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生物学习方法：抓好预习、听课、复习、作业四环节 转变生物科的学习观念 对于高二学生而言，生物科教学从某种意义上说仍属于 启蒙教育 ，因为本届高二学生在初中时学习的生物既不属于会考学科，更不属于中考学科，许
一、高中生物的基本学习方法 1.掌握基本知识要点， 先记忆，后理解
与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。 对于大家学习了许多年的
学习方法的优劣是学习成败的关键，要想取得理想的学习效果，必须掌握科学、高效的学习方法。与学习生物关系比较密切的学习方法有观察方法、做笔记的方法、思维方法和记忆方法等。 1．观察方法 学习过程从本质上说是
高二生物课程比价繁重，需要记忆的东西比较多，掌握科学的记忆方法，可以减轻学习负担，提高学习效率，下文为大家介绍了五种记忆生物知识的方法。 一、五官并用记忆法 心理学认为，记忆实质上是感知过的事物在人脑
高二是高中学习的关键时期，不仅课程任务重，而且很大程度上决定着学生今后的发展方向，以及能否考入理想的大学。有着丰富教学经验的老师，向大家传授高二各学科学习技巧，希望对高二学生掌握良好的学习方法、提高
111.水分过多或过少都会影响生物的生长和发育 112.种群的数量特征：出生率、死亡率、性别组成、年龄组成 113.基因分离定律：等位基因的分离 自由组合定律：非同源染色体非等位基因自由组合 连锁定律 114.河流生态系
1.使能量持续高效的流向对人类最有意义的部分 2.能量在2个营养级上传递效率在10% 20% 3.单向流动逐级递减 4.真菌PH5.0 6.0细菌PH6.5 7.5放线菌PH7.5 8.5 5.物质作为能量的载体使能量沿食物链食物网流动 6.物质可以
基本方针： 1．生物是正确了解身体，学习人和环境（植物，动物，自然界）之间关系的科目。 2．不要盲目记忆，跟生活中的经验联系起来理解。 运用方案： 1．仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。（1）根据每单元
对于高二学生而言，生物学是一门新学科。因为虽然高二学生在初中时学习过生物学，但初中生物不属于中考学科，许多学校的生物课基本属于走过场，学生也不重视；另外，高中生物无论从知识的深度还是广度上来说，都与
感觉很简单，但是一做题就错，为什么呢？ 上课听老师讲都懂，知识也背了，记牢了，怎么还不会做题呢？ 感觉生物课本没什么内容，看课本没有用，做题时一点都用不上，不知生物题想要考什么？
这就是高二学生学习生
生物对我们来讲是一门新的学科，大家似乎还没有完全适应生物老师和生物课程的学习方式，就迎来了生物的第一次大型考试。关于生物这部分知识，笔者根据近几年来北京地区的期中考试试题以及高考试题，做了简要的总结
导读：高二新开了一门生物课，有同学反应上课就是看看图，总是感觉没有什么内容，不知道该怎么学习这门课，这是e度论坛中的一位热心坛友遇到的问题，朽觉得这个问题不仅仅是这位网友遇到过，其它新高二学习生物的学
1. 生物体具有共同的物质基础和结构基矗 2.细胞是生物体的结构和功能的基本单位;细胞是一切动植物结构的基本单位。病毒没有细胞结构。 3. 新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基矗 4. 生物体具应激性，因而能适应周
导语：高考状元总有让人学习的地方，在他们身上我们不仅能体会到他们的那种执着，更能通过他们的言传身教使得自己的学业有所进步。下面便是贵州理科状元罗远航谈生物学习方法，希望对大家有帮助。 罗远航(清华大
高二生物必修3第一章知识点总结 高二生物必修3第二章知识点总结 高二生物必修3第三章知识点总结 高二生物必修3第四章知识点总结 高二生物必修3第五章知识点总结
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高二生物必修3第五章知识点总结
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高二生物必修3第二章知识点总结
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第三章：植物的激素调节 一、生长素的发现： 1、胚芽鞘：尖端产生生长素，在胚芽鞘的基部起作用； 2、感光部位是胚芽鞘尖端； 3、琼脂块有吸收、运输生长素的作用； 4、生长素的成分是吲哚乙酸； 5、向光性的原因：
