sock和nut要求三会。
2、Lets learn& 的内容大部分学生会说。
3、A& Puzzle& 的内容让学生全部参与，鼓励优秀的。
11个生词要求达到四会
Lets& learn
教学方法：抽卡片、分组活动、同桌互练
A& 学过的表示颜色的单词如：blue& yellow& red等。
B& 学习生词，用抽出卡片的方法，将本课11个生词介绍给学生，要求四会的词根据中文能写出英文，要求三会的词根据英文能写出中文。
学习Lets& learn
A、拿出已准备好的教具如帽子，教师问：“What colour& is& it？”学生回答“Its……”，让学生依据本句，教师出示实物，学生自问自答，熟练后，再引入一双鞋子说：“What& colour are& the& shoes？”并回答说：“Theyre brown”，然后让学生对一双袜子进行提问和回答。
B、分组活动，练习“What& colour is…”及“What colour are……”句型。
C、同桌互练，对身边不同颜色的用具进行问答，进行强化记忆。
D、效果测试
提问个别学生到讲台上进行对话，用实物给全体学生进行演示，培养学生口语能力及巩固所学知识。
（3）A& puzzle
在新课结束时，再次复习学过所有表示颜色的单词，用猜“字谜”的形式进行教学A puzzle。既测查所学知识，又充满趣味性，让学生在意尤未尽中结束本节课。
总课时：第22课时
Lets& tack
教学目标：Lets talk的内容达到会对话、会运用。
教学重点：
What colour is …
What colour are …
及它们的答语：Its …& They& are …
教学难点：
What& colour& is…和What& colour& are的区别及正确运用。
教学方法：
恰当运用教具，分组活动，同桌互练，听录音。
洋娃娃，纸做的蓝色帽子、红色连衣裙、棕色鞋子、录音机、教学磁带。
教学过程：
复习单词，教师说中文，学生说英文。
导入新课：
A、教师准备一个洋娃娃，并用彩色的纸做洋娃娃的蓝色帽子，红色连衣裙，棕色桂子，然后同时充当两个角色进行问答，当谈到帽子时就把帽子戴上，谈到连衣裙时就把连衣裙穿上，把所有内容演示一遍。
重点练习& What colour is& the hat？回答Its blue& What colour are the shoes？&& They are& brown
分小组互练
听教学录音，逐句播放，让学生逐句跟读并说出中文含义
出示简笔画，并在下面写上关键词（彩色的），然后逐图操练，先让学生看图听录音，并逐句跟说，再让他们看着关键词同座间互相问答，先分段练习，再连起来。
让个别学生站起来，用实物演习，测查教学效果。
介绍自己的穿戴，写一篇有关颜色的小短文。总课时：第23课时
教学内容及教学目标：
1、Read& 的内容让大部分学生能流利地读下来。
2、lets& sing& 让学生学唱。
教学重点：
熟练运用“Is& Mr Bears coat& blue？”的句型对话
教学难点：
“Monkeys”“译为”“猴子的”，以及本课中类似类用法。
教学方法：简笔画导入法、听录音、反复操练
简笔画（彩色）
教学过程：
A、自由对话，让若干对学生站起来，用以前学过的交际用语进行对话。
& B、让学生用以前学过的带颜色的句型进行对话如：
&&& What& colour& is& your& bag?
Its& blue 等。
A、用简笔画进行导入，并在简笔画上面写上关键词，教师先逐图进行演示。
B、放录音，先从头到尾放一遍，然后逐句放录音，学生跟一句并译出此句的中文含义。
&&& A、分小组朗读，并说出中文含义，每个小组分一段。
B、连起来集体朗读。
C、挑学生到讲台上拿简笔画给全体学生做示范。
Lets& sing
A、复习歌曲中单词，句子及其汉语意思。
B、教唱歌曲“What& colour？”
C、在歌声中结束本节课。文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.Co m
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2015年科普版英语三下《教案（全册）》教学设计文案.doc80页
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科普版小学三年级英语下册全册（第二册）教案
Lesson 1 Back to school
教学内容：
1．Let ’s talk的前两个情景
2．生词 again, bad
教学目标： 1．能听懂，会说，会认，会拼读bad，at，help，me，hi
2．听懂会说,并用来对话，交际用语Glad to see you.
How are you？
教学重点：
2．交际用语
教学方法：
采用自问自答，和听音乐跟说的方法。
教具准备： 录音机
教学过程：
一．复习检查:
A．复习见面问候：
师生问好：“Hi！XXX”
生：“Hi！Miss（Mr）X”
师：“Glad to meet you.”生：“Glad to meet you, too.”
师：“How are you?”
生：“I’m ok. Thank you. And you?”
师:“I’m fine, too.”
B: 复习单词:am, can, and, that, thank, glad .
二．导入新课：
A．学习生词again和bad。先在黑板上写词。读几遍。然后老师“Look！I can clap my hands”同时拍一下手，再说：“I can clap my hands again”。让学生明白词的意思。再说：‘I’m fine。How are you？” “Not bad”。
B：导入对话：
用听音导入法和自问自答导入法，导入Let’ s talk的前两个情景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：“Glad to meet you again”“Glad to meet you，too”。再说：“Glad to meet you again。”“Me too”让学生猜一猜“Me too”的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。
三．操练：
1．听音跟说，逐句跟说，集体复述。
2．对话两人之间，或学生分成左右两部分，各担任一个角色，互换角色，同座之间，等多种方法进行。
四．小结，测试:
随机抽一些同学进行会话，检测对话内容。
五．作业：
1．写本节所学生词5遍
2．会用交际用语对话，下节检查。
教学反思：
总课时： 2
Lesson 1 Book to school
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