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高二生物必修3第二章知识点总结
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绪论 1．生物体具有共同的物质基础和结构基矗 2．从结构上说,除病毒以外,生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体的结构和功能的基本单位。 3．新陈代谢是活细胞中全部的序的化学变化总称，是生物体进行一切生命活动
根据碱基的互补配对原则，在双链DNA分子(1和2表示DNA分子的两条互补链)中有以下碱基数量关系： A=T C=G A1=T2，A2=T1 C1=G2，C2=G1 不难看出：只要知道任意两种不互补的碱基在双链中的各自总量和在任一单链中的各自
实验题包括两种类型：一类是实验分析题;一类是实验设计题。 对于实验分析题，主要是要求根据提供的实验，对实验操作，实验现象，实验结论进行分析，作出合理解释，辨别实验错误等。对这类题要密切联系所学实验内容(
不管考试试题的表现形式如何改变，其落脚点总在课本。但复习的强化训练后，在解题、答题能力已有了一定提高的情况下，许多同学在解答最基础问题时，思路反而不够清晰，概念要领有所混淆，究其原因，多在脱离课本时
导读：学习方法的优劣是学习成败的关键，要想取得理想的学习效果，必须掌握科学、高效的学习方法。与学习生物关系比较密切的学习方法有观察方法、做笔记的方法、思维方法和记忆方法等。 1．观察方法 学习过程从本质
导读： 授之以鱼，不如授之以渔。 有很多同学反映高中生物很难学，高考网编辑特为大家整合了生物学习方法，下文是详细讲说。 基本方针： 1．生物是正确了解身体，学习人和环境（植物，动物，自然界）之间关系的科目
导读：下文主要讲了人类说话是源于意外基因变异，这是生物学有趣的发现。让我们一起来看看人类到底是怎样开始说话的吧！ 由于基因的变异，导致人类走上一条与其他所有生物不同的进化路径，并由此独具说话能力──
导读：高二生物学习中有不少实验分析，为了便于大家解题，下面为大家总结了经典的实验分析方法。 在高中生物实验教学过程中，我们经常发现不少学生只重视实验结果，不重视分析结果；只满足于实验的成功，而不愿对实
导读：对于高二生来讲，高考已经不远了，想提前为高考准备，这样，到了高三才不会累，才有可能在高考中取胜。下文是结合高考而总结的生物 七步到位复习法 ，希望对大家的生物学习有帮助奥！ 1.第一步 突破知识点
导读：肥胖问题是很多人都关注的话题，下面，是一篇从高二生物学角度去解析肥胖问题的文章，希望可以启发高二生们学习生物的方法：紧密联系实际生活。 减肥！减肥！减肥！随着人们生活水平在不断提高，人类生活的幸
导读：其实，学习也可以像上网一样有趣，下文是为高二生们推荐的生物趣味学习法：像上网搜索信息一样学习高二生物！ 归纳 首先讲讲归纳，这是我个人最推崇的方法。因为我高三这一年花在比赛上的时间很多，没有严格
导读：怎样搞好生物复习呢?下文是为高二生门提供的生物复习方法，希望可以帮助大家提高生物学习效率。 1.掌握学习方法。提高学习效率生物是研究生命的一门自然科学，它包括植物学、动物学和高中生物学等课程。初中
导读：高二生物课程比价繁重，需要记忆的东西比较多，掌握科学的记忆方法，可以减轻学习负担，提高学习效率，下文为大家介绍了五种记忆生物知识的方法，。 一、五官并用记忆法 心理学认为，记忆实质上是感知过的事
导读：高二理科生们，Aa是一对等位基因，AA;aa也是一对等位基因吗？基因重组现象仅存在于真核生物吗？配子细胞中一定无同源染色体吗？......这些高二生物中常见的遗传疑难问题，您都明白吗？下文将为您仔细讲解常见
导读：有些同学可能对生物实验不感兴趣，觉得做实验浪费时间。下文介绍了实验在生物教学中的作用，但愿大家可以明白做实验的意义，帮助大家把生物学点更好。 生物是以实验为基础的自然科学，实验不仅锻炼学生的实验
导读：高二同学们，大家都学过生物，了解人体特点，关于 人体自燃 之疑，您有什么看法？下文是科学家为探索人体自燃而付出的各项努力的过程。 我们生活在一个危险的世界里，身边有各种易燃、易爆的东西。那么，我们
导语：下文是染色体的分组原则、分组训练等高二生物知识点，希望对高二学习生物的同学们有所帮助。 1、分组的原则：同源染色体不能分为一组，非同源染色不能分为一组。 2、一个染色体组中的染色体为非同源染色体，
导读：在高二生物的学习中，不同的脊椎动物消化系统都有所不同，下文是高考网编辑整合的各类脊椎动物消化系统的特点，对各类脊椎动物消化系统进行了系统的比较。 消化系统：消化管道两端（口前端和直肠末端）为外胚
导读：大家知道 人造牛排 和 全素烤鸭 是由什么做的吗？下文为您仔细解析。 在商店里，你可以买到 植物蛋白肉 、 植物蛋白肉 这个名字有点古怪，既然是肉，怎么又是植物蛋白呢？有人甚至于幻想，将来有一天会出现
导读：要想学好高二生物，必须牢记 看 、 听 、 言 、 忆 、 思 、 练 、 纠 、 研 这八个词语。下文是有关这八个字的详细解释，但愿可以开启大家生物学习的成功之门。 1.学会 看
1972年联合国教科文组织在一份《
导读：生物必然跟人体紧密相关，如果把生物中的各个知识点跟人体系统的紧密平衡联系起来，不仅学习有兴趣，而且在与人交往中也多了一些谈资，一举两得，何乐而不为？ 1.如何理解血浆、组织液、淋巴三者之间的关系？
导读：下文是高二生物学习的三点窍门，掌握这些窍门，您将快速提高生物学习的效率。 1. 掌握基本知识要点， 先记忆，后理解 。 与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物
学而思高考研究中心生物组张元振高二生物特点高二生物的特点就是专有名词多，知识量大。但是联系不够，多为单块知识点的考查。但高三重点是知识点间的联系，因此在学好单块知识的前提下，加强知识点间联系的能力。高
一．科学安排复习计划，做到心中有数。由于寒假没有补课，下学期初我也没有参加周六的补课，所以去年我的进度比其他的学校慢，新授课我在5月21日才结束，剩下来的复习时间就只有一个月，如何用好这一个月，怎样开展
最重要的是背书！理解！其次，首先，高考生物复习思路应坚持以高考考试说明和大纲能力的要求为出发点，根据高考中题目的立意和表达形式的变化，进行认真复习，重视培养学生的能力。其次，在复习中还要从以下几点认真
生物圈（biosphere）是地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区。是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。它也是人类诞生和生存的空间。生物圈是地球上最大的生态系统。生物圈的概
3.6生态环境的保护考点1人口增长对生态环境的影响人口增长往往促使人们过度利用耕地和开垦出更多的农田，各种物质和精神需求不断提高，这就对环境造成更大的压力。人口增长过快，在消耗大量自然资源的同时，加剧了对
3．5生态系统考点1生态系统的结构1.生态系统的概念和类型概念：生态系统是指生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体。（地球上最大的生态系统是生物圈）类型：自然生态系统：森林、草原、海洋、湿地生态系统人
3．4种群和群落考点1种群的特征1．种群的概念和基本特征种群的概念：在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群。种群的基本特征：(1)种群密度（种群最基本的数量特征）(2)出生率和死亡率出生率高于死亡率，种
3．3人体的内环境与稳态考点1稳态的生理意义1．单细胞与环境的物质交换单细胞动物体内与外界环境只相隔一层细胞膜，因而体内与外界直接进行物质交换。2．内环境由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。内环境就是细胞
3．2动物生命活动调节考点1人体神经调节的结构基础和调节过程1．反射和反射弧神经调节的基本方式反射反射的结构基础反射弧（感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器）反射弧只有在结构上保持其完整性，才能完
1．生长素的发现过程序号科学家实验条件实验现象推论和结论A达尔文①单侧光，有尖端植物具有的特性。胚芽鞘的感光部位是。胚芽鞘的弯曲可能是产生某种物质，并促使胚芽②单侧光，切去尖端B达尔文单侧光，尖端罩锡箔
1.上课一定要认真听讲,要有兴趣,学起来就轻松.生物并非死记硬背,但没有学习是补考记忆的,你要把一些特殊的反例和典型代表牢牢记住,比如原核真核生物的代表,大肠杆菌原核,还有酵母菌真核,乳酸菌原核,这个一定要记牢,
1、生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学2、生物的基本特征：（生物与非生物的本质区别）1、具有共同的_和_基矗物质基础是构成生物体的化学元素和化合物。生物结构和功能的基本单位是细胞（除病毒外）。病毒也
无中生有,有为隐父母都色盲,生正常小孩,色盲为隐有中生无,有为显父母都多指,生正常小孩,多指为显伴Y,代代传男不传女伴X隐,(母病子必病)伴X显,(父病女必病)再教你一个我自己总结的很实用的方法!父亲有白化病（常染色
第三章生物的新陈代谢酶（活细胞都能产生酶）多数是蛋白质，少数是RNA，有生物催化剂的功能。酶的特性有高效性、专一性、多样性、易受温度、pH值影响等，酶的命名一般根据功能命名，ATP中文名三磷酸腺苷（腺三磷），
高二生物可以分成两部分，一部分是死记型，另一部分是理解型。1、死记型主要是细胞结构和生物的生长发育等，有很多都是要硬记的，你可以尝试用一定题量来击破它们。当然，死记只能使你停留在较低的水平，你应该将各
第二章生命的基本单位细胞第一节细胞结构和功能一、细胞膜的结构和功能原核细胞和真核细胞，分别构成原核生物（细菌，放线菌，支原体，蓝藻）和真核生物。（一）细胞膜的分子结构：1．细胞膜的化学组成成分：和2．细
一、生物的基本特征：析：①除病毒、类病毒等少数种类以外，生物体都是由细胞构成的。而病毒与类病毒也有其自身的严整结构形式②生物的最基本特怔是，它是一切生命活动的基础，也是生物与非生物的最根本区别所在。（
第三章生物的新陈代谢3.1新陈代谢和酶1．酶是由活细胞产生，具有生物催化作用，是有机物。这三个方面体现了酶与无机催化剂的不同。大多数酶的成分是蛋白质，少数是RNA。2．酶的特性：高效性和专一性实验四：H2O2酶可
高考关键词如何学习和复习数，英，物，化，生，使成绩提高呀？
爱你〃採瀝
上课认真听讲，课后多练习。数学：课本上讲的定理，你可以自己试着自己去推理。这样不但提高自己的证明能力，也加深对公式的理解。还有就是大量练习题目。基本上每课之后都要做课余练习的题目（不包括老师的作业）。数学成绩的提高，数学方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此．良好的数学学习习惯包括：听讲、阅读、探究、作业．听讲：应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记．每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得．阅读：阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维．探究：要学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学会从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律．作业：要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学．总之，在学习数学的过程中，要认识到数学的重要性，充分发挥自己的主观能动性，从小的细节注意起，养成良好的数学学习习惯，进而培养思考问题、分析问题和解决问题的能力，最终把数学学好．化学：主要是记一些性质, 写方程式类的。文字性的东西，看一看记一记可以。理论的东西，关键就是理解，理解了，你就会了，就能做到举一反三。例如化学方程式，要写出一个正确的化学方程式，首先你必须要写得出每一种反应物和生成物的化学式，要想写出正确的化学式，就必须要搞清楚化合价。如果光靠死记硬背，到考试的时候，还是容易忘记，理解才是最重要的。所以你就要去记,多练习题，如选择题，老师给出一些特殊的性质让你来选，所以多练习可以无形帮助你记忆。光记的效果是不好的。对于那些特殊物质的性质，你练习的多了，自然就记住了。大题是推理，写方程式，有了好的基础你就不怕了。物理：主要是对概念和公式的理解。对于概念，一定要好好把握，多做选择题对你对概念的理解把握有好处。但你做题时一定要认真对待每一题，弄懂每个选项。计算题就是准确的运用公式了。所以要对公式的意义特别了解。多练习，其中的题其实雷同很多。英语：英语是一种语言，语言运用的最高境界就是四会——听说读写，因此相应的，要耳到、口到、眼到、手到。很多同学在学英语的时候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一个器官，而没有想到在一个单位时间里面，其实可以五官并用，这样的话可以提高自己学习英语的效率。我觉得朗读是非常重要的，因为在读的过程中既训练了听力，又提高了阅读水平，更重要的是培养了对英语的语感。语感是在面对英语试题时一种非常重要的能力，有时它是说不清楚的，但往往就是这种能力使我们在考试中能够解决一些棘手的问题。英语的学习应该在平常的生活中见缝插针。仅仅利用在课堂上的时间是远远不够的，需要在课后投入大量的时间以巩固和完善。另外，就是我们的朗读材料，不仅仅局限于课文，可以读很多的东西，比如说一些英文杂志、英文报纸。而且这些杂志报纸上文章的内容和课文不同，经常会遇到一些生词，是平常的课堂上可能遇不到的，但是在高考中可能会遇到，所以我们在面对生词的时候，就可以搜索以前的一些积累。1．坚持不懈，从不间断。每天至少看 15-20 分钟的英语，早晨和晚上是学英语的最好时间。 2．方法要灵活多样。一种方式学厌了，可以变换其他的方式，以便学而不厌。 3．上下相连，从不孤立。记忆英语要结合上下文，不要孤立的记单词和短语，要把握句中的用法。 4．熟记常用语，确保准确无误。把常用的交际用语背熟，熟能生巧。 5．尽量用第一人称来记忆习惯用语和句型，以便记忆牢固。 6．多方位多角度来学英语。经常读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、读课本和别人交谈等方式来练习英语。 7．敢于开口说英语，不要怕说错。只要敢说，就一定能学好。 8．要创设情景，加强交际训练。语言的运用离不开场景的强化训练，只有交际，才能学好。 9．勤奋和持续坚持。.多背，课文范例，背得越多越好，越熟越好；大多数人学不好英语根本的原因是懒惰和三天打鱼两天晒网。 10．把英语当成一门声音而不是文字来学。英语首先是一门声音，敢说，加入英语学习，天天说，大胆说，大声说，不怕错，错了及时纠正。11．建议从学单词开始就听音背单词，建立起人对英语单词声音形象的条件反射能力。生物：对生物课的学习不能按照数理化的学习方法来学习，学习方法上应该和地理有点类似。数理化一节课上讲解的知识点不多，对一个重点知识会反复的在课堂上做题训练。而生物一节课上的知识点很多，可以不夸张的说，老师说得每一句话都有可能是一个考点。而且课时紧张，不能在课堂上巩固练习。所以课后的练习一定要认真做，有不懂的要马上问。 生物的题目从一开始就比较具有综合性，一个题目会涉及到许多知识点。这种知识点的联系就是老师在课堂上强调的或者是补充的，很多学生不听课，自己看书，结果书看了，题不会做。也有学生上课只听课本上有的内容，课本上没的以为是不重要的，就没听。这些都应该避免。 学习生物课的要求和方法： 1.学习生物学知识要重在理解，勤于思考。2.要重视理解科学研究的过程和方法，认真进行观察和实验 。3.要重视理论联系实际 。总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的学习方法。祝学习成功！
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沈阳如何提高高中数理化英成绩　　2．学不得法．老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法．而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背．也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微．沈阳如何提高高中数理化英成绩 下面为各位家长推荐师资强，口碑好，教学质量佳正规的中小学辅导机构！！**********************************************************【沈阳学大教育】免费咨询热线― ― ― ―400-转分机4634********************************************************** 温馨提示:400免费电话使用方法--先拨打前十位,听到语音提示“请输入分机号码”后按“转分机”后的4位分机号即可钟与老师通话。（本电话只接待课程咨询，恕不接待广告、合作、投诉建议等咨询） 专家建议您为了孩子能选择一所好的辅导机构可一次免费咨询3家同类机构进行对比。******************************************************************* 招生对象：小学一年级至高中三年级学生；辅导课程：语文、数学，英语，物理，化学，生物，作文，历史，地理，政治。小升初、中高kao、艺考文化课。辅导方式：根据学生实际学习情况，测评出较需要辅导内容，安排适合学生自身的辅导方式；辅导目的：帮助学生掌握学习技巧，提高学生的解题、答题能力从而达到成绩提升的目的。辅导费用：课程费用因年级不同、科目不同收费不同，家长如需给孩子提高学习成绩可钟拨打上面400免费电话咨询。+++++++++浏览十个广告，不如一个400免费咨询电话了解快！+++++++
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　　要学以致用。学到的知识，要善于运用到实际中去。不注意知识的运用，你得到的知识还是死的，不丰满的，而且不能在运用中学会分析问题的方法。要在不断的运用中，扩展和加深自己的知识，学会对具体问题具体分析，提高分析和解决问题的能力。同时，注重纵横联系。随着模式的改革，对同学们学习物理提出了更高的要求。在学习的过程，不能仅仅局限于掌握本学科知识，而且还要利用本学科的知识，去分析处理其它学科中与本学科有关联的问题。　　染色体在细胞有丝分裂(包括减数分裂)的间期进行自我复制，形成由一个着丝点连接着的两条完全相同的染色单体。(若着丝点分裂，则就各自成为一条染色体了),学习规律。每条姐妹染色单体含1个DNA，每个DNA一般含有2条脱氧核苷酸链。　　在复习中，考生要把相关的各章节中零散的、单一的知识点重新归纳、整理，将已学过的物理概念、定律、公式等有机结合起来形成完整的知识体系。“二模”考试结束后，大批量做模拟试题不可取，一看就会的题不必动手去做，要善于总结不会的知识点，把相同知识点的习题放到一起练习。特别关注一下沈阳市近五年的中，按题型分类比较，把握考点。　　要避免孤立地分析地理事象。地理环境某一要素的变化，将引起其他要素的变化，以致发生“连锁反应”，在经过一定时期之后还会引起地理环境的整体发生质的变化。这就是地理环境的整体性。事实上，不同地理现象、不同地域特征都是不同地理要素在相互影响、相互作用中形成的。例如，分析历史上黄河多灾的原因，单从自然条件去分析显然是不够的，既要考虑到黄河流经地区的特征，特别是黄土高原的土壤性质、气候条件、植被状况等自然条件，还必须联系过去不仅缺乏治理措施，而且滥伐森林、滥垦草原，致使植被遭到破坏、地表裸露等加剧了灾情的人为因素来分析才行。这就有助于学生将所学知识有机联系起来，形成“立体化”的知识系统。　　4为测定某溶液中的含量，取20g溶液于烧杯中，加入5g盐酸（足量）使溶液中的完全反应，将产生的白色沉淀过滤、洗涤、干燥后，称量为87g。　　加强“双基”教学就是保证学生掌握基本的、系统的科学知识和相关的基本技能。如让学生切实掌握化学事实、基本概念、原理和规律，掌握实验技能、计算技能和运用化学用语的技能，这样才有可能运用这些知识和技能去解决某系简单的化学问题，并为学生进一步获取新的、更广泛的知识和技能创造更好的条件。　　血液PH值低于35时，会降低神经传导速度，影响收缩力，容易疲劳，使工作能力下降。碱性食物增多，PH值高于45时，体内电解质失去平衡，新陈代谢发生紊乱。　　高三有其特殊性，学生要时刻抱有“因人而异”的观念，密切结合自身情况学习。然而不可避免，老师布置学习任务往往得顾及整体，这使一些基础较好的同学不得不做“无用功”。所以高三需要学会的点就是：不要被老师牵着走。　　制度改革,直接反映在命题模式的转变上。在“3+X”改革以前,其生物命题随着制度改革大体分为三种模式:传统化命题、趋向标准化命题、标准化命题。与素质教育相适应,伴随“3+X”科目改革的不断深入,生物命题已经进入到了一个新的模式――素质化命题。正确认识素质化命题，处理好素质化命题与生物教学的相互关系,对促进素质教育、培养高素质的创新人才具有十分重要的意义。　　我们都知道，学校的作业不是针对每个人设计的，对一些学生起的作用并不大。所以，我们建议学生要有针对性的完成作业！一定不要把所有的课后时间都花费在学校...
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